Tugas Kelompok 1.

2 Pemetaan Rancangan Pembelajaran dengan Konsep

Understanding by Design (UbD)

Kelas:SMP/ VII Topik: Negara Kesatuan Republik Indonesia

Mata pelajaran: Pendidikan Pancasila

Capaian Pembelajaran
Peserta didik turut menjaga keutuhan wilayah NKRI

Tujuan Pembelajaran:

1. Peserta didik mampu menganalisis perilaku yang menunjukkan mempertahankan

persatuan dan kesatuan.

2. Peserta didik mampu mengkategorikan perilaku yang menunjukkan mempertahankan

persatuan dan kesatuan.

3. Mampu mempresentasikan hasil diskusi tentang mempertahankan persatuan dan

kesatuan.

Asesmen

Jenis Asesmen

⚫ Performa (presentasu, drama, pameran hasil karya, dll)

⚫ Tertulis (tes objektif, esai)

 Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyampaikan salam untuk memulai kegiatan pembelajaran
2. Peserta didik berdoa bersama guru dengan dipimpin oleh ketua kelas
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
4. Menyanyikan lagu kebangsaan “Mengheningkan Cipta”
5. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi sebelumnya
tentang ”karakteristik daerah dalam NKRI”
6. Memberikan motivasi tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari.
7. Melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang materi selanjutnya dengan
memberikan pertanyaan pemantik seperti,
“Apakah kalian pernah mendengar tentang berita HOAX?”
“Apa yang kalian ketahui tentang berita HOAX?”
“Apakah berbahaya bagi kita? Atau bahkan bahaya bagi Negara kita?” 15 Menit

8. Menjelaskan langkah-langkah dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan

oleh peserta didk.
 Kegiatan Inti
1. Peserta didik melakukan kegiatan literasi dengan membaca buku paket siswa hal 59 -61,
dengan materi “ Mempertahankan Persatuan dan Kesatuan”.
2. Peserta didik diarahkan untuk mengamati Power point (PPT) yang berisi
gambar- gambar contoh perilaku mempertahankan Persatuan dan Kesatuan.
3. Peserta didik mengamati dan memahami gambar – gambar contoh perilaku
mempertahankan Persatuan dan Kesatuan
4. Meminta peserta didik untuk membentuk 4 kelompok yang beranggotakan 4 - 5
orang
5. Guru memberikan LKPD kepada masing-masing kelompok
6. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru terkait tugas apa yang harus
dikerjakan oleh peserta didik dengan kelompoknya
7. Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan hasil pengamatannya yang ada di
PPT dan menjawab pertanyaan yang ada di LKPD(kolaborasi)
8. Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai informasi dari Buku Paket
siswa dan berdiskusi dengan penuh tanggung jawab cermat dan kreatif supayadapat
mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang ada di LKPD, baik dari buku
paket maupun sumber internet.
9. Peserta didik sambil diawasi oleh guru dalam mengerjakan tugas kelompoknya

Catatan: selama proses diskusi guru melakukan penilaian sikap dengan aspek sebagai berikut:
kekompakan dalam bekerjasama, kemampuan dalam menjelaskanpada temannya, keaktipan
dalam kelompoknya kemandirian dan kritis.

10. Peserta didik yang sudah selesai mengerjakan tugas kelompoknya dipersilahkan
untuk menyajikannya dihadapan kelompok lain
11. Kelompok yang lain memberikan tanggapan terhadap kelompok yang menyajikan 55 Menit
hasil telaahnya
12. Peserta didik bersama guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta
didik.
13. Peserta didik dipandu oleh guru untuk melakukan evaluasi berkaitan dengan seluruh
kegiatan pembelajaran(Berkomunikasi dan berpikir kritis)
 Kegiatan Penutup
a. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan secara lisan dan melakukan
refleksi terkait materi Mempertahankan Persatuan dan Kesatuan
b. Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari, guru memberikan arahan
untuk mencari referensi terkait materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku
di perpustakaan atau sumber buku yang lain
c. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan
berikutnya
d. Guru bersama pesserta didik mengucap syukur dan berdoa menutup 10 menit
pembelajaran.

Pendekatan/model pembelajaran:

A) Problem Based Learning

B) Tatap muka
C) Pjj Daring
D) Pjj Luring
E) Paduan antara tatap muka dan Pjj (blended learning)
Media pembelajaran:

1. PPT
2. Papan Tulis, LCD Proyektor, Laptop
3. LKPD
4. Bahan Ajar

Skenario Pembelajaran:
1. Guru menyampaikan salam untuk memulai kegiatan pembelajaran
2. Peserta didik berdoa bersama guru dengan dipimpin oleh ketua kelas
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
4. Menyanyikan lagu kebangsaan “Mengheningkan Cipta”
5. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi sebelumnya
tentang ”karakteristik daerah dalam NKRI”
6. Memberikan motivasi tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari.
7. Melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang materi selanjutnya dengan
memberikan pertanyaan pemantik seperti,
“Apakah kalian pernah mendengar tentang berita HOAX?”
“Apa yang kalian ketahui tentang berita HOAX?”

“Apakah berbahaya bagi kita? Atau bahkan bahaya bagi Negara kita?”
8. Menjelaskan langkah-langkah dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan oleh
peserta didk