PDGK4303

NASKAH UAS-THE
UJIAN AKHIR SEMESTER-TAKE HOME EXAM (THE)
UNIVERSITAS TERBUKA
SEMESTER: 2020/21.2 (2021.1)

Perspektif Global
PDGK4303

No. Soal Skor

1. Globalisasi telah membawa perubahan pada seluruh aspek kehidupan dunia sehingga merubah 20
peran sebuah negara. Munculnya kerjasama dalam bidang ekonomi dunia seperti Masyarakat
Ekonomi Eropa (MEE), Asia Pacific Economic Corporation (APEC), AFTA dan sebagainya telah
membawa pergeseran peran pendidikan dalam persekolahan. Tidak adanya lagi batas geografis
sebuah negara pada akhirnya menyebabkan masalah dan tantangan tersendiri untuk pendidik
dan tenaga kependidikan di Indonesia. Fenomena tersebut membuat guru sebagai agent of
change dunia pendidikan harus mampu beradaptasi dan berdaya saing dengan senantiasa
meng-update kompetensinya serta menggunakan media pembelajaran yang sesuai agar mampu
mempersiapkan berbagai kebutuhan siswa SD yang hidup pada masa era globalisasi seperti saat
ini.

Pertanyaan:
Berdasarkan keadaan tersebut, maka bagaimanakah sebaiknya kompetensi yang harus dimiliki
oleh seorang guru? Buatlah analisis Anda tentang alasan mengapa guru harus membuat
perangkat pembelajaran (bahan ajar, media pembelajaran dan sarana prasarana) yang up to
date dalam memberikan materi pembelajaran kepada siswa SD!

2. Pandemi corona virus disease (covid-19) mengakibatkan terjadinya perubahan kebijakan secara 25
mendasar dalam dunia pendidikan di tanah air. Surat edaran Mendikbud No 04 Tahun 2020
menyatakan bahwa pada masa pandemic covid-19, siswa belajar dari rumah melalui
pembelajaran daring/jarak jauh. Berdasarkan hal tersebut maka seluruh sekolah yang berada
pada zona merah harus melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui pembelajaran daring atau
e-learning. E-learning merupakan dasar dan konsekuensi logis dari perkembangan teknologi
informasi dan komunikasi pada masa globalisasi seperti sekarang ini. Keadaan tersebut
memberikan penegasan tentang urgensi dan peran IPTEK dalam memajukan pendidikan sesuai
dengan konsep yang mengatakan bahwa “ilmu pengetahuan adalah jawaban sistematis dari kata
“mengapa” (know why) dan teknologi adalah jawaban praktis dari pertanyaan “bagaimana” (know
how). Dengan demikian, melalui IPTEK kita dapat mengubah dunia pendidikan.

Pertanyaan:
a. Analisis bagaimana tahap perkembangan IPTEK terjadi per fasenya berdasarkan keadaan
yang diuraikan di atas!
b. Analisis dampak positif dan negatif dari perkembangan IPTEK bagi pembelajaran di era
covid-19 pandemi!

1 dari 2
 PDGK4303

3. Susan adalah siswa kelas III SD yang mendapatkan kemudahan dalam melaksanakan kegiatan 25
pembelajaran daring pada saat dunia sedang dilanda pandemi covid-19. Signal yang baik di
rumahnya karena menggunakan wifi serta adanya dukungan fasilitas yang mumpuni seperti
tersedianya laptop dan kamar belajar sendiri yang diberikan dari orang tua yang memiliki
kemampuan finansial yang sangat baik menjadikannya sangat bersemangat untuk mengikuti
kegiatan pembelajaran yang diberikan guru melalui media virtual setiap harinya. Selain dukungan
dari pihak keluarga, Susan juga mendapatkan guru yang senantiasa memberikan media dan
teknik pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi belajarnya di rumah karena Susan
terdaftar sebagai siswa di salah satu sekolah terbaik di daerah kota Bogor.

Sedangkan Indra adalah siswa kelas III SD yang hidup dalam keluarga yang serba kekurangan
dan berasal dari desa di Kabupaten Garut. Tidak adanya signal dan tidak dimilikinya HP serta
laptop untuk penunjang pembelajaran daring pada masa pandemi covid-19 menjadikan Indra
tidak dapat mengikuti kegiatan pembelajaran layaknya teman-teman kelas lainnya. Selama
setahun sejak pandemi covid-19 melanda Indonesia, Indra hanya pernah mengikuti kegiatan
pembelajaran dua kali saja pada saat guru kelasnya melakukan home visit ke rumahnya.

Dari kedua kasus tersebut, perbedaan keadaan ekonomi keluarga, keadaan sekolah dan daerah
tempat tinggal siswa menjadi salah satu faktor pendorong dan penghambat dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran secara daring pada masa pandemi covid-19.

Pertanyaan:
Berdasarkan fenomena yang terjadi, maka:
a. Lakukan evaluasi isu tentang pembelajaran daring pada masa pandemi covid-19!
b. Lakukan evaluasi masalah global tentang pembangunan, teknologi, sumber
dayamanusia, yang berkaitan dengan kepentingan nasional sebagai penunjang
pembelajaran daring di era pandemi covid-19!

4. Andi dan Tika adalah siswa kelas V SD yang memiliki kemampuan di bawah rata-rata teman 30
kelasnya, sedangkan Nia, Ramdiani, Anggi, Dea dan Gita adalah siswa yang memiliki
kemampuan sangat luar biasa jauh di atas rata-rata teman-teman yang lainnya. Sementara itu,
23 orang lainnya adalah siswa dengan kemampuan rata-rata sesuai di usia nya.

Pada hari itu, Ibu Sinta selaku wali kelas V memberikan tugas yang mengharuskan seluruh siswa
melakukan observasi tentang perspektif global perkembangan moda transportasi di Indonesia.
Kegiatan dilakukan selama 2 jam pelajaran dan mengharuskan seluruh siswa aktif melakukan
observasi tersebut dan memberikan laporan dalam bentuk karya tulis yang akan di presentasikan
oleh masing-masing siswa di depan kelas.

Pertanyaan:
Dari kasus tersebut, buatlah instrumen evaluasi untuk menilai dan mengukur keaktifan siswa
pada saat melakukan obervasi dan diskusi di depan kelas tentang materi yang disampaikan oleh
guru tersebut disertai kategori nilai dan perhitungan hasil evaluasinya dengan menggunakan
rumus!

Skor Total 100

2 dari 2