PENDIDIKAN HOMESCHOOLING
DOSEN PENGAMPU:
DI SUSUN OLEH:
Puji syukur kita panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena rahmat
dan kasih-Nya kami berhasil menyelesaikan makalah ini yang bertemakan
“Pendidikan Homeschooling”. Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata
kuliah Isu-isu Kritis dalam Pendidikan.
Dengan mengingat segenap kekurangan dan kelebihan yang ada, kami
telahberusaha memaksimalkan diri untuk menyelesaikan tugas ini sebaik mungkin.
Namunpenyusun mengerti betul bahwasannya makalah ini masih perlu untuk
disempurnakanlagi, mohon pembaca untuk memberikan kritik dan saran yang
membangun.
Pada kesempatan ini pula izinkanlah penyusun dengan segala kerendahan
hati danrasa syukur menyampaikan rasa terima kasih kepada pihak-pihak yang telah
banyak membantudalam penyelesaian makalah ini.
Penyusun menyadaridan berharap dengan sepenuhnya bahwa dengan
berbagai keterbatasan dan segala kekurangan yang ada dalam makalah ini,
semogamakalah ini masih dapat memberikan manfaat bagi pembaca.
Tim Penyusun
i
DAFTAR ISI
DAFTAR PUSTAKA
ii
PENDIDIKAN HOMESCHOOLING
oleh:
ABSTRAK
iii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
adalah jenis pendidikan untuk kalangan selebritis dan anak-anak usia sekolah
bakat dan potensi anak. Dengan tujuan utama mengembangkan potensi anak
terpencil. Untuk pemerataan akses pendidikan bagi anak yang putus sekolah
1
2
B. Tujuan Homeschooling
bagi peserta didik yang berasal dari anak dan keluarga yang memilih jalur
homeschooling.
memiliki dasar hukum yang kuat, sebab berdasarkan UUD pasal 28 (1)
memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya,
(1) diakui sama dengan pendidikan formal dan nonformal setelah peserta
sebagai berikut:
Daerah;
Nasional Pendidikan;
Luar Sekolah;
Paket C.
Menurut Ramli (2008) banyak alasan anak dan orang tua memilih
homeschooling diantaranya:
8. Mempunyai keterbatasan akses sekolah formal baik dari segi lokasi dan
biaya.
BAB II
PEMBAHASAN
adalah praktek pendidikan yang secara jelas dikontrol oleh orang tua dalam
hal jam sekolah, di mana murid juga bisa turut bernegosiasi tentang masalah
jadwal belajar tersebut. Selain dari itu juga homeschooling bisa dipandang
secara jelas diatur dan diarahkan sepenuhnya oleh orang tua. Lebih lanjut
pendidikan berbasis rumah sebagai cara bagi para orang tua untuk
6
7
siswa atas dorongan orang tua mereka untuk tidak pergi ke sekolah, namun
Selain itu „unschooling‟ bisa juga dimaknai sebagai aktivitas pendidikan yang
mengacu pada ciri khusus dari homeschooling yang dianjurkan Holt, yaitu
rumah oleh satu atau beberapa orang tua dari anak-anak mereka sendiri.
orang tua memilih untuk mendidik anaknya berbasis rumah bukan sekolah.
Tetapi jika kita mengacu pada Safran (2008: 36), maka definisi home
rumah tinggal orang tua, sehingga orang tua tersebut dapat ambil bagian
Sheng, 2014)
8
pendidikan yang semakin populer (Collom: 2005). Kita ambil satu contoh dari
negara Amerika Serikat saja, di mana pada awal tahun 1980an hampir 100%
murid home schooling belum begitu signifikan, sehingga belum muncul data
menunjukan bahwa sejak akhir tahun 1990an home schooling secara garis
besar meningkat dari waktu ke waktu, walaupun pada tahun tertentu terjadi
850.000 anak dididik di rumah. lalu pada tahun 2001-2002 sekitar 1, 1 juta
siwa, sedangkan pada tahun 2005-2006 diperkirakan antara 1.9 hingga 2.4
juta, namun pada tahun 2007 hanya sekitar 1, 5 juta siswa saja. 1
1
Sheng, Xiaoming. (2007). Learning with mothers: A Study of Home Schooling in China.
