RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Muaro Jambi

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII (Delapan)/1 (satu)
Materi Pokok : Sistem Koordinat
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran 1.1.1
agama yang dianutnya.
2. 2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis,
analitik, konsisten, dan teliti,
bertanggung jawab, responsif,
dan tidak mudah menyerah dalam
memecahkan masalah.
Menyadari besarnya kekuasaan Tuhan
atas teknologi yang dapat di manfaatkan
dalam sistem koordinat
1.1.2 Bersyukur atas kebesaran Tuhan atas
teknologi yang dapat dimanfaatkan
dalam sistem koordnat
2.1.1 Menunjukkan sikap bertanggung jawab
dalam menyelesaikan tugas

2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya 2.2.1 Menunjukkan sikap percaya diri dalam
proses pembelajaran maupun dalam
diri, dan ketertarikan matematika
diskusi kelompok
serta memiliki rasa percaya pada
daya dan kegunaan matematika,
yang terbentuk melalui pengalaman
belajar

2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, 2.3.1 memiliki rasa 3S (Senyum, Sapa, Dan
 objektif, menghargai pendapat dan Santun ) kepada sesama teman.
karya teman dalam interaksi
kelompok maupun aktivitas sehari-
hari

3. 3.10Menggunakan koordinat 3.10.1. Menentukan posisi titik terhadap sumbu

Cartesius dalam menjelaskan X dan sumbu Y
posisi relatif benda terhadap
acuan tertentu

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah

informasi, dan mengomunikasikan hasil mengolah dalam penugasan individu dan
kelompok, siswa dapat:
Kompetensi sikap spiritual
1. Dapat bersyukur terhadap karunia tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan
matematika dalam kehidupan sehari-hari melalui belajar statistika
Kompetensi sikap sosial
1. Menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan cara aktif bertanya pada saat diskusi
kelompok
2. Menumbuhkan rasa ingin tahu siswa melalui penugasan agar siswa dapat
memperoleh informasi dari berbagai sumber
3. Menumbuhkan rasa percaya diri siswa melalui diskusi kelompok, siswa
memberikan usul/menyampaikan pendapat
4. Menumbuhkan rasa percaya diri siswa melalui diskusi kelompok, dapat melatih
siswa untuk tidak mudah putus asa dalam menyelesaikan soal permasalahan
5. Menumbuhkan sikap saling menghargai pendapat dan karya temannya dalam
interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari dengan menyimak dan
mendengarkan pendapat temannya
Kompetensi Pengetahuan
Menentukan posisi titik terhadap sumbu X dan sumbu Y

D. Materi Pembelajaran
1. Posisi titik terhadap sumbu-x dan sumbu-y
a. Jarak terhadap sumbu-y, menjadi koordinat-x(absis)
Jarak terhadap sumbu-x,menjadi koordinat-y(ordinat)
b. Sumbu-x dan sumbu-y, membagi bidang koordinat menjadi 4 kuadran, yaitu
1. Kuadran I : koordinat-x positif dan koordinat-y positif
2. Kuadran II : koordinat-x negatif dan koordinat-y positif
3. Kuadran III : koordinat-x negatif dan koordinat-y negatif
4. Kuadran IV : koordinat-x positif dan koordinat-y negatif
 c. Posisi titik terhadap sumbu-x
1. Titik P(a,b) berada diatas sumbu x jika koordinat-y positif
2. Titik P(a,b) berada dibawah sumbu x jika koordinat-y negatif

d. Posisi titik terhadap sumbu-y

1. Titik P(a,b) berada dikanan sumbu y jika koordinat-x positif
2. Titik P(a,b) berada dikiri sumbu y jika koordinat-x negatif

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Tutor sebaya
3. Metode : tanya jawab,tugas individu, dan kelompok, diskusi
kelompok, dan persentasi

F. Sumber Belajar
1. Buku Teks Matematika Kelas VIII, Kemendikbud, 2013 Halaman 12 s.d. 21
2. Lingkungan kelas/sekolah
3. lembar kerja
3. Internet
G. Media Pembelajaran
1. Media : peta/denah sekolah
2. Alat dan bahan : Kertas, spidol, penggaris, penghapus
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskrifsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Dimulai dengan berdoa, mengecek kehadiran peserta didik, dan 15’
menyiapkan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.
2. Apersepsi: Menanyakan kepada peserta didik tentang: posisi
gedung-gedung di lingkungan sekolah
Motivasi : Materi sistem koordinat cartesius bermanfaat dalam
kehidupan kita sehari-hari, misalnya: untuk menentukan arah
navigasi dan lokasi suatu tempat.
3. Guru menyampaikan topik pembelajaran dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
4. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok.
5. Guru membagikan media pembelajaran
Inti 1. Mengamati 90’
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap posisi titik
terhadap sumbu-x dan sumbu-y dengan menggunakan beberapa
gambar

2. Menanya
Peserta didik dimotivasi untuk mempertanyakan tentang hasil
pengamatannya.
Berapa jarak titik tersebut terhadap sumbu Y?
Berapa jarak titik tersebut terhadap sumbu X?
3. Mengumpulkan informasi
 Dengan berdiskusi dalam kelompok peserta didik menentukan
titik-titik yang memiliki jarak yang sama terhadap sumbu Y dan
sumbu X
4. Mengolah informasi
Peserta didik menyimpulakan bahwa jarak titik terhadap sumbu Y
merupakan koordinat x (absis), dan jarak titik terhadap sumbu X
merupakan koordinat y (ordinat)
5. Mengkomunikasikan
Beberapa peserta didik mempresentasikan hasil dari diskusi
kelompok, sedangkan yang lain menanggapi.

