BENTUK-2 & PENGALAMAN BELAJAR

OLEH

SUDIBYO, Drs, M.Kes

Situasi belajar yg dialami masy. pd dasarnya dibedakan dlm 3 bentuk : 1. Required outcome situation (situasi belajar yg diwajibkan). 2. Recommended outcome situation (situasi belajar yang disarankan) 3. Self directed outcome situation (situation belajar yang ditetapkan)

1. Recuired outcome situation Dlm situasi belajar ini yg terjadi a/ dlm bentuk kewajiban atau instruktif dimana petugas mengharuskan masyarakat u/ berperilaku tertentu dan petugas mempunyai wewenang u/ memberikan sangsi atas pelanggaran thd instruksinya. Situasi ini ditemukan pada keadaan yg menimbulkan ancaman thd orang banyak.seperti adanya wabah.

2.

Recommended outcome situation Situasi belajar yg muncul a/ dlm bentuk pemberian saran alternatif, dimana petugas berperan sbg nara sumber, masyarakat dianjurkan u/ mengadopsi perilaku tertentu tetap tidak ada sangsi jika perilaku tersebut tidak dilaksanakan. Situasi ini misalnya ditemukan pada upaya-upaya perbaikan gizi.

3. Self directed outcome situation Pada situasi ini masyarakat sudah berada dalam tahap bisa menetapkan sendiri untuk hal2 yang dianggap baik untuk dirinya. Tingkat pendidikan serta status sosial ekonominya yang demikian sudah memungkan mereka memiliki dasar untuk memilih secara baik dan melakukan upayaupaya dalam pencapaian tujuan yang diinginkan secara mandiri, peranan petugas lebih bersifat konsultatif dan pendekatan yg digunakan terutama bersifat non direktif.

4. Teori belajar gestalt Belajar merupakan interaksi antara subyek belajar dengan lingkungannya, shg seseorang dikatakan belajar apabila memperoleh pemahaman (insight)dalam situasi yg problematis, pemahaman tsb ditandai dengan adanya : a. Suatu perubahan yg tiba2 dr keadaan yg tdk berdaya menjadi keadaan yg mampu menguasai atau memecahkan masalah atau problematik.

b. Adanya retensi yang baik c. Adanya peristiwa transfer, Pemahaman yg diperoleh dari situasi dibawa dan dimanfaatkan atau ditransfer kedalam situasi lain yg mempunyai pola atau struktur yg sama atau hampir sama secara keseluruhan 5.Teori menghafal a/ usaha mengumpulkan pengetahuan melalui pembeoan untuk kemudian digunakan bilamana diperlukan, teori ini tdk seluruhnya benar sebab dlm proses belajar terjd proses berfikir, mempunyai tujuan dan mendptkan hal2 yg baru pd dirinya.

6.Teori mental disiplin Belajar a/ mendisiplinkan mental yg dpt diperoleh melalui latihan terus menerus secara kontinyu, berencana dan teratur. Menurut teori manusia mempunyai beberapa daya y/ daya pikir, daya fantasi, daya tangkap, daya daya ingat, daya mengamati, dan daya2 tsb diperkuat melalui latihan2 tertentu, mis : daya ingat dg disuruh mengafaldefinisi2, penyataan2, daya pikir dg disuruh mempelajari matematika, statistik dsb.

Ada 2faktor penting dlm melatih daya pikir : y/ a. Faktor asah otak Dlm hal ini diibaratkan pisau, apabila pisau diasah akan semakin tajam untuk melatih daya pikir dengan asah otak akan diperoleh semakin banyak pengetahuan shg dpt digunakan u/memecahkan masalah b. Faktor transfer, dg hal ini diharapkan akan mendptkan banyak pengetahuan n kompetensi yg dpt digunakan dlm kehidupan atau pekerjaannya.

Faktor2 yg mempengaruhi proses belajar : Metoda Input

Proses belajar

Media

Output

Fasilitas belajar

Bahan belajar

Terima Kasih