(Rotterdam: Sense Publishers, 2014), h. 16
9
sebagai berikut. Yang pertama adalah Thomas Alva Edison (1847) yang
adalah ketika pada tahun 1879 dia menemukan lampu pijar pertama yang
Graham Bell (1847) yang menemukan mikropon dan telepon karena beliau
tentara, pelaut, juru tulis, kepala kantor pos, pengacara hingga menjadi
home schooling apabila kita melihat perjalanan hidup mereka dan apa yang
Dari dalam negeri kita sendiri menurut Kamabara (2007) kita memiliki
Barat pada tahun 1908. Beliau mengenyam pendidikan formal hingga kelas 2
SD. Namun setelah itu beliau belajar berbagai ilmu, baik ilmu dari negeri
barat maupun ilmu agama Islam secara otodidak hingga tumbuh menjadi
tokoh agama dan politik. Selain sebagai tokoh agama dan politik yang
novel dan cerpen. Di samping itu beliau juga dikenal sebagai wartawan yang
handal yang aktif menulis artikel surat kabar dan bekerja sebagai editor
menurut Kamabara (2007) adalah K.H. Agus Salim, yang bahkan tidak
menjadi tokoh agama Islam dan politikus yang disegani. Beliau menguasai
dalam bahasa asing sehingga lawan politik dari negara asing tidak hanya
segan kepada beliau tetapi juga kagum dan hormat. Beliau bahkan hanya
tetapi juga sangat lancar dalam melakukan percakapan dalam bahasa asing.
Hal tersebut tentu saja menakjubkan sebab mereka tidak memiliki pendidikan
yang tinggi tetapi ilmu yang mereka miliki sungguh luar biasa akibat dari
pelajaran apapun.
terstruktur rapi dan seragam dalam hal tata cara seperti sekolah
balik yang langsung diberikan kepada para siswa dari dari guru di
dipelajari dengan cara yang terkait juga, maka apa yang dipelajari
akan lebih mudah dan lebih lama masuk di dalam ingatan siswa.
di rumah.
13
4. Klasikal. Inti dari pendidikan klasikal ini adalah bahwa guru berperan
Tahap pertama dari metode ini dimulai ketika siswa memelajari cara belajar
sudah ada sambungan yang mulai tercipta dari fakta-fakta yang sudah
a. terstruktur;
14
putra-putrinya. Kenapa?
b. membuat narasi (dalam bentuk tulisan maupun lisan tergantung pada usia
anak);
selama 12 minggu);
d. memelajari gambar;
e. memelajari musik;
f. mempelajari peta,
CD atau DVD sebagai sarananya. Selain itu, bisa juga mengambil kelas
gratis secara online. Jadi, anak dibebaskan untuk memilih yang ia sukai.
menggunakan komputer.
4. Metode elektik
Daripada terhambat dengan satu filosofi atau satu metode, lebih baik
Namun, metode ini bersifat umum dan baik dilaksanakan jika Anda:
a. tidak berkeberatan untuk mencari bahan yang sesuai dengan minat anak
Anda;
b. tidak keberatan untuk mengikuti gaya dan urutan serta tidak senang
anak Anda;
a. ingin anak Anda belajar materi yang sama dengan yang diajarkan di
sekolah;
c. ingin anak Anda dapat menjawab soal dengan baik seperti mengisi titik
d. metode ini memiliki ide yang pasti tentang konten apa saja yang ingin anak
Anda pelajari.
tidak hadir untuk mengajar, tetapi lebih untuk membantu anak dalam proses
c. Lebih suka memiliki anak yang mengembangkan strategi belajar yang baik
di luar keluarga.
komunitas homeschooling lain. Alasan lain adalah karena lokasi atau tempat
ruang gerak sosialisasi peserta didik lebih luas tetapi dapat dikendalikan
standardisasi.
Homeschooling
Di sisi lain Mayberry dan Knowles mengklaim bahwa "rumah para pendidik
mereka. Sehingga yang disoroti di sini adalah lebih kepada metode atau
pengajaran yang diinginkan oleh keluarga. Dalam hal ini metode pengajaran
hal alasan pedagogis dan ideologi yang disampaikan, mulai dari masalah
rasisme (Caldwell, dkk) hingga alasan untuk memperoleh nilai-nilai dari etnis
menyebutkan bahwa data dari NHES pada tahun 1999 menunjukan bahwa
49.5 persen motivasi orang tua mengirim anaknya ke home schooling adalah
untuk memperoleh pendidikan yang lebih baik, 38.4 persen adalah karena
alasan agama, dan 25.6 persen karena kondisi lingkungan sekolah yang
20
dan tekanan negatif dari teman sebaya di sekolah umum. 16 persen karena
memiliki gangguan mental ataupun fisik , dan sisanya 7 persen karena anak
mereka adalah ibu dari siswa. Mereka yang berpendidikan tinggi dan relatif
tahun 2000, dan pada tanggal 10 Juli 2006, media mengungkap munculnya
'Meng Mu Tang' diambil dari nama ibu pendidikan kuno Meng Zhi. Pada
home school yang didirikan pada bulan September 2005 adalah bentuk
dikekang juga oleh begitu banyak prinsip yang harus diikuti. Model yang
diterapkan di dalam home school ini terdiri dari 12 siswa yang mengikuti
anatara 4-12 tahun. Di dalam model home school tersebut para orang tua
privat di rumah pada masa kuno yang hanya membahas masalah karya-
ini dianggap tidak resmi karena dasar utama pendiriannya dianggap lemah.
