Laporan Akhir

LAPORAN AKHIR
MAGANG & STUDI INDEPENDEN BERSERTIFIKAT

MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KUALITAS DIRI
MELALUI PRODUKSI MODUL PEMANFAATAN RAGAM
PUSTAKA DIGITAL
Di Ruang Belajar Aqil
Diajukan untuk memenuhi persyaratan kelulusan

Program MSIB MBKM
oleh :
Risro Siregar / 2001020048
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

UNIVERSITAS HKBP Nommensen Pematangsiantar
2022
Lembar Pengesahan Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia
PUSTAKA DIGITAL
oleh :
disetujui dan disahkan sebagai

Laporan Magang atau Studi Independen Bersertifikat Kampus Merdeka
Malang, 29 Desember 2022

Pembimbing Magang atau Studi Independen Pendidikan Bahasa Indonesia,
Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Susy Alestriani Sibagariang, S.Pd., MM.

NIDN: 0110028203
1
Lembar Pengesahan
PUSTAKA DIGITAL
oleh :
disetujui dan disahkan sebagai

Laporan Magang atau Studi Independen Bersertifikat Kampus Merdeka
Malang, 2 Januari 2023

Ketua Perkumpulan Ruang Belajar Aqil
Wily Ariwiguna, S.E.
2
Abstraksi
Ruang Belajar Aqil (RBA) adalah wadah belajar bagi masyarakat, khususnya pemuda
untuk melakukan aktivitas pembelajaran dan meningkatkan kapasitas diri dengan
pembelajaran yang konstruktif dan bermakna. Ruang Belajar Aqil memiliki visi
Mewujudkan bangsa yang lebih baik (better nation) dengan kepedulian dan
penerapan nilai pembelajaran melalui pemberdayaan pemuda Indonesia. RBA
membersamai upaya peningkatan kualitas kehidupan masyarakat agar berdaya guna
dengan menginspirasi, memotivasi dan memberdayakan pemuda Indonesia dengan
salah satu strategi RBA yakni produksi modul pemanfaatan digital diharapkan
pemuda Indonesia mampu mewujudkan kepedulian dan keterlibatan masyarakat
dalam aktivitas berdaya guna serta bermanfaat bagi masyarakat yang bersikap dan
bertindak serta berupaya untuk memberikan bantuan sesuai dengan kemampuan
kepada orang lain saat terjadi suatu kondisi dan keadaan tertentu di sekitar dengan
memproduksi 26 modul pemanfaatan Pustaka digital. Modul adalah satu kesatuan
bahan pembelajaran yang dapat dipelajari oleh masyarakat yang didalamnya
terdapat komponen dan petunjuk yang jelas sehingga masyarakat dapat mengikuti
secara runut. Pustaka digital adalah yang mempunyai koleksi buku sebagian besar
dalam bentuk format digital yang bisa diakses dengan komputer. Tujuan modul
pemanfaatan Pustaka digital untuk memastikan mempermudah siswa dalam belajar
dengan mengakses Pustaka digital yang dimiliki RBA.
Kata kunci: Kampus merdeka, MSIB, RBA, Produksi modul, Pemanfaatan Pustaka
digital.
3
Kata Pengantar
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas rahmat-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan laporan akhir kegiatan magang
bersertifikat di Ruang Belajar Aqil dengan baik. Laporan ini merupakan hasil dari
kegiatan magang yang dilaksanakan selama lima bulan, dimulai pada bulan Agustus
dan berakhir pada bulan Desember 2022.
Selesainya Laporan akhir ini tidak lepas dari doa, dukungan dan bantuan dari banyak
pihak, sehingga penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Wily Ariwiguna, S.E. Selaku Ketua Perkumpulan Ruang Belajar Aqil.
2. Sdr. Retno Kartika Hayati, S.Gz. selaku pembimbing magang.
3. Seluruh Kelompok Mentoring Modul 5 dan Tim Modul di Kelompok
Penempatan 4 yang telah bekerja sama dalam proses produksi modul.
4. Seluruh teman-teman di berbagai divisi di Ruang Belajar Aqil yang telah
membantu berbagi ilmu dan waktu yang menambah pengalaman baru selama
magang.
5. Orang tua penulis, ibu Emma Natalina Sinaga yang selalu memberikan
dukungan, semangat serta doa selama penulis menjalankan magang.
6. Teman-teman penulis di kampus yang selalu memberi dukungan dan doa
selama penulis magang.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan akhir kegiatan magang

bersertifikat terdapat banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan
kritik dan saran membangun agar laporan ini menjadi lebih baik. Penulis berharap
penyusunan laporan ini bermanfaat bagi penulis dan pembaca.
Malang, 29 November 2022
Risro Siregar
4
Daftar Isi
Lembar Pengesahan Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia i

Lembar Pengesahan Perkumpulan Ruang Belajar Aqil ii
Abstraksi iii
Kata Pengantar iv
Daftar Isi v
Daftar Gambar, Tabel dan Lampiran vi
Bab I Pendahuluan 1
1.1. Latar belakang 1
1.2. Lingkup Pekerjaan 3
1.3. Tujuan 7
Bab II 8
Organisasi atau Lingkungan Organisasi Mitra MSIB 8
2.1. Struktur 11
2.2. Lingkup Pekerjaan 10
2.3. Deskripsi Pekerjaan 15
2.4. Jadwal Kerja 20
BAB III 23
Meningkatkan Kreativitas dan kualitas diri Melalui Produksi Modul Pemanfaatan Pustaka
Digital 23
3.1. Meningkatkan Kreativitas dan kualitas diri Melalui Produksi Modul Pemanfaatan
Pustaka Digital 23
3.2. Proses Pengerjaan Produksi Modul Pemanfaatan Ragam Pustaka Digital 25
3.3. Hasil Kegiatan Produksi Modul Pemanfaatan Ragam Pustaka Digital 27
BAB IV 45
Penutup 45
Referensi 46
Lampiran A. Silabus 47
Lampiran B. Log Activity 52
Lampiran C. Dokumen Teknik 77
5
Daftar Gambar, Tabel dan Lampiran
Gambar
Gambar 2. 1 Struktur Organisasi Ruang Belajar Aqil 8

Gambar 2. 2 Silabus Bagian 1 Error! Bookmark not defined.
Gambar 2. 3 Silabus Bagian 2 11
Gambar 2. 12 Linimasa Kegiatan 20
Gambar 2. 13 Linimasa Kegiatan 20
Gambar 3. 1 Platform YouTube Ruang Belajar Aqil 32

Gambar 3. 2 Platform Budi Kemendikbud 32
Gambar 3. 3 Platform Let’s Read Asia 33
Gambar 3. 4 Platform aplikasi canva 33
Gambar 3. 5 web yang digunakan me Qr 34
Tabel
Table 1. 1 CPL (Capaian Hasil Pembelajaran) 4
Tabel 2. 1 Daily Routines 21
Tabel 3. 1 Delegasi dalam kegiatan 28

Tabel 3. 2 Analisis Kebutuhan Produksi 29
Tabel 3. 3 Perencanaan Produksi 30
Tabel 3. 4 KATALOG MODUL PEMANFAATAN RAGAM PUSTAKA DIGITAL 35
Lampiran
Table 1 Logbook Batch 3 2022 52
Gambar 1 Silabus Bagian 1 47

6
Gambar 11 Hasil Produksi Modul - 1 91
Gambar 12 Hasil Produksi Modul – 2 92
7
Bab I
Pendahuluan
1.1. Latar belakang
Indonesia adalah negara yang selalu mengoptimalkan Pendidikannya guna
mendorong dan meningkatkan kreativitas, inovasi, serta kerja sama dengan
lingkungan sekitar. Karena inilah RBA mencoba menyediakan wadah belajar bagi
masyarakat, khususnya pemuda untuk melakukan aktivitas pembelajaran dan
meningkatkan kapasitas diri dengan pembelajaran yang konstruktif dan bermakna
dengan membersamai upaya peningkatan kualitas kehidupan masyarakat agar berdaya
guna dengan mempromosikan kolaborasi, partisipasi dan keterlibatan pemuda serta
pemangku kepentingan multi sectoral sehingga dapat menyelenggarakan
pemberdayaan masyarakat yang berkelanjutan untuk mewujudkan bangsa yang lebih
baik. Dengan berkembangnya zaman teknologi yang dimana menuntut kegiatan
berbasis gawai atau digital RBA juga meningkatkan strategi pelayanan masyarakat
dengan mengadakan produksi modul pemanfaatan digital yang memungkinkan
kegiatan ini akan bersinergis dengan tujuan bangsa Indonesia saat ini. (Ruang Belajar
Aqil, 2022).
Ruang Belajar Aqil (RBA) adalah wadah bagi masyarakat, khususnya pemuda
untuk melakukan aktivitas pembelajaran yang konstruktif dan bermakna (Platform
RBA. 2022). RBA merupakan perkumpulan berbadan hukum (SK Kemenkumham
Nomor AHU-0005334.AH.01.07.TAHUN 2020) yang bersifat not for profit (NFP)
dan bergerak sebagai bagian dari sektor ketiga. (Ruang Belajar Aqil, 2022).
RBA sendiri memiliki beberapa program dan layanan untuk masyarakat sebagai
wujud kualitas pemberdayaan yang berkelanjutan. Hal ini bertujuan untuk penyedia
wahana berpengetahuan bagi masyarakat yang diawali dengan proses pengenalan
kebutuhan atau profiling yang relevan. Adapun visi dari Ruang Belajar Aqil adalah
mewujudkan bangsa yang lebih baik (better nation) dengan kepedulian dan penerapan
nilai pembelajaran melalui pemberdayaan pemuda Indonesia. Lalu adapun misinya
sebagai berikut:
1. Menginspirasi, memotivasi, dan memberdayakan pemuda Indonesia,

selaras dengan potensi dan cita-cita diri serta bangsa;
8
2. Membudayakan membaca, membaca kembali, memampukan membaca dan
membiasakan diskusi dengan sebagai nilai-nilai pembelajaran;
3. Membangun sistem diseminasi informasi yang bermanfaat dan relevan
untuk memperluas cakrawala pengetahuan dan mewujudkan manfaat ilmu;
4. Mewujudkan kepedulian dan keterlibatan masyarakat dalam aktivitas
berdaya guna serta bermanfaat bagi masyarakat. (Ruang Belajar Aqil,
2022).
Dalam menjalankan suatu program, RBA memastikan pelaksanaannya

