KBSR SEMAKAN

SEMULA (2003)
SHANTHI TAMILSELVAM

KRONOLOGI KBSM
1988 Kurikulum
Baru Sekolah
rendah
(bahasa sahaja)

1989 Kurikulum
Baru Sekolah
rendah
(semua
matapelajaran)

2003 Pengajaran
dan
Pembelajaran
Sains dan
Matematik dalam
Bahasa Inggeris
(PPSMI)

1993 Kurikulum
Bersepadu
Sekolah
Menengah

2000 Semakan
semula dan
perubahan
sukatan

KBSM SEMAKAN
SEMULA
Beberapa prinsip KBSM tidak dilaksanakan dengan berkesan dalam
proses P&P. Akibatnya kesepaduan pengetahuan, kemahiran dan
nilai tidak tercapai sepenuhnya melalui proses P&P di bilik darjah.
Wujudnya beberapa kelemahan dalam KBSM Sains yang sedia ada
seperti kekurangan bahan rujukan & HSP.
Dasar keprihatinan kerajaan terhadap pembangunan sumber tenaga
manusia untuk mencapai taraf negara maju dan persiapan dari
peringkat awal persekolahan untuk bersaing dalam era globalisasi.
Diketahui bahawa sains dan matematik adalah bidang yang menjadi
asas dan berperanan penting dalam kemajuan dan pembangunan
sesebuah negara.
Bahasa Inggeris - bahasa hubungan antarabangsa dan penguasaan
dalam bahasa ini memudahkan perolehan ilmu dalam bidang Sains.
Menyediakan pelajar-pelajar menghadapi arus globalisasi serta
ekonomi berasaskan ilmu pada abad ke 21 (Pusat Perkembangan
Kurikulum, 2003)

STATUS PELAKSANAAN
SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL. 1/2003 (28
Julai 2003)
Sains Tambahan - mata pelajaran elektif baru
bagi Tingkatan 4 & 5
ditawarkan sebagai mata pelajaran elektif pilihan
SPM.
Diambil bersama-sama mata pelajaran Sains Teras
KBSM kerana Sains Tambahan adalah lanjutan
kepada Sains Teras.
2003 p&p Sains Tambahan hendaklah terus
mengguna pakai Sukatan Pelajaran Sains Tambahan
KBSM edisi 1991, Huraian Sukatan Pelajaran Sains
Tambahan sedia ada terbitan DBP & Buku teks yang
sedia ada.

STATUS PELAKSANAAN

SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL. 2/2002 (14

Januari 2002)
tujuan untuk memaklumkan tentang pelaksanaan Sukatan
Pelajaran (SP) dan Huraian Sukatan Pelajaran (HSP) yang
disemak semula bagi semua mata pelajaran KBSR dan
KBSM.
Pelaksanaan SP dan HSP yang disemak semula adalah
secara berperingkat-peringkat bermula pada 2002 dengan
Sains Teras Tingkatan 1 dan Tingkatan 4, Sains Tulen (Fizik,
Kimia, Biologi) Tingkatan 4
Mata pelajaran KBSM lain, pelaksanaannya adalah pada
tahun 2003 secara
berperingkat-peringkat bermula dengan Tingkatan 1 dan
Tingkatan 4.
mengguna pakai SP bagi semua matapelajaran edisi tahun
2000 terbitan KPM dan cetakan DBP.
HSP - mengguna pakai edisi tahun 2002 bagi setiap
Tingkatan matapelajaran berkenaan terbitan KPM.
Peruntukan waktu bagi semua mata pelajaran adalah

PENAMBAHBAIKAN
PPSMI dilaksanakan pada 2003 (Keputusan Jemaah
Menteri, 2002).
HSP ditambah baik tujuan akt. Pengajaran & penilaian.
Penambahbaikan infrastruktur - sekolah dibekalkan dengan
komputer riba, Projektor LCD, skrin, troli, TV dan pencetak.
BBM perisian P&P dibekalkan untuk semua topik Sains.
penekanan kepada kualiti kandungan serta asas strategi
pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dan
bersesuaian dengan tuntutan pendidikan pada masa kini
dan masa hadapan (KPM, 2001).
memenuhi keperluan para murid supaya berkemampuan
utk menghadapi cabaran hidup & dapat menandingi
individu dari negara-negara lain.

KEBAIKAN & KELEMAHAN

KEBAIKA
N
Lahirnya
pelajar yang
g
ain
dnagyaajasra
bere
n
Peng
berpusatkan
murid,
kepelbagaian
aktiviti serta
penglibatan
rid
semua mu
udahan

Kemuda
dan BBM
ditingkatkan

KELEMAH
AN

Pelajar Luar
bandar
tertinggal penguasaan
I le
gh
BJu
na
ram
perbezaan
ilmu antara
bandar dan
luar bandar

RUJUKAN
1. Kementerian Pendidikan Malaysia. 1988. Rancangan Kurikulum
Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) dan Perlaksanaan. Kuala
Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.
2. Kementerian Pendidikan Malaysia. 2002. Surat Pekeliling
Ikhtisas Bil. 2/2002 : Pelaksanaan Sukatan Pelajaran Yang
Disemak Semula Bagi Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah
(KBSR) dan Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM).
KPM.
3. Kementerian Pendidikan Malaysia. 2003. Surat Pekeliling
Ikhtisas Bil. 1/2003 : Status Pelaksanaan Mata Pelajaran Sains
Tambahan Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM).
KPM.
4. Meerah T.S.M. 1999. Dampak Penyelidikan Pembelajaran Sains
terhadap Perubahan Kurikulum. Universiti Kebangsaan
Malaysia.