negara tersebut, terutama ketika pada Juli 2006, pihak yang berwenang di
ilegal sebab telah melanggar hukum pendidikan wajib yang sudah mapan
atau relevan. Bukti pelanggaran hukum yang pertama adalah tidak adanya
anak harus mengikuti pendidikan usia tertentu sesuai aturan yang berlaku.
sebagai institusi pendidikan yang ilegal. Terlebih lagi ketika isi yang diajarkan
confusian, di mana beberapa prinsip yang diajarkan berisi tentang hal yang
kurikulum.
Tang' mengklaim bahwa home school ini bukanlah suatu institusi pendidikan,
23
di samping itu pula beberapa orang tua menegaskan bahwa secara sukarela
tidak perlu meminta izin apapun kepada pemerintah. Apalagi semua biaya
untuk sekolah rumah tetapi seringkali mengabaikan hak ini dan dalam
homeschooling.
memutuskan tuduhan itu tidak berdasarkan hukum sama sekali. Ini adalah
24
kasus ini kota Turku membawa ibu ke pengadilan setelah pengawas sekolah
bahwa homeschooling baru saja diatur di negara Amerika Serikat. Itu artinya
Sebuah kisah di New Jersey pada musim gugur 2013 menceritakan bahwa
menemukan seorang anak berusia 19 tahun yang tingginya hanya 4 kaki dan
25
mempelajari bahwa pemuda dari tiga bersaudara itu sangat kekurangan gizi.
setelah diteliti kondisinya putus sekolah. Setelah kisah anak ini muncul di
memerlukan perhatian para orang tua, untuk pertama kalinya tercatat negara
seperti halnya anak-anak sekolah umum lainnya begitu juga dengan test
kesehatan tahunan. Setelah berita itu, barulah para orang tua homeschooling
jalur homeschooling atau sekolah di rumah dengan orang tua sebagai guru
utama. Homeschooling ini ada yang full tiap hari belajar bersama orang tua,
tapi ada juga anak-anak yang hanya akhir pekan saja menghadiri apa yang
tapi malah diberi ajaran yang sempit tentang kebencian. Sekolah yang tidak
Semit/Yahudi. Jelas-jelas paham seperti ini tak bisa diterima di sini,” ungkap
atas ditangkis oleh pihak yang pro terhadap homeschooling. Salah satunya
mendidik seorang anak ada pada orang tuanya, bukan pada negara,”
dilakukan atau ada ancaman keamanan pada si anak, maka bukan urusan
(riafariana/independent/voa-islam.com)
umum, dengan alasan budaya dan agama.Para orang tua Muslim umumnya
agama dan tradisi serta budaya asal negara mereka.Di San Francisco,
Amerika yang belajar dengan basis homeschooling terus meningkat. Saat ini
keprihatinan orang tua adalah terkait model dan pendekatan yang paling
29
dan ketuntasan belajar yang ditentukan oleh rata-rata kelas; Lebih terlindungi
belajar sehingga individu bisa memilih aktivitas yang sesuai dengan bakat-
terbatas dibanding sekolah formal; Sekolah adalah tempat belajar yang khas
yang dapat melatih anak untuk bersaing; Kemungkinan untuk teriosolasi dari
30
majemuk.
BAB III
KESIMPULAN
A. Simpulan
kreaativits anak dalam belajar serta memotivasi orang tua untuk mendidik
31
32
DAFTAR PUSTAKA
Asmani, Jamal Ma’mur. (2012). Buku Pintar Home Schooling. Jakarta: Flash
Books.
Http://edukasi.kompas.com/read/2011/08/10/09312285/Mengenal.Metode-
metode%20Homeschooling
http://www.thejakartapost.com/news/2011/09/29/parents-take-
education-horns.html