memberikan hasil serta dampak yang konstruktif untuk masyarakat. RBA disini terjun
langsung dalam pemberdayaan melalui kerjasama dengan kolaborator sebagai suatu
langkah untuk memperluas jaringan untuk suatu program dan layanan yang telah
disusun. RBA berfokus mewujudkan kepedulian dan keterlibatan masyarakat dalam
aktivitas berdaya guna. (Ruang Belajar Aqil, 2022).
Kepedulian sebagai nilai pertama RBA dapat berwujud dukungan positif dan
konstruktif dalam bentuk pemikiran, tenaga, donasi, kesempatan, keahlian, ilmu
pengetahuan, dan ketulusan. (Laporan Tahunan RBA, 2017). Adapun strategi yang
dilaksanakan dengan mengoptimalkan kanal informasi yang dikelola RBA seperti
YouTube dan Spotify. Untuk menjamin adanya pustaka digital yang bermanfaat dan
sesuai dengan kebutuhan masyarakat, RBA bermitra dengan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Teknologi, dan Perguruan Tinggi yang memiliki
program Magang dan Studi Independen Bersertifikat (MSIB) dan menyelenggarakan
kegiatan produksi dan pemanfaatan ragam pustaka digital. Dalam kegiatan ini,
mahasiswa magang bersertifikat diberi akses untuk belajar dari pengalaman
pemberdayaan masyarakat secara langsung serta melampaui proses kreatif untuk
memproduksi pustaka digital yang bermutu dan berkelanjutan, menyesuaikan 3
dengan kebutuhan dan preferensi masing-masing kelompok masyarakat yang disasar
(Platform Kampus Merdeka, 2022).
9
1.2. Lingkup
Lingkup project yang menjadi objek program Magang Bersertifikat di
Perkumpulan Ruang Belajar Aqil adalah meningkatkan pelayanan dan pemanfaatan
pustaka digital di sekitar lingkungan masyarakat. Untuk itu, para peserta Magang
Bersertifikat di Perkumpulan Ruang Belajar Aqil dituntut untuk mampu merancang
dan melaksanakan program serta layanan masyarakat yang berkualitas dan
berkelanjutan jangka panjang. Adapun cara yang dilakukan yaitu dengan
mengoptimalkan kanal informasi dan pengetahuan yang dikelola oleh Ruang Belajar
Aqil melalui berbagai platform seperti Instagram, Website, YouTube, Spotify dan
lain-lain.
1.3. Tujuan
Adapun tujuan atau hasil mengikuti MSIB yang telah diperoleh penulis ialah:
1. Meningkatkan kualitas pemberdayaan masyarakat guna menunjang kualitas

pendidikan.
2. Meningkatkan pengetahuan digital terhadap masyarakat dengan
menyediakan pemanfaatan pustaka digital yang di produksi Ruang Belajar
Aqil.
3. Meningkatkan kemampuan membaca, menulis dan menyimak dengan
memberikan pelayanan peningkatan minat literasi.
4. Menambah wawasan dan keterampilan saat menghadapi masalah di dunia
kerja yang jauh berbeda dengan dunia perkuliahan.
10
Bab II
Organisasi atau Lingkungan Organisasi Mitra MSIB
Ruang Belajar Aqil (RBA) adalah wadah bagi masyarakat, khususnya pemuda
untuk melakukan aktivitas pembelajaran yang konstruktif dan bermakna (Platform
RBA. 2022). RBA merupakan perkumpulan berbadan hukum (SK Kemenkumham
Nomor AHU-0005334.AH.01.07.TAHUN 2020) yang bersifat not for profit (NFP)
dan bergerak sebagai bagian dari sektor ketiga. RBA sendiri memiliki beberapa
program dan layanan untuk masyarakat sebagai wujud kualitas pemberdayaan yang
berkelanjutan. Hal ini bertujuan untuk penyedia wahana berpengetahuan bagi
masyarakat yang diawali dengan proses pengenalan kebutuhan atau profiling yang
relevan.
2.1. Struktur Organisasi
Gambar 2. 1 Struktur Organisasi
Sumber: Struktur Organisasi Ruang Belajar Aqil, 2022
11
Berikut adalah struktur organisasi Ruang Belajar Aqil:
A. Dewan Pengawas
Dewan pengawas bertugas untuk mendampingi pengurus dalam mengelola
kelembagaan melalui pengawas dan memberikan nasihat kelembagaan
kepada dewan pengurus.
B. Dewan Pengurus
Dewan pengurus bertugas mengelola lembaga dan melaksanakan kegiatan
sesuai dengan visi dan misi termasuk menerjemahkan ke dalam strategi-
strategi yang relevan.
C. Dewan Pengelola
Dewan Pengelola bertugas untuk melaksanakan kegiatan sesuai dengan
arah dan strategi termasuk melaksanakannya melalui program dan layanan
yang relevan.
D. Dewan Penasihat
Dewan Penasehat bertugas untuk mendampingi pengurus dalam mengelola
kelembagaan dan memberikan pertimbangan serta mengambil keputusan
perkumpulan.
E. Dewan Pakar
Dewan Pakar bertugas untuk mendampingi pengelola dalam
menyelenggarakan program dan kegiatan pelayanan masyarakat.
F. Layanan ragawi
Layanan Pemberdayaan Masyarakat yang dilaksanakan secara langsung
atau bertatap muka; memerlukan interaksi ragawi antar individu dan/atau
kelompok yang terlibat serta akses langsung atas instrumen yang digunakan
dalam program dan kegiatan tersebut.
G. Layanan Digital
Layanan Pemberdayaan Masyarakat yang dilaksanakan secara langsung
maupun tunda melalui media atau wadah digital, dalam berbagai kanal serta
berwujud ragam rupa, menggunakan interaksi non-ragawi antar individu
dan/atau kelompok yang terlibat dalam kegiatan atau program tersebut.
Penulis menjadi relawan di divisi produksi modul pemanfaatan ragam pustaka digital
yang bertugas menghasilkan produksi modul sejumlah 26 modul.
12
2.2. Lingkup Pekerjaan
Tim program dan produksi modul pemanfaatan pustaka digital melaksanakan
program produksi modul pemanfaatan pustaka digital untuk masyarakat. Produksi
modul pemanfaatan pustaka digital dimulai dengan perencanaan produksi, persiapan
produksi, berkoordinasi dengan tim divisi lain untuk bekerjasama, coaching hingga
uji coba ke masyarakat. Dalam proses produksi, referensi yang digunakan adalah
lembar cerita dari berbagai platform seperti budi kemendikbud, let’s read, dan pustaka
digital dari Ruang Belajar Aqil yakni spotify dan youtube.
Divisi modul sendiri bertujuan untuk pengoptimalan kanal informasi dan

pengetahuan yang dikelola oleh RBA melalui berbagai platform, termasuk YouTube
dan Spotify. Sasaran yang dituju adalah masyarakat luas yang dapat mengakses hasil
produksi modul secara tidak berbayar. Produksi modul pemanfaatan ragam pustaka
digital dimulai dari:
1. Analisis kebutuhan produksi modul pemanfaatan ragam pustaka digital.

2. Perencanaan dan persiapan produksi modul pemanfaatan ragam pustaka.
3. Kerjasama dengan tim lain seperti audio visual, auditorial, atau visual untuk
membuat pustaka digital.
4. Pelaksanaan produksi modul pemanfaatan ragam pustaka digital.
5. Pengkatalogan serta penulisan narasi dan deskripsi produksi modul.
13
Lingkup proyek penulis pada saat magang di Ruang Belajar Aqil adalah
produksi modul pemanfaatan pustaka digital yang dilakukan oleh seluruh tim program
dan produksi modul pemanfaatan pustaka digital. Dalam proses produksi modul
pemanfaatan pustaka digital melibatkan kerjasama dengan tim auditorial, tim visual
dan tim audio visual. Namun divisi produksi modul pemanfaatan digital bekerja sesuai
dengan rencana CPL (Capaian Hasil Pembelajaran) yang sudah ditentukan oleh RBA.
Berikut Rencana Pelaksanaan Program Pemberdayaan Dan Produksi Modul
Pemanfaatan Pustaka Digital:
Table 1. 1 CPL (Capaian Hasil Pembelajaran)
No Pengembangan Target Detail Pembelajaran Waktu Metode

Kompetensi Pengembangan Asesmen
Keterampilan
1 Pengenalan profil Mampu Peserta melakukan 60 Kajian pada
kolaborator dan mengidentifikasi analisis historis dari laporan
wilayah binaan dan memetakan rekam jejak kolaborasi, ringkas
yang disasar potensi kolaborator pengumpulan data penyusunan
melalui program dan wilayah binaan sekunder berkenaan profil
dan layanan yang disasar wilayah binaan dan kolaborator
melalui program dan wilayah
wawancara/orientasi
dan layanan binaan
dengan pengelola
kolaborator atau
perwakilan
masyarakat dari
wilayah binaan
2 Perancangan dan Mampu menyusun Peserta menyusun rencana 40 Diskusi dan
persiapan program rancangan dan kegiatan yang akan responsi
dan layanan dilaksanakan selama selama
mempersiapkan
pemberdayaan program magang berjalan proses
kegiatan
masyarakat yang beserta kelola sumber penyusunan
pemberdayaan
relevan dengan daya yang diperlukan rancangan
sesuai dengan
kebutuhan dan untuk melaksanakan dan
kebutuhan dan
profil masyarakat kegiatan tersebut persiapan
profil
serta rencana kegiatan
masyarakat,
pengembangan
menyesuaikan pemberdayaan
program RBA
dengan rencana
pengembangan
program RBA
14
3 Pelaksanaan Mampu mengelola Peserta mengelola 320 Pengamatan
program dan dan melaksanakan program dan layanan atas jumlah,
layanan program dan pemberdayaan kualitas, hasil
pemberdayaan layanan masyarakat yang relevan dan dampak
masyarakat yang pemberdayaan dengan kebutuhan dan dari
relevan dengan masyarakat yang profil masyarakat serta penyelenggara
kebutuhan dan relevan dengan rencana pengembangan an program
profil masyarakat kebutuhan dan program RBA dan layanan
serta rencana profil masyarakat pemberdayaan
pengembangan serta rencana masyarakat
program RBA pengembangan
program RBA
4 Pemetaan dampak Mampu Peserta memetakan 40 Kajian atas
program dan memetakan dampak program dan laporan
layanan dampak program layanan pemberdayaan singkat atas
pemberdayaan dan layanan masyarakat yang relevan hasil dan
masyarakat yang pemberdayaan dengan kebutuhan dan dampak
relevan dengan masyarakat yang profil masyarakat serta program dan
kebutuhan dan relevan dengan rencana pengembangan layanan
profil masyarakat kebutuhan dan program RBA melalui pemberdayaan
serta rencana profil masyarakat wawancara, diskusi masyarakat
pengembangan serta rencana terpumpun dan observasi yang relevan
program RBA pengembangan dengan
program RBA kebutuhan dan
profil
masyarakat
serta rencana
pengembanga
n program
RBA
5 Analisis kebutuhan Mampu Peserta 40 Diskusi dan
produksi modul menerapkan mengidentifikasikan responsi atas
pemanfaatan ragam kerangka analisis kebutuhan produksi modul lembar
Pustaka digital kebutuhan pemanfaatan ragam kebutuhan
produksi modul pustaka digital produksi
pemanfaatan ragam modul
pustaka digital pemanfaatan
ragam pustaka
digital
15
6 Perencanaan dan Mampu menyusun Peserta menyusun 20 Diskusi dan
persiapan produksi rencana produksi rencana produksi responsi atas
modul modul modul pemanfaatan lembar
pemanfaatan ragam pemanfaatan ragam ragam pustaka digital perencanaan
pustaka digital pustaka digital produksi
7 Pelaksanaan Mampu Peserta melakukan 220 Pengamatan
produksi modul memproduksi produksi modul pada buku
pemanfaatan modul pemanfaatan ragam catatan
ragampustaka pemanfaatan ragam pustaka digital secara produksi
digital pustaka digital mandiri dan/atau (production
berkelompok log book)
yang
disediakan
daring
8 Pengkatalogan Mampu Peserta 40 Pengamatan
serta penulisan mengidentifika mengidentifikasikan dan pada daftar
narasi dan si, menyusun menyusun produk akhir ke modul
deskripsi promosi produk akhir dalam kelompok modul pemanfaatan
produksi modul ke dalam pemanfaatan ragam ragam pustaka
pemanfaatan ragam kelompok pustaka digital sesuai digital
pustaka digital produk dan dengan kategori isi dan terkategori
pengguna, serta menulis dalam folder
menuliskan narasi
narasi dan deskripsi penyimpanan
dan deskripsi
sederhana untuk digital dan
sederhana yang
disertakan pada setiap narasi atau
menggambarkan
produk yang akan deskripsi
isi dan manfaat
diunggah pada ragam sederhana
pustaka visual
platform untuk
disertakan
pada setiap
produk yang
akan diunggah
pada ragam
platform
16
9 Kerjasama dengan Mampu Peserta melakukan 120 Pengamata
peserta dalam satu berkoordinasi dan koordinasi dan kerjasama n pada
grup dan lintas bekerjasama dengan peserta lain dari komunikas
grup dengan peserta lain satu grup, lintas grup, i dan
maupun lintas proyek koordinasi
dengan
mengguna
kan sistem
komunikas
i dan
koresponde
nsi
berkategori
dalam
lingkungan
Google
Workspace
2.3. Deskripsi Pekerjaan

