Topik 2 :

PEMINDAHAN PEMBELAJARAN

Disampaikan oleh :
Dr. Noor Haslinda binti Hj. Shuib
Unit Peperiksaan dan Penilaian
IPG Kampus Pendidikan Teknik
PEMINDAHAN PEMBELAJARAN

– Adalah proses pembelajaran yang berlaku

dalam satu-satu situasi dan digunakan
dalam situasi yang lain.
– Pembelajaran yg terhasil drp suatu situasi
Apakah pemindahan pembelajaran yg pernah anda alami?
digunakan dalam situasi yg lain.
Adakah ia sesuatu yg positif atau negatif?
 The application of skills, knowledge, and/or attitudes that
were learned in one situation to another learning
situation – (Perkins, 1992)
 The extent to which knowledge and skills acquired in one
situation affect a person’s learning or performance in a
subsequent situation – (Ormrod,2014)
 Contoh pemindahan
pembelajaran
– Aina belajar memasak bubur nasi dan cara menyajikan dalam kelas KH. Bila
balik ke rumah , Aina mendapati ayahnya tidak sihat lalu memasak dan
menyajikan bubur nasu di rumah
– jika anda sudah mahir menunggang basikal pasti anda tidak akan kekok
apabila belajar menunggang motosikal kerana anda telah berupaya
mengekalkan imbangan di atas kenderaan beroda dua.
Pemindahan pembelajaran
DUA JENIS PEMINDAHAN
PEMBELAJARAN

• 1.PEMINDAHAN PEMBELAJARAN POSITIF

• Pembelajaran dalam situasi A mungkin membantu
pembelajaran dalam situasi B.
• Contoh,
• 1.Hassan menggunakan pengetahuan perakaunan
yang digunakan di sekolahnya untuk menyimpan kira-
kira perniagaan ayahnya maka proses pemindahan
pembelajaran telah berlaku.
• 2.Ani guna pengetahuan Matematik utk mengira
tukaran wang semasa shopping di Beijing
• 2.PEMINDAHAN PEMBELAJARAN NEGATIF

- Berlaku apabila pembelajaran di dalam situasi A

menggangu pembelajaran dalam situasi B.

- Contohnya, jika anda biasa bermain badminton

menggunakan pergelangan tangan anda akan
menghadapi masalah untuk bermain tenis kerana
keseluruhan hayunan tangan diperlukan untuk
bermain.
-Ali belajar past tense ‘walk’ – ‘walked’.
Dia buat kesilapan bila perkataan ‘catch’ – ‘catched’
# Secara kesimpulan pemindahan pembelajaran boleh
berbentuk positif dan negatif. Pemindahan yang positif
adalah lebih relevan dan mengalakkan.
Faktor yang mempengaruhi
pemindahan pembelajaran
SYARAT-SYARAT PEMINDAHAN
PEMBELAJARAN
1. KEFAHAMAN
- Murid benar – benar memahami sesuatu konsep atau prinsip yang
disampaikan . Mesti diteguhkan sebelum dia dapat menggunakannya dalam
situasi yang lain.
2. KESAMAAN
- Seorang murid belajar melihat kesamaan antara dua situasi pembelajaran yg
berbeza. Cth subjek Geografi dan subjek BM. Murid perlu sedar topik
Pencemaran dlm 2 subjek itu mempunyai kesamaam.
-guru blh aplikasi hukum kedekatan – bahan pengajarannya berurutan dan ada
kaitan
3. KEMAHIRAN
- Murid telah memperolehi kemahiran yang relevan dalam satu-satu situasi
sebelum situasi itu dapat dipindahkan kepada situasi yang lain. Cth : perlu
kemahiran kordinasi jari dan tangan utk membuat jaringan gol bola jaring
4. MOTIF
Sebelum pemindahan pembelajaran berlaku
seseorang murid hendaklah mempunyai hasrat
untuk melakukannya.
- Seseorang murid perempuan yang telah
mempelajari prinsip-prinsip ekonomi rumah
tangga hendaklah mempunyai hasrat untuk
memindahkannya ketika ia berada di rumah.
-guru mesti pandai menarik minat dan memberi pembelajaran yg
bermakna. Cth: belajar mengira matematik supaya senang untuk
urusan jual-beli

