CRITICAL JOURNAL REVIEW

Mata Kuliah : Microteaching

Dosen Pengampu : Dra. Nurmayani, M.Ag

Oleh :

Nama : Josse Andreas Naibaho

NIM : 1182111046

Kelas : PGSD C 2018

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2020
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya ucapkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah
memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga saya dapat menyelesaikan Review Jurnal Bahasa
Inggris ini tepat pada waktunya.

Dalam pembuatan review jurnal ini, masih banyak kesulitan yang saya alami terutama
disebabkan oleh kurangnya pengetahuan. Tugas yang saya buat ini masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu saya memohon maaf apabila ada kekurangan ataupun kesalahan.
Kritik yang membangun dan saran sangat diharapkan agar tugas ini menjadi lebih baik lagi.
Semoga tugas ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Medan, 24 Maret 2020

Josse Andres Naibaho

 BAB I

PENDAHULUAN

Rasionalisasi Pentingnya Critical Journal Review

Keberhasilan dalam “Critical Jurnal Review” adalah salah satu instrument yang dapat mendukung
keberhasilan dalam proses pembelajaran di bangku perkuliahan. Indikator keberhasilan “Critical Jurnal
Review” dalam pembelajaran itu dapat dilihat dari terciptanya kemampuan mahasiswa/mahasiswi untuk
mengevaluasi dan mengintegrasi kelemahan serta kelebihan dari jurnal ini, sehinga berdampak besar
bagi kemampuan berfikir mahasiswa yang pada akhirnya menambah pemahaman dan pengetahuan
mahasiswa itu sendiri terhadap mata kuliah yang di ambilnya.

Dengan kata lain, melalui Critical Jurnal Review mahasiswa diajak untuk menguji pemikiran dan
pengarang ataupun penulis berdasarkan sudut pandang serta pengetahuan dan pengalaman yang
mereka miliki.

Tujuan Penulisan Critical Journal Review

Adapun tujuan penulisan Critical Journal Review, ialah :

Penyelesaian tugas dari dosen.

Menambah wawasan tentang peranan guru dalam manajemen pendidikan.
Meningkatkan pengetahuan tentang bagaimana peranan guru dalam manajemen
pendidikan.
Menguatkandaya berpikir mahasiswa/mahasiswi tentang pentingnya untuk mempelajari
profesi kependidikan.
Manfaat Critical Journal Review
Adapun manfaat dari Critical Journal Review, ialah :

Terpenuhinya tugas dari dosen.

Memahami kelebihan dan kekurangan isi jurnal tersebut.

Memahami isi jurnal.

Menambah pengetahuan.

Identitas Artikel dan Jurnal yang Direview

JURNAL 1

Judul Artikel : Penerapan Keterampilan Mengajar Dalam Upaya Meningkatkan

Hasil Belajar Mahasiswa

Edisi Tahun : 2016

Pengarang Artikel : Nurdin Mansyur

Penerbit : Lantanida Jurnal

Kota Terbit : Banda Aceh

Nomor ISSN :-

JURNAL 2

Judul Artikel : Keterampilan Dasar Mengajar di Sekolah Dasar

Edisi Tahun : 2018

Pengarang Artikel : Diah Wahyu Lestari

Penerbit : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Kota Terbit : Jakarta

Nomor ISSN : 2621-6744

BAB II
RINGKASAN ISI JURNAL 1
1 Tujuan
Penelitian
2 Subjek Penelitian
3. Metode penelitian
4 Langkah
penelitian
5 Hasil penelitian
6 Kekuatan
penelitian
7 Kelemahan
untuk pencapaian hasil belajar, baik dalam hal proses
maupun dalam pencapaian hasilnya selalu dipengaruhi oleh
berbagai faktor.
Mahasiswa
-
1. Melihat hasil belajar siswa
2. Menilai keterampilan mengajar guru
3. Menerapkan keterampilan mengajar guru
Untuk mendapatkan hasil belajar dalam suatu mata pelajaran
yang baik maka berkaitan sekali dengan faktor pendidik
dalam dalam penguasaan dan peneraapan berabagai
keterempilann mengajar dalam pembelajaran seperti berikut
ini yaitu: seperti keterampilan membuka pelajaran,
keterampilan bertanya, keterampilan memberikan
penguatan, keterampilan memberikan variasi, keterampilan
menjelaskan, keterampilan membimbing diskusi kelompok
kecil, keterampilan mengelola kelas, keterampilan mengajar
perseorangan, dan keterampilan menutup pelajaran. Selain
itu, dalam belajar suatu mata pelajaran peserta didik dituntut
untuk bersedia melaksanakan latihan-latihan untuk
menambahkan rasa percaya diri, kemauan yang keras dalam
menerapkan strategi belajar yang tepat, perencanaan dan
pengaturan diri yang baik agar dapat tercapainya hasil belajar
yang tinggi
Artikel ini mampu menjelaskan mengenai penerapan
mengenai 8 keterampilan mengajar yang harus dimiliki oleh
tenaga pendidik
Kelemahan jurnal ini adalah kurang lengkap sistematika
1 Tujuan untuk pencapaian hasil belajar, baik dalam hal proses

Penelitian maupun dalam pencapaian hasilnya selalu dipengaruhi oleh

berbagai faktor.

penelitian penulisan jurnal nya, karena saya tidak menemukan

metode yang digunakan dalam penelitian.