Salah satu strategi untuk meningkatkan pelayanan pada masyarakat adalah
dengan menyelenggarakan program dan layanan yang berkualitas dan berkelanjutan.
Kerapkali kehadiran secara intensif diperlukan untuk memastikan bahwa proses
penyediaan wahana berpengetahuan untuk masyarakat dapat berlangsung secara baik,
diawali dari proses pengenalan kebutuhan pemberdayaan yang relevan. Tantangan
berikutnya adalah memastikan pelaksanaan program dan layanan dapat memberikan
hasil serta dampak yang konstruktif bagi masyarakat. Oleh karena itu RBA terlibat
dalam pemberdayaan masyarakat secara langsung melalui kerjasama dengan
kolaborator setempat sebagai langkah untuk memperluas jangkauan program dan
layanan yang telah dirancang. Strategi lain yang dilaksanakan adalah pengoptimalan
kanal informasi dan pengetahuan yang dikelola oleh RBA melalui berbagai platform,
termasuk YouTube dan Spotify. Guna menjamin ketersediaan pustaka digital yang
bermanfaat dan relevan dengan kebutuhan masyarakat, RBA menyelenggarakan
kegiatan produksi dan pemanfaatan pustaka digital.
Kegiatan produksi dan pemanfaatan pustaka digital yang direncanakan terdiri

dari:
17
1. Produksi ragam pustaka auditorial; seperti buku suara, narasi dengar serta
pustaka auditorial untuk pengguna khusus
2. Produksi ragam pustaka audio visual; seperti video read aloud tematik,
video pengetahuan alam tematik (lingkungan berkelanjutan dan tanggap
kebencanaan) serta video pengetahuan sosial tematik (pencegahan
perundungan, kampanye cegah stunting, pencegahan kekerasan seksual).
3. Produksi ragam pustaka visual; seperti pustaka berbasis teks dan pustaka
infografis.
4. Pemanfaatan pustaka digital melalui penyusunan modul pemanfaatan
pustaka digital Pada program kali ini, RBA melaksanakan kegiatan
produksi serta pemanfaatan pustaka digital dengan sasaran masyarakat,
tidak hanya anak-anak dan remaja, namun juga masyarakat luas yang dapat
mengakses hasil produksi ini secara tidak berbayar.
Masyarakat sebagai sasaran kegiatan ini dilibatkan sebagai pengguna langsung

maupun pengguna perantara (misal: guru dan orang tua sebagai pendamping anak
dalam menggunakan), juga sebagai distributor dan penyimpan produk pustaka digital
tersebut. Kegiatan ini juga diselenggarakan untuk memberikan dukungan
berpengetahuan untuk anggota masyarakat dengan kebutuhan khusus, yaitu difabel
netra berupa penyediaan pustaka dengar yang memuat pengetahuan tentang
keterampilan hidup keseharian dan pengetahuan umum yang relevan.
Dalam kegiatan ini, mahasiswa magang bersertifikat diberi akses untuk belajar
dari pengalaman pemberdayaan masyarakat secara langsung serta melampaui proses
kreatif untuk memproduksi pustaka digital yang bermutu dan berkelanjutan,
menyesuaikan dengan kebutuhan dan preferensi masing-masing kelompok
masyarakat yang disasar.
Tim Program dan produksi modul pemanfaatan pustaka digital bertugas

memproduksi modul yang berisi tata cara penggunaan pustaka digital yang ada di
Ruang Belajar Aqil sebagai upaya untuk memudahkan penerima manfaat untuk
memanfaatkan pustaka digital. Adapun struktur pengerjaan produksi modul
pemanfaatan pustaka digital dimulai dari perencanaan produksi modul, persiapan
18
produksi modul, melakukan proses produksi modul seperti pembuatan desain dan
mencari referensi, melakukan penyuntingan hingga uji coba QR Code.
Pada saat pengerjaan tim produksi modul pemanfaatan digital bekerjasama

dengan tim visual, tim auditorial, tim audio visual guna membuat pustaka digital yang
akan digunakan nantinya. Dimana tim auditorial akan membuat produk buku suara
atau audio book, tim visual akan membantu membuat desain sampul, tim audio visual
akan memproduksi read aloud atau membaca nyaring dan ini semua akan diproduksi
dalam satu modul.
Berikut langkah-langkah Pelaksanaan Capaian Hasil Pembelajaran yang sudah

ditentukan oleh Ruang Belajar Aqil:
1. Pengenalan Profil Kolaborator dan wilayah binaan yang disasar

melalui program dan layanan.
Setelah analisis dan mengidentifikasi historis dari rekam jejak kolaborator,
pengumpulan data serta melakukan wawancara/ orientasi dengan pengelola
kolaborator atau perwakilan masyarakat wilayah binaan penulis akan
mengetahui program dan layanan yang akan direncanakan, dirancang dan
dilaksanakan untuk pemenuhan kebutuhan masyarakat.
2. Perancangan dan persiapan program dan layanan pemberdayaan
masyarakat yang relevan dengan kebutuhan dan profil masyarakat
serta rencana pengembangan program RBA
Penulis dengan tim dari divisi lain Menyusun rancangan dan
mempersiapkan kegiatan pemberdayaan sesuai dengan kebutuhan dan
profil masyarakat yang akan dilaksanakan selama magang berjalan beserta
kelola sumber daya yang diperlukan untuk melaksanakan kegiatan tersebut.
3. Pelaksanaan program dan layanan pemberdayaan masyarakat yang
relevan dengan kebutuhan dan profil masyarakat serta rencana
pengembangan program RBA
Penulis dengan tim mulai mengelola program dan melaksanakan pelayanan
pemberdayaan masyarakat yang relevan dengan kebutuhan dan profil
masyarakat yang sesuai dengan rencana pengembangan program RBA.
19
4. Pemetaan dampak program dan layanan pemberdayaan masyarakat
yang relevan dengan kebutuhan dan profil masyarakat serta rencana
Melalui wawancara, diskusi terpumpun dan observasi yang dilakukan
penulis dengan tim maka penulis dapat memetakan program dan layanan
pemberdayaan masyarakat yang relevan akan direalisasikan sesuai dengan
sasaran yang nantinya akan dibentuk atau disusun sesuai dengan divisi yang
ada di kelompok penempatan apalagi dengan hasil produksi divisi penulis.
5. Analisis kebutuhan produksi modul pemanfaatan ragam Pustaka
digital
Penulis mulai membuat kerangka analisis sesuai dengan hasil identifikasi
untuk kebutuhan produksi modul pemanfaatan ragam Pustaka digital yang
diperuntukkan ke masyarakat.
6. Perencanaan dan persiapan produksi modul pemanfaatan ragam
pustaka digital
Penulis Menyusun rencana produksi modul pemanfaatan ragam pustaka
digital melalui diskusi dan responsi atas lembar perencanaan produksi.
7. Pelaksanaan produksi modul pemanfaatan ragam pustaka digital
Setelah melakukan diskusi dan responsi atas lembar perencanaan produksi
maka penulis mulai melakukan produksi pemanfaatan ragam Pustaka
digital secara mandiri dan/atau berkelompok yang sesuai dengan
pengamatan pada buku catatan produksi yang sudah disediakan daring.
8. Pengkatalogan serta penulisan narasi dan deskripsi promosi produksi
modul pemanfaatan ragam pustaka digital
Penulis mengidentifikasi, Menyusun produk akhir ke dalam kelompok
produk modul ragam pemanfaatan Pustaka digital sesuai dengan kategori
isi dan pengguna yang berisi narasi dan deskripsi sederhana untuk
disertakan pada setiap produk yang akan diunggah pada ragam platform.
9. Kerjasama dengan peserta dalam satu grup dan lintas grup
Penulis melakukan koordinasi dan kerjasama dengan peserta lain dari satu
grup, lintas grup, maupun lintas proyek untuk pemenuhan dan peningkatan
silaturahmi dan menjalin komunikasi yang baik. Pengamatan pada
20
komunikasi dan koordinasi dengan menggunakan sistem komunikasi dan
korespondensi berkategori dalam lingkungan Google Workspace.
Namun secara sederhana penulis memproduksi modul pemanfaatan ragam

pustaka digital yakni. Berikut langkah-langkah dalam memproduksi modul
pemanfaatan pustaka digital:
1. Melakukan pemetaan kebutuhan masyarakat, memilah dan memilih apa

yang menjadi kebutuhan masyarakat.
2. Mencari referensi untuk tema yang akan diproduksi menjadi modul
platform youtube dan spotify milik Ruang Belajar Aqil, selain itu juga
menggunakan platform lets’ read asia dan budi kemendikbud.
3. Merangkum semua materi yang akan digunakan untuk memproduksi
modul.
4. Membuat desain sampul serta template untuk isi modul dengan
menggunakan aplikasi canva.
5. Mulai proses penyusunan isi modul dengan materi yang sudah dirangkum
sebelumnya.
Selain memproduksi modul penulis juga menjadi penanggung jawab program

yang ada di kolaborator. Program yang dimaksud adalah Pembuatan KAK untuk
kegiatan Sains Fair dan Gelar Baca di SDN 3 KLAMPOK, menjadi Penanggung
jawab untuk program Festival Film dan Gelar Baca di SDN 3 TOYOMARTO yang
dimana ini semua ada sekolah binaan Kolaborator.
21
2.4. Jadwal Kerja
Kegiatan magang di Ruang Belajar Aqil dilaksanakan selama 5 bulan, dimulai
dari 16 Agustus hingga 31 Desember 2022.
a. Linimasa kegiatan magang di Ruang Belajar Aqil
Gambar 2. 4a Linimasa Kegiatan
Gambar 2. 4a Linimasa Kegiatan
22
b. Daily Routines kegiatan magang di Ruang Belajar Aqil
Tabel 2. 1 Daily Routines
Waktu HARI
SENIN – KAMIS JUMAT SABTU

08.00 – 08.30
08.30 – 09.00
09.00 – 09.30
09.30 – 10.00 SESI PAGI SESI PAGI SESI PAGI
10.00 – 10.30
10.30 – 11.00
11.00 – 11.30 ISTIRAHAT,
IBADAH, MAKAN
11.30 – 12.00 ISTIRAHAT, ISTIRAHAT,
IBADAH, IBADAH, MAKAN
12.00 – 12.30 MAKAN
12.30 – 13.00 SESI SIANG SESI SIANG

13.00 – 13.30 SESI SIANG
13.30 – 14.00
14.00 – 14.30
14.30 – 15.00
15.00 – 15.30
15.30 – 16.00
Keterangan: Catatan tambahan manajemen waktu untuk mahasiswa
⮚ 07.50 - 08.00 Penyampaian Rencana Belajar harian secara tertulis (via WA

