Analisis Relevansi Soal UN Geografi/UAS Geografi SMA/MA dengan Kurikulum Geografi

(Permendikbud Nomor 24 tahun 2016 atau Permendikbud nomor 37 tahun 2018)

Oleh:

Iwana Putri Rinjani 18045072

Dosen Pengampu Mata Kuliah

Dr.Nofrion,M.Pd

PRODI PENDIDIKAN GEOGRAFI

JURUSAN GEOGRFI
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2020
  
A. Sebaran Soal Berdasarkan KD Dan Tingkat/Level Soal Mulai Dari C1 - C6.

Topik No. Persentas Level Soal (%) Persentas

Soa i Sebaran i sebaran
KD
l Soal (%) soal
setiap
kelas
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Kelas 10 60 %
3.1 memahami Konsep 1 8 v
pengetahuan geografi
Prinsip- 2 V
dasar
prinsip
geografi dan
geografi
terapannya
Pendekatan 3 v
dalam
geografi
kehidupan Fenomena 4 v
sehari-hari geografi
3.2 memahami sketsa 5 22 V
dasar-dasar perjalanan
Skala 6 v
pemetaan,
Contur 7 v
pengindraan
interval
jauh, dan Penginderaan 8 v
Sistem jauh
Informasi Citra foto 9 v
Manfaat SIG 10 v
Geografis Tahapan 11 V
(SIG) SIG
Aplikasi SIG 12 V
Manfaat PJ 13 v
Manfaat SIG 14 v
Interpretasi 15 v
citra
3.3 memahami 0
 langkah-
langkah
penelitian
ilmu geografi
dengan
menggunaka
n peta
3.4 menganalisis Revolusi 19 2 v
dinamika bumi
planet Bumi
sebagai
ruang
kehidupan
3.5 menganalisis Tenaga 16 14 v
dinamika tektonik
Tenaga 17 v
litosfer dan
tektonik
dampaknya
Proses 19 v
terhadap
lipatan
kehidupan Vulkanisme 20 v
tenaga 21 v
tetonik
Siklus batuan 28 V
Jenis tanah 29 v
3.6 menganalisis Lapisan 22 6 v
dinamika atmofer
Karakteristik 23 V
atmosfer dan
hujan
dampaknya
Iklim 24 v
terhadap
kehidupan
3.7 menganalisis Siklus 25 8 v
dinamika hidrologi
Pola aliran 26 v
hidrosfer dan
sungai
dampaknya
Aru air laut 27 v
 terhadap Pelestarian 33 v
kehidupan air
Kelas 11
3.1 memahami 0 20%
kondisi
wilayah dan
posisi
strategis
Indonesia
sebagai poros
maritim
dunia
3.2 menganalisis Fauna di 30 6 v
sebaran flora Indonesia
Fauna dunia 31 v
dan fauna di
Konservasi 32 V
Indonesia
fauna dan
dan dunia
flora
berdasarkan
karakteristik
ekosistem
3.3 menganalisis Barang 34 10 v
sebaran dan tambang
Prinsip 35 v
pengelolaan
pembanguna
sumber daya
n
kehutanan,
berkelanjutan
pertambanga
Barang 36 v
n, kelautan,
tambang
dan Pembanguna 37 V
pariwisata n
sesuai berkelanjutan
prinsip- Pembanguna 38 v

