MAKALAH

DATA COLLECTION AND ANALYSIS METHODS, QUALITY APPRAISAL OF

RESEARCH, ETHICAL CONSIDERATIONS OF RESEARCH

Disusun Untuk Memenuhi Mata Kuliah

Evidance Based dalam Praktik Kebidanan

DISUSUN OLEH :

KELOMPOK 1

1. AGITA MONALISA P01740322001

2. ANGGI TRI OKTALIA P01740322002
3. ARINI RAHMATIKA P01740322003
4. AYU FEBRIYANTI ANGGRAINI UTAMI P01740322004
5. AYU WIDIA P01740322005
6. DEWI SUSANTI P01740322006
7. ELIZA FERAWATI P01740322007
8. ELLEN WIDYOWATI P01740322008
9. ERLA WIDIAWATI P01740322009
10. FADHILAH RAHAYU P01740322010

DOSEN PENGAJAR :
Yenni Puspita, SKM, MPH

PRODI SARJANA TERAPAN ALIH JENJANG KEBIDANAN KELAS CURUP

POLTEKKES KEMENKES BENGKULU
2022/2023

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala limpahan
Rahmat dan Hidayahnya sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan
makalah Evidance Based dalam Praktik Kebidanan yang berjudul DATA
COLLECTION AND ANALYSIS METHODS, QUALITY APPRAISAL OF
RESEARCH, ETHICAL CONSIDERATIONS OF RESEARCH dalam bentuk
maupun isinya yang sangat sederhana. Semoga makalah ini dapat dipergunakan
sebagai salah satu acuan, petunjuk maupun pedoman bagi pembaca dalam
pembelajaran Evidance Based dalam Praktik Kebidanan. Harapan kami semoga
makalah ini membantu menambah pengetahuan dan pengalaman bagi para
pembaca, sehingga kami dapat memperbaiki bentuk maupun isi makalah ini
sehingga kedepannya dapat lebih baik.
Makalah ini kami akui masih banyak kekurangan karena pengalaman yang
kami miliki sangat kurang. Oleh kerena itu kami harapkan kepada para pembaca
untuk memberikan masukan-masukan yang bersifat membangun untuk
kesempurnaan makalah ini.

Rejang Lebong, 1 Agustus 2022

Penyusun,

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

KATA PENGANTAR ......................................................................................... ii

DAFTAR ISI ....................................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang.................................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................................ 1

C. Tujuan ............................................................................................................... 1

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Data Collection ................................................................................................. 2

B. Analysis Methods ............................................................................................. 4

C. Quality Appraisal Of Research ......................................................................... 6

D. Consideration Of Research ............................................................................... 9

BAB III PENUTUP

A.Kesimpulan ..................................................................................................... 10

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………… 11

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Tiap kerja peneliti harus mempunyai masalah penelitian untuk
dipecahkan. Perumusanmasalah penelutan merupakan kerja yang bukan
mudah, termasukbagipeneliti-peneliti yang sudah berpengalaman. Dalam
penelitian membutuhkan langkah-langkah yang harus dilakukan peneliti.
Supaya lebih memahami lagi tentang Evidance Base serta penelitian akan
lebih baik proses penelitian tersebut, dari bagaimana pengumpulan data untuk
bahan penelitian, lalu proses analisis data-data yang telah didapat, lalu
melakukan penilaian penelitian, dan tidak lupa pula memperhatikan etika
dalam penelitian tersebut.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan pada latar belakang di atas, permasalahan yang akan dibahas
dalam laporan tugas ini adalah sebagai berikut :
1. Bagaimana Data Collectio?
2. Bagaimana Analysis Methods ?
3. Bagaimana Qualitiy Appraisal of Research?
4. Bagaimana Ethical Consideration Of Research?

