Rancangan Pengajaran Harian Tahun 3

(Pengajaran Kemahiran Mendengar dan Bertutur)

Tarikh /Hari : 24 Jun 2019

Tahun : 3 Bijaksana
Bil Murid : 33 orang
Masa : 10.30 – 11.30 pagi
Mata Pelajaran : Bahasa Melayu
Tema : KELESTARIAN ALAM
Tajuk : Sumbangan Kepada Alam Sekitar

Objektif : Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:

i. Menyenaraikan aktiviti pemuliharaan alam sekitar.

ii. Menjelaskan dan membanding beza maklumat yang tersurat.

Fokus Utama.

Standard Kandungan:

1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan.

Standard Pembelajaran:

1.2.3 Bersoal jawab untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat.

Kemahiran bahasa : Kemahiran Mendengar dan Bertutur

Sistem Bahasa :
 Intonasi : Intonasi [ayat penyata, ayat tanya]
 Kosa Kata: pemuliharaan, laman sesawang, melestarikan
 Kemahiran bahasa: Kemahiran mendengar dan bertutur, Kemahiran membaca

Pengisian Kurikulum
 Ilmu : Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan
 Nilai Murni : Prihatin, bertanggungjawab, kerjasama
 Pendidikan Alam Sekitar : Kelestarian alam sekitar
 Peraturan sosiobudaya : Laras bahasa dan Kesantunan berbahasa

Kemahiran Bernilai Tambah

 Kemahiran berfikir : Menghubungkait, mencirikan, merumus.
 Pembelajaran kontekstual : Menghubung kait gambar dengan pengalaman masing-masing
 Kecerdasan pelbagai: Visual-Ruang, Verbal linguistik, Intrapersonal, Interpersonal
 PAS: Menyedari kepentingan aktiviti pemuliharaan alam sekitar bagi melestarikan alam sekitar

Pengetahuan Sedia Ada:

Murid pernah melakukan aktiviti menjaga alam sekitar seperti bergotong-royong.

Bahan Bantu Belajar :

Bil Bahan Jumlah

1 3
2 Gambar 4
3 Sampul surat berisi gambar 5
4 Peta i-Think 33
5 Buku Teks Bahasa Malaysia Tahun 3 1

Isi pelajaran Langkah dan Aktiviti Catatan

 Kebersihan kelas Pengurusan Bilik Darjah (2 minit) Peralatan yang sesuai
 Persediaan murid untuk belajar

Induksi Set (5 minit) BBM

Perkataan : Alam Sekitar  Gambar
 Guru menulis satu perkataan di
Perkataan yang berkaitan: hadapan kelas. Teknik:
 Tumbuh-tumbuhan  5 Words
 Haiwan  Murid diminta untuk menulis  Soal jawab
 Tempat hidupan flora & fauna perkataan-perkataan yang boleh 
dikaitkan dengan perkataan utama
KB
tadi.
 Menghubungkait
Tajuk : Sumbangan Kepada Alam  Guru menerangkan maksud alam
Sekitar sekitar dan perkara yang berkaitan.
KP
 Murid dibimbing untuk  Visual-Ruang
mengaitkan aktiviti tersebut  Intrapersonal
dengan tajuk pelajaran pada hari
ini, iaitu “Sumbangan Kepada
Alam Sekitar”. Pembelajaran Kontekstual
Menghubungkait perlakuan
yang ditunjukkan dengan
pengalaman masing-masing.
Langkah 1 (10 minit) BBB
Kepingan gambar proses kitar semula [Kemahiran Membaca]  Buku Teks Bahasa
[Lampiran 2] Malaysia Tahun 3 (ms 22)
 Murid diminta untuk membaca
petikan dalam buku teks Bahasa
KB
Melayu.
 Menyusun urutan
Sistem Bahasa: Ayat Majmuk, Ayat  Murid diminta untuk menyatakan
Penyata KP
perkataan yang tidak difahami
 Verbal linguistik
 Guru bersoal jawab dengan murid  Interpersonal
tentang teks.
Nilai Murni
 Fokus, teliti
Aktiviti 2

 Murid menyatakan aktiviti

Penilaian objektif (i)
pemuliharaan pemuliharaan alam
sekitar.
 Guru berbincang dengan murid
mengenai jawapan yang diberikan.
 Langkah 2 (18 minit)
[Kemahiran Bertutur] BBB
Menjelaskan pilihan cara pengurusan sisa  Buku Teks Bahasa
pepejal Malaysia Tahun 3 (ms 22)
 Murid membaca dan memahami
maklumat tersurat yang terdapat
dalam buku teks.
Soalan Perbincangan: KB
 Murid dikehendaki berbincang dan  Menjana idea
 Nyatakan perbezaan antara dua cara membanding beza maklumat
yang digunakan untuk mengitar tersebut dalam kumpulan. KP
semula.  Interpersonal
 Wakil daripada setiap kumpulan  Intrapersonal
 Pilih salah satu cara yang paling dikehendaki membentangkan hasil
sesuai untuk mengitar semula. perbincangan dan menjelaskan cara Nilai Murni
Justifikasikan. yang dipilih untuk melakukan  Kerjasama,Menjaga
pengurusan sisa pepejal. kebersihan
Pembelajaran
 Murid boleh berbincang dengan Konstruktivisme
rakan.

 Guru membimbing murid untuk

membentangkan hasil perbincangan  Penilaian objektif (ii)
kumpulan mereka.

Langkah 3 – 15 minit KB :
Peta i-Think : Peta Buih Berganda [Aktiviti Pengukuhan]  Menganalisis, mengenal
pasti
Banding beza antara “Pengasingan Sisa  Murid diminta membuat banding
Pepejal di Punca atau di Tong Kitar Semula” beza antara dua maklumat KP:
menggunakan peta buih berganda.  Intrapersonal,
Interpersonal
 Murid membuat latihan dalam buku
aktiviti. Nilai Murni
Yakin, berani, gigih
Sistem Bahasa: Ayat majmuk  Guru membetulkan kesalahan ayat
jikalau ada. Penilaian objektif (ii)

Pengayaan
Kemahiran Menulis
 Murid diminta menulis cara yang
paling sesuai untuk mengitar
semula megikut pilihan masing- KB
masing dan menyatakan sebab  Menjana idea
pilihan.

Pemulihan Kemahiran Menulis

 Murid membuat carta alir
berdasarkan maklumat yang diberi. KB
 Mengenal pasti
 Murid memilih dan menjelaskan
kepada rakan tentang pilihan untuk
 mengitar semula.

 Guru membimbing murid untuk

menjelaskan pilihan tersebut.

Kognitif: Rumusan isi pelajaran Penutup - 5 minit

KP
Bahan kitaran mengikut warna tong.  Murid dirangsang merumus isi  Verbal linguistik,
Cara mengitar semula yang paling sesuai. pelajaran Interpersonal
 Guru memberi pujian atas sikap KB
murid.  Merumus
Sosial : Pujian dan galakan

Catatan

 Refleksi

 Ulasan Guru Pembimbing / Pensyarah Penyelia

Lampiran 1
Lampiran 2
7