Penutup 1. Dengan bimbingan pendidik, peserta didik diminta membuat 15’

rangkuman
2. Peserta didik dan pendidik melakukan refleksi tentang kegiatan
pembelajaran yang dilakukan pada hari ini.
3. Pendidik memberikan tugas (PR) dari buku siswa
4. Pendidik menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan
yang akan datang akan membahas tentang memahami koordinat suatu
titik terhadap titik asal O(0,0) dan koordinat suatu titik terhadap
titik tertentu P(a,b)
I. Penilaian
SIKAP SPIRITUAL
Kompetensi dasar : Siswa menunjukkan sikap menghayati ajaran agama yang
dianutnya
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..

No Nama siswa Indikator 1 Indikator 2 Indikator 3 Indikator 4 Indikator 5 Jlh skor NA Predikat
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Ade okta
2 Ananda F
3 Anisa Azril
4 Daud Damanik
5 Doni Alfa Reza
6 Felycianvi U
7 Fikar Permadi
8 M. Firdaus
9 M. Hamdani
10 Nur Mala Dewi
11 Oki Andri A
12 Reki Aldino P
13 Restari padilah
14 Rita R
15 Shoifulloh
16 Sry Rahmi
17 Sry Sarah
18 Ulfa Nadilah
19 Wendi Kusuma
20 Wiwik Widianti
Aspek 1 = berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
Aspek 2 = mengucapkan rasa syukur atas karunia tuhan
Aspek 3 = memberi salam dan sesudah menyampaikan pendapat
Aspek 4 = mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap tuhan saat melihat
kebesaran tuhan
Aspek 5 = merasakan keberadaan dan kebesaran tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
Pedoman penskoran
4= apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai dengan aspek sikap
3= apabila sering konsisten menunjukkkan sikap sesuai dengan aspek sikap tetapi kadang-kadang
tidak sesuai dengan aspek sikap
2=apabila sering kadang-kadang menunjukkan sikap sesuai dengan aspek sikap dan sering tidak
sesuai dengan aspek sikap
1= apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai dengan aspek sikap dan sering tidak
sesuai dengan aspek sikap
KRITERIA
K= 1,00 ≤ Nilai Akhir ≤ 1,33
C = 1,33 < Nilai Akhir < 2,33 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
B = 2,33 < Nilai Akhir < 3,33 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑋4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
SB = 3,33 < Nilai Akhir < 4,00

SIKAP SOSIAL
Kompetensi dasar : 2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten, dan teliti,
bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam
memecahkan masalah
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan
matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan
matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan
karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-
hari

Lembar Pengamatan Sikap

Kelas : ……………………….
Hari, tanggal : ……………………….
Materi Pokok : ……………………….

NO NAMA Bertanggung jawab Rasa ingin tahu Santun Jlh N Predikat

SISWA Indikator Indikator Indikator Indikator Indikator Indikator skor A
1 2 3 4 5 6
 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Ade okta
2 Ananda F
3 Anisa
Azril
4 Daud
Damanik
5 Doni Alfa
Reza
6 Felycianvi
U
7 Fikar
Permadi
8 M. Firdaus
9 M.
Hamdani
10 Nur Mala
Dewi
11 Oki Andri
A
12 Reki
Aldino P
13 Restari
padilah
14 Rita R
15 Shoifulloh
16 Sry Rahmi
17 Sry Sarah
18 Ulfa
Nadilah
19 Wendi
Kusuma
20 Wiwik
Widianti
Indikator 1 = Melaksanakan tugas individu dengan baik
Indikator 2 = menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
Indikator 3 = aktif bertanya dalam proses pembelajaran
Indiaktor 4 = menggali infrmasi dari berbagai sumber
Indikator 5 = tidak berkata-kata kotor,kasar dan takabur
Indikator 6 = bersikap 3S (Salam ,Senyum, Sapa)

Pedoman penskoran
4= apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai dengan aspek sikap
3= apabila sering konsisten menunjukkkan sikap sesuai dengan aspek sikap tetapi kadang-kadang
tidak sesuai dengan aspek sikap
2=apabila sering kadang-kadang menunjukkan sikap sesuai dengan aspek sikap dan sering tidak
sesuai dengan aspek sikap
1= apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai dengan aspek sikap dan sering tidak
sesuai dengan aspek sikap

KRITERIA
K= 1,00 ≤ Nilai Akhir ≤ 1,33
C = 1,33 < Nilai Akhir < 2,33
B = 2,33 < Nilai Akhir < 3,33
SB = 3,33 < Nilai Akhir < 4,00
 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑋4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

PENGETAHUAN
Indikator Instrumen Skor
 Menentukan 1. Perhatikan Gambar Berikut! 12
posisi titik
terhadap
sumbu X dan
sumbu Y

Isilah titik-titik berikut ini berdasarkan gambar

disamping!
Jarak titik A ke sumbu x . . .
Jarak titik A ke sumbu y . . .
Jarak titik B ke sumbu x . . .
Jarak titik B ke sumbu y . . .
Jarak titik C ke sumbu x . . .
Jarak titik C ke sumbu y . . .
Jarak titik D ke sumbu x . . .
Jarak titik D ke sumbu y . . .
Jarak titik E ke sumbu x . . .
Jarak titik E ke sumbu y . . .
Jarak titik F ke sumbu x . . .
Jarak titik F ke sumbu y . . .
Total skor 12

Pedoman Penskoran
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut:
Perolehan Skor
Nilai akhir = x Skor Ideal (100)
Total Skor Maks

Mengetahui; Jambi, 23 September 2014

Guru Matematika Guru PPL Matematika

Umi Karomah, S.Pd Umi Kholifah

NIP. 19691114 199203 2003 NIM. A1C211002