MAKALAH

EVALUASI PENGAJARAN
Dasar-Dasar Evaluasi Program Pendidikan

Disusun Oleh:
1. Author

Dosen Pengampu : Fauziah, S.Pd. M.Pd. T

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO
2022

1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur tercurah kepada Allah SWT yang telah memberikan

nikmat kepada kita sehingg kita dapat menyelesaikan makalah ini.
Shalawat beserta salam kita curahkan kepada Nabi Muhammad SAW.
Tidak lupa kami ucapkan terimakasih kepada pihak yang telah terlibat dan
membantu dalam menyelesaikan makalah ini.

Harapan kami semoga dengan makalah ini dapat menambah

pengetahuan dan pengalaman bagi para pembaca, khususnya kami yang
membuat. Dan untuk ke depannya dapat memperbaiki bentuk maupun
menambah isi makalah agar menjadi lebih baik lagi.

Karena keterbatasan pengetahuan maupun pengalaman, kami

yakin masih banyak kesalahan dan kekurangan dalam makalah ini. Oleh
karena itu, kami sangat mengharapkan saran dan kritik yang membangun
dari pembaca untuk memperbaiki makalah ini.

Muara Bungo, 10 Maret 2023

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...................................................................................i

DAFTAR ISI.................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.....................................................................1
B. Rumusan Masalah...............................................................................1
C. Tujuan penulisan.................................................................................2

BAB II PEMBAHASAN
A. pengertian tentang evaluasi dan program...........................................3
B. tujuan dan manfaat evaluasi pendidikan.............................................4
C. Hubungan kebijakan, program, dan kegiatan pendidikan ..................5

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan.........................................................................................7
B. Saran...................................................................................................7

DAFTAR PUSTAKA....................................................................................8

ii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang masalah
Masalah evaluasi dalam dunia pendidikan di negara kita, pada
umumnya belum begitu di kenal benar-benar baik bentuk maupun
pelaksanaannya. Masih banyak guru-guru yang belum begitu mengetahui
apakah sebenarnya dan bagaimana seharusnya melakukan evaluasi itu
dalam pendidikan.
Mengingat pentingnya hal ini dan mengingat pula bahwa evaluasi
itu merupakan salah satu fungsi administrasi pendidikan yang tidak dapat
diabaikan, maka dalam makalah ini akan dibicarakan mengenai evaluasi
program dalam pendidikan.
Masalah yang sering di jumpai dalam sisitem pendidikan ialah
kurangnya evaluasi yang efektif yang disebabkan oleh kurangnya
informasi yang dapat diandalkan tentang hasil pendidikan, tentang praktek,
dan programnya, kurangnya suatu sistem yang standar untuk memperoleh
informasi tersebut.
Kesadaran akan hal tersebut merupakan salah satu langkah ke arah
perbaikan, evaluasi dapat memberikan pendekatan yang lebih banyak lagi
dalam memberikan informasi kepada pendidikan untuk membantu
perbaikan dan pengembangan sistem pendidikan. Oleh sebeb itu, orang-
orang yang berpengaruh dalam pendidikan, pakar- pakar pendidikan, dan
para pemimpin menyokong dan menyetujui bahwa program pendidikan
harus dievaluasi
B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah yang ingin dibahas penulis dalam makalah
ini adalah sebagai berikut:
1. Bagaimanakah Pengertian Evaluasi Dan Program?
2. Bagaimana manfaat dan tujuan program Pendidikan?
3. Bagaimanakah Hubungan Kebijakan Program Dan Kegiatan
Pendidikan?

1
C. Tujuan Penulisan
Adapun tujuan penulisan yang ingin dicapai penulis dalam makalah ini
adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui Bagaimanakah Pengertian Evaluasi Dan Program
2. Untuk mengetahui Bagaimana manfaat dan tujuan program Pendidikan
3. Untuk mengetahui Bagaimanakah Hubungan Kebijakan Program Dan
Kegiatan Pendidika