C. Tujuan
Tujuan yang akan dicapai dalam laporan tugas ini adalah sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui Data Collection
2. Untuk mengetahui Analysis Methods
3. Untuk mengetahui Qualitiy Appraisal of Research
4. Untuk mengetahui Ethical Consideration Of Research

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Data Collection
Data collection adalah proses pengumpulan, pengukuran, dan analisis
berbagai tipe informasi menggunakan teknik berstandar. Tujuan utama data
collection adalah untuk mengumpulkan informasi dan data terpercaya
sebanyak-banyaknya, yang kemudian dianalisis untuk membuat sebuah
keputusan bisnis yang krusial.
Data collection sendiri memiliki dua metode utama yang dapat diterapkan
sesuai dengan kebutuhan analisis proyek yang dikerjakan. Dua metode
tersebut adalah metode primer dan sekunder
1. Primer
Sesuai namanya, metode primer merupakan data tangan pertama yang
dikumpulkan oleh peneliti. Metode ini menggunakan data yang langsung
diterima dari sumber utama. Data yang dihasilkan biasanya sangat akurat
dan masih berhubungan erat dengan arah penelitian. Sayangnya, metode
primer umumnya sangat makan waktu dan cukup mahal untuk dilakukan.
Metode primer meliputi beberapa teknik data collection yang spesifik.
Teknik-teknik dalam metode primer antara lain:
a. Wawancara
Peneliti bertanya langsung kepada sejumlah masyarakat, baik dari
wawancara langsung atau melalui media komunikasi massa seperti
telepon atau surat. Metode ini merupakan metode paling umum yang
digunakan untuk data gathering.
b. Teknik Projective
Teknik ini pada dasarnya adalah teknik wawancara tidak langsung
dan sering dilakukan ketika responden potensial tahu bahwa mereka
akan diberikan sejumlah pertanyaan, namun ragu untuk
menjawabnya langsung. Umumnya, pertanyaan yang diberikan

2
 dalam teknik projective merupakan pertanyaan proyeksi mengenai
opini, perasaan, dan kelakuan responden.
c. Teknik delphie
Peneliti akan mengumpulkan informasi langsung dari sejumlah
panelis ahli di bidangnya. Informasi tersebut kemudian akan
digabungkan menjadi satu opini tunggal yang kuat.
d. Kuesioner
Responden akan diberikan sejumlah pertanyaan, baik terbuka
maupun tertutup, yang berkaitan satu sama lain.
2. Skunder
Metode sekunder tidak membutuhkan pengumpulan data langsung dari
responden. Metode ini menggunakan data dan informasi yang
sebelumnya dihimpun dari sejumlah sumber, mulai dari buku
hingga website dan news platform. Teknik yang digunakan dalam metode
sekunder antara lain:
a. Internet
Teknik pengumpulan data yang paling cepat dan mudah.
Kekurangannnya, masih banyak yang menyediakan data bias
sehingga kurang dapat dipercaya.
b. Arsip Pemerintah
Ada banyak data yang tersedia dalam arsip pemerintah. Data yang
disajikan sudah pasti otentik dan dapat diverifikasi. Meski begitu,
tidak semua arsip pemerintah dapat diakses publik.
c. Perpustakaan
Banyak peneliti yang mendonasikan penelitian mereka ke
perpustakaan. Manfaatkan perpustakaan untuk mengumpulkan
informasi penting dan otentik berdasarkan konteks penelitian yang
sedang dijalankan.

3
B. Analysis Methods
Setelah mendapatkan data yang dibutuhkan, peneliti akan menyeleksi data
untuk dianalisis. Proses penyeleksian data penelitian itulah yang disebut
dengan teknik analisis data.
Secara garis besarnya, teknik analisis data terbagi ke dalam dua bagian,
yakni analisis kuantitatif dan kualitatif. Yang membedakan kedua teknik
tersebut hanya terletak pada jenis datanya. Untuk data yang bersifat kualitatif
(tidak dapat diangkakan) maka analisis yang digunakan adalah analisis
kualitatif, sedangkan terhadap data yang dapat dikuantifikasikan dapat
dianalisis secara kuantitatif.
1. Jenis Analisis Kuantitatif
Metode yang digunakan ketika melakukan penelitian berkaitan dengan
data numerik. Analisis kuantitatif yang biasa digunakan adalah analisis
statistik. Biasanya analisis ini terbagi ke dalam dua kelompok, yaitu:
a. Statistik Deskriptif
Analisis statistik deskriptif adalah statistik yang digunakan
untuk menganalisis data dengan cara mendeskripsikan atau
menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya
tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum
atau generalisasi.
Analisis ini hanya berupa akumulasi data dasar dalam bentuk
deskripsi semata dalam arti tidak mencari atau menerangkan saling
hubungan, menguji hipotesis, membuat ramalan, atau melakukan
penarikan kesimpulan.
Teknik analisis ini biasa digunakan untuk penelitian-penelitian
yang bersifat eksplorasi, misalnya ingin mengetahui persepsi
masyarakat terhadap kenaikan harga BBM, ingin mengetahui sikap
guru terhadap pemberlakuan UU Guru dan Dosen, ingin mengetahui
minat mahasiswa terhadap profesi guru, dan sebagainya.
Penelitian-penelitian jenis ini biasanya hanya mencoba untuk
mengungkap dan mendeskripsikan hasil penelitiannya. Biasanya

