18

A. Tujuan Pembelajaran

3.2 Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia beserta ancaman dan
pelestariannya
4.2 Menyajikan hasil observasi berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia dan
usulan upaya pelestariannya

a. Indikator
3.2.1 Mendeskripsikan tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia
3.2.1 Menganalisis tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia beserta ancaman dan
pelestariannya
4.2.1 Mengomunikasikan tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia beserta ancaman dan
pelestariannya

Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode

diskusi, penugasan, tanya jawab dan presentasi dengan
pendekatan saintifik, peserta didik dapat menganalisis berbagai
tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia beserta ancaman
dan pelestariannya serta terampil menyajikan hasil observasi
berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia dan usulan
upaya pelestariannya dalam bio proses dengan berpikir kritis,
komunikasi, kolaborasi, kreativitas, religius, nasionalisme,
integritas, gotong royong dan mandiri secara baik.

Biologi Kelas X ATMIC/2020

 19

Perhatikan gambar berikut!

Gambar 1.1. Aneka Tulip. Sumber Internet Gambar 1.2.Aneka Edelwis. Sumber Internet

Perhatikan gambar berikut ini!

Gambar 1.3
gambar 1.4

Apakah yang dapat disimpulkan dari hasil pengamatan kalian terhadap

gambar 1.1, 1.2, 1.3 dan 1.4? Untuk dapat menjawab tantangan
tersebut mari kita cermati bacaan berikut!

Biologi Kelas X ATMIC/2020

 20

A. Pendahuluan

Sepanjang pengamatan dan sejauh mata memandang, tampak beraneka warna tumbuhan
dengan ukuran, struktur, aroma, dan kegunaan yang berbeda. Selain tampak tumbuhan, kita
dapati juga hewan-hewan dengan ukuran yang berbeda, bentuk beda, warna kulit beda, cara
makan beda. Ada yang melata, berkaki empat, ada yang liar, dan ada yang diternak.
Keseluruhan makhluk hidup yang memiliki ciri berbeda pada bentuk, ukuran, tektur, sifat,
warna, penampilan dan cara hidup pada satuan wilayah yang dapat menggambarkan
keanekaragaman makhluk hidup.
Amatilah di sekitar anda, penampilan flora dan fauna yang terdapat di sekitar rumah,
madrasah atau lingkungan sekitar. Catatlah ada berap jenis tumbuhan yang sama, berapa jenis
yang beda. Catatlah hewan apa saja yang tampak? Apakah pesamaan dan perbedaan diantara
hewan-hewan tersebut? Pikirkanlah siapakah yang mampu menciptakan hewan dan tumbuhan
itu? Bagaimana hewan dan tumbuhan dapat hidup dan berkembang biak?

B. Tingkat Keanekaragaman Hayati

Bermacam-macam makhluk hidup yang tampak berbeda-beda pada bentuk, ukuran,

warna, aroma, menggambarkan keanekaragaman hayati di suatu wilayah. Pada
Keanekaragaman hayati dapat dibeda-bedakan kepada tiga tingkatan yang menggambarkan
kekhasan yang tidak terdapat pada masing-masing tingkat. Tingkat keanekaragaman hayati
tersebut yaitu:
a. Keanekaragaman hayati tingkat Gen.

Setiap individu mempunyai gen yang spesifik sebagai materi genetik yang
membedakannya dengan individu yang lain, meskipun pada jenis/spesies yang sama.
Keanekaragaman gen disebut varietas. Varietas atau variasi merupakan ciri khas tertentu pada
individu. Variasi muncul akibat susunan gen yang berbeda meskipun secara materi gen sama.
Variasi gen memperkaya keanekaragaman hayati pada tingkat gen. Contoh: Bougenvile
memiliki perbedaan warna, ada merah, putih, ungu, coklat, dan kuning.

b. Keanekaragaman hayati tingkat spesies.

Pada keanekaragaman jenis dapat ditemukan keberagaman individu. Antar individu

terdapat keberagaman jenis yang membedakan dengan jenis lainnya. Jenis ataau spesies
merupakan sekelompok makhluk hidup yang memiliki penampakan sama, dalam satuan
waktu dan tempat yang dapat menghasilkan keturunan fertil apabila sesama jenis itu
dikawinkan. Contoh keanekaragaman hayati tingkat spesies atau jenis adalah: kucing, anjing,
serigala.

Biologi Kelas X ATMIC/2020

 21

c. Keanekaragaman hayati tingkat ekosistem.