8 Kesimpulan Bahwa pendidik yang memiliki kualifikasi baik sebagai

pendidik suatu mata pelajaran akan dapat
melaksanakan proses pembelajaran dengan baik.
keterempilann tersebut di atas diantaranya dapat dilihat
pada perencanaan pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran dan mampu mengadakan evaluasi
pembelajaran. Bila hal tersebut di atas dimiliki oleh
seseorang pendidik dalam mengajar maka peserta didik
akan senang belajar dengan pendidik yang dinilainya
memiliki keterempilann dalam mengajar, sehingga
dengan sendirinya akan dapat membangkitkan peserta
didik untuk belajar dengan sungguh. Dengan demikian
akan dapat menghasilkan hasil belajar yang baik

9 Saran Guru haruslah menguasai semua keterampilan dasar

mengajar yang berjumlah 8 bukan hanya keterampilan
membuka dan menutup pelajaran, karena semua
keterampilan itu saling berhubungan. Jika seorang guru
hanya terampil dalam satu atau dua saja keterampilan
dasar mengajar hasil dari kegiatan belajar mengajar
tidak akan maksimal. Selain itu dengan terampil dalam
mengajar akan berdampak baik pada semuanya bukan
hanya siswa saja tetapi juga akan berdampak baik
kepada guru itu sendiri.
 RINGKASAN ISI JURNAL 2

1 Tujuan Penelitian Untuk mengetahui tentang hakekat keterampilan dasar

mengajar terutama bagian membuka dan menutup
pembelajaran

2 Subjek Penelitian Mahasiswa

3 Metode Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi

penelitian pustaka. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat 8 KDM
yang dianggap sangat berperan dalam keberhasilan
kegiatan belajar mengajar, yaitu keterampilan bertanya,
keterampilan memberikan penguatan, keterampilan
mengadakan variasi, keterampilan menjelaskan,
keterampilan membuka dan menutup pelajaran,
keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil,
keterampilan mengelola kelas, keterampilan mengajar
kelompok kecil dan perseorangan.

4 Langkah -

penelitian

Hasil Keberhasilan mengajar, selain ditentukan oleh faktor

penelitian kemampuan, motivasi, dan keaktifan peserta didik dalam

belajar dan kelengkapan fasilitas atau lingkungan belajar, juga
akan tergantung pada kemampuan guru dalam
mengembangkan berbagai keterampilan mengajar.
Keterampilan-keterampilan ini sudah sepantasnya dikuasai
guru, lebih-lebih bagi guru sekolah dasar dalam menghadapi
perilaku anak yang benar-benar unik. Keterampilan-
keterampilan mengajar yang dimaksudkan itu paling tidak
meliputi keterampilan menjelaskan, keterampilan bertanya,
1 Tujuan Penelitian Untuk mengetahui tentang hakekat keterampilan dasar
mengajar terutama bagian membuka dan menutup
pembelajaran

keterampilan menggunakan variasi, keterampilan memberi

penguatan, keterampilan membuka dan menutup pelajaran,
keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan,
keterampilan mengelola kelas, dan keterampilan membimbing
diskusi kelompok kecil di Sekolah Dasar Melihat pentingnya
peran guru dalam mengelola kelas maka guru haruslah
mempunyai keterampilan dasar dalam mengajar agar bisa
efektif

6 Kekuatan Artikel ini mampu menerangkan mengenai 8 keterampilan

penelitian mengajar yang harus dimiliki oleh tenaga pendidik. Serta cara
pengaplikasiannya dalam proses pembelajaran.

7 Kelemahan Kelemahan jurnal ini adalah kurang lengkap sistematika

penelitian penulisan jurnal nya, karena saya tidak menemukan
lamgkah langkah penelitian dalam jurnal tersebut.

8 Kesimpulan Keterampilan Dasar Mengajar (KDM) merupakan

keterampilan yang kompleks, yang pada dasarnya
merupakan pengintegrasian utuh dari berbagai
keterangan yang jumlahnya sangat banyak. Diantara
keterampilan yang sangat banyak tersebut, terdapat 8
KDM yang dianggap sangat berperan dalam keberhasilan
kegiatan belajar mengajar, yaitu keterampilan bertanya,
keterampilan memberikan penguatan, keterampilan
mengadakan variasi, keterampilan menjelaskan,
keterampilan membuka dan menutup pelajaran,
keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil,
keterampilan mengelola kelas, keterampilan mengajar
1 Tujuan Penelitian Untuk mengetahui tentang hakekat keterampilan dasar
mengajar terutama bagian membuka dan menutup
pembelajaran

kelompok kecil dan perseorangan.

9 Saran Guru haruslah menguasai semua keterampilan dasar

mengajar yang berjumlah 8 bukan hanya keterampilan
membuka dan menutup pelajaran, karena semua
keterampilan itu saling berhubungan. Jika seorang guru
hanya terampil dalam satu atau dua saja keterampilan
dasar mengajar hasil dari kegiatan belajar mengajar tidak
akan maksimal. Selain itu dengan terampil dalam
mengajar akan berdampak baik pada semuanya bukan
hanya siswa saja tetapi juga akan berdampak baik kepada
guru itu sendiri.