UNIVERSITAS DARUSSALAM GONTOR

FAKULTAS TARBIYAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Ilmu Pendidikan PAI.3.2.28 Ilmu Pendidikan 2 II 23 November 2020
Islam Dasar Islam Dasar
Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ka.Prodi

Otoritas

Abu Darda, M.Ag. Samsirin, M.Pd.I Saiful Anwar, M.Pd

CPL-PRODI
1. Mampu menjadi pengajar Pendidikan Agama Islam yang berjiwa Pondok Pesantren
2. Mampu menjadi pengajar Pendidikan Agama Islam yang selalu berpegang teguh pada Al-Qur’an dan
Capaian Sunnah Rasul
Pembelajaran (CP) CP-MK
1. Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep dasar Pendidikan Islam dan mengaplikasikannya dalam
proses pendidikan Islam secara tepat dan benar
2. Mahasiswa memahami Pengertian Dasar, dan Ruang Lingkup Pendidikan Islam.
3. Mahasiswa memahami Hakikat dan Tujuan Pendidikan Islam.

Pendidikan Islam merupakan sekumpulan ide-ide dan konsep-konsp intelektual yang tersusun dan diperkuat
melalui pengalaman dan pengetahuan. Dengan kata lain Ilmu Pendidikan Islam (IPI) bertumpu pada gagasan-
Deskripsi Singkat gagasan dialogis dengan pengalaman empiris yang terdiri atas fakta atau informasi untuk diolah menjadi teori
MK yang valid menjadi tempat berpijaknya suatu ilmu pengetauan yang ilmiah

Materi 1. Konsep Tarbiyah, Ta’lim, Ta’dib dan implikasinya dalam proses pendidikan Islam
Pembelajaran/ 2. Pendidikan Islam secara teoritis dan praktis

Tim Pengembang Kurikulum Perguruan Tinggi Berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) Kopertais IV 1
Surabaya
 3. Konsep ilmu dalam Al-Qur’an: Perspektif Ontologis, Epistimologis, dan Aksiologis
Pokok Bahasan 4. Ilmu pendidikan Islam dan kemajuan sains
5. Konsep “Fitrah” dalam Islam dan relevansinya dengan proses pendidikan
Utama:
1. Ramayulis, (2006). Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia
2. Bukhari Umar, (2010). Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Amzah
3. Zakiah Daradjat, dkk, (1992). Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara
Pendukung:
1. Mohammad Daud Ali, (2004). Pendidikan Agama Islam, Jakarta: PT. Raja Grafindo
2. M. Roqib, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Lkis, 20009
3. Hasan, Muhammad Thalhah. Dinamika Pemikiran tentang Pendidikan Islam. Jakarta: Lantabora Press,
2006.
4. Azyumardi Azra, Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Milenium III, Jakarta:
Kencana, 2012.
5. Mohammad Daud Ali, Pendidikan Agama Islam, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2006.
6. Hery Noer Aly dan Munzier, Watak Pendidikan Islam, Jakarta: Friska Agung Insani, 2003.
Pustaka 7. Syamsul Kurniawan dan Erwin Mahrus, Jejak Pemikiran Tokoh Pendidikan Islam, Jakarta: Ar-Ruzz Media,
2011.
8. Abuddin Nata, Sejarah Sosial Intelektual Islam dan Institusi Pendidikannya, Jakarta: Raja Grafindo
Persada, 2012.
9. Muhaimin, Rekonstruksi Pendidikan Islam, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2009.
10. Maksum Mukhtar, Madrasah: Sejarah dan Perkembangannya, Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 2001.
11. Abudin Nata, Filsafat Pendidkan Islam, Jakarta: PT Logos Wacana Ilmu, 2001.
12. Hasan Langgulung, Manusia dan pendidikan Jakarta: Pustaka al-Husna, 1989.
13. Tirtarahardja, Umar dan S. La Sulo. Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2005.
14. Abdul Aziz, Esai-esai Sosiologi Agama, Jakarta: Diva Pustaka, 2006.
15. Basnang Said, Pendidikan Plural (Upaya Mewujudkan Nehgeri Damai, Makassar: Yatma, 2011.
16. Dhofier, Zamachsyari. Tradisi Pesantren. Jakarta: LP3ES, 1982.
17. Mastuhu. Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren. Jakarta: INIS, 1994.
18. Said, M. Ilmu Pendidikan. Bandung: Offset Alumni, 1985.
Media Perangkat lunak (software) Perangkat keras (hardware)
Pembelajaran

