AKSI NYATA

MENYEBARKAN PEMAHAMAN
MERDEKA BELAJAR
Oleh : Tuti Nurhayati
SD Negeri Citalemi
 TOPIK MERDEKA BELAJAR
1. Mengenali dan memahami diri sebagai pendidik
2. Mendidik dan mengajar
3. Mendampingi murid dengan utuh dan menyeluruh
4. Mendidik dan melatih kecerdasan budi pekerti

5. Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan kebahagiaan

 modul 1
mengenal diri dan penerapannya
sebagai pendidik
1. Guru perlu memahami kebutuhan dan
karakteristik murid
2. Memaknai dan menghayati pribadi kita
sebagai manusia merdeka untuk terus
belajar
3. Pendidik harus berprinsip pada belajar
sepanjang hayat
pendidikan adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang
ada pada anak anak agar mereka dapat mencapai
keselamatan dan kebahagiaan setinggi - tingginya baik
sebagai manusia maupun anggota masyarakat

PENDIDIK ITU MENUNTUN TUMBUH DAN HIDUPNYA KEKUATAN

KODRAT YANG ADA PADA ANAK - ANAK AGAR DAPAT
MEMPERBAIKI LAKuNYA , HIDUP DAN TUMBUHNYA KEKUATAN
KODRAT ANAK

Ki Hajar Dewantara
modul 2
MENDIDIK DAN MENGAJAR
Pengajaran adalah cara menyampaikan ilmu atau
manfaat bagi hidup anak - anak secara lahir maupun
bathin dan merupakan salahsatu bagian dari
pendidikan

Pendidikan adalah tempat menaburkan benih - benih kebudayaan

yang hidup dalam masyarakat sekaligus sebagai instrumen
tumbuhnya unsur peradaban agar kebudayaan diwariskan kepada
anak cucu kita di masa depan.
pendidikan 1 abad
Ki Hajar Dewantara : Sistem Among

Ing ngarsa sung tuladha

Seorang guru harus memberi contoh yang baik menjadi
teladan murid

Ing madya mangun Karsa

Seorang guru harus memberi semangat kepada murid

Tut Wuri Handayani

Seorang guru harus memberi dorongan kepada murid
menjadi manusia secara utuh
Pendidikan seharusnya dapat mengembangkan didikan
lahir dan didikan bathin kepada para murid agar
terpenuhi kehidupan dan penghidupannya.
Pengembangan budi pekerti berupa oleh oikir (cipta)
olah rasa (karakter), olah karsa ( kemauan ), olahraga (
jasmani) merupakan bentuk pendidikan yang holistik
atau menyeluruh. Selain memenuhi kebutuhan lahirnya ,
pendidikan juga dapat memenuhi kebutuhan bathin
murid.
 modul 3
Mendampingi Murid dengan Utuh dan Menyeluruh
Kodrat keadaan merupakan bagian dari dasar pendidikan murid.
Kodrat alam berkaitan dengan sifat dan bentuk lingkungan di
mana mereka berada , pendidikan harus dikaitkan dengan
lingkungan murid atau bersifat kontekstual
Kodrat zaman berkaitan dengan isi dan irama ,bergerak dinamis
sesuai dengan perkembangan zaman untuk membantu murid
mencapai selamat dan bahagia.
Asas Trikon
Pendidikan tidak melupakan akar nilai budaya ( Kontinu), memanusiakan
manusia (Konvergen) dan menghargai keberagaman dan memerdekakan
( konsentris)
 asas trikon
Guru merancang pembelajaran dengan asas Trikon
1. Pendidikan tidak melupakan akar nilai budaya
( Kontinu)
2. Pendidikan harus memanusiakan manusia
(Konvergen)
3. Pendidikan harus menghargai keberagaman
dan memerdekakan ( konsentris)
 modul 4
Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti

Budi pekerti merupakan hasil dari bersatunya gerak, pikiran, perasaan

dan kehendak atau kemauan sehingga menimbulkan suatu tenaga,
dan merupakan perpaduan antara cipta, (kognitif), rasa (afektif)
sehingga menimbulkan karsa ( psikomotorik)

Teori konvergensi dan pengaruh pendidikan

Selain keluarga, pendidik ikut berperan serta dalam membantu murid

untuk menemukan kecerdasan budi pekerti dengan tuntunan dan teladan
yang sesuai dengan kebutuhan murid.
 modul 5
Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan
kebahagiaan
Fungsi Pendidikan
Mengantarkan murid agar siap hidup dan memberikan kepercayaan
kepada murid bahwa di masa depan mereka akan mampu mengisi
zamannya dan berkontribusi untuk lingkungan dan mayarakat untuk
mencapai keselamatan dan kebahagiaan
Sistem Among
Guru memahami secara utuh apa yang dapat ia bantu kepada murid
dan menjadi teladan bagi murid, mampu membangkitkan semangat
dan dapat memberikan saran dan rekomendasi agar murid mampu
mengeksplorasi daya cipta, rasa dan karsanya.
dokumentasi
umpan balik