MAKALAH

TEORI-TEORI KONSELING

(PENDEKATAN POSTMODERN)

Dosen pengampu : Salmiati S.pd, M.pd

Disusun Oleh :

KELOMPOK 2

Moh. Khairul Jailani (921862010007)

Zulpikar (921862010008)

Mahmud (921862010009)

Arham Andika Purnama (921862010010)

Rusman (921862010011)

Arsadi (921862010012)

Ince Mutmainnah (921862010014)

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

STKIP ANDI MATAPPA PANGKEP

Tahun Akademik 2022/2023

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami sampaikan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat dan
karunia-Nya kami dapat menyelesaikan tugas makalah yang diberikan tepat pada waktunya.Tidak
lupa pula kami sampaikan terima kasih kepada Ibu Salmiati, S.Pd, M.Pd. selaku dosen pengampu
mata kuliah Teori-Teori Konseling, karena berkat bantuan dan bimbingannya kami dapat
menyelesaikan tugas yang diberikan dengan baik.Semoga apa yang kami bahas pada makalah ini
dapat bermanfaat dan berguna dikemudian hari, dan menambah ilmu para pembaca sekalian
dengan baik. Kami mohon apabila terdapat kekurangan dan kesalahan materi yang kami berikan
pada makalah ini karena kami menyadari kekurangan dalam makalah ini dan kami berusaha
sebaik mungkin untuk terus memenuhi kekurangan-kekurangan kami. Oleh karena itu, kami
berharap kritik dan saran dapat diberikan agar kami dapat terus berbenah diri di kemudian hari.

Pangkajene, 18 Desember 2022

Kelompok 2
 ii

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ...................................................................................................................... 1

1.2 Rumusan masalah ................................................................................................................. 1

1.3 Manfaat.................................................................................................................................. 1

BAB II PEMBAHASAN ................................................................................................................ 2

A. Tokoh Teori postmodern ........................................................................................................ 2

B. Pengantar konstruksionisme sosial ......................................................................................... 2

C. Solusi- fokus Terapi Singkat ................................................................................................. 3

E . Pendekatan Postmodern dari Perspektif Multikultural .......................................................... 7

BAB III PENUTUP ........................................................................................................................ 9

A. Kesimpulan ............................................................................................................................. 9

B. Saran ....................................................................................................................................... 9

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................... 10

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendekatan postmodern menjelaskan bahwa konselor menyediakan kesempatan bagi konseli
untuk mendekonstruksi cerita dominan yang dibawa pada saat konseling. Konseli didorong untuk
menuliskan kembali cerita tersebut dengan melihat masa lalu dan menuliskan kembali masa
depan konseli. Dalam pemikiran postmodern, bahasa dan penggunaan bahasa dalam cerita
menciptakan makna. Mungkin ada banyak makna karena ada orang-orang untuk menceritakan
kisah-kisah, dan masing-masing dari kisah-kisah ini perlaku untuk orang yang mengatakan itu.
Selanjutnya, setiap orang yang terlihat dalam situasi memiliki perspektif tentang "realitas" dari
situasi itu.

1.2 Rumusan masalah

1. Siapa saja tokoh Teori Postmodern?
2. Jelaskan Pengantar konstruksionisme sosia?
3. Apa solusi fokus terapi singkat?
4. Tuliskan terapi narasi?
5. Apa yang di maksud Pendekatan Postmodern dari Perspektif Multikultural?

1.3 Manfaat
1. Mengetahui siapa saja tokoh Teori Postmodern.
2. Untuk memenuhi tugas mata kuliah Teori-Teori konseling
3. Sebagai bahan untuk lebih mudah memahami materi pendekatan Postmodern.

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Tokoh Teori postmodern

Pendekatan postmodern tidak memiliki pendiri tunggal. Sebaliknya, itu telah menjadi kolektif
oleh banyak. Saya telah menyoroti dua Co-pendiri solusi yang terfokus pada terapi.

1. STEVE DE SHAZER adalah salah satu pelopor terapi singkat solusi-terfokus. Selama
bertahun-tahun ia adalah direktur penelitian di Brief Therapy Family Center di
Milwaukee, dimana terapi singkat solusi yang berfokus dikembangkan. Dia menulis
beberapa buku tentang TSBS, termasuk kunci solusi di terapi singkat (1985), petunjuk:
investigasi solusi di terapi singkat (1988), puting diff selisih kerja (1991), kata apakah
originally sihir (1994), dan lebih dari miracles : the state of the art of solution-focused
Therapy brief (2007), dia telah disajikan lokakarya, pelatihan, dan berkonsultasi secara
luas di Amerika Utara, Eropa, Australia, dan Asia. Ia meninggal pada bulan September
2005 pada tur mengajar di Eropa.