Group masing-masing)
⮚ 08.00 - 08.05 Do'a dan pembukaan kegiatan harian (via WA Group masing-
masing, kecuali tim Optimasi secara langsung)
⮚ 11.00 - 11.15 Penyampaian progress hasil sesi pagi secara tertulis (via WA
⮚ 12.30 - 12.40 Roll Call sesi siang (Jumat jam 13.00 - 13.10) secara tertulis (via
WA Group masing-masing)
23
⮚ 15.40 - 15.50 Penyampaian progress hasil sesi siang secara tertulis (via WA
⮚ 15.50 - 16.00 Pengisian log book harian via platform
⮚ 16.00 - 16.05 Do'a dan penutup kegiatan harian (Sabtu jam 15.00 - 15.05) -
(via WA Group masing-masing, kecuali tim Optimasi secara langsung)
24
BAB III
Meningkatkan Kreativitas dan kualitas diri Melalui Produksi

Modul Pemanfaatan Pustaka Digital
Penulis mengikuti kegiatan magang di Ruang Belajar Aqil yang bekerja secara
luring bertempat di Kota Malang yang dimana terdiri dari berbagai program yakni
terdiri dari divisi Tim Program dan Produksi Audio Visual, Tim Program dan
Produksi Visual, Tim Program dan Produksi Modul Pemanfaatan Pustaka Digital.
Kemudian peserta magang ditempatkan di 10 lokasi berbeda di Kabupaten Malang
untuk melakukan kegiatan pemberdayaan masyarakat dan bekerjasama dengan
kolaborator. Penulis masuk ke dalam kelompok penempatan 4 yang berlokasi di
Taman Baca Masyarakat Rumah Cahaya Untukmu di Dusun Tegalrejo, Desa
Ketindan, RT 07 RW 09, Kecamatan Lawang, Kabupaten Malang. Kegiatan magang
yang dilakukan penulis berdurasi 560 jam dengan waktu kerja 8 jam per hari pada hari
Senin sampai dengan Jumat dan 7 jam per hari pada hari Sabtu.
3.1. Meningkatkan Kreativitas dan kualitas diri Melalui Produksi Modul

Pemanfaatan Pustaka Digital
Sesuai dengan nilai-nilai Ruang Belajar Aqil yakni: Kepedulian (Awareness)
mewujudkan kepedulian dan keterlibatan dengan menegakkan nilai transparansi,
akuntabilitas, profesionalisme, dan analisis. Pembelajaran (Learning) mewujudkan
pembelajaran dan peningkatan dengan menegakkan nilai bervisi ke depan, bermakna
konstruktif, dan bersesuaian. Pembelajaran (Empowerment) mewujudkan
keberdayagunaan dengan menegakkan nilai kolaboratif, partisipatif, dan inklusif.
membuat penulis bergabung menjadi bagian MSIB yang menjadi kesempatan yang
luar biasa bagi penulis untuk mengembangkan kemampuan berupa softskill dan
hardskill. Penulis mendaftarkan diri untuk bergabung di RBA dan keterima di Divisi
Produksi Modul Pemanfaatan Pustaka Digital yang membantu penulis bisa berfokus
pada pemberdayaan masyarakat dan juga pendidikan karena sangat bersinergis untuk
jurusan penulis di kampus yakni Pendidikan Bahasa Indonesia yang notabenenya akan
berkecimpung dalam pembuatan modul. Penulis pada saat magang di Ruang Belajar
25
Aqil bertemu dengan kolaborator yang ramah serta bisa mendapatkan kesempatan
untuk melakukan kegiatan pemberdayaan masyarakat di sekitar Taman Baca
Masyarakat Rumah Cahaya Untukmu khususnya anak-anak.
Selain itu penulis juga dapat memproduksi modul pemanfaatan pustaka digital
yang berisikan materi ringkas dan pustaka digital yang membantu anak-anak tetap
belajar meski sedang di rumah. Penulis juga mendapatkan pengalaman yang sangat
berharga yakni bekerjasama dengan tim secara efektif yang membantu penulis dapat
informasi mengenai program dengan adanya berdiskusi untuk melakukan
perencanaan program yang akan dilaksanakan, mendapat pengetahuan baru melalui
virtual sharing, mentoring karir, berbincang sore dan masih banyak lagi yang dimana
ini semua tidak di dapat di bangku kuliah.
Tantangan yang dihadapi penulis selama mengikuti kegiatan magang adalah

beradaptasi dengan sesama anggota kelompok penempatan mulai dari adanya
perbedaan pendapat yang kadang tidak sejalan akan tetapi terpecahkan juga dengan
berdiskusi dan bersama-sama mencari jalan tengah. Pembelajaran yang di dapat
belajar saling menghormati dan membangun relasi. Setelah mengikuti semua kegiatan
onboarding yang diadakan selama 3 hari 2 malam, semua kelompok penempatan
diarahkan ke lokasi penempatan dan berdiskusi mengenai program apa yang sesuai
dengan kebutuhan masyarakat, serta melakukan silaturahmi literasi ke SD binaan
kolaborator guna memetakan kegiatan apa yang yang sesuai dengan SD binaan
kolaborator. Lalu pada bulan ketiga penulis mulai mengerjakan tugas pembuatan
modul dan teman dari divisi lain untuk untuk fokus pemenuhan target capaian divisi
masing-masing, dan penulis sendiri fokus memproduksi modul pemanfaatan pustaka
digital sebanyak 26 modul yang dimana sudah sesuai dengan pemetaan kebutuhan
masyarakat. Penulis juga merasakan perubahan diri yang terjadi antara lain penulis
mampu untuk memanajemen waktu, berkomunikasi dengan masyarakat dengan baik.
Hasil yang ingin penulis selesaikan dalam sisa waktu magang beberapa minggu ini
adalah memaksimalkan produksi modul pemanfaatan pustaka digital dan
menyelesaikan program yang sudah direncanakan dan pemenuhan tugas akhir yang
sudah ditentukan.
26
3.2. Proses Pengerjaan Produksi Modul Pemanfaatan Ragam Pustaka Digital
Berikut proses pengerjaan produksi modul pemanfaatan ragam pustaka digital
sesuai dengan rencana capaian pembelajaran di divisi penulis:
1. Pengenalan profil Kolaborator dan wilayah binaan yang disasar melalui

program dan layanan
Peserta melakukan analisis historis dari rekam jejak kolaborasi, pengumpulan

data sekunder berkenaan wilayah binaan dan wawancara/orientasi dengan pengelola
kolaborator atau perwakilan masyarakat dari wilayah binaan, penulis melakukan
sebuah pengkajian laporan yang sudah dianalisis dengan membuat ringkas
penyusunan profil kolaborator dan wilayah binaan.

masyarakat yang relevan dengan kebutuhan dan profil masyarakat serta
rencana pengembangan program RBA
Penulis melakukan penyusunan rancangan rencana kegiatan yang nantinya akan

dilaksanakan selama program magang bersama kolaborator yang sudah disesuaikan
dengan rencana pengembangan RBA dan kegiatan pemberdayaan masyarakat dalam
hal ini penulis melakukan diskusi dan responsi selama proses penyusunan rancangan
dan persiapan kegiatan pemberdayaan dengan tim kelompok penempatan.

relevan dengan kebutuhan dan profil masyarakat serat rencana
Peserta mengelola program dan layanan pemberdayaan masyarakat yang

relevan dengan pengamatan atas jumlah, kualitas, hasil dan dampak dari
penyelenggaraan program dan layanan pemberdayaan masyarakat.
4. Pemetaan dampak program dan layanan pemberdayaan masyarakat yang

Setelah pelaksanaan program dan layanan pemberdayaan masyarakat penulis

kembali memetakan dampak dari program yang sudah terlaksana lalu penulis
27
melakukan kajian atas laporan singkat melalui wawancara, diskusi terpumpun dan
observasi yang dilakukan bersama tim penempatan.
5. Analisis kebutuhan produksi modul pemanfaatan ragam pustaka digital
Penulis dengan tim penempatan melakukan diskusi dan mulai melakukan

pembuatan kerangka analisis kebutuhan dan permasalahan yang ada di masyarakat
yang nantinya akan dibutuhkan dalam pelaksanaan produksi modul pemanfaatan
ragam pustaka digital lalu bekerja sesuai responsi atas lembar kebutuhan produksi.
6. Perencanaan dan persiapan produksi modul pemanfaatan ragam pustaka

digital
Setelah penulis melakukan analisis kebutuhan dan membuat kerangka analisis

kebutuhan produksi modul pemanfaatan ragam pustaka digital. Penulis mulai
membuat rencana penyusunan produksi modul pemanfaatan ragam pustaka digital
sesuai dengan hasil diskusi dan responsi atas lembar perencanaan yang sudah disusun.
Penulis mulai melakukan produksi modul pemanfaatan ragam pustaka digital

secara mandiri dan melakukan diskusi dengan tim produksi modul yang ada di
kelompok penempatan terkait struktur atau alur pembuatan desain modul agar sesuai
dengan buku catatan produksi yang disediakan secara daring oleh RBA.
8. Pengkatalogan serta penulisan narasi dan deskripsi promosi produksi

modul pemanfaatan ragam pustaka digital
Penulis menyesuaikan kategori isi dan pengguna serta menulis narasi dan
dekripsi sederhana untuk disertakan pada setiap produk yang akan diunggah pada
ragam platform dimana kegiatan ini harus sesuai dengan hasil pengidentifikasian
penyusunan produk akhir. Lalu dikumpulkan pada daftar modul pemanfaatan ragam
digital secara terkategori dalam folder penyimpanan digital.
Selain fokus pada produksi modul pemanfaatan ragam pustaka digital penulis
juga melakukan koordinasi dan kerjasama dengan peserta lain dari satu grup, lintas
28
grup, maupun lintas proyek dengan menggunakan sistem komunikas dena
3.3. Hasil Kegiatan Produksi Modul Pemanfaatan Ragam Pustaka Digital

1. Pengenalan profil Kolaborator dan wilayah binaan yang disasar melalui
program dan layanan
Peserta melakukan analisis historis dari rekam jejak kolaborasi, pengumpulan

data sekunder berkenaan wilayah binaan dan wawancara/orientasi dengan pengelola
kolaborator atau perwakilan masyarakat dari wilayah binaan, penulis melakukan
sebuah pengkajian laporan yang sudah dianalisis dengan membuat ringkas
penyusunan profil kolaborator dan wilayah binaan.
Perealisasian nya dapat dilihat dari:
⮚ Penulis dengan tim penempatan melakukan wawancara dengan Ibu Sri

Widyowati Kinasih selaku kolaborator terkait sejarah taman baca masyarakat
yang didirikan oleh beliau dan mencari tahu apa yang kurang dan dibutuhkan
untuk pengembangan TBM.
⮚ Penulis dengan tim penempatan melakukan wawancara sekaligus perkenalan

dengan kepala desa dan salah satu perwakilan masyarakat dan melakukan
pendataan geografis masyarakat dari wilayah binaan
⮚ Penulis melakukan perancangan dan penyusunan infografis dari profil

kolaborator yang sudah ditinjau
masyarakat yang relevan dengan kebutuhan dan profil masyarakat serta
rencana pengembangan program RBA
Penulis melakukan penyusunan rancangan rencana kegiatan yang nantinya akan

dilaksanakan selama program magang bersama kolaborator yang sudah disesuaikan
dengan rencana pengembangan RBA dan kegiatan pemberdayaan masyarakat dalam
hal ini penulis melakukan diskusi dan responsi selama proses penyusunan rancangan
dan persiapan kegiatan pemberdayaan dengan tim kelompok penempatan.
Perealisasian nya dapat dilihat dari: Penulis membuat ToR untuk kegiatan sekaligus
29
menjadi penanggung jawab kegiatan gelar baca dan festival film untuk SDN 3
TOYOMARTO selaku sekolah binaan kolaborator.

