SD INPRES WATUBULA

Disusun Oleh :

LINDAWATI, S.Pd

TAHUN 2024
 .KATA PENGANTAR.

Segala Puji Syukur Kehadirat Allah SWT atas Limpahan Karunia dan
Rahmat-Nya penyusun bisa menyelesaikan Laporan Kegiatan Pengembangan
Kompetensi Guru yang berupa kegiatan Partisipan Observasi Pembelajaran
dengan Rekan Sejawat.

Laporan kegiatan ini disusun guna memenuhi bukti dukung salah satu kegiatan
Pengembangan Kompetensi Guru Untuk Penilaian Kinerja Guru Tahun 2024
khususnya periode bulan Januari-Juni 2024 .

Jika dalam laporan ini terdapat kekurangan yang harus dibenahi mohon
berkenan memberikan masukan yang konstruktif guna perbaikan.

Semoga laporan ini bermanfaat sebagaimana mestinya

Terima kasih

Sigi, Februari 2024

Penyusun

A N A LISIS K
AAnM
a lPi sAiNs YKEa M
mEpDaI A
n ySeOM
S IeAdLi aJ ASNo s- i M
a lA JRaEnT -2 0
M2a0r e t 2 0 2 0
2 2
 .PENDAHULUAN.

Pentingnya memastikan kualitas pembelajaran di ruang kelas menjadi

perhatian utama dalam mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas. Dalam
rangka memastikan efektivitas dan efisiensi proses belajar-mengajar, observasi
kelas menjadi salah satu instrumen yang sangat berharga. Observasi kelas
bukan hanya sekadar alat evaluasi, tetapi juga merupakan langkah strategis
dalam memahami dan mendukung perkembangan profesional guru serta
meningkatkan mutu pendidikan secara keseluruhan.

Pada kesempatan ini, akan dilakukan observasi kelas yang difokuskan

pada interaksi guru dengan siswa, metode pengajaran yang digunakan,
manajemen kelas, dan pemanfaatan sumber daya pembelajaran. Observasi ini
bertujuan untuk memberikan gambaran holistik tentang lingkungan
pembelajaran di ruang kelas, serta untuk mengidentifikasi praktik terbaik yang
mendukung pencapaian hasil belajar optimal.

Observasi kelas ini tidak hanya bersifat evaluatif, tetapi juga bersifat
formatif dengan fokus pada pengembangan profesional guru. Pemahaman
mendalam tentang kekuatan dan tantangan dalam proses pembelajaran akan
membantu guru untuk secara proaktif meningkatkan metode pengajaran
mereka, sementara juga memberikan kepala sekolah informasi yang berharga
untuk mendukung kebijakan pengembangan sekolah.

Sebagai kepala sekolah, tanggung jawab untuk memastikan kualitas

pengajaran dan pembelajaran adalah prioritas utama. Melalui observasi kelas
ini, diharapkan akan muncul wawasan baru, ide-ide inovatif, dan rekomendasi
yang konstruktif untuk terus meningkatkan standar pendidikan di sekolah ini.
Observasi kelas bukan hanya mengenai evaluasi, tetapi juga tentang kolaborasi
dan dukungan dalam menciptakan lingkungan belajar yang memadai untuk
pertumbuhan dan perkembangan siswa.

Dengan semangat ini, mari bersama-sama menjadikan observasi kelas

ini sebagai upaya bersama untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah
kita, memastikan bahwa setiap ruang kelas adalah tempat yang inspiratif untuk
pembelajaran yang efektif dan berkelanjutan.

A N A LISIS K
AAnM
a lPi sAiNs YKEa M
mEpDaI A
n ySeOM
S IeAdLi aJ ASNo s- i M
a lA JRaEnT -2 0
M2a0r e t 2 0 2 0
3 3
 Pada tanggal 20 Februari 2024, dilakukan observasi terhadap proses
pembelajaran yang dilaksanakan oleh Lindawati, S.Pd di Kelas IV (empat),
Mata Pelajaran Muatan Lokal (Seni Rupa), dan yang menjadi observer yaitu
Miriati S.Pd.

Observasi ini bertujuan untuk menyelidiki dan mengevaluasi berbagai

aspek pembelajaran dimulai dari perangkat ajar, metode pembelajaran, bahan
ajar serta asesmen yang digunakan dalam rangka peningkatan kualitas
pembelajaran.