2. MICHAEL WHITE adalah seorang pendiri, dengan David Epston, gerakan terapi narasi.
Dia adalah di pusat Dulwich di Adelaide, Australia,dan bekerja dengan keluarga dan
masyarakat telah menarik minat iAnternasional yang luas. Di antara sekian banyak buku
yang narasi sarana untuk ends terapi (White & Epston, 1990), Reauthoring Lives:
wawancara dan esai (1995), dan Narasi dari Terapis 'Lives (1997).

3. DAVID EPSTON adalah salah satu pengembang terapi narasi. Dia adalah direktur Family
Therapy Centre di Auckland. Selandia Baru. Dia adalah seorang wisatawan internasional.
Menyajikan ceramah dan lokakarya di Australia, Eropa dan Amerika Utara. Dia adalah
co-penulis narasi sarana untuk ends terapi (white &Epston, 1999) dan pendekatan Playful
untuk masalah serius: narasi terapi dengan anak dan keluarganya (Freeman, Epston, &
lobovist, 1997).

2
B. Pengantar konstruksionisme sosial
Kita telah memasuki postmodern dimana kebenaran dan realitas sering dipahami sebagai titip
pandang yang dibatasi oleh sejarah dan konteks bukan sebagai tujuan,fakta berubah.Modernis
percaya realitas efektif yang dapat diamati dan sistematis dikenal melalui metode scientific.
Mereka lebih percaya realitas yang ada terlepas dari upaya untuk mengamati itu. Modernis
percaya orang-orang mencari terapi untuk masalah ketika mereka telah menyimpan terlalu jauh
dari benerapa norma obyektif. Misalnya, klien mengalami depresi ketika berbagai suasana hati
mereka di bawah tingkat kami akan mempertimbangkan normal, sedih atau sehari-hari ketika
bahwa kesedihan berlangsung lebih lama dari berguna.

Dalam pemikiran postmodern, bahasa dan penggunaan bahasa dalam cerita menciptakan
makna. Mungkin ada banyak makna karena ada orang-orang untuk menceritakan kisah-kisah, dan
masing-masing dari kisah-kisah ini perlaku untuk orang yang mengatakan itu. Selanjutnya, setiap
orang yang terlihat dalam situasi memiliki perspektif tentang "realitas" dari situasi itu. Ketika
kenneth Gergen (1985, 1991, 1999) dan lain-lain mulai menekankan cara-cara orang membuat
makna dalam hubungan sosial, lapangan konstruksionisme sosial lahir. Berger dan Luckman
(1967) yang terkenal sebagai yang pertama untuk menggunakan konstruksionisme sosial langka,
dan itu menandakan pergeseran penekanan pada individu dan sistem keluarga psikoterapi.Dalam
konstruksionisme sosial terapis mengingkari peran ahli, lebih memilih sikap yang lebih
kolaboratif atau konsultatif. Klien dipandang sebagai ahli tentang kehidupan mereka sendiri. De
jong dan berg (2008) menempatkan gagasan ini tentang tugas terapis juga: kami tidak melihat diri
sebagai ahli di scientifi cally menilai masalah klien dan kemudian melakukan intervensi.

C. Solusi- fokus Terapi Singkat

Solusi yang berfokus terapi singkat (TSBS) berbeda dari terapi tradisional oleh menghindari
masa lalu dalam mendukung baik saat ini dan masa depan. Terapis fokus pada apa yang mungkin,
dan mereka memiliki sedikit atau tidak tertarik dalam memperoleh pemahaman tentang masalah.
De Shazer (1988, 1991) menunjukkan bahwa tidak perlu untuk mengetahui penyebab masalah
untuk menyelesaikannya dan bahwa tidak ada necessaryrelationship antara penyebab masalah dan
solusi mereka. Mengumpulkan informasi tentang masalah tidak diperlukan untuk perubahan
terjadi. Jika mengetahui dan memahami masalah yang tidak penting, sehingga sedang mencari

3
"benar" solusi. Setiap orang mungkin mempertimbangkan beberapa solusi, dan apa yang benar
untuk satu orang mungkin tidak tepat untuk orang lain.Dalam terapi singkat solusi-terfokus, klien
memilih tujuan mereka ingin capai, dan sedikit perhatian diberikan kepada diagnosis, anamnesis,
atau menjelalahi masalah "Berg & Miller,1996 ; De Shazer & Dolan , 2007 : O'Hanlon &
Weiner-Davis, 2003).

