RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Klari

Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Klasifikasi Materi dan Perubahan. (sub. Massa Jenis)
Tahun Ajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (pertemuan 1)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian rasa tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat 1. menjelaskan konsep sifat fisika zat dalam
tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika kehidupan sehari-hari. (warna, bau, rasa,
dan kimia, perubahan fisika dan kimia kerapatan, titik didih, titik lebur, titik beku,
dalam kehidupan sehari- hari. daya hantar, kemagnetan, kelarutan, dan
kekerasan).
2. Menganalisis (organisasi) hubungan massa
dan volume terhadap massa jenis

4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya 1. Melakukan percobaan mengukur massa jenis
tentang sifat larutan, perubahan fisika dan madu, sirup, dan minyak dengan cara
perubahan kimia, atau pemisahan mendeteksi volume dan massa zat cair serta
campuran. massa jenis zat
2. Mengolah data hasil pengukuran ke dalam
tabel
3. Menyajikan data hasil percobaan massa jenis
zat cair
4. Mengkomunikasikan data hasil percobaan
massa jenis zat cair
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengakses informasi mengenai tiga jenis karakteristik fisika zat, siswa didik
dapat menjelaskan 5 sifat fisika zat dalam kehidupan.
2. setelah melakukan kegiatan praktikum massa jenis tiga perhiasan warna emas siswa
dapat menganalisis 2 faktor yang mempengaruhi massa jenis zat.
3. Setelah melakukan diskusi dalam kelompoknya, siswa mampu menganalisis data hasil
pengamatan pada perbedaan massa jenis pada madu, sirup, minyak
4. Setelah melakukan diskusi dalam kelompoknya, siswa dapat menyajikan data hasil
pengamatan pada tiga massa jenis zat cair dalam tabel
 5. Setelah melakukan praktikum dan diskusi dalam kelomponya, siswa mampu
mempresentasikan hasil percobaan massa jenis pada 3 larutan dalam bentuk laporan/
poster/infografis hasil pengamatan pada massa jenis zat cair

D. Materi dan Sub Materi Pelajaran

Massa Jenis Zat Padat
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Proses
2. Metode : Observasi, diskusi, praktikum
3. Model : Model Problem based leraning
F. Media Pembelajaran
 Media
- Lembar penilaian, LKPD, Bahan ajar PPT. Foto idola menggunakan perhiasan,
Perhiasan gelang tangan berwarna emas dengan tiga bahan yang berbeda-beda.
 Alat dan Bahan
- Alat
No Alat Spesifikasi Jumlah
1 Neraca Ohauss 4 lengan 1 buah
2 Gelas Ukur Kaca 500 mL 3 buah
- Bahan
No Bahan Spesifikasi Jumah
1 Perhiasan gelang tangan warna - Gelang dari koin 3 buah
emas logam lapis emas
- Gelang tangan
titanium lapis
emas
- Gelang tangan
perak lapis emas
2 Air 500 mL 3 buah

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memotivasi siswa untuk belajar, dengan menampilkan beberapa 10 menit
foto personal ikon idola yang tampil memakai perhiasan gelang
berwarna emas, kalung berwarna emas menyilaukan dan memberi
pertanyaan, apakah perhiasan yang mereka pakai itu terbuat dari
emas? Hal ini bermanfaat untuk dipelajari agar siswa paham perhiasan
itu asli, atau campuran (imitasi)

2. Guru menggali pengetahuan awal siswa (siswa sudah tahu apa) apa
yang sudah dipelajari tentang sifat fisika benda (aksesoris / perhiasan
 itu) dengan mengajukan pertanyaan, apakah kalian tahu sebenarnya
perhiasan itu terbuat dari bahan apa saja?
3. Guru menyampaikan/ menginformasikan/ mengkomunikasikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai pada materi sifat fisika zat (massa
jenis).
4. Guru menunjukan perhiasan berupa gelang bentuk solid atau rantai
dengan diameter sama dan berwarna emas serta tayangan video
Archimedes yang ditugaskan untuk membuktikan bahwa mahkota raja
itu benar terbuat dari emas
Video tentang kisah Archimedes Tanpa Penjelasan Audio:
https://www.youtube.com/watch?v=BqOudW2wE-I
Video tentang kisah Archimedes dengan Narasi penjelasan Audio
https://www.youtube.com/watch?v=SP_QjSSXbjA

