SKEMA TLO

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) dengan Kepujian 1 2 PROGRAM: ____________________________________________________________________________ SEMESTER: ______ TAHUN: ______ 3(2+1) PSV3105 Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Kursus: __________________________________________________________________________________________ Kod: ____________ Kredit: __________

Minggu/ Tarikh M1

Topik dan Kandungan

Hasil Pembelajaran

Kuliah ( 1 Jam )

Tutorial ( 1 Jam )

Amali ( 2 jam )

ISL ( 1 Jam )

Catatan

Pengenalan Kursus SEMESTER 3 : 2008 Pengenalan Empat Bidang Kegiatan PSV KBSR : Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan serta Mengenal Kraf Tradisional. Tugasan: Membanding beza aktiviti dalam empat bidang kegiatan. (No.1) Menjelaskan Membanding beza: Konsep dan pengertian empat bidang kegiatan: Pembentangan secara kumpulan dalam bentuk pengurusan grafik - maksud dan memberi makna. Secara kumpulan, mengumpul maklumat untuk membanding beza tentang empat bidang kegiatan dalam bentuk pengurusan grafik. - Asas Menggambar - Asas Membuat Corak dan Rekaan - Asas Membentuk dan Membuat Binaan - Kraf tradisional Melayari internet /jurnal untuk mendapatkan maklumat tambahan. Menyusun dan mengkategorikan hasil kerja kanak -kanak mengikut keempatempat bidang kegiatan dari segi alat dan bahan yang digunakan Catatan: Isbell, R.& Raines, S.(2002).Creativity and the arts with young children. NY: Thomson Delmar Learning

Menjelaskan konsep dan pengertian empat bidang kegiatan.(No.1)1.1 - Asas Menggambar Konsep dan Benda Membanding beza Pengertian empat yang aktiviti dalam empat bidang kegiatan boleh dikenali. bidang kegiatan. (No.1) - Asas Menggambar Kandung - Asas Membuat an Menjana idea melalui Corak dan Rekaan Makna - Asas Membentuk dan aplikasi pelbagai alat, bahan, dan teknik dalam - Asas Membuat Corak Membuat Binaan - Asas Kraf Tradisional penghasilan empat dan Rekaan bidang kegiatan. (No.2) Motif Susunan grid Mengenal alat dan Terancang/Tidak bahan Terancang

Amali : Membuat penerokaan /eksperimentasi berbagai jenis alat dan bahan untuk mendapatkan kesan visual. Menggambar seperti lukisan, catan, kolaj dan montaj.

Penerokaan Alat dan Bahan Penerokaan / eksperimentasi pelbagai jenis alat dan bahan

Melaksanakan aktiviti penerokaan dan eksperimen untuk keberkesanan

- Asas Membentuk dan

membuat corak dan rekaan

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan Hasil Pembelajaran pengajaran dan pembelajaran. (No.3) Mengenalpasti alat dan bahan dalam bidang kegiatan PSV KBSR. (No.2) Kuliah ( 1 Jam ) Membuat Binaan menguli/memicit/ menggentel /menekan. perkembangan motor halus. mencantum mengikat,melekat, memaku. koordinasi mata dan tangan. kemahiran manupulatif. - Asas Kraf Tradisional nilai budaya dan kebudayaan. motif corak tradisional fungsi. Tugasan: M2 Pengenalan Empat Bidang Kegiatan PSV KBSR : Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan serta Mengenal Kraf Tradisional. Mengenal alat dan Bahan. Tema atau kandungan Menjana idea melalui 1. Mengenalpasti dan aplikasi pelbagai alat, membanding beza alat dan bahan, dan teknik dalam bahan dalam bidang penghasilan empat kegiatan PSV KBSR : bidang kegiatan. (No.2) Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan Mengenal Kraf Tradisional. Alat dan Bahan: Alat - gunting - pembaris Bahan - Kertas - Warna (non-toksik) Keselamatan dan Secara kumpulan, pembentangan dalam bentuk powerpoint mengenai pecahan tema dipilih mengikut tahap perkembangan dan latar belakang. Catatan: Amali: Membuat penerokaan dan eksperimentasi berbagai jenis alat dan bahan untuk mendapatkan kesan visual. membentuk dan membuat binaan seperti mobail, assemblaj dan model. memperkenal kraf tradisional seperti motif ukiran dan motif anyaman. Mengumpul maklumat dan tentang alat dan bahan berdasarkan dari edaran petikan buku Creative and Mental Growth oleh Viktor Lowenfeld. Rujukan : Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

seperti corak tidak terancangpualam an, percikan dan tiupan.