2
 BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Evaluasi Dan Program
a. Pengertian Evaluasi
Evaluasi berasal dari kata evaluation (bahasa Inggris). Kata
tersebut diserap ke dalam perbendaharaan istilah bahasa Indonesia
dengan tujuan mempertahankan kata aslinya dengan sedikit penyesuaian
lafal Indonesia menjadi "evaluasi". Arikunto dan Jabar menjelaskan
bahwa evaluasi adalah kegiatan untuk mengumpulkan informasi tentang
bekerjanya sesuatu, yang selanjutnya informasi tersebut digunakan untuk
menentukan alternatif yang tepat dalam mengambil keputusan.
Sudjana memaknai evaluasi sebagai kegiatan mengumpulkan,
mengolah dan menyajikan data untuk masukan dalam pengambilan
keputusan mengenai program yang sedang atau telah dilaksanakan.
Produk evaluasi adalah tersusunnya nilai-nilai (values) seperti bermanfaat
atau tidak bermanfaat, baik atau buruk, berhasil atau tidak berhasil,
diperluas atau dibatasi, dilanjutkan atau dihentikan, dan sebagainya,
mengenai program yang sedang atau telah dilaksanakan.
Berdasarkan pemaparan di atas maka dapat ditarik kesimpulan
bahwa evaluasi terkait dengan proses menyediakan informasi yang dapat
dijadikan sebagai pertimbangan untuk menentukan harga dan jasa (the
worth and merit) dari tujuan yang dicapai, desain, implementasi dan
dampak untuk membantu membuat keputusan, membantu pertanggung-
jawaban dan meningkatkan pemahaman terhadap fenomena. Dengan kata
lain evaluasi pada hakikatnya adalah penyediaan informasi yang dapat
dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam mengambil keputusan.
b. Pengertian Program
Program didefinisikan sebagai suatu unit atau kesatuan kegiatan
yang merupakan realisasi atau implementasi dari suatu kebijakan,
berlangsung dalam proses yang berkesinambungan dan terjadi dalam
suatu organisasi yang melibatkan sekelompok orang.

3
 Menurut Suherman dan Sukjaya program adalah suatu rencana
kegiatan yang dirumuskan secara operasional dengan memperhitungkan
segala faktor yang berkaitan dengan pelaksanaan dan pencapaian
program tersebut.
Berdasarkan pemaparan di atas maka dapat ditarik kesimpulan
bahwa evaluasi program adalah suatu unit atau kesatuan kegiatan yang
bertujuan mengumpulkan informasi tentang realisasi atau implementasi
dari suatu kebijakan, berlangsung dalam proses yang berkesinambungan,
dan terjadi dalam suatu organisasi yang melibatkan sekelompok orang
guna pengambilan keputusan
B. Tujuan Dan Manfaat Evaluasi Program Pendidikan
Evaluasi hendaknya bertujuan dalam membantu pengembangan,
implementasi, kebutuhan suatu program, perbaikan program,
pertanggungjawaban, seleksi, motivasi, menambah pengetahuan dan
dukungan dari stakeholders. Salah satu tujuan evaluasi adalah untuk
memperoleh dasar bagi pertimbangan akhir suatu periode kerja, apa yang
telah dicapai, apa yang belum dicapai, dan apa yang perlu mendapat
perhatian khusus.
Pentingnya evaluasi program antara lain memberi informasi yang
dipakai sebagai dasar untuk membuat kebijaksanaan dan keputusan,
menilai hasil yang dicapai para pelajar, menilai kurikulum, memberi
kepercayaan kepada sekolah, memonitor dana yang telah diberikan, dan
memperbaiki materi dan program pendidikan.
Sedangkan manfaat evaluasi program Pendidikan yang bisa di
dapat adalah sebagai berikut:

1. Untuk mengumpulkan atau memperoleh data tentang hasil-hasil yang

telah dicapai pada akhir suatu periode pelaksanaan program.
2. Untuk mengetahui kesulitan atau hambatan yang dialami dalam
pelaksanaan program.
3. Untuk memperoleh dasar bagi pembuatan atau pengambilan
keputusan dalam penyusunan langkah-langkah atau kebijakan yang

