RANCANGAN MATERI PSIKOLOGI PENDIDIKAN 2021

OLEH: Rina Mirza, M.Psi., Psikolog

Berikut ini adalah materi yang diperoleh berdasarkan RPS yang telah diberikan
Pertemuan 1: Pengantar psikologi pendidikan
1. Pendahuluan (perkenalan, RPS/ pembahasan materi, kontrak mengajar, tugas dll)
2. Psikologi secara umum (pengertian psikologi, objek psikologi,pendekatan dalam ilmu
psikologi cabang ilmu psikologi)
Pertemuan 2: Hakikat Psikologi pendidikan
1. Pengertian psikologi pendidikan
2. Tujuan mempelajari psikologi Pendidikan dalam proses pembelajaran
3. Fungsi
4. Manfaat
5. Ruang lingkup psikologi pendidikan.
Pertemuan 3: Memahami perkembangan peserta didik
1. Pengertian dan prinsip dasar perkembangan
2. Perbedaan pertumbuhan dan perkembangan
3. Faktor-faktor yg mempengaruhi perkembangan.
Pertemuan 4: Belajar dan perilaku belajar
1. Pengertian dan tujuan belajar
2. Contoh Belajar
3. Faktor yang mempengaruhi belajar
4. Metode mengajar
5. Proses dan Tahapan Belajar
6. Ragam-ragam Belajar
Pertemuan 5: Tinjauan Teori Belajar Behavioristik dan implikasinya dalam pembelajaran
Pertemuan 6: Tinjauan Teori Belajar Kognitif dan implikasinya dalam pembelajaran
Pertemuan 7: Tinjauan Teori Belajar Humanistik dan implikasinya dalam pembelajaran
Pertemuan 8: UTS
Pertemuan 9: Gaya belajar
1. Auditori
2. Visual
3. Kinestetik
Pertemuan 10: Mengelola kelas
1. Pengertian pengelolaan kelas
2. Manfaat pengelolaan kelas
3. Cara mengelola kelas
Pertemuan 11: Potensi belajar
1. Inteligensi
2. Bakat
3. Minat
4. Perhatian
Pertemuan 12: Potensi belajar (lanjutan)
1. Daya pikir
2. Daya ingat
3. Kemauan,
4. Kecerdasan emosional
Pertemuan 13: Motivasi Belajar dan motivasi berprestasi
Pertemuan 14: Manajemen diri dan manajemen waktu
Pertemuan 15: Kesulitan belajar
Pertemuan 16: UAS
 RANCANGAN PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN
PSIKOLOGI PENDIDIKAN 2021
OLEH: Rina Mirza, M.Psi., Psikolog