Lowenfeld, V.& Brittain, W.L. ( 1987). Creative and mental growth, (8th.ed.) USA: Melayari internet untuk MacMillan Pub. mendapatkan maklumat tambahan. Bincangkan pertimbangan yang perlu diambil untuk menyediakan tajuk daripada tema. Bincangkan bagaimana satu tajuk/tema boleh diperkembangan untuk

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

kesesuaian mengikut tahap. Penerokaan Alat dan Bahan Penerokaan/ eksperimentasi pelbagai jenis Alat dan Bahan Melaksanakan aktiviti penerokaan dan eksperimen untuk keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. (No.3) 2. Tema atau kandungan Persekitaran Kehidupan. Haiwan Diri dan keluarga Perayaan Cerita

berbagai variasi Disediakan dalam bentuk pengurusan grafik

Catatan: Menghuraikan mengenai aspek-aspek penting bagi Mengaplikasi asas ICT teknik dalam penghasilan dalam proses penghasilan karya. (No.4) karya Teknik-teknik menggambar seperti kolaj, catan, lukisan, Menjana idea dengan mozek, cetakan. menggunakan pelbagai teknik dalam penghasilan empat bidang kegiatan. Teknik-teknik mencorak (No.2) seperti kolaj, catan, lukisan.pualaman, renjisan, cetakan. Melaksanakan aktiviti penerokaan dan eksperimen untuk keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. (No.3) Mengaplikasi asas ICT dalam proses penghasilan karya. (No.4) Teknik-teknik membentuk dan membina seperti picitan, lipatan, potongan, luakan, binaan. Teknik-teknik kraf tradisional seperti resis, luakan, anyaman, lingkaran Pembentangan dan perbincangan secara kumpulan perbezaan teknik-teknik dalam empat bidang menggunakan power point Rujukan : Tugasan: Secara kumpulan ( 4-5 orang ), mengumpul maklumat berkaitan kesan visual tentang teknik-teknik dalam penghasilan karya berdasarkan empat bidang kegiatan Banding bezakan teknik-teknik dalam empat bidang Melayari internet dan media-media lain untuk mendapatkan maklumat tambahan. Mayesky, M. (2001). Creative activities for young children. New York : Thomson Delmar Learning

M3

Pengenalan Empat Bidang Kegiatan PSV KBSR : Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan serta Mengenal Kraf Tradisional. Teknik dalam penghasilan

Penerokaan Alat dan Bahan Penerokaan / eksperimentasi perisian-perisian

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

Amali: Meneroka dan eksperimentasi kesan visual bagi bidang-bidang kegiatan menggunakan Microsoft Words / Paint Pengenalan Empat Bidang Kegiatan PSV KBSR : Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan serta Mengenal Kraf Tradisional. Teknik-teknik dalam penghasilan karya Proses penghasilan karya Amali: Menjana idea dengan menggunakan pelbagai teknik dalam penghasilan empat bidang kegiatan. (No.2) Menjalankan sesi apresiasi secara mudah. (No.6) Menerangkan mengenai aspek-aspek penting bagi teknik-teknik dalam penghasilan karya Pembentangan dan perbincangan mengenai teknikteknik secara kumpulan. Sesi kritikan dan refleksi Tugasan: Secara individu, menghasilkan buku skrap yang mengandungi maklumat seperti berikut : Meneroka teknik yang sesuai bagi tahap 1 dan tahap 2 mengikut bidang kegiatan. Catatan: Rujukan : Mayesky, M. (2001). Creative activities for young children. New York : Thomson Delmar Learning Lowenfeld, V.& Brittain, W.L. ( 1987). Creative and mental growth, (8th.ed.) USA: MacMillan Pub.