ORIENTASI POSITIF Solusi berfokus terapi singkat didasarkan pada asumsi optimis bahwa
orang yang sehat dan kompeten dan memiliki kemampuan untuk membangun solusi yang dapat
meningkatkan kehidupan mereka. Asumsi yang mendasari TSBS adalah bahwa kita memiliki
kemampuan untuk menyelesaikan kehidupan tantangan membawa kita, namun kadang-kadang
kita mungkin kehilangan rasa kami arah atau kesadaran kompetensi kami.Terlepas dari apa
bentuk klien dalam ketika mereka memasuki terapi, Berg peecaya klien kompeten dan bahwa
peran terapis adalah membantu klien mengenali kompetensi yang mereka miliki (seperti dikutip
di West, Bubenzer, Smith, & Hamm, 1997). Inti dari terapi melibatkan membangun harapan klien
dan optimisme dengan menciptakan ekspektasi positif yang berubah adalah mungkin. TSBS
adalah pendekatan nonpathological yang menekankan kompetensi ketimbang Defisit defi, dan
kekuatan daripada kelemahan (Metcalf, 2001). Model solusi yang berfokus membutuhkan sikap
filosofis menerima orang di mana mereka berada dan membantu meteka dalam menciptakan
solusi. O' Hanlon (1994) menggambarkan orientasi positif ini: "tumbuh solusi kehidupan
meningkatkan bagian dari kehidupan masyarakat daripada fokus pada bagian-bagian masalah
pathology dan perubahan yang menakjubkan dapat terjadi cukup cepat".

ASUMSI DASAR PEDOMAN PRAKTEK Walter dan Peller (1992,2000) berpikir terapi
solusi-difokuskan sebagai model yang menjelaskan bagaimana orang mengubah dan bagaimana
mereka dapat mencapai tujuan mereka. Berikut adalah beberapa asumsi dasar mereka tentang
terapi solusi yang berfokus:

• Individu yang datang ke terapi memiliki kemampuan berperilaku secara efektif, meskipun
efektivitas ini dapat diblokir sementara oleh kognisi negatif. Masalah fokus pemikiran
mencegah orang dari mengenali cara efektif mereka telah berurusan dengan masalah.

4
 • Ada keuntungan untuk fokus positif pada solusi dan pada masa depan. Jika klien dapat
reorientasi diri ke arah kekuatan mereka menggunakan solusi-talk, ada terapi kesempatan
yang baik bisa singkat.
• Ada pengecualian untuk setiap masalah. Dengan berbicara tentang pengecualian ini, klien
bisa mendapatkan kontrol atas apa yang tampaknya menjadi masalah dapat diatasi. (klim
pengecualian ini memungkinkan untuk kemungkinan menciptakan solusi. perubahan yang
tepat yang mungkin ketika klien mengidentifikasi pengecualian untuk masalah mereka.

• Klien sering hadir hanya satu sisi dari diri mereka sendiri. terapis solusi yang berfokus
mengundang klien untuk memeriksa sisi lain dari cerita yang mereka sajikan.

• Perubahan kecil membuka jalan bagi perubahan yang le!ih besar. Sering kali, perubahan
kecil adalah semua yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah yang klien membawa
ke terapi.

• Klien ingin mengubah, memiliki kapasitas untuk berubah, dan melakukan yang terbaik
untuk membuat perubahan terjadi. Terapis harus mengadopsi sikap kooperatif dengan
klien dari pada merancang strategi untuk mengontrol pola resistif. Ketika terapis
menemukan cara untuk bekerja sama dengan orang-orang, resistensi tidak terjadi.

• Klien dapat dipercaya dalam niat mereka untuk memecahkan masalah mereka. Tidak ada
"benar" solusi untuk spesifik masalah c yang dapat diterapkan untuk semua orang. Setiap
individu adalah unik dan begitu juga, adalah setiap solusi.