relevan dengan kebutuhan dan profil masyarakat serat rencana
Peserta mengelola program dan layanan pemberdayaan masyarakat yang

relevan dengan pengamatan atas jumlah, kualitas, hasil dan dampak dari
penyelenggaraan program dan layanan pemberdayaan masyarakat. Perealisasiannya
dapat dilihat dari: Penulis bertanggung jawab atas kegiatan gelar baca dan festival film
dengan membagi siapa yang bekerja sebagai fasilitator, dokumentasi, security
kegiatan dan membagi sasaran penerima manfaat dari kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Tabel 3. 1 Delegasi dalam kegiatan
Sasaran penerima
Nama kegiatan dan instansi Posisi
manfaat
Gelar baca dan festival film Penanggung jawab dan

Kelas 1-4
SDN 3 TOYOMARTO fasilitator gelar baca
Kolase daun kering SDN 4

Fasilitator Kelas 2
KETINDAN
Sains fair sifat-sifat cahaya
Fasilitator Kelas 4-6
SDN 3 KLAMPOK
Hasil dari kegiatan tersebut adalah
⮚ Gelar baca dan festival film SDN 3 TOYOMARTO kesan dari sasaran
penerima manfaat kegiatan ialah
Kelas 1-4 merasa senang karena cerita dan film yang disajikan menarik dan
mereka mendapat nilai-nilai moral kehidupan.
30
⮚ Kolase daun kering SDN 4 KETINDAN
Kelas 2 merasa senang karena mereka dapat pengetahuan baru bahwa sampah
organik ternyata bisa dijadikan sebuah karya dan kegiatan ini dapat
meningkatkan sensorik motorik halus anak
⮚ Sains fair sifat-sifat cahaya SDN 3 KLAMPOK

Kelas 4-6 merasa senang karena mereka dapat pengetahuan baru mengenai
sifat-sifat cahaya dan bagaimana penggunaan APE yang bisa mereka
aplikasikan dalam kehidupan mereka sehari-hari.
4. Pemetaan dampak program dan layanan pemberdayaan masyarakat yang
Setelah pelaksanaan program dan layanan pemberdayaan masyarakat penulis

kembali memetakan dampak dari program yang sudah terlaksana lalu penulis
melakukan kajian atas laporan singkat melalui wawancara, diskusi terpumpun dan
observasi yang dilakukan bersama tim penempatan.
5. Analisis kebutuhan produksi modul pemanfaatan ragam pustaka digital
Penulis dengan tim penempatan melakukan diskusi dan mulai melakukan

pembuatan kerangka analisis kebutuhan dan permasalahan yang ada di masyarakat
yang nantinya akan dibutuhkan dalam pelaksanaan produksi modul pemanfaatan
ragam pustaka digital lalu bekerja sesuai responsi atas lembar kebutuhan produksi.
Tabel 3. 2 Analisis Kebutuhan Produksi
No. Analisis Kebutuhan Kelas

1 Subtema motivasi 5
2 Subtema kecakapan hidup 6
3 Subtema seni dan budaya 4
4 Subtema keluarga dan persahabatan 4
5 Subtema makanan nusantara 4
6 Subtema sains fair 4
7 Subtema pahlawan 6
8 Subtema alam 3
31
9 Subtema toleransi 5
10 Subtema kreativitas 4
6. Perencanaan dan persiapan produksi modul pemanfaatan ragam pustaka

digital
Setelah penulis melakukan analisis kebutuhan dan membuat kerangka analisis

kebutuhan produksi modul pemanfaatan ragam pustaka digital. Penulis mulai
membuat rencana penyusunan produksi modul pemanfaatan ragam pustaka digital
sesuai dengan hasil diskusi dan responsi atas lembar perencanaan yang sudah disusun.
Tabel 3. 3 Perencanaan Produksi
Pustaka digital yang

Judul modul Usia
digunakan
Atlet indonesia yang mendunia Kelas 5 Budi kemendikbud (2022)
Ayo mengenal negara ASEAN Kelas 6 Budi kemendikbud (2022)
Dari ibu susi melalui lautan untuk indonesia Kelas 5 Budi kemendikbud (2022)
Fao si pelompat batu Kelas 4 Budi kemendikbud (2022)
Hidup dalam harmoni Kelas 4 Let’s read asia (2021)
Jamu, ramuan tradisional kaya manfaat Kelas 4 Budi kemendikbud (2022)
Jelajah 34 makanan khas provinsi di

Kelas 4 Budi kemendikbud (2022)
indonesia
Mainan dari alam Kelas 4 Budi kemendikbud (2022)

Mengenal bahan kimia alami Kelas 4 Budi kemendikbud (2022)
Mengenal bubur tradisional nusantara Kelas 4 Budi kemendikbud (2022)
Mengenal media sosial agar tak menyesal Kelas 6 Budi kemendikbud (2022)
Platform YouTube RBA

Mengenal sifat bunyi dan perambatannya Kelas 4
(2022)
Pahlawan dan tokoh inspiratif Aceh Kelas 5 Budi kemendikbud (2022)
Penari perang dari Nias Kelas 4 Budi kemendikbud (2022)
32
Rendang nan enak itu Kelas 4 Budi kemendikbud (2022)
Palform YouTube RBA

Apa itu matahari dan fungsinya Kelas 3
(2022)
Serunya permainan tradisional jaman dulu Kelas 4 Budi kemendikbud (2022)
Teladan hidup panglima jendral soedirman Kelas 5 Budi kemendikbud (2022)
Sang penyembuh Kelas 6 Let’s read asia (2020)
Lalat dan nyamuk pergi Kelas 4 Let’s read asia (2017)

Sifat-sifat cahaya Kelas 4
(2022)
Mahatma gandhi: pawai garam Kelas 4 Let’s read asia (2018)

Keberagaman agama di Indonesia Kelas 5
(2022)
Selamatkan udang & ikan kami Kelas 4 Let’s read asia (2021)
Pentingnya pemanfaatan barang bekas Platform YouTube RBA

Kelas 4
sebagai usaha pelestarian sumber daya alam (2022)
Yuk mengenal makanan fermentasi khas

Kelas 4 Budi kemendikbud (2022)
Indonesia
Penulis mulai melakukan produksi modul pemanfaatan ragam pustaka digital

secara mandiri dan melakukan diskusi dengan tim produksi modul yang ada di
kelompok penempatan terkait struktur atau alur pembuatan desain modul agar sesuai
dengan buku catatan produksi yang disediakan secara daring oleh RBA.
Dalam proses produksi modul pemanfaatan pustaka digital. Terdapat beberapa

tahapan:
a. Mencari referensi untuk tema
33
Untuk pemenuhan produksi modul pustaka digital penulis terlebih dahulu
mencari referensi yang akan digunakan, penulis memanfaatkan platform
YouTube, Budi Kemendikbud, dan Let’s Read Asia.
Gambar 3. 1 Platform YouTube Ruang Belajar Aqil
Gambar 3. 2 Platform Budi Kemendikbud
34
Gambar 3. 3 Platform Let’s Read Asia
b. Membuat desain modul

Dalam pembuatan modul penulis merancang desain untuk modul yang akan
dibuat, penulis menggunakan Canva mulai dari elemen hingga font yang
tersedia di dalam canva digunakan oleh penulis
Gambar 3. 4 Platform aplikasi canva
35
c. Membuat QR Code produksi pustaka digital
Sesuai dengan Divisi penulis, maka penulis membuat Qr code untuk
pemanfaatan pustaka digital yang akan diakses oleh penerima manfaat
nantinya.
Gambar 3. 5 web yang digunakan me Qr
d. Menyusun isi modul

setelah menyelesaikan template dan sampul penulis melanjutkan kegiatannya
dengan mulai menyusun isi modul, mulai dari materi, soal, refleksi dan lembar
cerita.
e. Tinjauan dari mentor
setelah penulis menyelesaikan penyusunan modul langkah selanjutnya penulis
meminta agar mentor meninjau susunan modul yang dikerjakan dengan cara
mengumpulkan modul ke google drive yang sudah tersedia.
f. Modul siap digunakan
Setelah mentor penulis sudah meninjau modul dan sudah melakukan revisi
modul dan penulis memastikan tidak ada revisi lagi, maka modul siap
disebarkan kepada masyarakat untuk digunakan anak-anak sebagai media
pembelajaran dan diharapkan akan dimanfaatkan meskipun tidak berada di
sediakan yang nantinya akan didampingi oleh orang tua atau wali.
8. Pengkatalogan serta penulisan narasi dan deskripsi promosi produksi modul
pemanfaatan ragam pustaka digital
36
Penulis menyesuaikan kategori isi dan pengguna serta menulis narasi dan
dekripsi sederhana untuk disertakan pada setiap produk yang akan diunggah pada
ragam platform dimana kegiatan ini harus sesuai dengan hasil pengidentifikasian
penyusunan produk akhir. Lalu dikumpulkan pada daftar modul pemanfaatan ragam
digital secara terkategori dalam folder penyimpanan digital.
Tabel 3. 4 KATALOG MODUL PEMANFAATAN RAGAM PUSTAKA DIGITAL
Sasaran
Judul Pustaka
No Deskripsi Tujuan 00- 07- 13- 18- 31- 41-
modul digital
06 12 17 30 40 60
1. Atlet Kisah tentang Kelak diharapkan Budi ✔

indonesia kehebatan putra-putri pula anak-anak kemendik
yang Indonesia di bidang Indonesia bisa bud
mendunia olahraga. Prestasi mengharumkan
mereka perlu dijadikan nama Indonesia ke
pelajaran agar anak- seluruh dunia
anak indonesia bisa
termotivasi, bangga,
dan percaya diri
menjadi anak
indonesia
2. Ayo ASEAN adalah Mengajarkan bahwa Budi ✔
mengenal organisasi geopolitik pentingnya persatuan kemendik
negara dan ekonomi dari untuk menjaga bud
ASEAN negara-negara perdamaian dan
dikawasan Asia kemajuan sosial.
Tenggara yang
didirikan di Bangkok,
Thailand pada tanggal
8 Agustus 1967
berdasarkan deklarasi
perbara oleh
Indonesia, Malaysia,
Filipina, Singapura,
dan Thailand.
Organisasi ini
bertujuan untuk
meningkatkan
pertumbuhan
ekonomi, kemajuan
sosial, dan memajukan
perdamaian dan
kestabilan di tingkat
regional, serta
37
meningkatkan
kesempatan untuk
membahas perbedaan
di antara anggotanya
dengan cara damai.
3. Dari ibu Banyak orang Mengajarkan bahwa Budi ✔