A. LATAR BELAKANG
Observasi ini dilakukan sebagai bagian dari upaya sekolah untuk terus
meningkatkan mutu Pendidikan dan mencapai tujuan pembelajaran yang
optimal. Dengan memahami praktik mengajar yang efektif, diharapkan
dapat memberikan kontribusi positif terhadap prestasi akademik murid.

B. TUJUAN OBSERVASI
1. Mengindetifikasi keberhasilan dan tantangan dalam perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran oleh guru.
2. Mengevaluasi efektivitas metode, model dan pendekatan pembelajaran
yang diterapkan di kelas.
3. Menilai penggunaan media pembelajaran, bahan ajar, asesmen dalam
mendukung proses pembelajaran
4. Memberikan rekomendasi yang konstruktif untuk peningkatan kualitas
pembelajaran di SD INPRES WATUBULA

C. METODE OBSERVASI
Observasi dilakukan dengan pedekatan coaching, berdasarkan panduan
mulai dari lembar rencana pengembangan diri, lembar catatan pra
observasi, lembar observasi pembelajaran di kelas dan lembar catatan pasca
observasi kelas.

Dalam melakukan Observasi, prinsip etika dijunjung tinggi dengan menjaga

kerahasiaan informasi yang telah diperoleh, hasil observasi akan digunakan
untuk keperluan peningkatan mutu pembelajaran, perbaikan
berlangsungnya pembelajaran di SD INPRES WATUBULA.

A N A LISIS K
AAnM
a lPi sAiNs YKEa M
mEpDaI A
n ySeOM
S IeAdLi aJ ASNo s- i M
a lA JRaEnT -2 0
M2a0r e t 2 0 2 0
4 4
 LEMBAR RENCANA PENGEMBANGAN DIRI
.

LEMBAR CATATAN PRA OBSERVASI

LEMBAR PASCA OBSERVASI
LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN DI KELAS
 DOKUMENTASI

PRA OBSERVASI

OBSERVASI KELAS

PASCA OBSERVASI

DISKUSI BERSAMA KEPALA SEKOLAH

 .KESIMPULAN.

Berdasarkan observasi kelas, dapat disimpulkan bahwa :

1) Kualitas Pengajaran :
 Guru menunjukkan keterampilan mengajar yang baik, dengan
penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi dan menarik perhatian
siswa.
 Penjelasan materi diberikan dengan jelas, mendukung pemahaman siswa
terhadap konsep-konsep pelajaran.

2) Interaksi Guru-Siswa :
 Terdapat hubungan yang positif antara guru dan siswa, dengan guru aktif
berinteraksi dan merespons pertanyaan siswa.
 Guru menunjukkan perhatian terhadap kebutuhan individu siswa,
menciptakan lingkungan belajar yang inklusif.

3) Manajemen Kelas :
 Kelas terorganisir dengan baik, dengan perpindahan antara kegiatan yang
lancar dan efisien.
 Guru berhasil mempertahankan disiplin kelas tanpa menggunakan
tindakan tegas yang berlebihan.

4) Pemanfaatan Sumber Daya :

 Pemanfaatan sumber daya pembelajaran, termasuk teknologi, buku
pelajaran, dan materi referensi lainnya, terlihat efektif dan mendukung
tujuan pembelajaran.

5) Evaluasi dan Umpan Balik :

 Guru memberikan umpan balik konstruktif kepada siswa, membantu
mereka memahami kekuatan dan area pengembangan.
 Sistem evaluasi memberikan gambaran yang akurat tentang pemahaman
siswa terhadap materi.
6) Partisipasi Siswa :
 Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran, terlihat antusias dalam
berpartisipasi dalam diskusi kelas dan kegiatan lainnya.

7) Pengembangan Diri Guru :

 Guru menunjukkan kesediaan untuk terus mengembangkan diri melalui
partisipasi dalam pelatihan atau kegiatan peningkatan profesional.
 .PENUTUP.
Demikianlah laporan observasi ini sebagai partisipan observasi praktik
pembelajaran (persiapan, pelaksanaan, dan diskusi tindak lanjut) bersama rekan
sejawat .

Semoga informasi ini dapat memberikan pandangan yang komprehensif

tentang proses pembelajaran yang berlangsung diterima dan jika terdapat hal - hal
yang harus dibenahi kami siap membenahi sebagaimana mestinya.

Sekian teruma kasih..