Inti Langkah 1 Orientasi siswa pada masalah 60 menit

1. Guru menunjukan perhiasan berupa gelang bentuk solid atau rantai
dengan diameter sama dan berwarna emas
2. Guru mempersilahkan peserta didik membuat pertanyaan terkait
masalah dengan melatih komunikasi. Guru mengarahkan agar
pertanyaannya meliputi: Bagaimanakah cara untuk membuktikan
bahwa perhiasan yang ditunjukan itu terbuat dari emas?

Langkah 2 Mengorganisasikan siswa untuk belajar

1. Guru membagi siswa ke dalam 8 kelompok.
2. Guru memberikan Modul dan LKPD “menganalisis massa jenis
perhiasan” dengan cara mengukur volume, massa dan massa jenis
perhiasan yang disediakan
3. Siswa membaca Modul dan petunjuk pada LKPD.

Langkah 3 Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

1. Siswa secara berkelompok menganalisis massa jenis perhiasan-
perhiasan yang ditunjukan guru melalui kegiatan praktikum sesuai
dengan LKPD.
2. Selama penyelidikan berlangsung, jika ada yang kurang paham
mengenai kegiatan penyelidikan maupun mengenai pertanyaan
dalam LKPD siswa diberi kesempatan bertanya kepada guru.
3. Siswa mencatat dan menuliskan hasil penyelidikannya dalam
LKPD yang telah disediakan.

Langkah 4 Mengembangkan dan menyajikan karya

1. Siswa berdiskusi di dalam kelompoknya untuk menjawab
pertanyaan pada LKPD.
2. Guru membimbing siswa dalam memecahkan masalah.
3. Setiap siswa dalam kelompok menyajikan karya dalam berbantuan
IT atau media sosial untuk menyampaikan hasil pengamatannya.

Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

1. Siswa berdiskusi dan menyampaikan jawaban atas permasalahan
dengan alasan yang rasional dan fakta yang mendukung.
2. Guru membimbing siswa menarik kesimpulan bahwa :
 a. Hasil bagi massa zat dengan volumenya disebut massa jenis
b. Benda yang jenisnya sama, dengan massa dan volume yang
berbeda mempunyai massa jenis yang sama.
c. Massa jenis merupakan ciri khas suatu benda, jika jenis
bendanya berbeda maka massa jenisnya berbeda pula.
Penutup 1. Guru merangkum dan memberi penguatan melalui penyajian 10 menit
media ajar PPT terkait materi ajar yang berhubungan dengan
permasalahan dan massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.
2. Guru melakukan evaluasi dengan memastikan apakah tujuan
pembelajaran tercapai
3. Siswa menyampaikan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
4. Guru mengagendakan materi atau tugas yang harus di pelajari pada
pertemuan berikutnya yaitu tentang massa jenis zat cair.

H. Sumber Belajar
1. Video: Kisah Archimedes tentang tugas membuktikan kebenaran mahkota raja dari
bahan emas https://www.youtube.com/watch?v=BqOudW2wE-I dan Video koleksi
pribadi tentang Archimedes
2. Buku: Inabuy, Victoriani dkk. Ilmu Pengetahuan Alam. 2021. Untuk SMP/MTs Kelas
VII. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan Penelitian
Dan Pengembangan Dan Perbukuan Pusat Kurikulum Dan Perbukuan.
3. Blog Materi IPA Massa Jenis (koleksi pribadi)
4. Mobile Learning:
a. Inabuy, Victoriani dkk. Ilmu Pengetahuan Alam. 2021. Untuk SMP/MTs Kelas
VII. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan
Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Pusat Kurikulum Dan Perbukuan.
b. Massa Jenis Benda (koleksi pribadi)
c. Rumus Fisika (play store)
d. Density Mass Volume (play store)