M4

Teknik-teknik kraf tradisional seperti resis, luakan, anyaman, lingkaran Empat aspek tumpuan PSV : Pemerhatia n secara aktif Interaksi yang kritis dan kreatif dengan alat dan bahan Apresiasi seni visual secara mudah Menghargai nilai baik dalam semua aspek kehidupan.

Melaksanakan aktiviti penerokaan untuk meningkatkan Meneroka Tajuk dan Isi pertimbangan estetik dalam pengajaran dan kandungan mengikut pembelajaran. (No.3) tema Mengumpul dan memproses maklumat sesuai dengan Tahap1 dan Tahap 2 Mengubahsuai maklumat mengikut minat dan latar belakang

Tunjukkan dalam - Kategori, tema/ bentuk jadual. tajuk mengikut tahap dan bidang - analisis pertimbangan dari segi minat dan budaya - contoh hasil mengikut tahap - kesesuaian tema dan tajuk mengikut teknik.

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

M5

Pengenalan Empat Bidang Kegiatan PSV KBSR : Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan serta Mengenal Kraf Tradisional. Proses penghasilan karya Aktiviti-aktiviti Mengaplikasi asas ICT penghasilan dalam aktiviti apresiasi. dalam empat (No.4) bidang kegiatan

Merancang aktiviti P&P untuk Pembentangan kumpulan bagi tugasan ISL Apresiasi seni visual secara mudah Menghargai nilai baik dalam semua aspek Persembahan Power kehidupan Point Mengaplikasikan pengetahuan untuk Proses kreativiti dan Artistik - kumpul maklumat - wujud idea - eksperimentasi bahan dan alat - transformasi - pelaksanaan - aplikasi ASR

Tugasan: Secara kumpulan, 4 5 orang, mencari maklumat proses penghasilan karya bagi setiap bidang. Kategorikan serta bincangkan proses penghasilan karya. Amali : Sambungan buku skrap. Bengkel secara kumpulan untuk membuat analisis tema/tajuk mengikut tahap yang ada kaitan dengan pengetahuan sedia ada murid.

Catatan:

Rujukan : Mayesky, M. (2001). Creative activities for young children. New York : Thomson Delmar Learning Lowenfeld, V.& Brittain, W.L. ( 1987). Creative and mental growth, (8th.ed.) USA: MacMillan Pub.

Merancang aktiviti Penerokaan Tajuk dan Pengajaran dan Isi kandungan mengikut Pembelajaran setiap tema bidang kegiatan. (No.5) Membuat analisis maklumat mengikut pengetahuan sedia ada murid Meneroka tajuk dan isi kandungan mengikut tema alam persekitaran /sosiobudaya. M6 Pengenalan Empat Bidang Kegiatan PSV KBSR : Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan

Merancang aktiviti: mengoyak, menampal, melukis, mewarna dan lainlain.

peng Catatan:

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan serta Mengenal Kraf Tradisional. Aktiviti-aktiviti dalam empat bidang kegiatan Hasil Pembelajaran Menghasilkan karya 3 Dimensi Membentuk dan Membuat Binaan.(No.5) Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

Melaksanakan aktiviti penerokaan untuk Perancangan aktiviti meningkatkan pengajaran dan pertimbangan estetik pembelajaran setiap dalam pengajaran dan bidang kegiatan mengikut pembelajaran. (No.3) Tahap 1 dan 2 Mengaplikasikan Tema Pemerhatian, atau Kandungan dalam penerokaan,pengalaman penghasilan karya. (No.4) lansung dan apresiasi setiap bidang kegiatan.