susi membicarakan tentang hidup ini perlu kemendik
melalui sekolah ibu susi yang adanya tanggung bud
lautan tidak tamat. Padahal ia jawab, disiplin,
untuk tidak pernah berhenti bekerja keras, dan
indonesia belajar dan bersekolah bekerja cerdas
dalam kehidupan karena hidup tidak
nyata hingga saat ini. ada tamatnya dalam
Disiplin, bekerja belajar.
keras, dan bekerja
cerdas adalah sikap
hidup ibu susi jalani
setiap hari.
4. Fao si Tradisi lompat batu Mengajarkan bahwa Budi ✔
pelompat disebut hombo atau lompat batu dapat kemendik
batu fahombo dilakukan dijadikan acuan bud
suku Nias, Provinsi tingkat pendidikan
Sumatera Utara. untuk mencapai
Tradisi ini hanya suatu tujuan.
dilakukan oleh laki-
laki. Tradisi ini bisa
ditemukan di Desa
Bawomataluo. Desa
adat di kabupaten Nias
selatanyang kental
dengan tradisi lompat
batu
5. Hidup Keluarga adalah unit Mengajarkan bahwa Let’s read ✔

dalam terkecil dari pentingnya kerja asia
harmoni masyarakat dan sama dalam
sahabat adalah kawan, keberagaman yang
teman dan handai. ada di Indonesia
Persahabatan adalah serta dapat
perihal bersahabat, menerapkannya
perhubungan selaku dalam kehidupan
sahabat karena sahabat sehari-hari, sehingga
adalah ibarat magnet menjadi
yang bagus, sulit pembelajaran yang
dicari, mampu bermakna.
menopang dengan
baik, nyaman,
membuatmu terlihat
38
baik, dan selalu dekat
di hati.
6. Jamu, Jamu adalah sebutan Mengajarkan bahwa Budi ✔

ramuan untuk obat tradisional perlu adanya sikap kemendik
tradisional dari Indonesia. cinta dan menjaga bud
kaya Belakangan populer akan kekayaan
manfaat dengan sebutan herba nusantara yang ada
atau herbal. khususnya jamu.
7. Jelajah 34 Indonesia memiliki 34 Mengenalkan Budi ✔

makanan provinsi yang makanan nusantara, kemendik
khas membagi wilayah menambah wawasan bud
provinsi Indonesia. Selain dan pengetahuan
di keindahan alamnya anak tentang
indonesia Indonesia juga makanan nusantara
terkenal akan agar bisa
makanannya. Hal ini melestarikannya
tidak mengejutkan nanti kelak mereka
dengan dikaruniai dewasa.
tanah yang subur dan
dikenal penghasil
rempah-rempah di
dunia menjadikan
makanan Indonesia
mempunyai ciri khas
dari tiap daerah.
8. Mainan Zaman telah jauh Mengajarkan bahwa Budi ✔

dari alam berubah. Permukiman ada mainan dari alam kemendik
telah berjarak dari yang bisa dibuat oleh bud
alam terutama di anak-anak Indonesia
daerah-daerah dengan
perkotaan. Pabrik- memanfaatkan alam
pabrik mainan tumbuh yang sebnarnya
pesat menghasilkan dekat dengan
mainan yang siap mereka.
pakai. Pada kondisi
demikian, tidak ada
lagi kreasi mencipta
dari anak-anak
Indonesia.
9. Mengenal Bahan kimia alami Mengenalkan bahan Budi ✔
bahan adalah bahan kimia kimia alami dalam kemendik
kimia yang diperoleh atau makanan, menambah bud
alami disintesis dari bahan- wawasan dan
bahan yang terdapat di pengetahuan siswa
alam, contoh bahan mengenai bahan
kimia alami adalah kimia alami dalam
39
gula tebu, garam, dan makanan, mampu
asam jeruk. memahami bahan
kimia alami dalam
makanan yang ada di
sekitar.
10. Mengenal Indonesia selain kaya Mengenalkan jenis- Budi ✔

bubur budaya, juga kaya jenis bubur kemendik
tradisional keragaman kuliner. nusantara, bud
nusantara Indonesia mempunya menambah wawasan
macam-macam bubur dan pengetahuan
tradisional hampir anak tentang jenis
setiap daerah di bubur nusantara,
Indonesia mempunyai mampu mengetahui
bubur khas daerahnya jenis bubur nusantara
masing-masing. yang ada disekitar.
11. Mengenal Saat ini kita telah Mengenalkan sosial Budi ✔

media memasuki zaman media kepada anak, kemendik
sosial agar teknologi informasi menambah wawasan bud
tak lebih maju dari dan pengetahuan
menyesal generasi sebelumnya. anak mengenai
Perkembangan zaman dampak positif dan
ini memicu dampak negatif
perkembangan dan sosial media, dan
pergerakan media mampu menyeleksi
sosial lainnya. Dengan sisi dampak negatif
media sosial kita dapat sosial media dalam
memperluas pergaulan kehidupan sehari-
dan berinteraksi hari.
dengan pengguna
media sosial lainnya,
menambah wawasan
penting untuk dimasa
depan. Akan tetapi
media sosial juga tidak
baik dikonsumsi oleh
anak-anak. Mengapa?
Dengan media sosial
mereka banyak
kehilangan waktu
yang bermanfaat,
rentan terkena
gangguan psikologis,
dan bahkan berpotensi
menjadi korban
kejahatan maya.
40
12. Mengenal Bunyi merupakan Anak mampu Platform ✔
sifat bunyi sebuah getaran yang menjelaskan sifat- YouTube
dan ada di udara. Perlu sifat bunyi dengan RBA
perambata diketahui, segala hal lengkap, mampu
nnya yang dapat bergetar menyajikan laporan
dapat dipastikan bisa tentang sifat-sifat
mengeluarkan bunyi. bunyi dengan
Misalnya, ketika kamu sistematis.
berbicara pasti akan
mengeluarkan bunyi.
Mengapa? Ada pita
suara yang bergetar di
tenggorokanmu. Nah,
bunyi dapat kita
dengar dikarenakan
adanya perambatan
bunyi.
13. Pahlawan Bercerita tentang Mengenalkan sosok Budi ✔

dan tokoh pahlawan dan tokoh pahlawan dan tokoh kemendik
inspiratif inspiratif yang berasal inspiratif Aceh, bud
Aceh dari Aceh serta menambah wawasan
berkisah mengenai dan pengetahuan
sikap teladan yang anak mengenai
patut dicontoh dari motivasi yang
mereka, juga tentang dihadirkan oleh
dedikasi dan loyalitas pahlawan dan tokoh
mereka terhadap inspiratif Aceh,
NKRI. Selanjutnya, mampu meneladani
juga dideskripsikan sikap teladan dari
bentuk apresiasi pahlawan dan tokoh
masyarakat Aceh inspiratif Aceh,
terhadap jasa tokoh- mampu
tokoh Aceh. mempraktikkan
sikap teladan
tersebut dalam
kehidupan sehari-
hari.
14. Penari Tari baluse atau tari Mampu menjelaskan Budi ✔

perang ini juga dikenal salah apa tujuan perang kemendik
dari Nias satu tarian yang dari Nias, bud
berasal dari Nias menjelaskan apa
Selatan, Sumatera keunikan dari tari
Utara. Tarian ini perang.
menggambarkan
kegagahan prajurit di
medan perang dan
perwujudan
41
kebudayaan
masyarakat Nias pada
zaman dulu. Tarian ini
juga disebut tarian
Fataele yang juga
dibawakan untuk
penyambutan tamu
atau wisatawan.
15. Rendang Rendang atau rendang Mengenalkan Budi ✔

nan enak adalah masakan makanan nusantara kemendik
itu Minangkabau yang yakni rendang, bud
berbahan dasar daging menambah wawasan
yang berasal dari dan pengetahuan
Sumatera Barat, masakan nusantara
Indonesia. Masakan rendang.
merupakan olahan
daging biasanya sapi,
kerbau atau telur yang
dimasak dalam suhu
rendah dalam waktu
lama dengan
menggunakan aneka
rempah-rempah dan
santan.
16. Apa itu Matahari di bumi Mampu mengenal Platform ✔
matahari memiliki peran besar manfaat matahari YouTube
dan untuk kehidupan sebagai sumber RBA
fungsinya semua makhluk energi terbesar,
hingga disebut sumber mampu mengenal
energi terbesar waktu yang ada di
indonesia
17. Serunya Permainan tradisional Mengenalkan Budi ✔

permainan zaman dulu adalah permainan kemendik
tradisional permainan yang tradisional Indonesia, bud
jaman dimainkan di masa mampu mengetahui
dulu yang lalu dalam fungsi dari
jangka waktu yang permainan
cukup panjang yang tradisional yang ada
memiliki kaitan erat di Indonesia dan
dengan tradisi mampu menjaga
masyarakat yang ada. serta melestarikan
permainan
tradisional yang
hampir punah.
42
18. Teladan Jenderal besar TNI Mengenalkan sosok Budi ✔
hidup Raden Soedirman teladan hidup dari kemendik
panglima adalah seorang panglima besar bud
jendral perwira tinggi jenderal soedirman,
soedirman Indonesia pada masa mampu meneladani
revolusi nasional sikap teladan dari
Indonesia. Sebagai panglima soedirman.
panglima besar TNI
pertama, ia adalah
sosok yang dihormati
di Indonesia
19. Sang Pahlawan itu adalah Mampu Let’s read ✔

penyembu orang-orang yang menyebutkan asia
h berjuang di medan informasi tentang
tempur atau sikap kepahlawanan,
peperangan namun bisa meneladani
pahlawan juga bisa sikap kepahlawanan
disematkan pada orang dari tokoh pahlawan.
yang melakukan
perubahan yang belum
pernah ada secara
positif tanpa
memikirkan imbalan.
20. Lalat dan Menjaga kebersihan Mampu menjaga Let’s read ✔
nyamuk berpengaruh terhadap kebersihan asia
pergi kesehatan fisik, lingkungan sekitar.
mental, meningkatkan
kesenangan dan
produktivitas,
memberi perilaku
positif.
21. Sifat-sifat Cahaya adalah suatu Mengamati, mampu Platform ✔

cahaya bentuk energi yang mempraktikkan sifat- YouTube
sangat penting yang sifat cahaya dan RBA
dibutuhkan oleh mampu menyajikan
seluruh makhluk yang teks laporan hasil
hidup di bumi, tanpa pengamatan
adanya cahaya
kehidupan di bumi
akan terganggu dan
tidak bisa berjalan
dengan sempurna.
22. Mahatma Mahatma gandhi Mampu menghargai Let’s read ✔

gandhi: adalah orang yang perjuangan para asia
pawai paling berpengaruh di pahlawan dalam
garam negara India yang menentang penjajah
43
menggunakan dengan sikap dan
perlawanan tanpa karakter yang baik,
kekerasan, mengusung mampu menentang
gerakan kemerdekaan penjajah dengan sifat
melalui aksi dan karakter yang
demonstrasi damai. baik.
23. Keberaga Toleransi atau toleran Dapat menumbuhkan Platform ✔
man secara bahasa kata ini sikap saling YouTube
agama di berasal dari bahasa menghormati, RBA
Indonesia latin tolerare yang menguatkan tali
berarti sabar persaudaraan,
membiarkan sesuatu menciptakan rasa
yang dianggap aman dan
menyimpang atau kedamaian/nyaman,
salah dengan batasan meningkatkan
tertentu. Sikap kekuatan iman.
toleransi dapat
menghindari
terjadinya diskriminasi
seperti rasisme
walaupun banyak
terdapat kelompok
atau golongan yang
berbeda dalam suatu
kelompok masyarakat.
24. Selamatka Wujudkan generasi Mampu menjelaskan Let’s read ✔

n udang & muda yang tanggap pengertian asia
ikan kami dan peduli terhadap pemanasan global
perubahan iklim dan dampaknya bagi
dengan cara lingkungan, mampu
memberikan anak- mendeskripsikan
anak kesempatan faktor yang
berpendapat dan mempengaruhi iklim.
melibatkan anak-anak
dalam pengambilan
keputusan.
25. Pentingny Sumber daya alam Mengembangkan Platform ✔