I. Penilaian Hasil dan Proses Belajar

Teknik
No Teknik Bentuk Instrumen
Penilaian
1 Afektif Observasi Lembar observasi
2 Psikomotor Observasi Lembar observasi Kinerja Praktik
3 Kognitif Tes lisan dan tes tertulis Soal essay tentang sifat fisika zat dan menghitung
massa jenis

Karawang, 12 Agustus 2022

Kepala SMP Negeri 4 Klari Guru Mata Pelajaran IPA

Dewi Fitrianti, S. Pd. Si

H. Yoyon Sumaryono, M. Pd NIP. 19760924 200604 2 005
NIP. 19641111 198902 1 002

Lampiran 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

MASSA JENIS

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VII/1 Kelompok :
Nama Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.

A. Kompetensi Dasar :
3.3. Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika
dan kimia, perubahan fisika dankimia dalam kehidupan sehari- hari
4.3. Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika
danperubahan kimia, atau pemisahan campuran.
B. Indikator
Pertemuan 1
1 menjelaskan konsep sifat fisika zat dalam kehidupan sehari-hari. (warna, bau, rasa,
kerapatan, titik didih, titik lebur, titik beku, daya hantar, kemagnetan, kelarutan, dan
kekerasan).
2 Menganalisis (organisasi) hubungan massa dan volume terhadap massa jenis
Pertemuan 2
1. Melakukan percobaan mengukur massa jenis madu, sirup, dan minyak dengan cara
mendeteksi volume dan massa zat cair serta massa jenis zat
2. Mengolah data hasil pengukuran ke dalam tabel
3. Menyajikan data hasil percobaan massa jenis zat cair
4. Mengkomunikasikan data hasil percobaan massa jenis zat cair
C. Tujuan Praktikum :
Pertemuan 1
1 Setelah mengakses informasi mengenai tiga jenis karakteristik fisika zat, siswa didik
dapat menjelaskan 5 sifat fisika zat dalam kehidupan.
2 setelah melakukan kegiatan praktikum massa jenis tiga perhiasan warna emas siswa
dapat menganalisis 2 faktor yang mempengaruhi massa jenis zat.
Pertemuan 2
3 Setelah melakukan diskusi dalam kelompoknya, siswa mampu menganalisis data
hasil pengamatan pada perbedaan massa jenis pada madu, sirup, minyak
4 Setelah melakukan diskusi dalam kelompoknya, siswa dapat menyajikan data hasil
pengamatan pada tiga massa jenis zat cair dalam tabel
5 Setelah melakukan praktikum dan diskusi dalam kelomponya, siswa mampu
mempresentasikan hasil percobaan massa jenis pada 3 larutan dalam bentuk laporan/
 poster/infografis hasil pengamatan pada massa jenis zat cair
D. Orientasi Masalah
1. Guru menunjukan perhiasan berupa tiga gelang bentuk solid atau rantai
dengan diameter sama dan berwarna emas
2. Guru mempersilahkan peserta didik membuat pertanyaan terkait masalah
dengan melatih komunikasi. Guru mengarahkan agar pertanyaannya meliputi:
Bagaimanakah cara untuk membuktikan bahwa perhiasan yang ditunjukan itu
terbuat dari emas?
Logam yang berbeda memiliki kepadatan yang berbeda. Massa jenis emas
adalah 19,3 g/cm3, massa jenis tembaga adalah 8,86 gr/cm3 dan massa jenis
perunggu adalah 8,87 gr/cm3. Berapakah massa jenis perhiasan gelang ini?
Terbuat dari logam apa perhiasan-perhiasan gelang ini ?
Massa jenis sebanding dengan massa benda dan berbanding terbalik dengan
Volume benda. Hal ini berarti jika massa benda bertambah, maka massa jenis
ikut bertambah, jika volume bertambah maka massa jenis akan berkurang

