LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan

diselesaikan pada pembelajaran peserta didik SMK

Nama : Teguh Pribadi, S.T

Bidang Studi PPG : Teknik Elektronika
Asal Instansi : SMK Negeri 1 Surabaya
NIM : 2398014548
LPTK : Universitas Negeri Semarang
========================================

Masalah pembelajaran adalah: Kesenjangan antara tujuan yang

direncanakan dengan realisasi pencapaian oleh siswa. Tujuan pembelajaran
terbagi pada dua hal yaitu capaian kompetensi (KD/TP) dan proses
pencapaian kompetensi (proses belajar). Pada terminologi ABCD (Audience,
Behavoir, Condition and Degree), maka B dan D merupakan representasi
capaian kompetensi, sedangkan C adalah proses pencapaiannya.

Identifikasi masalah adalah: proses menemukan kesenjangan yang terjadi

pada siswa sebagaiaman definisi maslah pembelajaran.

Eksplorasi penyebab masalah adalah: Mengidentifikasi semua kemungkinan

penyebab terjadinya kesenjangan pencapaian tujuan pembelajaran oleh
siswa. Penyebab tersebut dapat bersumber dari metode yang diterapkan oleg
guru, sarana prasarana pembelajaran, lingkungan belajar, sikap dan
perilaku guru, lingkungan sosial dan keluarga, dan diri siswa yang
bersangkutan.

Penentuan penyebab masalah adalah: proses memilah dan menentukan

penyebab yang paling dominan atas timbulnya kesenjangan pencapaian
tujuan pembelajaran oleh siswa. Jika penyebab ini diatasi, maka harapannya
penyebab lain yang tereksplorasi akan selesai dengan sendirinya.

Hasil eksplorasi Masalah

penyebab masalah terpilih yang
Analisis akar
(disalin dari kolom Akar penyebab akan
No. penyebab
hasil eksplorasi masalah diselesaikan
masalah
penyebab masaah
pada LK 1.2)

1 311. Guru mengajar dengan Model Hasil temuan 1. Guru

Pependekatankonvensional pembelajaran pada saat PPL 1 : mengajar dengan
dan 1.1 Proses model
Se2. Sebagian kelompok penggunaan pembelajaran pembelajaran
siswa kemampuan media masih banyak yang Inovatif dan
literasinya rendah. pembelajaran terpusat pada mengunakan
dalam proses guru. teknologi.
belajar 1.2 Proses
mengajar kegiatan
masih kurang belajar
maksimal mengajar
secara detail
terbatas oleh
waktu.

1.3 Guru mencoba

meminta siswa
menjelaskan
sebagai tutor
sebaya tapi
belum berjalan
maksimal.