4
 teknik statistik yang digunakan adalah statistik deskriptif. Teknik
analisis statistik deskriptif yang dapat digunakan antara lain:
1) Penyajian data dalam bentuk tabel atau distribusi frekuensi dan
tabulasi silang (crosstab). Dengan analisis ini akan diketahui
kecenderungan hasil temuan penelitian, apakah masuk dalam
kategori rendah, sedang atau tinggi.
2) Penyajian data dalam bentuk visual seperti histogram, poligon,
ogive, diagram batang, diagram lingkaran, diagram pastel (pie
chart), dan diagram lambang.
3) Penghitungan ukuran tendensi sentral (mean, median modus).
4) Penghitungan ukuran letak (kuartil, desil, dan persentil).
5) Penghitungan ukuran penyebaran (standar deviasi, varians, range,
deviasi kuartil, mean deviasi, dan sebagainya).
b. Statistik Inferensial
Dalam statistik deskriptif hanya bersifat memaparkan data, maka
dalam statistik inferensial sudah ada upaya untuk mengadakan
penarikan kesimpulan dan membuat keputusan berdasarkan analisis
yang telah dilakukan. Biasanya analisis ini mengambil sampel tertentu
dari sebuah populasi yang jumlahnya banyak, dan dari hasil analisis
terhadap sampel tersebut digeneralisasikan terhadap populasi. Oleh
karena itulah statistik inferensial ini juga disebut dengan istilah
statistik induktif.
2. Jenis Analisis Kualitatif
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Dalam
penelitian kualitatif, kedalaman penghayatan terhadap interaksi
antarkonsep yang sedang dikaji secara empiris adalah hal utama dalam
penelitian. (Semi, 2012, hlm. 30) Lima ciri utama dalam penelitian
kualitatif adalah sebagai berikut.
a. Latar alamiah (natural setting) sebagai sumber data dan peneliti
merupakan instrumen kunci. Peneliti kualitatif berusaha untuk

5
 melakukan observasi langsung ke lapangan, karena dalam penelitian
kualitatif data yang berupa rekaman saja tidak memadai.
b. Penelitian kualitatif bersifat deskriptif. Dalam penelitian kualitatif
pelaporan dengan bahasa verbal yang cermat sangat dipentingkan
karena semua interpretasi dan kesimpulan yang diambil disampaikan
secara verbal.
c. Lebih mengutamakan proses, bukan hasil. Bentuk atau wujud hasil
penelitian sangat ditentukan oleh proses penelitian.
d. Analisis data cenderung secara induktif. Dalam penelitian kualitatif,
peneliti mengontruksi konsep secara lebih jelas di tengah perjalanan
kegiatan penelitian setelah mengumpulkan berbagai fenomena dan
memeriksa bagian bagiannya.
e. “Makna” merupakan sesuatu yang esensial bagi pendekatan
kualitatif. Peneliti kualitatif merasa perlu menangkap perspektif-
perspektif subjek penelitiannya secara akurat serta memerhatikan
dengan cermat apa saja informasi yang diberikan oleh informan
mereka.

