NAMA : VINNY ALDONALITA

NIM : 858907529

TUGAS TUTORIAL KE-1 PDGK4407/PENGANTAR PEND. ANAK

BERKEBUTUHANKHUSUS/3 SKS
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Nama Penulis : Ratnasari Dwi Ade Chandra, M.Pd

Nama Penelaah : Hesti Herminingsih, SP,MP
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Tahun Pengembangan : 2020.1

No Tugas Tutorial Skor Sumber Tugas

Maksimal Tutorial
1 Jelaskan makna dari istilah Anak Berkebutuhan Khusus (ABK)! 1 BMP PDGK4407

m
Jawab: MODUL 1 KB

er as
Menurut Frieda Mangunsong dalam buku “Psikologi dan 1

co
Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus”, 2009:4 Anak

eH w
Berkebutuhan Khusus atau Anak Luar Biasa adalah anak yang
menyimpang dari rata-rata anak normal dalam hal; ciri-ciri

o.
mental, kemampuan-kemampuan sensorik, fisik dan

rs e
neuromaskular, perilaku sosial dan emosional, kemampuan
ou urc
berkomunikasi, maupun kombinasi dua atau lebih dari hal-hal
diatas; sejauh ia memerlukan modifikasi dari tugas-tugas
sekolah, metode belajar atau pelayanan terkait lainnya, yang
ditujukan untuk pengembangan potensi atau kapasitasnya
o

secara maksimal.. Karena karakteristik dan hambatan yang

aC s

dimilki, ABK memerlukan bentuk pelayanan pendidikan khusus

vi y re

yang disesuaikan dengan kemampuan dan potensi mereka,

contohnya bagi tunanetra mereka memerlukan modifikasi
teks bacaan menjadi tulisan Braille (tulisan timbul) dan
tunarungu berkomunikasi menggunakan bahasa isyarat
(bahasa tubuh).
ed d

2 Dalam pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) terdapat 16 BMP PDGK4407

ar stu

berbagai jenis istilah yang menggambarkan kondisi hambatan MODUL 1 KB

anak. Sebutkan dan jelaskan istilah-istilah tersebut! 1
Jawab:
Tunanetra, anak yang mengalami gangguan daya
is

penglihatannya, berupa kebutaan menyeluruh atau sebagian,

dan walaupun telah diberi pertolongan dengan alat-alat bantu
Th

khusus masih tetap memerlukan pelayanan pendidikan khusus.

Tunarungu, anak yang kehilangan seluruh atau sebagian daya
pendengarannya sehingga tidak atau kurang mampu
berkomunikasi secara verbal dan walaupun telah diberikan
pertolongan dengan alat bantu dengar masih tetap memerlukan
sh

pelayanan pendidikan khusus. Tunalaras, anak yang mengalami

kesulitan dalam penyesuaian diri dan bertingkah laku tidak
sesuai dengan norma- norma yang berlaku dalam lingkungan
kelompok usia maupun masyarakat pada umumnya, sehingga
merugikan dirinya maupun orang lain.
Tunadaksa, anak yang mengalami kelainan atau cacat yang
menetap pada alat gerak (tulang, sendi, otot) sedemikian rupa

This study source was downloaded by 100000826628557 from CourseHero.com on 10-31-2021 10:44:34 GMT -05:00

https://www.coursehero.com/file/92681171/TUGAS-TUTORIAL-KE-1-ABK-858907529-VINNY-ALDONALITApdf/
 sehingga memerlukan pelayanan pendidikan khusus.
Tunagrahita, anak yang secara nyata mengalami hambatan dan
keterbelakangan perkembangan mental jauh di bawah rata-rata
(IQ dibawah 70) sehingga mengalami kesulitan dalam tugas-
tugas akademik, komunikasi maupun sosial, dan karenanya
memerlukan layanan pendidikan khusus. Hambatan ini terjadi
sebelum umur 18 tahun.
Cerebral palsy, gangguan /hambatan karena kerusakan
otak (brain injury) sehingga mempengaruhi pengendalian fungsi
motorik. Gifted, anak yang memiliki potensi kecerdasan
(intelegensi), kreativitas, dan tanggung jawab terhadap tugas
(task commitment) di atas anak-anak seusianya (anak
normal). Autistis atau autisme, gangguan perkembangan anak
yang disebabkan oleh adanya gangguan pada sistem syaraf pusat
yang mengakibatkan gangguan dalam interaksi sosial,
komunikasi dan perilaku.
Asperger Disorder atau AD, gangguan pada anak Asperger lebih
ringan dibandingkan anak autisme dan sering disebut dengan
istilah High-fuctioning autism. Rett’s Disorde, jenis gangguan