a yang kita miliki sangat kreativitas anak YouTube
pemanfaat beragam, mulai dari dalam memanfaatkan RBA
an barang yang dapat barang bekas,
bekas diperbaharui hingga mengetahui manfaat
sebagai yang tidak dapat mengelola barang
usaha diperbarui, jika dapat bekas dalam
pelestaria diperbarui kita bisa kehidupan,
n sumber menggunakan mengetahui kondisi
daya alam manfaatnya secara lingkungan kita saat
terus menerus. Lalu ini, meningkatkan
44
bagaimana jika tidak rasa tanggung jawab
dapat diperbarui? atas kelestarian
Maka kita perlu lingkungan.
melestarikannya agar
sumber daya alam
tersebut terjaga
ketersediaannya.
Dengan cara mendaur
ulang barang bekas
menjadi lebih berguna.
26. Yuk Salah satu makanan Mengenalkan Budi ✔

mengenal tradisional khas makanan fermentasi kemendik
makanan Indonesia adalah khas Indonesia, bud
fermentasi makanan fermentasi menambah wawasan
khas seperti: tempe, dan pengetahuan
Indonesia mandai, pakasam dan tentang makanan
masih banyak lagi. fermentasi Indonesia,
mengetahui jenis
makanan fermentasi
yang ada di
Indonesia
Selain fokus pada produksi modul pemanfaatan ragam pustaka digital penulis
juga melakukan koordinasi dan kerjasama dengan peserta lain dari satu grup, lintas
grup, maupun lintas proyek dengan menggunakan sistem komunikas dena
Penulis mengikuti kegiatan dari tim kantor yakni:
⮚ Zoom seri berbagi virtual
⮚ Zoom menjadi kilau, dan lain-lain.
Setelah pengerjaan produksi modul pemanfaatan pustaka digital mulai dari

mencari referensi, menyusun desain modul, menyusun isi, sampai menghasilkan
produk modul yang berbasis digital yang telah disesuaikan dengan sasaran penerima
manfaat pustaka digital yang mudah digunakan.
45
Setelah pengerjaan pemenuhan divisi produksi modul pemanfaatan pustaka
digital yang dinaungi Ruang Belajar Aqil. Penulis mendapatkan manfaat yang begitu
banyak baik secara fisik dan mental mulai dari mendapatkan pengetahuan mengenai
produksi modul dan keterampilan baru yang diperoleh yang tidak pernah didapatkan
penulis selama di kampus, mendapatkan perubahan diri yang terlihat dari penulis
sebagai penanggung jawab untuk peningkatan kemampuan bekerjasama dan
berkoordinasi dengan tim dan ini semua adalah hal yang sangat berguna dan sebagai
bekal di dunia kerja yang lebih nyata nantinya.
46
BAB IV
Penutup
4.1. Kesimpulan
Setelah mengikuti kegiatan magang MSIB yang berlangsung selama 5 bulan

sebagai tim divisi program dan produksi modul pemanfaatan pustaka digital di Ruang
Belajar Aqil, penulis mendapatkan banyak benefit dalam diri mulai dari perubahan
diri maupun peningkatan kreativitas dan kualitas diri yakni mendapatkan pengetahuan
dan pengalaman mengenai produksi modul yang nantinya menjadi alternatif untuk
meningkatkan minat baca anak, manajemen waktu dan kesantunan dalam
berkomunikasi yang mulai tertata. Penulis juga mendapatkan pengembangan diri
selama berkegiatan, mendapatkan relasi baru dengan mentor dan rekan satu tim serta
seluruh pengelola Ruang Belajar Aqil yang selalu memberikan ruang bagi penulis
untuk mengembangkan kualitas dan kreativitas penulis.
4.2. Saran
Program dan kegiatan yang berjalan di Ruang Belajar Aqil menurut penulis
sudah berjalan dengan baik dan segalanya terstruktur. Namun penulis mengharapkan
agar kegiatan produksi modul lebih ada kesatuan prinsip dalam pelaksanaannya agar
peserta magang tidak kebingungan terkait informasi yang didapat baik tim produksi
modul satu dengan modul lainnya yang ada di penempatan, agar produksi modul yang
dikerjakan lebih baik dan berkualitas.
47
Referensi
ruangbelajaraqil, org,“Tentang Ruang Belajar Aqil”
https://www.ruangbelajaraqil.org / (Diakses, 29 November 2022)
48
Lampiran A. Silabus Program Magang Bersertifikat dalam Skema
Merdeka Belajar Kampus Merdeka Angkatan 3 di Ruang Belajar
Aqil
Gambar 1 Silabus Bagian 1
49
50
51
52
53
Lampiran B. Log Activity
Table 1 Logbook Batch 3 2022
Minggu/Tgl Kegiatan Hasil
18 - 19 Agu 2022 Pada hari ini kegiatan yang Termotivasi belajar untuk
saya lakukan adalah tetap mengejar mimpi
Minggu ke-1 mengikuti sosialisasi karena kita yang sungguh
national onboarding ,disana tahu apa yang perlu kita
saya mendapat pengalaman lakukan untuk mengukir
yang sungguh luar dan menghiasnya. Tentu
biasa,mulai dari perkenalan sebagai pemilik mimpi dan
lingkungan baru baik angan serta hasrat yang
lingkungan MSIB dan besar tidak peduli akan
kawan kawan yang datang hantaman/benturan apapun
dari background yang yang mungkin kita temui
memukau baik dengan untuk mengejar mimpi kita,
pengalaman dan motifnya karena pepatah pun
untuk mengikuti MSIB ini , mengatakan semakin tinggi
begitupun sebaliknya pohon menjulang ke langit
dengan tim mitra yang semakin tinggi pula
berbagi pengalaman selama hempasan angin yang
berkolaborasi dengan menerpa nya.
mahasiswa dan tetap stay
humble untuk membina dan
mendengarkan segala
pengalaman mahasiswa
selama mengikuti MSIB ini.
Pembelajaran yang saya
dapatkan pada hari ini
adalah belajar untuk tetap
mengejar mimpi karena kita
yang sungguh tahu apa yang
perlu kita lakukan untuk
mengukir dan menghiasnya.
Tentu sebagai pemilik
mimpi dan angan serta
hasrat yang besar tidak
peduli akan
hantaman/benturan apapun
yang mungkin kita temui
untuk mengejar mimpi kita,
karena pepatah pun
mengatakan semakin tinggi
pohon menjulang ke langit
semakin tinggi pula
hempasan angin yang
menerpa nya. Dan kegiatan
kedua saya pada tanggal 19
54
Agustus 2022 mengenai
penyusunan rencana belajar
sesuai tuntutan dari surel
email dari tim RBA.
begitupun kami juga
melakukan kegiatan roll call
terkait hobi dari peserta tim
yang sungguh menarik dan
tak kalah menyenangkan
juga. Berikut susunan dari
rencana belajar yang saya
rancang: *Rencana Belajar*
Aktivitas Pagi 1.
Mempelajari materi mandiri
(watchlist) tentang RBA.
100%. Mengetahui dan
memahami tentang apa-apa
saja yang sebelumnya
belum diketahui mengenai
RBA. 120 menit. YouTube
RBA. 2. Mempelajari
materi mandiri (Reading
list) tentang RBA. 100%.
Mengetahui dan memahami
tentang apa-apa saja yang
sebelumnya belum
diketahui mengenai RBA.
120 menit. Dokumen RBA.
3. Menjawab pertanyaan
Quiz tentang RBA. 100%.
Jawaban dari pertanyaan
quiz. 120 menit. Dokumen
RBA. Aktivitas siang 1.
Mempelajari materi mandiri
(watchlist) tentang program
dan layanan masyarakat di
RBA. 100%. Memahami
bagaimana kegiatan RBA di
masyarakat. 120 menit.
YouTube RBA. 2.
Mempelajari materi Mandiri
(reading list) tentang
program dan layanan
masyarakat di RBA. 100%.
Memahami bagaimana
kegiatan RBA di
masyarakat. 120 menit.
Dokumen RBA. 3. Quiz
tentang program dan
55
layanan masyarakat di
RBA. 100%. Jawaban dari
pertanyaan quiz. 120 menit.
Dokumen RBA. Harapan
saya semoga kedepannya
kegiatan dari tim RBA
menarik dan bisa membuat
kami peserta magang RBA
termotivasi akan membuat
kegiatan- kegiatan yang
menarik sesuai motto dan
harapan dari RBA.
22 - 26 Agu 2022 halo, berikut laporan Mampu membuat mind

mingguan dari semua map google nonprofits,
Minggu ke-2 kegiatan saya mulai dari mind map google
Minggu ke-2,22-26 Agus Workspace, mind map to
2022 ialah Membuat mind google drive, mind map
map google nonprofits, googles kalender, mind
mind map google map googles dokumen,
Workspace, mind map to mind map dengan materi
google drive, mind map Google Spreadsheet.
googles kalender, mind map mindmap Google Form,
googles dokumen, mind mindmap Google Slides.
map dengan materi Google Dan mampu membuat
Spreadsheet. mindmap sertifikat di RBA
Google Form, mindmap Manajemen Data Program
Google Slides, Mempelajari dan Layanan Masyarakat di
Pembuatan sertifikat di RBA.
RBA melalui zoom,
Mempelajari Praktik
Manajemen Data Program
dan Layanan Masyarakat di
RBA melalui zoom,
mempelajari materi tentang
notulensi kegiatan
,membuat unggahan tentang
pesan gagasan tentang peran
pemuda Indonesia dalam
memberdayakan masyarakat
,Rencana konversi mata
kuliah,menyusun kerangka
acuan kerja secara
kelompok, membaca
laporan persiapan rencana
kerja, pelajaran yang saya
dapat ialah bagaimana
pengerjaan proyek tersebut
sesuai alur yang ditentukan
56
walaupun kendala banyak
saya temukan akan tetapi
saya dapat meningkatkan
kreativitas saya melalui
kegiatan
tersebut.Terimakasih
29 Agu - 02 Sep 2022 kegiatan saya selama satu Mampu mengerjakan KAK,
Minggu ini adalah profiling, salindia, dan
Minggu ke-3 membantu tim dalam mampu membuat kegiatan
pengerjaan KAK , Profiling, yang bisa meningkatkan
Salindia.Yang dimana saya sensorik motorik anak.
lakukan secara daring
dikarenakan saya terkendala
karena ketinggalan pesawat
di minggu kemarin dan saya
mengikuti kegiatan selama
satu minggu ini dengan
membantu kawan yang
sudah di tempat dengan
mencarikan solusi atau
kegiatan yang bisa saya
lakukan secara daring
,seperti mencarikan atau
membuat 5W+1H mengenai
kegiatan lapangan kawan
kawan disana dan
membantu mencari kegiatan
secara online dengan
memberi pendapat saya
terkait kegiatan yang cocok
dalam membentuk sensorik
motorik anak yang dimana
kegiatan nya juga tidak
menggunakan biaya mahal
.saya bersyukur karena
kawan kawan membantu
saya dengan kegiatan online
saya . Harapan saya semoga
kegiatan selanjutnya saya
dapat bekerja dengan tim
secara offline. Terimakasih
05 - 09 Sep 2022 kegiatan saya selama satu Mampu membuat