Ekosistem merupakan suatu wilayah yang luas yang terdiri dari faktor biotik dan
abiotik yang saling berinteraksi satu sama lainnya dan mempunyai ciri khas sebagai satu
habitat. Faktor biotik adalag seluruh makhluk hidup yang menghuni ekosistem itu di
dalamnya. baik yang mikroskopis maupun yang makroskopis. Oleh karena itu ekosistem
juga memiliki macam-macam akibat perbedaan faktor abiotik yang menjadi komponen
pembentuknya. Contoh: eksositem darat, ekosistem periaran, ekosistem rawa, ekosistem
sawah, ekosistem sungai, dan lain-lainnya.
Setelah kalian membaca, dan memahami perbedaan keanekaragaman hayati
berdasarkan tingkatannya, selanjutnya kelompokkan contoh keanekaragaman hayati yang
ada di sekitar halaman rumah kalian. Tuliskan jenis-jenis tingkatanya pada Tabel 1.1
berikut!
Tingkat Nama organisme
keanekaragaman

Gen .................., ......................., ..........................., ...........................

Spesies .................., ........................, ..........................., ...........................

Ekosistem .................., ........................, ..........................., ..........................

C. Peran Keanekaragaman hayati

Apakah kalian berpikir bahwa apa yang dibutuhkan oleh kalian dari apa? Dari apa
makanan kalian? Kebutuhan hidup sehari-hari dari apa? Yuuk kita catat keperluan kita
sehari-hari pada Tabel 1.1berikut ini!

No Fungsi Bahan baku

1. Makanan ..............., ................, ................., .................
2. Vitamin ..............., ................, ................., .................
3. Pakaian ..............., ................, ................., .................
4. Estetika ..............., ................, ................., .................
5. Obat-obatan ..............., ................, ................., .................
6. Papan ..............., ................, ................., .................
7. Spiritual ..............., ................, ................., .................
8. Budaya ..............., ................, ................., .................
9. Penelitian ..............., ................, ................., .................
10. Kosmetika ..............., ................, ................., .................

Biologi Kelas X ATMIC/2020

 22

Selain yang tertulis di dalam Tabel, ayook, kalian pikirkan lagi apa yang belum tertulis di
tabel? Setelah kalian lengkapi tabel tersebut, lanjutkan dengan menyimpulkan apa peran
keanekaragaman hayati pada kehidupan manusia!

Peran keanekaragaman hayati ialah?

Jawab:
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

D. Konservasi Keanekaragamanhayati

Keanekaragaman hayati merupakan penopang kelangsungan hidup manusia untuk

penyuplai asupan gizi dan kebutuhan pokok yang dapat diperoleh dari alam. Manusia semakin
hari seiring waktu populainya terus bertambah. Pada akhirnya membutuhkan ruang dan waktu
untuk berkembang biak dan meneruskan kelangsungan keturunan. Sedangkan luas lahan dan
tanah yang dibutuhkan untuk menopang kehidupan manusia tidak bertambah, justru makin
menyempit. Persawahan berubah fungsi menjadi perumahan, perkantoran, dan industri.
Hutan-hutan ditebang, kayunya dieksploitasi, tambangnya dan kekayaan alamnya semua
dimanfaatkan untuk kesejahteraan manusia. Pengubahan fungsi lahan sawah, lahan kebun dan
hutan membuat keanekaragaman hayati mengalamai penurunan dalam jumlah, jenis, dan
keanekaragaman hayatinya. Hal itu terjadi secara terus menerus. Selain karena faktor tersbut,
bencana alam, kebakaran, dan kerusakan alam karena faktor alami, manusia sangat berperan
dominan dalam penurunan jumlah dan keragaman hayati.
Pikirkanlah, bagaimana dampak perilaku manusia terhadap lahan dan pengubahan fungsi
tersebut? Apakah yang akan terjadi pada keanekaragaman hayati jika pengubahan fungsi
dilakukan terus menerus ? Cara apa saja yang dapat dilakukan untuk menjaga kelestarian
keanekaragaman hayati, tuliskan cara-cara konservasinya ? Apakah perlu ada undang-undang
yang mengatur pemanfaatan keanekaragaman hayati? Tuliskan undang-undang yang
mengatur pelestarian keanekaragaman hayati!

E. Keanekaragamanhayati dalam Alquran

Alquran merupakan sumber ilmu pengetahuan bagi manusia dan bagi orang -orang yang
berpikir. Berikut ini keanekaragaman hayati dalam Alquran pada surat Alfathir ayat 27-28
yang berbunyi:
1. Alfathir; 27 berbunyi;

Biologi Kelas X ATMIC/2020

 23

Artinya: Tidaklah kamu lihat bahwasanya Allah menurunkan hujan dari langit lalu Kami hasilkan
dengan hujan itu buah-buahan yang beraneka macam jenisnya. Dan di antara gunung-
gunung itu ada garis-garis putih dan merah yang beraneka macam warnanya dan ada
(pula) yang hitam pekat.
2. Alfahtir; 28 berbunyi;

Artinya: Dan demikian (pula) di antara manusia, binatang-binatang melata dan binatang-binatang
ternak ada yang bermaacam-macam warnanya (dan jenisnya). Sesungguhnya yang takut
kepada Allah di antara hamba-hambaNya, hanayalah ulama. Sesunggguhnya Allah
Maha Perkasa, lagi Maha Pengampun.
Shad : 27:

Artinya: dan Kami tidak mencitakan langit dan bumi dan apa yang ada antara keduanya tanpa
hikmah. Yang demikian itu adalah anggapan orang-orang kafir, maka celakalah orang-
orang kafir itu karena mereka akan masuk neraka.

