STATUS DAN KARAKTERISTIK

KEILMUAN PEDAGOGIK
POKOK BAHASAN

Ilmu

Status Keilmuan Pedagogik

Karakteristik Keilmuan Pedagogik

A. ILMU
1. Definisi Ilmu

2. Jenis Ilmu Pengetahuan

3. Kriteria Ilmu

4. Rumpun dan Cabang – Cabang Ilmu

1. Definisi Ilmu

•Secara Etimologis,
istilah ilmu berasal dari kata alima
(bahasa Arab)
•George Thomas White Patrick dalam
bukunya “Introduction to Philosophy”,
Dalam bahasa Latin, dikenal pula kata
scio, scare (sebagai asal kata sciece)
•H. Endang Syaifuddin Anshari, 1983:47
Francis Bacon (1560-1626), Galileo
Galilei (1564-1642), Newton (1642-
1727), dll

• Istilah ilmu atau science telah mengalami

perubahan arti.
• Ilmu mempunyai pengertian yang spesifik,
yaitu hanya berkenaan dengan pengetahuan
ilmiah (scientific knowledge).
 Titus dkk (1959:78)

Terdapat tiga kemungkinan penggunaan

istilah ilmu (science)
• Istilah ilmu digunakan untuk menunjuk bodies of knowledge.

• Istilah ilmu digunakan untuk menunjuk a body of

systematic knowledge.

• Istilah ilmu digunakan untuk menunjuk cara kerja tertentu

(scientific method atau metode ilmiah)
Victor F. Lenzen

• Ilmu menunjukkan suatu aktivitas kritis

penemuan dan juga sebagai pengetahuan
yang sistematis yang didasarkan kepada
aktivitas kritis penemuan tersebut.
2. Jenis Ilmu Pengetahuan

G.F. Kneller, 1971: 212-217

• Revealed knowledge
• Intuitif knowledge
• Rational knowledge
• Empirical knowledge
• Authoritative knowledge
3. Syarat-syarat (kriteria) Ilmu

a. Memiliki objek studi (objek

formal)
b. Metodis
c. Sistematis
4. Rumpun dan Cabang-cabang Ilmu

Jujun S. suriasumantri (1990)

• sampai dengan abad ke-20 diketahui telah

berkembang kurang lebih 650 cabang ilmu.

• Pada awalnya berasal dari dua cabang utama ;

1. filsafat alam yang kemudian menjadi rumpun

ilmu-ilmu alam (the natural sciences).

2. Filsafat moral yang kemudian menjadi

rumpun ilmu-ilmu sosial (the social sciences).

B. Status Keilmuan Pedagogik

Pedagogik berstatus
sebagai ilmu yang otonom
Tiga Kriteria Keilmuan Pedagogik

1. Objek Studi Pedagogik

* Objek formal
* Objek meterial
2. Metode Studi (penelitian) Pedagogik
* Kualitatif
* Kuantitatif
3. Keterpaduan hasil studi Pedagogik (Sistematis)
C. Karateristik Keilmuan Pedagogik

1. ●
Fungsi / Tugas Pedagogik

2. Pedagogik sebagai Ilmu Empiris, Ilmu

●

Kemanusiaan, Ilmu Normatif dan Ilmu Praktis

3. Hubungan Pedagogik dengan

●

Disiplin Lain

4. Struktur / Sistematika
●

Pedagogik
1.Fungsi / Tugas Pedagogik

a. Menyatupadukan temuan hasil studi

b. Fungsi Deskriptif dan Preskriptif

c. Fungsi Memprediksi

d. Fungsi Mengontrol

e. Fungsi Mengembangkan
2. Pedagogik sebagai Ilmu Empiris, Ilmu Kemanusiaan,
Ilmu Normatif dan Ilmu Praktis

a. Pedagogik sebagai Ilmu Empiris

b. Pedagogik sebagai Ilmu Kemanusiaan
c. Pedagogik sebagai Ilmu Normatif
d. Pedagogik sebagai Ilmu Praktis
3. Hubungan Pedagogik dengan Disiplin Lain

a. Pedagogik mengadopsi konsep atau teori dari ilmu

– ilmu lain dalam mempelajari fenomena
pendidikan.
b. Pedagogik (ilmuwan pedagogik) mempunyai
peranan untuk memilah dan memilih teori mana
dari ilmu – ilmu lain atau dari filsafat tersebut
yang cocok / tepat sesuai dengan karakteristik
keilmuan pedagogik.
4. Struktur / Sistematika Pedagogik

Secara umum, pedagogik dapat dikelempokkan

menjadi dua cabang utama,
a. Pedagogik teoritis merupakan cabang dari
pedagogik yang bertugas untuk menyusun sistem
pengetahuan yang bersifat teoritis mengenai
pendidikan anak.
b. Pedagogik praktis berkenaan dengan cara – cara
bertindak dalam situasi pendidikan
 SISTEMATIS

Sejarah Teori
TEORITIS Pendidikan
Sejarah
Pendidikan
Sejarah Praktek
Pendidikan
HISTORIS

PEDAGOGIK Ilmu Pendidikan

Komparatif

KELUARGA

Administrasi Sekolah

PRAKTIS SEKOLAH Didaktif

Kurikulum

MASYARAKAT
 ANY QUESTION ?
Fasya Fadhila (1300046) :
Apa yang salah dalam pelaksanaan pendidikan
mengenai penyimpangan yang terjadi pada saat ini?

Ayi Rahmawati (1300665) :

Metode yang dipakai dalam keilmuan Pedagogik?
Apakah efek yang terjadi apabila dalam pelaksanaan
metode tersebut ada salah satu hal yang tidak
terlaksanakan?

Eko :
Apa perbedaan antara ilmu dan pengetahuan?
Apakah pengetahuan memiliki kriteria yang sama
dengan ilmu?
 ANY QUESTION ?

Dwi Giarti S. (1303942) :

Dalam hal apa saja konteks pendidikan pedagogik di
keluarga?

Nurul Fauziah R (1305028) :

Mengkaji apa saja penomena pendidikan pedagogik?

Rizka Nurlaili (1300848) :

Apakah maksud dari pernyataan ‘menyatupadukan
antara pedagogik dengan disiplin ilmu lain’?
TERIMAKASIH 