E. HIPOTESIS
Mengapa ketika perhiasan gelang itu ada yang mengapung dan tenggelam? berarti
massa gelang lebih ringan dari pada air? adakah faktor lain yang
mempengaruhinya?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
F. Alat dan Bahan

1. Alat
No Alat Spesifikasi Jumlah
1 Neraca Ohauss 4 lengan 1 buah
2 Gelas Ukur Kaca 500 mL 3 buah
2. Bahan
No Bahan Spesifikasi Jumah
1 Perhiasan gelang tangan warna 1 Gelang (A) dari 3 buah
emas koin logam lapis
emas
2 Gelang (B)
titanium lapis
emas
3 Gelang (C) perak
lapis emas
2 Air 500 mL 3 buah

G. Langkah Kerja
1. Menentukan Volume benda :

a. Siapkan gelas ukur kosong dan air

b. Isilah gelas ukur dengan air sebanyak 50 mL
c. Masukkan perhiasan gelang A bermassa ke dalam gelas kimia, catat berapa
volume nya.
Masukkan kembali gelang B atau gelang D kedalam gelas kimia. Catat berapa
volumenya untuk benda benda tersebut.
d. Catat hasil pengamatan kedalam tabel pengamatan.

2. Menentukan Massa Zat

 a. Timbang berat benda dengan neraca pegas.
𝑏𝑒𝑟𝑎𝑡 𝑏𝑒𝑛𝑑𝑎 (𝑊) 𝑏𝑒𝑟𝑎𝑡 𝑏𝑒𝑛𝑑𝑎 (𝑊)
b. Massa zat (m) = = = ....
𝑔𝑟𝑎𝑣𝑖𝑡𝑎𝑠𝑖 (𝑔) 10
c. Catat hasil perhitungan ke dalam tabel pengamatan.

3. Menentukan Massa jenis

𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎 (𝑚)
a. Massa jenis zat = 𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒 (𝑉)
b. Catat hasil perhitungan kedalam tabel pengamatan

Tabel Penggamatan
No. Objek Massa Volume Massa Jenis
1. Gelang A
2. Gelang B
3. Gelang C

Pertanyaan:
1. Apakah massa ketiga gelang itu sama ? Bagaimanakah massa jenis masing-
masing gelang tersebut?mengapa hasilnya demikian ?
.......................................................................................................................................
........................................................................................................................................
2. Jadi yang memberikan persamaan ketiga gelang ini adalah besaran massa,
volume atau massa jenis ?
........................................................................................................................................
3. Bagaimanakah massa jenis gelang A jika dibandingkan dengan massa jenis
gelang B dan C, apakah hasilnya sama atau berbeda ?
........................................................................................................................................
4. Bagaimana pula hasil percobaanmu apakah sesuai dengan tabel data massa
jenis yang ditemukan ?
........................................................................................................................................
Jika perhitunganmu kurang atau lebih dari nilai yang telah ditentukan,
mengapa hal tersebut bisa terjadi ?
........................................................................................................................................
5. Berdasarkan jawaban no 3 sampai 4 besaran fisika yang selalu muncul yang
menunjukan ciri khas suatu benda adalah
........................................................................................................................................
6. Faktor yang mempengaruhi nilai massa jenis adalah .................. dan .....................
7. Berdasarkan hasil praktikum, jika dibandingkan massa jenis ketiga gelang
itu, manakah yang nilainya lebih kecil ?
 Tabel 3. Data Massa Jenis

Sumber:
https://sumber.belajar.kemdikbud.go.id/repos/FileUpload/Massa%20Jenis/MO_files/konten9.
html
Kesimpulan
Berdasarkan hasil praktikum tersebut buatlah kesimpulan yang berkaitan dengan massa
jenis!.........................................................................................................................................