Menerangkan mengenai aktiviti-aktiviti yang boleh dijalankan berdasarkan empat bidang kegiatan Menunjukkan contohcontoh yang sesuai. - Mengikut tahap, minat dan latar belakang - Untuk merangsang perkembangan deria - Untuk perkembangan jasmani, emosi, rohani, intelek, sosial dan estetik

Perbincangan dan aktiviti kelas : Mengadakan perbincangan pengisian folio yang boleh diaplikasikan bagi pembentukan folio berdasarkan aktiviti / bidang kegiatan yang bekaitan

Rujukan : Isbell, R.& Raines, S.(2002).Creativity and the arts with young children. NY: Thomson Delmar Learning. Tugasan Lowenfeld, V.& Secara individu Brittain, W.L. hasilkan pengisian folio ( 1987). Creative mengikut urutan proses and mental growth, kreativiti daripada (8th.ed.) mana-mana aktiviti / USA: MacMillan kegiatan dalam Pub. sesuatu bidang HSP. PSV, PPK. DBP Buku Sumber Guru PSV, PPK. DBP

Penerokaan Tajuk dan Isi kandungan mengikut tema Meneroka visual mengikut tajuk, tema dan kandungan. M7 Perancangan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran setiap Bidang Kegiatan mengikut Tahap 1 dan 2. Pemerhatian, penerokaan,pengalaman lansung dan apresiasi setiap bidang kegiatan. Menghasilkan karya Menggambar Mengaplikasikan pelbagai alat, bahan dan media dalam menghasilkan karya Merancang aktiviti P&P -Mengikut tahap, minat dan latar belakang -Untuk merangsang perkembangan deria Pembentangan secara kumpulan ( 3-4 orang )

Amali : Mengagihkan kepada 4 kumpulan. Setiap kumpulan dikehendaki menghasilkan folio salah satu daripada empat bidang kegiatan

Tugasan: Amali: Menghasilkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran bidang kegiatan menggambar mengikut tahap 1

Rujukan : Cox, Maureen. (1992). Children s Drawing. London:Penguin Group. Lowenfeld, V.& Brittain, W.L. ( 1987). Creative and mental growth, (8th.ed.) USA: MacMillan Pub.

Melaksanakan aktiviti penerokaan untuk meningkatkan pertimbangan estetik dalam pengajaran dan pembelajaran. (No.3)

-Untuk perkembangan Mengaplikasi asas ICT jasmani, emosi, rohani, dalam proses intelek, sosial dan estetik penghasilan karya. (No.4) (JERISE)

Pembentangan aktiviti pengajaran pembelajaran bidang kegiatan menggambar dengan menggunakan power point

Secara individu, menghasilkan sesuatu gambar berdasarkan tajuk yang sama dengan menggunakan lima teknik yang berbeza

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan Me Hasil Pembelajaran Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

M8

Perancangan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran setiap Bidang Kegiatan mengikut Tahap 1 dan 2.

Melaksanakan penerokaan dan eksperimen untuk meningkatkan Tema, isi kandungan, pengamatan dan alat dan bahan untuk pertimbangan estetik setiap bidang kegiatan dalam pengajaran serta pembelajaran.(No.3) - untuk merangsang perkembangan deria. Menjalankan sesi - untuk perkembangan apresiasi setiap bidang JERISE kegiatan mengikut tahap, minat dan latar belakang untuk perkembangan Menghasilkan karya JERISE.(No.6) Menggambar. Aplikasi pelbagai alat, Menghasilkan sesuatu bahan dan media gambar berdasarkan dalam karya tajuk dengan - Menggambar. berpandukan lima teknik yang berlainan. (No.2) Bertindakbalas dengan visual melalui pelbagai cara untuk membuat apresiasi.

Merancang aktiviti P&P Pemerhatian, penerokaan, pengalaman langsung dan apresiasi setiap bidang kegiatan. - mengikut tahap, minat dan latar belakang. - untuk merangsang perkembangan deria. - untuk perkembangan jasmani,emosi, rohani, intelek, sosial dan estetik.