m
er as
perkembangan yang masuk kategori ASD. Aspek
perkembangan pada anak Rett’s Disorder mengalami

co
kemuduran sejak menginjak usia 18 bulan yang ditandai

eH w
hilangnya kemampuan bahasa bicara secara tiba-tiba.
Koordinasi motorinya semakin memburuk dan dibarengi dengan

o.
kemunduran dalam kemampuan sosialnya. Rett’s Disorder
rs e
hampir keseluruhan penderitanya adalah perempuan.
ou urc
Attention deficit disorder with hyperactive atau ADHD, bisa
juga disebut anak hiperaktif, oleh karena mereka selalu bergerak
dari satu tempat ketempat yang lain. Tidak dapat duduk diam di
satu tempat selama ± 5-10 menit untuk melakukan suatu
o

kegiatan yang diberikan kepadanya. Rentang konsentrasinya

aC s

sangat pendek, mudah bingung dan pikirannya selalu kacau,

vi y re

sering mengabaikan perintah atau arahan, sering tidak berhasil

dalam menyelesaikan tugas-tugas di sekolah. Sering mengalami
kesulitan mengeja atau menirukan ejaan huruf.
Lamban belajar atau slow learner, anak yang memiliki potensi
intelektual sedikit di bawah normal tetapi belum termasuk
ed d

tunagrahita. Dalam beberapa hal mengalami hambatan atau

ar stu

keterlambatan berpikir, merespons rangsangan dan adaptasi

sosial, tetapi masih jauh lebih baik dibanding dengan yang
tunagrahita.
Anak yang mengalami kesulitan belajar spesifik, anak yang
is

secara nyata mengalami kesulitan dalam tugas-tugas akademik

khusus (terutama dalam hal kemampuan membaca, menulis dan
Th

berhitung atau matematika).

3 Terdapat tiga kategori penyebab terjadinya hambatan (kebutuhan 6 BMP PDGK4407
khusus) berdasarkan waktu atau masa terjadinya. MODUL 1 KB
Sebutkan dan jelaskan tiga kategori tersebut! 2
sh

Jawab:
Berdasarkan waktu terjadinya, penyebab kelainan dapat dibagi
menjadi tiga kategori seperti berikut.
1. Penyebab Prenatal, yaitu penyebab yang beraksi sebelum
kelahiran.
Artinya, pada waktu janin masih berada dalam kandungan,
mungkin sang ibu terserang virus, misalnya virus rubela,
mengalami trauma atau salah minum obat, yang semuanya ini

This study source was downloaded by 100000826628557 from CourseHero.com on 10-31-2021 10:44:34 GMT -05:00

https://www.coursehero.com/file/92681171/TUGAS-TUTORIAL-KE-1-ABK-858907529-VINNY-ALDONALITApdf/
 berakibat bagi munculnya kelainan pada bayi. Berdasarkan
penyebab ini, Anda tentu dapat memahami kehati-hatian yang
ditunjukkan oleh seorang calon ibu selama masa kehamilan.
Kehati-hatian ini merupakan satu usaha untuk mencegah
beraksinya berbagai penyebab yang memungkinkan terjadinya
kelainan.
2. Penyebab Perinatal, yaitu penyebab yang muncul pada
saat atau waktu proses kelahiran, seperti terjadinya benturan atau
infeksi ketika melahirkan, proses kelahiran dengan penyedotan
(di-vacuum), pemberian oksigen yang terlampau lama bagi anak
yang lahir premature. Dari uraian ini Anda dapat menduga betapa
pentingnya proses kelahiran tersebut. Keteledoran yang kecil
dapat berakibat fatal bagi bayi. Misalnya, keterlambatan
memberi oksigen, kecerobohan menggunakan alat-alat atau
kelebihan memberi oksigen akan mengundang munculnya
kelainan yang tentu saja akan mengagetkan orang tua bayi.
3. Penyebab Postnatal, yaitu penyebab yang muncul
setelah kelahiran, misalnya kecelakaan, jatuh, atau kena penyakit
tertentu. Penyebab ini tentu dapat dihindari dengan cara berhati-

m
er as
hati, selalu menjaga kesehatan, serta menyiapkan lingkungan
yang kondusif bagi keluarga.