Tim Pengembang Kurikulum Perguruan Tinggi Berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) Kopertais IV 2
Surabaya
 1. Power point 1. Laptop
2. Buku-buku pdf 2. Proyektor
Team Teaching: -
Mata Kuliah -
Prasyarat

Sub-CPMK
(sebagai Bobot
Mg Kriteria & Bentuk Metode
kemampuan Indikator Materi Pembelajaran Penilai
ke- Perilaku Pembelajaran
akhir yang an (%)
diharapkan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
I Menjelaskan Definisi dan Konsep dasar
konsep dasar Mampu Menjelaskan Mahasiswa mampu Seminar dan pendidikan Islam
pendidikan Konsep Tarbiyah dan memahami dan diskusi
Islam implikasinya dalam menjelaskan Konsep
proses pendidikan Tarbiyah dan 5%
Islam implikasinya dalam
proses pendidikan
Islam baik secara
lisan maupun tulisan
II Menjelaskan Mampu Menjelaskan Mahasiswa mampu Performance Konsep dasar pendidikan
konsep dasar konsep ta’lim dan menjelaskan konsep Kontribusi Islam dan penerapannya
pendidikan implikasinya dalam ta’lim dan dalam diskusi dalam sistem pendidikan di
Islam proses pendidikan implikasinya dalam Indonesia
Islam proses pendidikan 8%
Islam dengan mampu
menjawab pertanyaan
terkait permasalahan
yang ada.
III Menjelaskan Mampu Menjelaskan Mahasiswa mampu Performance Hambatan dan peluang 5%
konsep dasar konsep ta’lim dan menjelaskan konsep Kontribusi dalam penerapan Konsep
pendidikan implikasinya dalam ta’lim dan dalam diskusi dasar pendidikan Islam di

Tim Pengembang Kurikulum Perguruan Tinggi Berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) Kopertais IV 3
Surabaya
 Islam proses pendidikan implikasinya dalam Indonesia
Islam proses pendidikan
Islam dengan mampu
menjawab pertanyaan
terkait permasalahan
yang ada.
IV Merumuskan Mampu menjelaskan Mahasiswa mampu Performance Definisi dan teori-teori
Pendidikan prinsip-prinsip menjelaskan prinsip- Kontribusi terkait Pendidikan Islam
Islam sebagai pendidikan Islam prinsip pendidikan dalam diskusi sebagai Ilmu Pengetahuan 5%
Ilmu sebagai ilmu Islam sebagai ilmu

V Merumuskan Mampu menjelaskan Mahasiswa mampu Performance Dasar-dasar filosofis terkait