Pembentangan kumpulan : Catatan : Contoh-contoh aktiviti pengajaran dan pembelajaran Persembahan PowerPoint Sesi Apresiasi dan kritikan Amali: Secara individu, menghasilkan sesuatu gambar berdasarkan tajuk yang sama dengan menggunakan lima teknik yang berbeza Tugasan: Rujukan : Menghasilkan aktiviti pengajaran bidang kegiatan menggambar mengikut tahap 2 KPM. (2003) Huraian Sukatan Pelajaran PSV, KBSR .KL DBP

Catatan :

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

M9

Perancangan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran setiap Bidang Kegiatan mengikut Tahap 1 dan 2. Tema, isi kandungan, alat dan bahan untuk setiap bidang kegiatan - untuk merangsang perkembangan deria. - untuk perkembangan JERISE Menghasilkan karya Membuat Corak dan Rekaan Aplikasi pelbagai alat, bahan dan media dalam karya Membuat Corak dan Rekaan

Menerangkan aktiviti yang dijalankan berdasarkan empat bidang kegiatan.(No.1) Melaksanakan aktiviti penerokaan dan pengalaman langsung setiap bidang kegiatan untuk merangsang perkembangan JERISE. (No.3)

Menjelaskan dan memberi contoh: Pemerhatian, penerokaan, pengalaman langsung dan Pembentangan apresiasi setiap bidang Kumpulan (4-5 orang : kegiatan. - mengikut tahap, minat dan latar belakang. - untuk merangsang perkembangan deria. - untuk perkembangan jasmani,emosi, rohani, intelek, sosial dan estetik. (JERISE). Membincangkan hubungkait aktiviti pengajaran bidang kegiatan mencorak dan rekaan dengan ekpresi kanak-kanak tahap 1 Tugasan : Menghasilkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran bidang kegiatan mencorak dan Rujukan : rekaan mengikut tahap 1 Art and visual perception Art fundamentals : Theory and practice

Amali: Secara individu, menghasilkan corak tidak terancang spt. : pualaman, tiupan, renjisan.

Mengaplikasi pelbagai alat, bahan dan teknik untuk menghasilkan corak tidak terancang. (No.2)

M10

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH III Catatan:

M11

Perancangan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran setiap Bidang Kegiatan mengikut Tahap 1 dan 2.

Merancang aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran melalui penghasilan karya setiap bidang kegiatan.(No.5)

Imaginasi dan ekspresi kanak-kanak

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah ( 1 Jam ) Menganalisis dan merumuskan. Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

- untuk setiap bidang kegiatan tahap 1 - untuk setiap bidang kegiatan tahap 2 Menghasilkan karya Membuat Corak dan Rekaan Mengaplikasikan alat,bahan dan media dalam menghasilkan karya - membuat corak dan rekaan. - Bertindakbalas ) dengan visual melalui pelbagai Menjalankan sesi cara untuk membuat apresiasi secara mudah. apresiasi. (No.6) Perancangan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran setiap Bidang Kegiatan mengikut Tahap 1 dan 2 Imaginasi dan ekspresi kanak-kanak untuk 5P KBSR Persediaan Mengajar Komponen Persediaan Butir-butir Am Bidang,jenis dan kandungan Kemahiran dalam Bidang

Imaginasi dan ekspresi

kanak-kanak - untuk setiap bidang Kegiatan tahap 1

Pembentangan Kumpulan (4-5 orang : Membincangkan hubungkait aktiviti pengajaran bidang kegiatan mencorak dan rekaan dengan ekpresi kanak-kanak tahap 2

Untuk 5P(KBSR) - pengayaan - penerapan nilai - penyerapan pengetahuan - penggabungjalinan

Amali: Secara individu, menghasilkan corak terancang spt. :batu bata, blok, berpusat, turun separa

Tugasan: Menghasilkan aktiviti pengajaran bidang kegiatan mencorak dan Rujukan : rekaan mengikut tahap Art and visual 2. perception Art fundament als : Theory and practice

Catatan: Menganalisis dan merumuskan daya Membuat ulasan tentang imaginasi dan ekspresi kanak-kanak untuk setiap Imaginasi dan ekspresi bidang kegiatan.(No.6) kanak-kanak - untuk setiap bidang kegiatan tahap 2 Merancang aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran melalui penghasilan karya setiap bidang kegiatan.(No.5) - Untuk 5P KBSR: pemulihan - pengayaan - penerapan nilai - penyerapan pengetahuan - penggabungjalinan Pembentangan kumpulan: Membincang dan membentang aspekaspek penting dalam komponen persediaan mengajar serta hubungkaitkan dengan 5P KBSR Tugasan: Dalam kumpulan bertiga: Mengumpul maklumat dan menganalisis aspekaspek 5P KBSR dalam konteks PSV Rujukan : Art and visual perception Art fundamentals : Theory and practice