co
4 Sebagai makhluk ciptaan Tuhan yang mempunyai derajat paling 9 BMP PDGK4407

eH w
tinggi, manusia mempunyai kebutuhan yang kompleks. Begitu MODUL 1 KB
juga Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). 3

o.
Sebutkan dan jelaskan apa saja kebutuhan yang berkaitan
rs e
dengan hambatan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK), serta
ou urc
berikan masing-masing contoh!
Jawab:
1. Kebutuhan Fisik/Kesehatan
o

Para penyandang kelainan memerlukan fasilitas yang

memungkinkan mereka bergerak sesuai dengan kebutuhannya
aC s

atau menjalankan kegiatan rutin sehari-hari tanpa harus selalu

vi y re

tergantung pada bantuan orang lain. Kebutuhan fisik ini tentu

terkait erat dengan jenis kelainan yang disandang. Misalnya,
bagi penyandang tunadaksa yang menggunakan kursi roda,
adanya sarana khusus bagi kursi roda, seperti jalan miring
ed d

sebagai pengganti tangga (dalam bahasa asing disebut ram) atau

lift dalam gedung bertingkat akan sangat membantu mereka
ar stu

dalam mobilitasnya. Penyandang tunanetra memerlukan tongkat

yang membantunya mencari arah, sedangkan penyandang
tunarungu memerlukan alat bantu dengar.
2. Kebutuhan Sosial-Emosional
is

Berbagai kondisi/ keterampilan, seperti mencari teman,

memasuki masa remaja, mencari kerja, perkawinan, kehidupan
Th

seksual, dan membesarkan anak merupakan kondisi yang

menimbulkan masalah bagi penyandang kelainan. Coba
Anda bayangkan seorang tunarungu atau tunagrahita yang
memasuki masa remaja, mereka tentu dalam kondisi yang sulit.
sh

Remaja putri tunarungu mungkin mampu membersihkan diri

sendiri pada masa datang bulan atau haid, namun mereka
mungkin tidak sadar akan bahaya yang mungkin mereka alami
karena mereka sangat lugu. Sebaliknya, remaja tunagrahita
mempunyai masalah yang cukup kompleks. Selain tidak
mampu membersihkan diri sendiri, mereka juga tidak sadar
apa arti remaja bagi seorang wanita dan bagi seorang pria,
sementara kebutuhan seksual mereka mungkin berkembang

This study source was downloaded by 100000826628557 from CourseHero.com on 10-31-2021 10:44:34 GMT -05:00

https://www.coursehero.com/file/92681171/TUGAS-TUTORIAL-KE-1-ABK-858907529-VINNY-ALDONALITApdf/
 secara normal. Oleh karena itu, mereka memerlukan lindungan
dan bantuan para pekerja sosial, psikolog, dan ahli bimbingan
yang dapat membantu mereka dalam menghadapi berbagai
masalah yang berkaitan dengan sosialisasi dan menjadi remaja.
3. Kebutuhan Pendidikan
Secara khusus, penyandang tunarungu memerlukan bina persepsi
bunyi yang diberikan oleh seorang speech therapist, tunanetra
memerlukan bimbingan khusus dalam mobilitas dan huruf
Braille, dan tunagrahita memerlukan keterampilan hidup
sehari-hari. Namun secara umum, semua penyandang kelainan
memerlukan latihan keterampilan/vokasional dan bimbingan
karier yang memungkinkan mereka mendapat pekerjaan dan
hidup mandiri tanpa banyak tergantung dari bantuan orang lain.
Para profesional yang terlibat dalam memenuhi kebutuhan
pendidikan penyandang keluarbiasaan antara lain guru
pendidikan khusus, psikolog yang akan membantu banyak dalam
mengidentifikasi kebutuhan pendidikan ABK, audiolog, speech
therapist, dan ahli bimbingan.
Skor Total/Skor Maksimal 32

m
er as
* coret yang tidak sesuai

co
eH w
o.
rs e
ou urc
o
aC s
vi y re
ed d
ar stu
is
Th
sh

This study source was downloaded by 100000826628557 from CourseHero.com on 10-31-2021 10:44:34 GMT -05:00

https://www.coursehero.com/file/92681171/TUGAS-TUTORIAL-KE-1-ABK-858907529-VINNY-ALDONALITApdf/
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)