VERSI 1
Pertemuan 1: Pengantar psikologi Pendidikan (dibawakan bu Rina)
1. Pendahuluan (perkenalan, RPS/ pembahasan materi, kontrak mengajar, tugas dll)
2. Psikologi secara umum (pengertian psikologi, objek psikologi,pendekatan dalam ilmu
psikologi cabang ilmu psikologi)
3. Pembagian kelompok dan materi
Pertemuan 2: Hakikat Psikologi Pendidikan (dibawakan bu Rina)
1. Pengertian psikologi pendidikan
2. Tujuan mempelajari psikologi Pendidikan dalam proses pembelajaran
3. Fungsi
4. Manfaat
5. Ruang lingkup psikologi pendidikan.
Pertemuan 3: Memahami perkembangan peserta didik (dibawakan bu Rina)
1. Pengertian dan prinsip dasar perkembangan
2. Perbedaan pertumbuhan dan perkembangan
3. Faktor-faktor yg mempengaruhi perkembangan.
Pertemuan 4: Belajar dan perilaku belajar
 Kelompok 1: Membuat makalah terkait materi topik 4 dan mempresentasikannya secara
berkelompok
 Isi makalah meliputi: Pengertian dan tujuan belajar, Contoh Belajar, Faktor yang
mempengaruhi belajar, Metode mengajar, Proses dan Tahapan Belajar, Ragam-ragam
Belajar serta hal lain yang kelompok 1 anggap penting untuk dibahas
Pertemuan 5: Tinjauan Teori Belajar Behavioristik dan implikasinya dalam pembelajaran
 Kelompok 2: Membuat makalah terkait materi topik 5 dan mempresentasikannya secara
berkelompok
 Isi makalah meliputi: teori belajar behavioristik termasuk tokohnya serta hal lain yang
kelompok 2 anggap penting untuk dibahas
Pertemuan 6: Tinjauan Teori Belajar Kognitif dan implikasinya dalam pembelajaran
 Kelompok 3: Membuat makalah terkait materi topik 6 dan mempresentasikannya secara
berkelompok
 Isi makalah meliputi: teori belajar kognitif termasuk tokohnya serta hal lain yang
kelompok 3 anggap penting untuk dibahas
Pertemuan 7: Tinjauan Teori Belajar Humanistik dan implikasinya dalam pembelajaran
 Kelompok 4: Membuat makalah terkait materi topik 7 serta dan mempresentasikannya
secara berkelompok
 Isi makalah meliputi: teori belajar humanistik termasuk tokohnya serta hal lain yang
kelompok 4 anggap penting untuk dibahas
Pertemuan 8: UTS
Pertemuan 9: Gaya belajar (KELOMPOK 5)
 Kelompok 5: Membuat makalah terkait materi topik 9 dan mempresentasikannya secara
berkelompok
 Isi makalah meliputi: gaya belajar (Auditori, Visual, Kinestetik dan gaya belajar lainnya)
serta hal lain yang kelompok 5 anggap penting untuk dibahas
Pertemuan 10: Mengelola kelas
 Kelompok 6: Membuat makalah terkait materi topik 10 dan mempresentasikannya secara
berkelompok
 Isi makalah meliputi: Pengertian pengelolaan kelas, Manfaat pengelolaan kelas, Cara
mengelola kelas serta hal lain yang kelompok 6 anggap penting untuk dibahas
Pertemuan 11: Potensi belajar
 Kelompok 7: Membuat makalah terkait materi potensi belajar yang meliputi inteligensi
dan bakat serta hal lain yang kelompok 7 anggap penting untuk dibahas kemudian
mempresentasikannya secara berkelompok
 Kelompok 8: Membuat makalah terkait materi potensi belajar yang meliputi minat dan
perhatian serta hal lain yang kelompok 8 anggap penting untuk dibahas kemudian
mempresentasikannya secara berkelompok
Pertemuan 12: Potensi belajar-lanjutan
  Kelompok 9: Membuat makalah terkait materi potensi belajar yang meliputi daya pikir
dan daya ingat serta hal lain yang kelompok 9 anggap penting untuk dibahas kemudian
mempresentasikannya secara berkelompok
 Kelompok 10: Membuat makalah terkait materi potensi belajar yang meliputi kemauan,
dan kecerdasan emosional serta hal lain yang kelompok 10 anggap penting untuk dibahas
kemudian mempresentasikannya secara berkelompok
Pertemuan 13: Motivasi Belajar dan motivasi berprestasi
 Kelompok 11: Membuat makalah terkait motivasi belajar dan motivasi berprestasi serta
hal lain yang kelompok 11 anggap penting untuk dibahas kemudian
mempresentasikannya secara berkelompok
Pertemuan 14: Manajemen diri, manajemen waktu dan regulasi emosi
 Kelompok 12: Membuat makalah terkait manajemen diri, manajemen waktu dan regulasi
emosi serta hal lain yang kelompok 12 anggap penting untuk dibahas kemudian
mempresentasikannya secara berkelompok
 Semua makalah kelompok dikumpul saat pertemuan 3 melalui kosma masing2 lalu nanti
dikumpulkan bersamaan melalui email bu rina, sedangkan presentasi dilakukan disaat
pertemuan dari masing-masing topik berlangsung.
Pertemuan 15: Kesulitan belajar (dibawakan bu Rina) dan pemberian tugas individual
Membuat laporan ilmiah terkait kesulitan yang dihadapi peserta didik (dengan memilih salah
satu dari 12 potensi belajar yang sudah dipelajari) dengan menyertakan teori pendukung dan
saran dalam menghadapi masalah tersebut. untuk laporan, silahkan kumpulkan melalui komting
masing2 kemudian anda buat juga vidio semenarik mungkin terkait pembahasan masalah belajar
tersebut dan bagaimana sarannya lalu uplod ke sosmed dengan men-tag teman sekelas anda,
dosen pengampu matkul anda  tugas dikumpulkan H-2 dari pertemuan 16
Pertemuan 16: UAS tertulis
VERSI 2
Pertemuan 1: Pengantar psikologi pendidikan
(Menyepakati program dan pembentukan kelompok (semua kegiatan dilakukan secara daring dan
luring)
1. Pendahuluan (perkenalan, RPS/ pembahasan materi, kontrak mengajar, tugas dll)
2. Psikologi secara umum (pengertian psikologi, objek psikologi,pendekatan dalam ilmu
psikologi cabang ilmu psikologi)