Pendidikan pendidikan Islam menjelaskan Kontribusi Pendidikan Islam sebagai
Islam sebagai secara teoritis dan pendidikan Islam dalam diskusi Ilmu 5%
Ilmu praktis secara teoritis dan
praktis
VI Merumuskan Mampu menjelaskan Mahasiswa mampu Reading guide Aplikasi dan implikasi
Pendidikan pendidikan Islam menjelaskan seminar konsep Pendidikan Islam
Islam sebagai secara teoritis dan pendidikan Islam sebagai Ilmu pengetahuan
Ilmu praktis secara teoritis dan di sekolah 8%
praktis melalui isu-isu
terkini dalam dunia
pendidikan islam
VII Menganalisis Mampu menjelaskan Mahasiswa mampu Reading guide Analisis sumber Al-Quran
Prespektif Islam konsep ilmu dalam Al- memahami, seminar dan Hadist sebagai dasar
tentang ilmu Qur’an, Prespektif mejelaskan dan Prespektif Islam tentang
ilmu
Ontologis menjawab pertanyaan 8%
terkait konsep ilmu
dalam Al-Qur’an,
Prespektif Ontologis
VIII Menganalisis Mampu menjelaskan Mahasiswa mampu Reading guide Analisis teori-teori filsafat 8%
Prespektif Islam konsep ilmu dalam Al- menjelaskan konsep seminar dalam memandang
tentang ilmu Qur’an, Prespektif ilmu dalam Al-Qur’an, pendidikan islam sebagai
ilmu pengetahuan
Epistimologis, dan Prespektif
aksiologis Epistimologis, dan

Tim Pengembang Kurikulum Perguruan Tinggi Berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) Kopertais IV 4
Surabaya

IX Menganalisis Mampu menjelaskan
Prespektif Islam konsep tipologis ilmu
tentang ilmu dalam Al-Qur’an
perspektif Sosiologis-
Filosofis
aksiologis
Mahasiswa mampu Reading guide Prespektif Islam tentang
menjelaskan melalui seminar ilmu ditinjau dari
presentasi terkait pendekatan sosiologis
konsep tipologis ilmu
8%
dalam Al-Qur’an
perspektif Sosiologis-
Filosofis

X Mengidentifikasi Mampu menjelaskan Mahasiswa mampu Reading guide Identifikasi Tujuan dan
Tujuan dan tentang ilmu pendidikan menjelaskan tentang seminar wawasan pendidikan Islam
wawasan Islam dan kemajuan ilmu pendidikan Islam dalam perkembangan
pendidikan sains dan kemajuan sains sejarah Islam
8%
Islam serta mampu menarik
kaitan antara
keduanya

XI Mengidentifikasi Mampu menjelaskan Mahasiswa mampu Reading guide Identifikasi Tujuan dan
Tujuan dan keilmuan umum dan menjelaskan keilmuan seminar wawasan pendidikan Islam
wawasan agama dalam sistem umum da agama dalam perkembangan islam 8%
pendidikan sekolah dan madrasah dalam sistem sekolah modern
Islam dan madrasah
XII Mengidentifikasi Mampu menjelaskan Mahasiswa mampu Reading guide Evaliasi dari relevansi
Tujuan dan keilmuan umum dan menjelaskan keilmuan seminar Tujuan dan wawasan
wawasan agama dalam sistem umum da agama pendidikan Islam dan 8%
pendidikan sekolah dan madrasah dalam sistem sekolah penerapannya saat ini
Islam dan madrasah
XIII Menjelaskan Mampu menjelasakan Mahasiswa mampu Reading guide Fitrah manusia dan
fitrah manusia proses kejadian menjelasakan proses seminar relevansinya dengan proses
dan manusia dalam kejadian manusia pendidikan ditunjau dari
relevansinya perspektif Al-Qur’an dalam perspektif Al- ayat-ayat Al-Qur’an
dengan proses dan nilai-nilai Qur’an dan nilai-nilai 8%
pendidikan pendidikan yang pendidikan yang
terkandung didalamnya terkandung
didalamnya

Tim Pengembang Kurikulum Perguruan Tinggi Berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) Kopertais IV 5
Surabaya
XIV Menjelaskan Mampu menjelaskan Mahasiswa mampu Reading guide Fitrah manusia dan
fitrah manusia konsep “Fitrah” dalam menjelaskan konsep seminar relevansinya dengan proses
dan Islam “Fitrah” dalam Islam pendidikan
relevansinya 8%
dengan proses
pendidikan

Tim Pengembang Kurikulum Perguruan Tinggi Berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) Kopertais IV 6
Surabaya