C. Qualitiy Appraisal of Research

Pengertian Penelitian Penilaian Menurut Para Ahli. Adapun definisi penilaian
atau asesmen menurut para ahli, antara lain sebagai berikut;
1. Hargrove dan Poteet (1984), Definisi penelitian penilaian ialah proses
mengumpulkan informasi, dengan menggunakan alat dan teknik yang
layak).
2. Bonnie Campbell Hill & Cynthia Ruptic (1994), pengertian penelitian
penilaian ialah proses mengumpulkan peristiwa dan mendokumentasikan
pertumbuhan dan pembelajaran anak.
3. James A. Mc. Lounghlin & Rena B Lewis (1994), penelitian penilaian
adalah proses sistematika dalam mengumpulkan data seseorang anak
yang berfungsi untuk melihat kemampuan dan kesulitan yang dihadapi
seseorang saat itu, sebagai bahan untuk menentukan apa yang

6
 sesungguhnya dibutuhkan. Berdasarkan informasi yang diperoleh melalui
penilaian guru akan dapat menyusun program pembelajaran yang bersifat
realitas sesuai dengan kenyataan objektif.
4. Cangelosi (1995), makna penelitian penilaian ialah keputusan tentang
nilai. Oleh sebab itu, langkah selanjutnya setelah melaksanakan
pengukuran adalah penilaian. Penilaian dilakukan setelah siswa
menjawab soal-soal yang terdapat pada tes. Hasil jawaban siswa tersebut
ditafsirkan dalam bentuk nilai.
5. Djemari Mardapi (1999), materi penelitian penilaian ialah kegiatan
menafsirkan atau mendeskripsikan hasil pengukuran.
6. Suharsimi Arikunto (2009), definisi penelitian penilaian ialah mengambil
suatu keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik buruk. Penilaian
bersifat kualitatif.

Macam bentuk penilaian yang paling banyak digunakan, khususnya

dalam bidang pendidikan, antara lain:
a. Pra-penilaian atau penilaian diagnostic
Sebelum membuat instruksi, guru perlu mengetahui siswa seperti apa
yang akan diberi instruksi tersebut. Tujuannya adalah untuk
mengetahui kekuatan, kelemahan dan keterampilan siswa serta
pengetahuan yang dimiliki sebelum adanya instruksi. Berdasarkan
data yang telah dikumpulkan, guru dapat membuat instruksi yang
telah direnacakan.
b. Penilaian formatif
Penilaian formatif digunakan dalam upaya pertama mengembangkan
instruksi. Tujuannya adalah untuk memantau pembelajaran siswa
dalam memberikan umpan balik. Ini membantu mengidentifikasi
kesenjangan pertama dalam instruksi yang diberikan guru.
Berdasarkan umpan balik ini, guru akan tahu apa yang harus
difokuskan untuk ekspansi lebih lanjut untuk instruksinya.

7
c. Penilaian sumatif
Penilaian sumatif bertujuan untuk menilai sejauh mana hasil yang
paling penting pada akhir instruksi telah tercapai. Penilaian ini lebih
mengukur: efektivitas pembelajaran, reaksi terhadap instruksi dan
manfaat pada basis jangka panjang. Manfaat jangka panjang dapat
ditentukan dengan mengikuti siswa yang menghadiri kelas atau
ujian. Guru dapat melihat apakah dan bagaimana mereka
menggunakan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dipelajari.
d. Penilaian konfirmatif
Ketika instruksi guru telah diterapkan di ruang kelas, masih perlu
untuk mengambil penilaian. Tujuan dengan penilaian konfirmatif
adalah untuk mengetahui apakah instruksi tersebut masih berhasil
setelah satu tahun, misalnya, dan apakah cara guru mengajar masih
tepat. Dapat dikatakan bahwa penilaian konfirmatif adalah bentuk
luas dari penilaian sumatif.
e. Penilaian beracuan normal
Ini membandingkan kinerja siswa dengan nilai rata-rata. Ini bisa
menjadi rata-rata nilai secara nasional dalam suatu mata pelajaran,
misalnya untuk mata pelajaran Sejarah. Contoh lain adalah ketika
guru membandingkan nilai rata-rata siswanya dengan nilai rata-rata
seluruh sekolah.
f. Penilaian beracuan kriteria
Ini mengukur kinerja siswa terhadap serangkaian kriteria atau
standar pembelajaran yang telah ditentukan sebelumnya. Ini
memeriksa apa yang diharapkan diketahui dan dapat dilakukan siswa
pada tahap tertentu dari pendidikan mereka. Tes yang beracuan
kriteria digunakan untuk mengevaluasi kumpulan pengetahuan atau
keterampilan tertentu, dan juga untuk mengevaluasi kurikulum yang
diajarkan dalam suatu studi.