4
 akan ditempuh dalam periode berikutnya.
4. Untuk menghindari gangguan/hambatan, serta menjamin efektivitas
dan efisiensi kerja pada periode berikutnya
C. Hubungan Kebijakan Program Dan Kegiatan Pendidikan
Dalam organisasi pendidikan, evaluasi program dapat
disamaartikan dengan kegiatan supervisi. Secara singkat, supervisi
diartikan sebagai upaya mengadakan peninjauan untuk memberikan
pembinaan maka evaluasi program adalah langkah awal dalam
supervisi, yaitu mengumpulkan data yang tepat agar dapat dilanjutkan
dengan pemberian pembinaan yang tepat pula.
Jika supervisi di lembaga pendidikan dilakukan dengan objek
buku-buku dan pekerjaan clerical work maka evaluasi program dilakukan
dengan objek lembaga pendidikan secara keseluruhan. Kebijakan
supervisi yang berlangsung saat ini dapat dikatakan sama dengan evaluasi
program, tetapi sasarannya ditekankan pada kegiatan pembelajaran.
Kegiatan evaluasi sangat berguna bagi pengambilan keputusan
dan kebijakan lanjutan dari program, karena dari masukan hasil evaluasi
program itulah para pengambil keputusan akan menentukan tidak lanjut
dari program yang sedang atau telah dilaksanakan. Wujud dari hasil
evaluasi adalah sebuah rekomendasi dari evaluator untuk pengambil
keputusan (decision maker). Ada empat kemungkinan kebijakan yang
dapat dilakukan berdasarkan hasil dalam pelaksanaan sebuah program
keputusan, yaitu:
a. Menghentikan program, karena dipandang bahwa program
tersebut tidak ada manfaatnya, atau tidak dapat terlaksana
sebagaimana diharapkan.
b. Merevisi program, karena ada bagian-bagian yang kurang sesuai
dengan harapan (terdapat kesalahan tetapi hanya sedikit).
c. Melanjutkan program, karena pelaksanaan program
menunjukkan bahwa segala sesuatu sudah berjalan sesuai dengan
harapan dan memberikan hasil yang bermanfaat.

5
 d. Menyebarluaskan program (melaksanakan program di tempat-
tempat lain atau mengulangi lagi program di lain waktu), karena
program tersebut berhasil dengan balk maka sangat baik jika
dilaksanakan lagi di tempat dan waktu yang lain.
Jadi, dapat disimpulkan bahwa hubungan kebijakan, program dan
kegiatan pendidikan ialah jika dalam kegiatan pendidikan haruslah punya
program atau rencana telebih dahulu, setiap membuat program
haruslah ada kebijakan dan keputusan, dalam pengambilan kebijakan
dan keputusan untuk membuat program selanjutnya maka diperlukan
evaluasi

6
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan

Evaluasi berasal dari kata evaluation (bahasa Inggris). Kata

tersebut diserap ke dalam perbendaharaan istilah bahasa Indonesia
dengan tujuan mempertahankan kata aslinya dengan sedikit penyesuaian
lafal Indonesia menjadi "evaluasi".
Program didefinisikan sebagai suatu unit atau kesatuan kegiatan
yang merupakan realisasi atau implementasi dari suatu kebijakan,
berlangsung dalam proses yang berkesinambungan dan terjadi dalam
suatu organisasi yang melibatkan sekelompok orang.
Berdasarkan pemaparan di atas maka dapat ditarik kesimpulan
bahwa evaluasi program adalah suatu unit atau kesatuan kegiatan yang
bertujuan mengumpulkan informasi tentang realisasi atau implementasi
dari suatu kebijakan, berlangsung dalam proses yang berkesinambungan,
dan terjadi dalam suatu organisasi yang melibatkan sekelompok orang
guna pengambilan keputusan.
dapat disimpulkan bahwa hubungan kebijakan, program dan
kegiatan pendidikan ialah jika dalam kegiatan pendidikan haruslah punya
program atau rencana telebih dahulu, setiap membuat program
haruslah ada kebijakan dan keputusan, dalam pengambilan kebijakan
dan keputusan untuk membuat program selanjutnya maka diperlukan
evaluasi

B. Saran
Kami menyadari dalam penyusun dan penjelasan yang ada di
dalam makalah ini masih terdapat kekurangan, untuk itu kami
menyarankan untuk dilakukan suatu pengkajian yang lebih mendalam
mengenai materi ini. Dan demi perbaikan makalah kami selanjutnya kami
mohon saran dan kritik pembaca yang tentunya membangun.

7
 DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2005. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan,
Jakarta: Bumi Aksara.

Jabar Dan Arikunto. 2009. Evaluasi Program Pendidikan, Pedoman

Teoritis Peraktis Bagi Mahasiswa Dan Praktisi Pendidikan, Jakarta:
Bumi Aksara

Lehmann, Mahren. 1978. Measurement And Evaluation In

Education And Psychology, New York: Holt.

Rafida Dan Rusdi. 2017. Pengantar Evaluasi Program Pendidikan, Medan:

Perdana Mulya Sarana.

Safruddin Dan Arikunto. 2018 Evaluasi Program Pendidikan, Jakarta :

Bumi Aksara. Sudjana. 2008. Evaluasi Program Pendidikan Luar
Sekolah, Bandung : Remaja

Rosdakarya.
Sukjaya Dan Suherman. 1990. Petunjuk Praktis Untuk Melakukan
Evaluasi Pendidikan Matematika, Bandung: Wijayakusumah.