prinsip n
berkelanjutan
 pembanguna
n
berkelanjutan
3.4 menganalisis 0
ketahanan
pangan
nasional,
penyediaan
bahan
industri, serta
potensi
energi baru
dan
terbarukan di
Indonesia
3.5 menganalisis Piramida 39 4 v
dinamika penduduk
Sumber daya 40 v
kependuduka
manusia
n di
Indonesia
untuk
perencanaan
pembanguna
n
3.6 menganalisis 0
keragaman
budaya
bangsa
sebagai
identitas
nasional
berdasarkan
 keunikan dan
sebaran
3.7 menganalisis 0
jenis dan
penanggulan
gan bencana
alam melalui
edukasi,
kearifan
lokal, dan
pemanfaatan
teknologi
modern
Kelas 12
3.1 memahami Wilayah 41 6 v 20%
konsep pusat
wilayah dan pertumbuhan
Struktur tata 42 v
pewilayahan
guna lahan
dalam
Erencanaan 43 v
perencanaan
tata ruang
tata ruang
wilayah
wilayah
nasional,
provinsi, dan
kabupaten/ko
ta
3.2 menganalisis Pola 44 10 v
struktur permukiman
Interaksi 45 v
keruangan
desa-kota
desa dan
titik henti 46 v
kota, Pola 47 v
interaksi desa keruangan
 dan kota, kota
Pola 48 v
serta
keruangan
kaitannya
kota
dengan usaha
pemerataan
pembanguna
n
3.3 menganalisis 0
jaringan
transportasi
dan tata guna
lahan dengan
peta dan/atau
citra
pengindraan
jauh serta
Sistem
Informasi
Geografis
(SIG)
kaitannya
dengan
pengembang
an potensi
wilayah dan
kesehatan
lingkungan
3.4 menganalisis Negara maju 49 4 v
Negara maju 50 v
karakteristik
negara maju
dan negara
berkembang
 dalam
konteks pasar
bebas
Jumlah 50 100 % 20 48 6 14 12 0 100%
% % % % % %

Soal UN tahun ajar 2018/2019 memiliki relevansi dengan Komptensi dasar

Permendikbud nomor 37 tahun 2018. Persentasi sebaran soal ujian pada setiap kelas paling besar
pada kelas 10 sebesar 60%, untuk kelas 11 sebesar 20% dan untuk kelas 20%.

Sebaran soal ujian nasional pada komptensi dasar kelas 10 berada pada KD 3.1, 3.3, 3.4,
3.5, 3.6, dan KD 3.7. KD yang paling banyak sebaran soal di kelas 10 berada pada KD 3.2
sebesar 22% dengan jumlah soal sebanyak 11 butir soal. Dan belum terdapat soal yang relevan
dengan KD 3.2 memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta
belum.

Sebaran soal ujian nasional pada kompensi dasar kelas 11 berada pada KD 3.2, 3.3 dan
3.5. KD yang paling banyak sebaran soal di kelas 11 berada pada KD 3.3 sebesar 20% dengan
jumlah soal sebanyak 10 butir soal. Dan belum terdapat soal yang relevan dengan KD 3.1
memahami kondisi wilayah dan posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia, KD. 3.4
menganalisis ketahanan pangan nasional, penyediaan bahan industri, serta potensi energi baru
dan terbarukan di Indonesia, KD 3.6 menganalisis keragaman budaya bangsa sebagai identitas
nasional berdasarkan keunikan dan sebaran dan KD 3.7 menganalisis jenis dan penanggulangan
bencana alam melalui edukasi, kearifan lokal, dan pemanfaatan teknologi modern.

Sebaran soal ujian nasional pada kompetensi dasar kelas 12 berada pada KD 3.1,3.2 dan
3.4. KD yang paling banyak sebaran soal di kelas 12 ialah K pada KD 3.1 sebesar 10% dengan
jumlah soal sebanyak 5 butir soal. Dan belum terdapat soal yang relevan dengan KD 3.3
menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan dengan peta dan/atau citra pengindraan
jauh serta Sistem Informasi Geografis (SIG) kaitannya dengan pengembangan potensi wilayah
dan kesehatan lingkungan.
 Level kognitif sesuai taksoomi bloom pada soal ujian nasional geografi SMA sebagaian
besar berada pada level C2 sebesar 48% sebanyak 24 butir soal, selanjutnya untuk C1 sebesar
20%, untuk C3 sebesar 6%, untuk C4 sebesar 14% dan untuk C5 sebesar 12%