8
 g. Penilaian Ipsatif
Ini merupakan penilaian berdasarkan perbandingan antara performa
seseorang saat ini dengan performa sebelumnya.

D. Ethical Consideration Of Research

Etika penelitian menurut Notoatmodjo (2012), etika penelitian adalah suatu
pedoman etika yang berlaku untuk setiap kegiatan penelitian yang melibatkan
antara pihak peneliti, pihak yang diteliti (subjek penelitian) dan masyarakat
yang akan memperoleh dampak hasil penelitian tersebut. Masalah etika yang
harus diperhatikan antara lain adalah sebagai berikut :
1. Menghormati harkat dan martabat manusia (respect for human dignity)
Peneliti perlu mempertimbangkan hak-hak responden penelitian untuk
mendapatkan informasi tentang tujuan peneliti melakukan penelitian
tersebut, dan peneliti juga mempersiapkan lembar formulir persetujuan
(informed concent) kepada responden (Notoatmodjo, 2012).
2. Menghormati privasi dan kerahasiaan subjek penelitian (respect for
privacy and confidentiality)
Setiap responden mempunyai hak-hak dasar individu termasuk privasi
dan kebebasan individu dalam memberikan informasi, maka dari itu
seorang peneliti tidak boleh menampilkan informasi mengenai identitas
dankerahasiaan identitas responden (Notoatmodjo, 2012).
3. Keadilan dan inklusivitas/keterbukaan (respect for justice an
inclusiveness)
Prinsip keterbukaan dan adil perlu dijaga oleh peneliti dengan kejujuran,
keterbukaan, dan kehati-hatian. Untuk itu, lingkungan penelitian perlu
dikondisikan sehingga memenuhi prinsip keterbukaan, yakni dengan
menjelaskan prosedur penelitian (Notoatmodjo, 2012).

9
 BAB III
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Data collection adalah proses pengumpulan, pengukuran, dan analisis
berbagai tipe informasi menggunakan teknik berstandar. Tujuan utama data
collection adalah untuk mengumpulkan informasi dan data terpercaya
sebanyak-banyaknya, yang kemudian dianalisis untuk membuat sebuah
keputusan bisnis yang krusial.
Setelah mendapatkan data yang dibutuhkan, peneliti akan menyeleksi data
untuk dianalisis. Melakukan penelitian juga harus memperhartikan etika
penelitian adalah suatu pedoman etika yang berlaku untuk setiap kegiatan
penelitian yang melibatkan antara pihak peneliti, pihak yang diteliti (subjek
penelitian) dan masyarakat yang akan memperoleh dampak hasil penelitian
tersebut.

10
 DAFTAR PUSTAKA

Notoatmodjo . 2012. Metode Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta

Semi, M. Atar. 2012. Metode Penelitian Sastra. Bandung: Angkasa.

http://staffnew.uny.ac.id/upload/132232818/pendidikan/Analisis+Kuantitatif.pdf

Diakses tanggal 1 Agustus 2022

http://repository.upi.edu/21868/6/S_IND_1008973_Chapter3.pdf

Diakses tanggal 1 Agustus 2022

http://repository.upi.edu/21868/6/S_IND_1008973_Chapter3.pdf

Diakses tanggal 1 Agustis 2022

https://penelitianilmiah.com/penelitian-
penilaian/#:~:text=Penelitian%20penilaian%20adalah%20keputusan%20tentang,t
ersebut%20ditafsirkan%20dalam%20bentuk%20nilai. Diakses tanggal 1 Agustus
2022

11