5. CELIK AKAL
- Diperolehi daripada satu-satu konsep, prinsip atau hukum
membolehkan pemindahan pembelajaran dilakukan.
CTH Iklan susu enfagrow..bina istana pasir, masukkan air
dalam balang untuk keluarkan mainan yg terjatuh itu
SEBAB PEMINDAHAN
PEMBELAJARAN NEGATIF BERLAKU

1. Membuat generalisasi yang salah.

2. Tidak berupaya membezakan kemahiran kemahiran atau
pembelajaran yang lalu dengan yang baru dipelajari.
3. Kebiasaan lama cth biasa menaip dgn 2 jari , sukar utk menaip
dgn sistematik guna 10 jari
4. Penyekatan proaktif atau retroaktif
cth : (-2)+(-2)=-4 jadi (-2)x(-2)= -4 (proaktif-lama
ganggu yg baru)
‘air’ dlm BI dan keliru dgn BM(retro- baru ganggu yg
lama
5. Pembinaan konsep yang lemah. – dari awal tidak diteguhkan,
menyebabkan pemindahan negatif berlaku
Tutorial 3

– Bincang dengan lebih mendalam cara menggalakkan pemindahan

pembelajaran positif contoh dalam subjek Matematik
(Luas/Isipadu/Tambah tolak)
CARA MENGGALAK DAN MENCAPAI
PEMINDAHAN PEMBELAJARAN
POSITIF

1. Mewujudkan situasi bermakna –lakonan, menyanyi

2. Menambah aktiviti – kemahiran bertutur ditambah dgn
syarahan,sajak
3. Membantu murid-murid memahami.
4. Membantu murid-murid membuat generalisasi yang
tepat.
5. Isi pelajaran hendaklah disusun serta dipertingkatkan.
6. Ada penyelarasan antara guru-guru matapelajaran.
7. Kaitkan pelajaran baru dengan yang lama.
8. Pastikan aktiviti dan bahan pelajaran bermakna.

9. Pergerakan atau motivasi murid hendaklah

dikekalkan serta ditimbulkan.
10. Tekankan penyerapan isi dan penggabungjalinan.

11. Galakkan murid mengaplikasi konsep

12. Tekankan teknik pengajaran berpusatkan murid.

13. Bantu murid melihat persamaan maklumat atau

kemahiran.
14. Gunakan banyak analogi atau perbandingan.
Perbincangan berkumpulan

– Murid kelas anda merupakan kumpulan murid dari

kawasan perumahan setinggan yang pencapaiannya
sederhana dan ada yang lemah . Bagaimana anda sebagai
guru subjek Mat/Sains/RBT/Tesl menjalankan aktiviti pdp
dalam bilik darjah supaya dapat menggalakkan
pemindahan pembelajaran positif berlaku?
 Implikasi proses pembelajaran
ke atas PdP: Guru perlu
Mengenali latarbelakang setiap individu murid- tahu
minat, kekuatan,kelemahan tahap kecerdasan
Rancang pdp ikut tahap dan jenis kesediaan belajar murid
mengaitkan pengalaman yg positif dan baik(rangsangan)
dengan tugasan pembelajaran
Set induksi yang boleh menarik minat dan tumpuan murid
mengadakan pelbagai rangsangan dlm BD
(audio/visul/kinestatik) utk mewujudkan kesan
pembelajaran yg positif
…implikasi proses pembelajaran

– beri peluang murid nikmati peluang kejayaan secara

berperingkat-peringkat
– menyampaikan g/rajah dan tulisan serta abm berdasarkan
hukum pragnanz
– Mengajar murid utk melihat perkaitan dan perbezaan
konsep2 yg berlainan
– Banyakkan latih tubi, ulangan dan latihan
– Adakan projek dan latihan amali seberapa kerap utk
membolehkan pemindahan pembelajaran berlaku