M12

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

Hasil Pembelajaran Bahan dan Peralatan Sumber bantuan P&P Penggabungjalina n dan Penyerapan Penerapan Nilai Kemahiran Berfikir Isi pelajaran,Aplikasi Strategi P&P dan Menghasilkan satu organisasi kelas. binaan menggunakan pelbagai bahan.(No.2 Menghasilkan karya Membentuk dan membuat binaan Mengaplikasi pelbagai alat,bahan dan media dalam penghasilan karya Membentuk dan Membuat binaan M13 Persediaan Mengajar Komponen Persediaan Butir-butir Am Bidang,jenis dan kandungan Kemahiran dalam Bidang Merancang aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran melalui penghasilan karya setiap bidang kegiatan.(No.5) Menjelaskan aspekaspek penting dalam menulis jenis aktiviti, kemahiran bagi persediaan mengajar. Menghuraikan aspek-aspek Pembentangan penting bagi menulis aspekkumpulan: aspek dalam bidang kegiatan dalam persediaan mengajar. Membincang dan membentang aspekaspek penting dalam komponen penyampaian pelaksanaan mengajar Bertindakbalas

Amali : Secara individu menghasilkan satu binaan menggunakan bahan seperti kotak, plastersin, botol, tin.

Tugasan: Dalam kumpulan bertiga: Mengumpul maklumat dan menganalisis aspekaspek dalam komponen penyampaian

Rujukan :

10

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan Hasil Pembelajaran Bahan dan Peralatan Sumber bantuan P&P Penggabungjalina n dan Penyerapan Penerapan Nilai Kemahiran Berfikir Isi pelajaran,Aplikasi Strategi P&P dan organisasi kelas Komponen Penyampaian Pelaksanaan Set induksi, pemerhatian Perkembangan isi pengajaran, penerokaan Aplikasi strategi P& P, penyusunan grafik Penghasilan, tertib kerja,tatacara Hasil Pembelajaran (No.5) Menjalankan sesi apresiasi secara mudah. (No.6) Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) dengan visual melalui pelbagai cara untuk membuat apresiasi. Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

pelaksanaan mengajar Art and visual perception Art fundamentals : Theory and practice

Amali: Mengaplikasi pelbagai alat, bahan dan media dalam penghasilan karya Membentuk

Mengaplikasi pelbagai alat, bahan dan teknik untuk menjana idea. (No.2)

11

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan bekerja. Penerapan nilai Penggunaan sumber Aktiviti pengayaan dan pemulihan. Menghasilkan karya Membentuk dan membuat binaan Mengaplikasi pelbagai alat,bahan dan media dalam penghasilan karya Membentuk dan Membuat binaan Persediaan Mengajar Komponen Penyampaian Pelaksanaan Set Induksi,pemerhati an Perkembangan isi pengajaran, penerokaan Aplikasi strategi P& P, penyusunan grafik Penghasilan, tertib kerja,tatacara bekerja Persembahan Merancang aktiviti persediaan Pengajaran dan mengajar secara Pembelajaran melalui Menghuraikan aspek-aspek berkumpulan penghasilan karya setiap penting dalam menulis jenis bidang kegiatan.(No.5) aktiviti bagi persediaan Apresiasi hasil karya mengajar. kraf Mengaplikasi asas ICT dalam proses Mengenalpasti dan membuat penghasilan karya.(No.4) pilihan perisian asas TMK dalam proses penghasilan Menjelaskan aspekkarya. aspek penting dalam menulis kemahiran bagi persediaan mengajar. (No.5) Hasil Pembelajaran Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

dan membuat binaan

M14

Tugasan: Mengumpul maklumat serta gambar kraf tradisional seperti ukiran, anyaman, tembikar, batik, tekat dan sulaman. Membuat persediaan mengajar berdasarkan salah satu daripada bidang kegiatan kraf tradisional

