INDIKATOR PEMBELAJARAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN FISIKA KELAS XII SEMESTER 2

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Perencanaan Pengembangan Program Pembelajaran Fisika Dosen Pengampu : Dra. Rini Budiharti, M.Pd.

Disusun Oleh : Yohanna Nawangsasih / K2311086

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013

INDIKATOR PEMBELAJARAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN FISIKA KELAS XII SEMESTER 2

Kompetensi Dasar 1

: 1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan keseimbangan perubahan medan listrik yang saling berkaitan sehingga memungkinkan manusia mengembangkan teknologi untuk mempermudah kehidupan.

Kompetensi Dasar 2

: 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.

Kompetensi Dasar 3 Kompetensi Dasar 4 Materi Pokok Sub Materi Pokok Alokasi Waktu Domain Kognitif Proses

: 3.8. Memahami fenomena efek fotolistrik dan sinar X dalam kehidupan sehari-hari. : 4.8. Menyajikan hasil analisis data tentang penerapan efek fotolistrik dan sinar X dalam kehidupan sehari-hari. : Konsep dan Fenomena Kuantum : Efek Fotolistrik : 2 x 45 menit (1 kali tatap muka) Indikator Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

1. Melaksanakan diskusi dan presentasi kelompok tentang 1. Dengan dibentuk kelompok, siswa dapat melaksanakan efek fotolistrik. diskusi dan presentasi tentang efek fotolistrik secara

jujur, disiplin, kreatif, terbuka, kritis, dan proaktif. 2. Mengidentifikasi efek fotolistrik dan penerapannya. 2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat

mengidentifikasi efek fotolistrik dan penerapannya dengan tepat. Kognitif Produk 1. Menjelaskan efek fotolistrik. 1. Melalui kegiatan presentasi kelompok, siswa dapat menjelaskan efek fotolistrik dengan benar, jujur dan proaktif. 2. Menjelaskan besaran-besaran fisis dan rumus matematis 2. terkait dengan efek fotolistrik. 3. Melalui kegiatan tanya jawab pada presentasi, siswa dapat menyebutkan contoh penerapan efek fotolistrik dengan benar. 3. Menyebutkan contoh penerapan efek fotolistrik. 4. Melalui kegiatan diskusi dan presentasi, siswa dapat menyimpulkan konsep efek fotolistrik dengan benar.

Psikomotrorik

1. Menggabungkan

konsep

efek

fotolistrik

dengan 1. Dengan

dibentuk

kelompok konsep

diskusi,

siswa

dapat dengan

penerapan efek fotolistrik.

menggabungkan

efek

fotolistrik

penerapan efek fotolistrik dengan tepat. 2. Menyajikan hasil diskusi kelompok mengenai efek 2. Melalui kegiatan presentasi kelompok, siswa dapat fotolistrik. menyajikan hasil diskusi kelompok mengenai efek fotolistrik dengan tepat dan jujur di depan kelas.

Afektif

1. Mendengarkan penjelasan efek fotolistrik.

1. Melalui kegiatan diskusi kelompok dan presentasi kelompok, siswa mendengarkan penjelasan efek

fotolistrik dengan kritis dan proaktif. 2. Mempertanyakan contoh penerapan efek fotolistrik 2. Melalui kegiatan diskusi kelompok dan presentasi dalam kehidupan sehari-hari. kelompok, siswa dapat mempertanyakan contoh

penerapan efek fotolistrik dengan jujur, kritis, dan proaktif. 3. Menjawab pertanyaan mengenai contoh penerapan efek 3. Melalui kegiatan diskusi kelompok dan presentasi fotolistrik dalam kehidupan sehari-hari. kelompok, siswa dapat menjawab pertanyaan mengenai contoh penerapan efek fotolistrik dalam kehidupan sehari-hari dengan jujur, kreatif, kritis, dan proaktif.