Arra’du: 4 :

Artinya: Dan di bumi ini terdapat bagian-bagian yang berdampingn, dan kebun-kebun anggur,
tanaman-tanaman dan pohon kurma yang bercabang dan yang tidak bercabang, disirami
dengan air yang sama. Kami melebihkan sebahagian tanaman-tanaman itu atas
sebahagian yang lain tentang rasanya. Sesungguhnya pada yang demikian itu terdapat
tanda-tanda (kebesaran Allah) bagi kaum yang berpikir.

Biologi Kelas X ATMIC/2020

 24

Latihan Soal Pilhan ganda:

1. Perhatikanlah pernyataan berikut:

1) K1 menemukan mawar, melati, atsuka, kenanga. Berdasarkan data, K1
menemukan keanekaragaman hayati tingkat jenis.
2) K2 menemukan kucing, ayam, burung dan kadal. Berdasarkan data tersebut, K2
menemukan keanekaragaman hayati tingkat jenis.
3) K3 menemukan semut, hitam, semut gula, semut merah, kesimpulan mereka data
hasil keanekaragaman hayati tingkat gen.
4) K4 menemukan kucing angora, kucing lokal, kucing persia,berdasarkan data
kesimpulannya adalah tingkat keanekaragaman hayati tingkat gen.
Setelah mencermati perolehan data dan hasil pengolahan data, maka kesimpulan mereka
adalah...?
A. K1 dan K2 salah
B. K2 dan K3 benar
C. K3 dan K 4 benar
D. K2 dan K4 salah
E. K1 dan K4 benar
2. Setelah mengamati gambar, lima kelompok pengamat melaporkan hasil pengamatannya.
Adapun hasil laporan tersebut adalah:
1) K1; mawar, melati, atsuka, kenanga. Berdasarkan data, K1 menemukan
keanekaragaman hayati tingkat jenis.
2) K2; kucing, ayam, burung dan kadal adalah keanekaragaman hayati tingkat jenis.
3) K3; pinguin, anoa, Nil, keanekaragaman hayati tingkat spesies.
4) K4; edelwis, tulip, teratai adalah tingkat keanekaragaman hayati tingkat ekosistem.
5) K5; pinguin, anoa, Nil, keanekaragaman hayati tingkat ekosistem
Berdasarkan laporan tersebut, maka laporan yang benar adalah kelompok:
A. K1 dan K2 salah
B. K3 dan K4 salah
C. K4 dan K5 benar
D. K2 dan K4 salah
E. K3 dan K4 benar
3. Pada lahan terbakar, ditemukan bangkai hewan, yaitu ular, burung, kayu-kayu besar,
rotan, bambu. Kebakaran tersebut telah memusnahkan keanekaragaman hayati yang
potensial dalam mendukung kehidupan manusia yang bermanfaat untuk kelangsungana
hidup dalam hal...?
A. Ekologi, ekologi, budaya
B. Obat-obatan, budaya dan ekologi
C. Ekologi, hidrologi, dan obat-obatan
D. Hidrologi, budaya dan kosmetik
E. Kosmetik budaya dan hidrologi

Biologi Kelas X ATMIC/2020

 25

4. Identifikasi kelompok diskusi terhadap keanekaragaman hayati yang dapat diamati pada
halaman madrasah berdasarkan data dapat disimpulkan bahwa:
1) K1; mawar, melati, atsuka, kenanga; sesuai dengan surat Alfathir: 27.
2) K2; kucing, ayam, burung dan kadal; sesuai dengan surat Alfathir: 27
3) K3; pinguin, anoa, Nil; sesuai dengan surat Alfathir: 28
4) K4; edelwis, tulip, teratai; sesuai dengan surat Alfathir: 28
5) K5; pinguin, anoa, Nil; sesuai dengan surat Alfathir: 27
A. K1 dan K2 benar
B. K2 dan K3 benar
C. K4 dan K 5 benar
D. K2 dan K4 benar
E. K1 dan K 3 benar
5. Larangan merusak lingkungan yang dapat mengurangi keanekaragaman hayati dijelaskan
dalam Alquran surat...?
A. Alfathir: 27
B. Alfathir: 28
C. Shad : 27
D. Arrum : 41
E. Arra’du : 4

Biologi Kelas X ATMIC/2020