TUJUAN TERAPI TSBS mencerminkan beberapa gagasan dasar tentang perubahan, tentang
interaksi, dan sekitar mencapai tujuan. Terapis solusi yang berfokus percaya orang memiliki
kemampuan untuk defi tujuan pribadi ne berarti dan bahwa mereka memiliki sumber daya yang
diperlukan untuk memecahkan masalah mereka. Tujuan adalah unik untuk setiap klienbdan
dibangun oleh klien untuk menciptakan masa depan yang lebjh kaya (Prochaska &
Norcross,2007). Kurangnya kejelasan mengenai preferensi klien, tujuan, dan hasil yang
diinginkan dapat mengakibatkan keretakan antara terapis dan klien. Dengan demikian, adalah
penting bahwa tahap awal alamat terapi apa yang ingin klien dan kekhawatiran apa yang mereka
bersedia untuk mengeksplorasi (Bertolino& O'Hanlon,2002). Dari fi kontak pertama dengan

5
klien, terapis berusaha untuk menciptakan iklim yang akan memfasilitasi perubahan dan
mendorong klien untuk berpikir dalam hal berbagai kemungkinan.

D. Terapi Narasi
• FOKUS TERAPI NARASI, Narasi melibatkan mengadopsi pergeseran fokus dari
sebagian besar teori tradisional. Terapis didorong untuk membangun pendekatan
kolaboratif dengan minat khusus dalam mendengarkan hormat berita klien; untuk mencari
kali dalam kehidupannklien ketika mereka akal; menggunakan pertanyaan sebagai cara
untuk melibatkan klien dan memfasilitasi eksplorasi mereka; untuk menghindari
mendiagnosa dan label klien atau menerima penjelasan totaliter berdasarkan masalah;
untuk membantu klien dalam pemetaan infl pengaruh masalah telah di kehidupan mereka;
dan untuk membantu klien dalam memisahkan diri dari cerita dominan mereka telah
diinternalisasi sehingga ruang yang dapat dibuka untuk penciptaan kisah hidup alternatif
(Freedman & Combs, 1996).

• TUJUAN TERAPI, Tujuan umum dari terapi narasi adalah untuk mengundang orang
untuk menggambarkan pengalaman mereka dalam bahasa baru dan segar. Dalam
melakukan ini,mereka membuka pandangan baru dari apa yang mungkin. bahasa baru ini
memungkinkan klien untuk mengembangkan makna baru bagi pikiran bermasalah,
perasaan, dan perilaku (Freedman & Combs,1996). Terapi narasi hampir selalu mencakup
kesadaran akan dampak dari berbagai aspek budaya yang dominan pada kehidupan
manusia. praktisi narasi berusaha untuk memperbesar perspektif dan fokus dan
memfasilitasi penemuan atau penciptaan pilihan baru yang unik untuk orang-orang yang
mereka lihat.

• FUNGSI DAN PERANAN TERAPIS Narasi terapis fasilitator aktif. Konsep peralatan,
bunga, hormat rasa ingin tahu, keterbukaan, empati, kontak, dan bahkan daya tarik
dipandang sebagai kebutuhan relasional. Itu tidak tahu posisi, yang memungkinkan terapis
untuk mengikuti, affi rm, dan dipandu oleh cerita-cerita dari klien mereka, menciptakan
peran peserta-pengamat dan proses-fasilitator untuk terapis dan mengintegrasikan terapi
dengan pandangan postmodern penyelidikan manusia.

6
 Tugas utama terapis adalah mem!antu klien membangun alur cerita disukai. Terapis
narasi mengadopsi sikap yang ditandai oleh rasa ingin tahu hormat dan bekerja dengan
klien untuk mengeksplorasi dampak dari masalah pada mereka dan apa yang mereka
lakukan untuk mengurangi efek dari masalah (Winslade & Monk, 2007). Salah satu
fungsi utama dari terapis adalah dengan mengajukan pertanyaan klien dan, berdasarkan
jawaban, untuk menghasilkan pertanyaan lebih lanjut.

E . Pendekatan Postmodern dari Perspektif Multikultural

 Kekuatan dari konstruksionisme

Keanekaragaman Perspektif Sosial adalah kongruen dengan filosofi multikulturalisme. Salah

satu masalah yang beragam budaya klien sering mengalami adalah harapan bahwa mereka harus
menyesuaikan hidup mereka untuk kebenaran dan realitas masyarakat dominan yang mereka
adalah bagian a. Dengan penekanan pada beberapa realitas dan asumsi bahwa apa yang dianggap
sebagai kebenaran adalah produk dari konstruksi sosial, pendekatan postmodern adalah baik fi t
dengan beragam pandangan dunia.