Pertemuan 2: Gabungan materi 2 dan 3

(Memberikan materi melalui WAG dan diskusi tanya jawab)
Materi 2: Hakikat Psikologi pendidikan
1. Pengertian psikologi pendidikan
2. Tujuan mempelajari psikologi Pendidikan dalam proses pembelajaran
3. Fungsi
4. Manfaat
5. Ruang lingkup psikologi pendidikan.
Materi 3: Memahami perkembangan peserta didik
1. Pengertian dan prinsip dasar perkembangan
2. Perbedaan pertumbuhan dan perkembangan
3. Faktor-faktor yg mempengaruhi perkembangan.

Pertemuan 3: Materi 4 dan membagi kelompok

(Memberikan materi melalui WAG dan diskusi tanya jawab serta persiapan pembagian
kelompok utk membahas teori belajar vs gaya belajar)
Materi 4: Belajar dan perilaku belajar
1. Pengertian dan tujuan belajar
2. Contoh Belajar
3. Faktor yang mempengaruhi belajar
4. Metode mengajar
5. Proses dan Tahapan Belajar
6. Ragam-ragam Belajar
7. Pembagian 6 kelompok untuk tugas membuat rancangan cara belajar dengan pendekatan
behavioristik, kognitif dan humanistik pada individu yang memiliki gaya belajar (visual,
auditori dan kinestetik) kemudian rancangan tersebut harus anda uplod ke sosmed dengan
men-tag teman sekelas anda, dosen pengampu matkul anda serta PGMI/ Tarbiyah/ UINSU
paling lambat H+4 dari pertemuan 9, sedangkan makalah terkait rancangan serta teori
pendukunya anda kirimkan by email melalui kosma masing2.

Pertemuan 4: Gabungan materi 5, 6, 7

(Memberikan materi melalui WAG dan meminta mahasiswa kembali kelompok masing-masing)
Materi 5: Tinjauan Teori Belajar Behavioristik dan implikasinya dalam pembelajaran
Materi 6: Tinjauan Teori Belajar Kognitif dan implikasinya dalam pembelajaran
Materi 7: Tinjauan Teori Belajar Humanistik dan implikasinya dalam pembelajaran

Pertemuan 5: Materi 9
(Memberikan materi melalui WAG dan penjelasan melalui zoom serta memastikan setiap
kelompok memahami tugas mereka)
Gaya belajar (Auditori, Visual, Kinestetik)

Pertemuan 6: Diskusi dengan kelompok 1 dan 2 melalui zoom/ VC

(Saat diskusi melalui zoom/ VC, setiap anggota kelompok wajib bergabung dan ikut serta aktif,
sedangkan kelompok lainnya tidak dipaksakan untuk bergabung)
Mendiskusikan bagaimana ide kelompok dalam membuat rancangan cara belajar dengan
pendekatan behavioristik, kognitif dan humanistik pada individu yang memiliki gaya belajar
visual.