Amali:

Menghasilkan motif kraf Menganalisis maklumat tradisional yang diperolehi. seperti kraf anyaman, kraf batik, dan kraf tenunan

12

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan Penerapan nilai Penggunaan sumber Aktiviti pengayaan dan pemulihan. Menghasilkan karya Kraf Tradisional Aplikasi pelbagai alat, bahan dan media dalam karya Mengenal Kraf Tradisional Bertindakbalas dengan visual melalui pelbagai cara untuk membuat apresiasi. M15 Persediaan Mengajar Komponen Penyampaian Pelaksanaan Set Induksi,pemerhati an Perkembangan isi pengajaran, penerokaan Aplikasi strategi P& P, penyusunan grafik Penghasilan, tertib Catatan: Merancang aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran melalui penghasilan karya setiap bidang kegiatan.(No.5) Menghuraikan aspek-aspek penting dalam menulis kemahiran bagi persediaan mengajar. Persembahan persediaan mengajar secara berkumpulan Amali : Menghasilkan motif kraf tradisional seperti kraf ukiran dan kraf tembikar Tugasan: Mengumpul maklumat serta gambar kraf tradisional seperti ukiran, anyaman, tembikar, batik, tekat dan sulaman. Membuat persediaan mengajar berdasarkan salah satu daripada bidang kegiatan kraf tradisional Menganalisis maklumat yang diperolehi. Rujukan : Hargreaves, David J. (1987). Children and the arts. Philadephia : Open University Press Hasil Pembelajaran Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

Mengaplikasi pelbagai alat, bahan dan teknik dalam penghasilan motif kraf tradisional.(No.2) Mengaplikasi asas ICT untuk penghasilan kraf tradisional.(No.4) Menjalankan sesi apresiasi secara mudah. (No.6)

Mengaplikasikan asas TMK melalui perisian dalam proses penghasilan kraf.

Apresiasi hasil karya kraf

13

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan kerja,tatacara bekerja Penerapan nilai Penggunaan sumber Aktiviti pengayaan dan pemulihan Komponen Penutup Jenis dan cara penutup Aktiviti apresiasi Pentaksiran dan objektif pengajaran Rumusan Aktiviti susulan dan lanjutan. Menghasilkan karya Kraf Tradisional Aplikasi pelbagai alat, bahan dan media dalam karya Mengenal Kraf Tradisional Bertindakbalas dengan visual melalui pelbagai cara untuk Mengaplikasi pelbagai alat, bahan dan teknik dalam penghasilan motif kraf tradisional.(No.2) Mengaplikasi pelbagai alat, bahan dan teknik dalam penghasilan motif kraf tradisional.(No.2) Menjalankan sesi apresiasi secara mudah. (No.6) Hasil Pembelajaran Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

14

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan membuat apresiasi Hasil Pembelajaran Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

15

SKEMA TLO Persediaan Mengajar Komponen Penutup Jenis dan cara penutup Aktiviti apresiasi Pentaksiran dan objektif pengajaran Rumusan

Merancang aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran melalui penghasilan karya setiap bidang kegiatan.(No.5)

M16

Menghuraikan aspek-aspek dalam mencapai hasil pembelajaran bagi persediaan Secara kumpulan membuat apresiasi mengajar. komponen penutup. -pengetahuan, kemahiran , nilai -kognitif, afektif, psikomotor -aras, tahap, -bidang, jenis, kandungan

Amali: Mempamerkan semua hasil karya keempatempat bidang kegiatan Sesi Apresiasi

Tugasan: Mengumpul maklumat bagi komponen penutup dalam persediaan mengajar. Menganalisis maklumat yang diperolehi.

Aktiviti susulan dan lanjutan Sesi Apresiasi Refleksi Bertindakbalas dengan visual melalui pelbagai cara untuk membuat apresiasi M17

Menjalankan sesi apresiasi secara mudah. (No.6)

ULANGKAJI/PENGURUSAN KERJA KURSUS

M18

PEPERIKSAAN

16