Pendekatan sosial konstruksionis terapi menyediakan klien dengan kerangka berpikir tentang
pemikiran mereka dan untuk menentukan cerita dampak terhadap apa yang mereka lakukan.
Klien didorong untuk menjelajahi bagaimana realitas mereka sedang dibangun dan konsekuensi
yang mengikuti dari konstruksi tersebut. Dalam kerangka nilai-nilai budaya dan pandangan dunia,
klien dapat mengeksplorasi keyakinan mereka dan memberikan penafsiran mereka sendiri signifi
peristiwa kehidupan tidak bisa. Praktisi dengan perspektif konstruksionis sosial dapat
membimbing klien dengan cara yang menghormati nilai-nilai yang mendasari mereka. Dimensi
ini terutama penting dalam kasus-kasus di mana konselor dari latar belakang budaya yang
berbeda atau tidak berbagi pandangan dunia yang sama seperti klien mereka.

Terapi narasi didasarkan pada konteks sosial budaya, yang membuat pendekatan ini sangat
relevan untuk konseling beragam budaya klien. Banyak pendekatan modern yang telah dibahas
dalam buku ini didasarkan pada asumsi bahwa masalah ada di dalam individu.beberapa dari
7
model tradisional demi kesehatan mental ne dalam hal nilai-nilai budaya yang dominan.
Sebaliknya, terapis narasi beroperasi pada premis bahwa masalah ed identifi dalam konteks
sosial, budaya, politik, dan relasional daripada yang ada dalam individu. Mereka sangat peduli
dengan mempertimbangkan kation spesifik gender, etnis, ras, cacat, orientasiseksual, kelas sosial,
dan spiritualitas dan agama sebagai isu terapi. Selanjutnya, terapi menjadi tempat untuk reauthor
konstruksi sosial dan narasi identitas bahwa klien fi nding bermasalah.

Terapi narasi berkonsentrasi pada berita masalah yang mendominasi dan menundukkan di
tingkat pribadi, sosial, dan budaya. Konseptualisasi sosial politik dari masalah menyototi
gagasan-gagasan dan praktek-praktek yang menghasilkan narasi dominan dan menindas budaya.

 Kekurangan Dari Perspekif Keanekaragaman

Kelemahan potensial dari pendekatan postmodern berkaitan dengan sikap notknowing terapis
mengasumsikan, bersama dengan asumsi ahli clientas. Individu dari berbagai kelompok budaya
yang berbeda cenderung untuk mengangkat propesional sebagai ahli yang akan menawarkan arah
dan solusi bagi orang yang mencari bantuan. Jika terapis memberitahu klien, "Saya tidak benar-
benar seorang ahli : Anda adalah ahli : Aku percaya pada sumber daya Anda bagi Anda untuk fi
solusi anda untuk masalah Anda, "maka hal ini dapat menimbulkan kurangnya dence kerahasiaan
dalam terapis. untuk menghindari situasi ini, terapis menggunakan orientasi narasi solusi yang
berfokus atau perlu menyampaikan kepada klien bahwa ia memiliki keahlian dalam proses terapi
tapi klien adalah ahli dalam mengetahui apa yang mereka inginkan dalam hidup mereka.

8
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Dalam teori sosial konstruksionis terapis-sebagai-ahli digantikan oleh klien-aseIpert. Meskipun
klien dipandang sebagai ahli pada kehidupan mereka sendiri, mereka sering terjebak dalam pola
yang tidak bekerja dengan baik bagi mereka. Kedua solusi-fokus dan narasi terapis masuk ke
dalam dialog dalam upaya untuk memperoleh perspektif, sumber daya, dan pengalaman unik
klien mereka. The usaha terapi adalah hubungan yang sangat kolaboratif di mana klien adalah
partner senior. Kualitas hubungan terapeutik berada di jantung dari efektifitas kedua TSBS dan
terapi narasi. Hal ini mengakibatkan banyak terapis memberikan peningkatan perhatian untuk
menciptakan hubungan kolaboratif dengan klien.

Untuk secara efektif berlatih terapi singkat solusi-fokus, adalah penting bahwa terapis
terampil dalam interjensi singkat. Dalam waktu relatif singkat praktisi harus mampu membuat
penilaian, membantu klien dalam merumuskan tujuan 3 spesifik, dan efktif menggunakan
interjensi yang tepat.

B. Saran
Kami menyadari bahwa makalah diatas banyak sekali kesalahan dan jauh dari kesempurnaan.
Kami akan memperbaiki makalah tersebut dengan berpedoman pada banyak sumber yang dapat
dipertanggungjawabkan. Maka dari itu kami mengharapkan kritik dan saran mengenai
pembahasan makalah dalam kesimpulan di atas.

9
 DAFTAR PUSTAKA
Corey, Gerald.2005. Teknik dan praktek Konseling dan psikoterapi. Bandung: PT Refika
Aditama.

https://id.scribd.com/doc/314690119/Pendekatan-postmodern-docx

10