Pertemuan 7: Diskusi dengan kelompok 3 dan 4 melalui zoom/ VC

(Saat diskusi melalui zoom/ VC, setiap anggota kelompok wajib bergabung dan ikut serta aktif,
sedangkan kelompok lainnya tidak dipaksakan untuk bergabung)
Mendiskusikan bagaimana ide kelompok dalam membuat rancangan cara belajar dengan
pendekatan behavioristik, kognitif dan humanistik pada individu yang memiliki gaya belajar
auditori.

Pertemuan 8: Diskusi dengan kelompok 5 dan 6 melalui zoom/ VC

(Saat diskusi melalui zoom/ VC, setiap anggota kelompok wajib bergabung dan ikut serta aktif,
sedangkan kelompok lainnya tidak dipaksakan untuk bergabung)
Mendiskusikan bagaimana ide kelompok dalam membuat rancangan cara belajar dengan
pendekatan behavioristik, kognitif dan humanistik pada individu yang memiliki gaya belajar
auditori.
NB: Saat diskusi, setiap anggota kelompok wajib bergabung dan ikut serta aktif, sedangkan
kelompok lainnya tidak dipaksakan untuk bergabung

Pertemuan 9: UTS secara tertulis dan soal akan diberikan melalui WAG

Pertemuan 10: Materi 9 dan menyaksikan tayangan hasil rancangan

Materi 9: Mengelola kelas (Materi diberikan di WAG dan Zoom untuk pengumuman
pemenang voting)
1. Pengertian pengelolaan kelas
2. Manfaat pengelolaan kelas
3. Cara mengelola kelas
4. Menyaksikan tayangan hasil rancangan melalui WAG dan melakukan voting kelompok
terbaik serta pengumuman hasil voting melalui Zoom

Pertemuan 11: Gabungan materi 11 dan 12

Potensi belajar
1. Inteligensi
2. Bakat
3. Minat
4. Perhatian
5. Daya pikir
6. Daya ingat
7. Kemauan,
8. Kecerdasan emosional

Pertemuan 12: Gabungan materi 13 dan 14

1. Motivasi belajar
2. Motivasi berprestasi
3. Manajemen diri
4. Manajemen waktu
5. regulasi emosi
6. Pembagian kelompok utk tugas 2: membuat laporan ilmiah terkait kesulitan yang dihadapi
peserta didik (dengan memilih salah satu dari 11 potensi belajar yang sudah dipelajari)
dengan menyertakan teori pendukung dan saran dalam menghadapi masalah
tersebut. untuk laporan, silahkan kumpulkan melalui komting masing2 kemudian anda buat
juga vidio semenarik mungkin terkait pembahasan masalah belajar tersebut dan bagaimana
sarannya lalu uplod ke sosmed dengan men-tag teman sekelas anda, dosen pengampu
matkul anda  tugas dikumpulkan H+4 dari pertemuan 15

Pertemuan 13: Materi 15

Kesulitan belajar (Materi WAG dan tanya jawab by Zoom)

Pertemuan 14: Diskusi kelompok terkait tgs 2 (pembagian jadwal diskusi akan diberikan nanti)
Pertemuan 15: Diskusi kelompok terkait tgs 2 (pembagian jadwal diskusi akan diberikan nanti)
Pertemuan 16: UAS secara tertulis dan penilaian hasil tgs 2

Untuk Tugas kelompok pada versi 2 ini sebagai berikut:

Minggu ke Materi Kegiatan Ket
1 Pengantar psikologi Perkenalan, kontrak perkulahan, Bu Rina
pendidikan penjelasan tugas dan penjelasan tentang
pengantar psikologi Pendidikan,
2 Hakikat Psikologi Dosen menjelaskan materi dan sda
 pendidikan mahasiswa memahami
3 Memahami Dosen menjelaskan materi (sebagai sda
perkembangan peserta pengantar pemahaman mhs terkait
didik. Psi.perkembangan) dan mahasiswa
memahami
4 Belajar dan perilaku Membuat makalah terkait materi topik 4 Kelompok 1
belajar serta membuat video tentang metode
mengajar beserta contohnya dan
mempresentasikannya
5 Tinjauan Teori Belajar Membuat makalah terkait materi topik 5 Kelompok 2
Behavioristik dan serta membuat video tentang aplikasi
implikasinya dalam teori behavioristik dalam pembelajaran
pembelajaran dan mempresentasikannya
6 Tinjauan Teori Belajar Membuat makalah terkait materi topik 6 Kelompok 3
Kognitif dan serta membuat video tentang aplikasi
implikasinya dalam teori kognitif dalam pembelajaran dan
pembelajaran mempresentasikannya
7 Tinjauan Teori Belajar Membuat makalah terkait materi topik 7 Kelompok 4
Humanistik dan serta membuat video tentang aplikasi
implikasinya dalam teori humanistik dalam pembelajaran
pembelajaran dan mempresentasikannya
8 UTS
9 Gaya belajar Membuat makalah terkait materi topik 9 Kelompok 5
1. Auditori serta membuat video terkait bagaimana
2. Visual teknik pembelajaran yangn dapat
3. Kinestetik digunakan pada anak dengan gaya
belajar auditori, visual dan kinestetik
serta mempresentasikannya
10 Mengelola kelas Membuat makalah terkait materi topik Kelompok 6
1. Pengertian 10 serta mendesain kelas/
pengelolaan kelas memvidiokannya (carilah sekolah yang
 2. Manfaat mengizinkan salah satu kelasnya di
pengelolaan kelas desain) serta mempresentasikannya
3. Cara mengelola
kelas
11 Potensi belajar Membuat makalah untuk keempat Kelompok 7
1. Inteligensi variable serta Memilih 1 variabel dan
2. Bakat melakukan mini riset terkait variable
3. Minat tersebut mempengaruhi belajar anak
4. Perhatian serta membuat laporannya
12 Potensi belajar Membuat makalah untuk keempat Kelompok 8
(lanjutan) variable serta Memilih 1 variabel dan
1. Daya pikir melakukan mini riset terkait variable
2. Daya ingat tersebut mempengaruhi belajar anak
3. Kemauan, serta membuat laporannya
4. Kecerdasan
emosional
13 Motivasi Belajar dan Membuat makalah untuk kedua variable Kelompok 9
motivasi berprestasi serta Memilih 1 variabel dan melakukan
mini riset terkait variable tersebut
mempengaruhi belajar anak serta
membuat laporannya
14 Manajemen diri, Membuat makalah untuk ketiga variable Kelompok
manajemen waktu dan serta Memilih 1 variabel dan melakukan 10
regulasi emosi mini riset terkait variable tersebut
mempengaruhi belajar anak serta
membuat laporannya
15 Kesulitan belajar Diskusi terkait masalah kesulitan belajar Dosen dan
Mahasiswa
16 UAS
*Rancangan tugas diatas, dapat berubah sesuai kondisi yang terjadi saat ini
untuk tugas versi 2, makalah dikumpul saat pertemuan 3 sebagai tgs pertama kelompok
(tujuannya agar smua mahasiswa membaca dan belajar sebelum kuliah dimulai)
sedangkan utk tugas kedua (video dan presentasi) dikumpulkan sesuai jadwal yg sudah ibu
buatkan nantinya.