minggu ini adalah penyusunan Data laporan
Minggu ke-4 membantu tim secara online KAK, Data Profiling,
mengenai penyusunan Data
laporan KAK, Data
Profiling, mencari dan
57
menyusun 5W+1H untuk mencari dan menyusun
penyusunan data warga 5W+1H untuk penyusunan
,Salindia, dalam satu data warga, Salindia.
Minggu ini saya sangat
mendapatkan banyak
pengalaman mulai dari
pengalaman cara
berkomunikasi dengan baik
antar tim dan bagaimana
menghadapi kegiatan yang
dilakukan dengan kendala
jaringan yang sering kali
tidak berjalan dengan baik ,
ditambah lagi dengan
kendala alat yang kurang
memadai yang dimana
menuntut kesabaran lebih ,
pokoknya seru lah .
Harapan saya semoga
kedepannya saya bisa
berkumpul dengan teman-
teman disana agar semakin
baik kinerja kami.
12 - 16 Sep 2022 kegiatan saya selama satu Mampu membuat

minggu ini ialah mulai dari membuat buku induk
Minggu ke-5 tanggal 12 September ialah sosialisasi parenting,
mempersiapkan barang- finishing
barang yang perlu dibawa infografis,salindia,
ke tempat magang dan pada finishing Tugas Profiling.
tanggal 13 September
kegiatan saya ialah
melakukan check-in dan
boarding pass untuk
keberangkatan saya ke
malang tempat saya magang
dan kegiatan saya pada
tanggal 14-16 September
ialah membuat buku induk
sosialisasi parenting,
finishing infografis,salindia,
finishing Tugas Profiling,
tinjauan video profil dan
alat-alat dan perangkat yang
saya gunakan ialah alat tulis
,gawai dan laptop dan
selama kegiatan saya satu
Minggu ini kendala yang
saya hadapi adalah
58
ketertiban pengerjaan
karena keterlambatan saya
ke tempat magang dan
jaringan dan laptop yang
kurang memadai ,yang saya
dapatkan dari satu minggu
ini adalah saya mengetahui
bagaimana pengerjaan dan
menghadapi masalah dalam
pengerjaan tugas selama
satu minggu ini . Harapan
saya semoga untuk kegiatan
minggu depan semakin
membuat kreatif saya
meningkat. Terimakasih
19 - 23 Sep 2022 Laporan Mingguan Minggu Mampu merevisi buku

ke- 6(19 September- 23 induk ,revisi
Minggu ke-6 September 2022) Pada satu Salindia,follow up
minggu ini , kegiatan saya sertifikat relawan , revisi
merevisi buku induk ,revisi pemberkasan kegiatan
Salindia,follow up sertifikat program esgoy dan
relawan , revisi sosialisasi parenting,
pemberkasan kegiatan penyusunan laporan
program esgoy dan Profiling sesuai dengan
sosialisasi parenting, format, diskusi program 6
penyusunan laporan literasi dasar, pembagian
Profiling sesuai dengan jobdesk program 6 literasi
format, diskusi program 6 dasar, persiapan presentasi
literasi dasar, pembagian dan latihan publik
jobdesk program 6 literasi speaking, presentasi
dasar, persiapan presentasi profiling kolaborator,
dan pelatihan publik evaluasi presentasi oleh tim
speaking, presentasi kp , penyelesaian laporan
profiling kolaborator, ringkas profiling, diskusi
evaluasi presentasi oleh tim program penyesuaian
kp , penyelesaian laporan dengan program di RBA,
ringkas profiling, diskusi persiapan program
program penyesuaian pendampingan dalam hal
dengan program di RBA, motorik anak, pelaksanaan
persiapan program program pendampingan
pendampingan dalam hal anak dalam hal motorik
motorik anak, pelaksanaan anak.
program pendampingan
anak dalam hal motorik
anak . Pembelajaran yang
saya dapatkan selama
seminggu ini adalah perlu
lebih mempersiapkan
59
kembali kebutuhan yang
diperlukan dalam kegiatan
yang akan dilaksanakan,
belajar berkomunikasi dan
berkoordinasi baik dengan
tim produksi maupun
kolaborator. Kendala yang
saya alami adalah masih
banyak keperluan kegiatan
yang belum terselesaikan
karena sedang banyak
kegiatan yang meminta saya
untuk menjadi relawan
teknis sehingga sering
terbagi kegiatannya yang
perlu diselesaikan, sehingga
saya perlu membagi waktu
namun masih belum bisa
terselesaikan dengan baik
sesuai rencana.
Pengembangan diri untuk
kedepannya saya lebih
berkomunikasi dengan tim
produksi dan mungkin jika
ada kesempatan kembali
berkomunikasi dengan
kolaborator bisa
memperbaiki cara
menyusun kata saat
berkomunikasi.
26 - 30 Sep 2022 Laporan Mingguan Minggu Mampu membuat linimasa

ke- 7 (26 September- 30 video, mampu membuat
Minggu ke-7 September 2022) Pada satu dan menyusun KAK
Minggu ini , kegiatan saya program di SD binaan.
ialah melakukan Kunjungan
SDN Ketindan 4 binaan
wilayah kolaborator,
melakukan kunjungan situs
budaya Tumapel Singosari,
Penyelesaian buku induk
pendampingan program 2
dan 3 , pembuatan linimasa
video, melakukan evaluasi
pendampingan dan
kunjungan situs , riset
program lokakarya untuk
SD binaan kolaborator,
tinjauan dan praktik
60
angklung ( social fair) untuk
SD binaan kolaborator,
membuat dan menyusun
KAK program di SD
binaan, melakukan evaluasi
bulanan dengan RBA,
pembuatan KAK sains fair
dan social fair (SDN
KLAMPOK 3), melakukan
diskusi dengan tim
kerjasama, riset lokakarya
social fair (angklung),
melakukan finishing KAK
sains fair, diskusi dengan
RBA sosialisasi KAK
program dan peringatan
bulan bahasa, melakukan
diskusi dengan tim
kerjasama dan kak bagas,
penataan buku setiap akhir
bulan, melakukan
mentoring dengan mentor
perihal pembuatan modul
dan pengalaman satu
Minggu. Pembelajaran yang
saya dapatkan selama
seminggu ini adalah saya
perlu lebih mempersiapkan
kembali kebutuhan yang
diperlukan dalam kegiatan
yang akan dilaksanakan,
belajar berkomunikasi dan
tim produksi maupun
sesuai rencana.
61
kolaborator bisa
memperbaiki cara
menyusun kata saat
berkomunikasi.
03 - 07 Okt 2022 Laporan mingguan Minggu Mampu membuat alat

ke- 8 (03 Oktober - 07 untuk kegiatan di sekolah
Minggu ke-8 Oktober 2022) Kegiatan binaan dan melaksanakan
saya satu Minggu ini, pendampingan belajar
melakukan silaturahmi untuk anak.
literasi SDN KLAMPOK 3,
sosialisasi dukungan
psikososial dengan RBA,
diskusi dengan pembina,
diskusi dan pembagian
jobdesk alat peraga,
pendampingan belajar
literasi numerasi kepada
penerima manfaat anak
anak, melakukan trial alat
praktek listrik statis,
pembuatan bubur kertas
untuk alat praktek sains fair
gunung berapi, pembuatan
rundown sains fair SDN
KLAMPOK 3, pembuatan
alat praktek sains fair
gerhana bulan, pembuatan
juknis sains fair SDN
KLAMPOK 3, zoom
sosialisasi inisiasi kerjasama
RBA dengan perguruan
tinggi, melanjutkan juknis
SDN KLAMPOK 3, diskusi
dengan tim kp terkait acara
mengenai plotingan tempat
serta uji coba presentasi
untuk melatih publik
speaking, melakukan
rancangan RAB, storyline
vlog sains fair, pembuatan
alat praktek sains fair
gunung meletus ( karena
kemarin belum kering),
62
zoom sosialisasi keuangan
RBA, mencari atau
melengkapi perlengkapan
untuk alat praktek sains fair
yang kurang lengkap.
Pembelajaran yang saya
dapatkan selama seminggu
ini adalah perlu lebih
mempersiapkan kembali
kebutuhan yang diperlukan
dalam kegiatan yang akan
dilaksanakan, belajar
berkomunikasi dan
tim produksi maupun
sesuai rencana.
kolaborator bisa
memperbaiki cara
menyusun kata saat
berkomunikasi.
10 - 14 Okt 2022 Laporan mingguan Minggu Mampu membuat alat

ke- 9 (10 Oktober - 14 praktik kegiatan di sekolah
Minggu ke-9 Oktober 2022) Kegiatan binaan, dan mampu
saya pada tanggal 15 mengurus administrasi
Oktober ini , melakukan persuratan peresmian TBM
silaturahmi ke SDN RCU sampai ke kantor
KLAMPOK 3 untuk desa.
mengecek alat peraga
pembelajaran sains,
63
koordinasi terkait rundown
dan juknis serta
perlengkapan yang akan
digunakan sains fair,
melanjutkan pembuatan alat
praktek sains fair gunung
meletus, pembuatan alat
praktek sains fair gerhana
bulan, pendampingan
belajar literasi numerasi
kepada penerima manfaat
anak-anak ( pengganti jam),
pembuatan alat praktek
sains fair gejala alam,
pembuatan rangkaian seri
dan paralel, pembuatan alat
praktek sistem pernapasan,
pembuatan alat praktek tata
Surya, pembuatan alat
praktikum gejala alam,
mengurus administrasi
persuratan peresmian TBM
RCU sampai ke kantor desa,
finishing alat peraga
pembelajaran sains dan uji
coba (hampir semua
selesai), mengulas KAK
sosialisasi bahasa ,
melakukan kunjungan ke
SDN KLAMPOK 3 untuk
diskusi finishing program
sains fair, revisi KAK untuk
kegiatan tanggal 29 Oktober
2022 yaitu sosialisasi
bahasa (RAB,
perlengkapan, dan
administrasi). Pembelajaran
yang saya dapatkan
penyusunan KAK dan
bagaimana pentingnya
sosialisasi bahasa untuk
generasi muda saat ini.
Kendala yang saya alami
adalah masih banyak
keperluan kegiatan yang
belum terselesaikan karena
sedang banyak tugas yang
terkendala karena waktu
kurang terealisasi kan.
64
Solusi nya ialah lebih
berdiskusi secara intensif
dengan tim KP saat ada
kendala dan lebih terbuka
lagi terkait kendala yang
dialami Pengembangan diri
untuk kedepannya saya
lebih berkomunikasi dengan
tim produksi dan mungkin
juga ada kesempatan
kembali berkomunikasi
dengan kolaborator bisa
memperbaiki cara
menyusun kata saat
berkomunikasi.
17 - 21 Okt 2022 Laporan mingguan Minggu Mampu membuat APE

ke-10 (17 Oktober -21 edukatif untuk sekolah
Minggu ke-10 Oktober) kegiatan saya pada binaan, mampu membuat
tanggal 22 Oktober ini KAK peresmian dan
adalah melakukan sosialisasi bahasa TBM,
Pembuatan APE energi merancang modul,
alternatif, finalisasi KAK pembuatan video materi
gelar baca SDN 3 Klampok, sains fair untuk pustaka
melakukan kunjungan ke digital.
SDN KLAMPOK 3 untuk
persiapan sains fair dan
gelar baca, pelaksanaan
kegiatan sains fair dan gelar
baca SDN KLAMPOK 3,
melakukan bersih-bersih
setelah kegiatan sains fair
dan gelar baca di SDN
KLAMPOK 3, evaluasi
program sains fair dan gelar
baca SDN KLAMPOK 3,
pendampingan belajar
bahasa kepada penerima
manfaat anak-anak
(pengganti jam), melakukan
buku induk kegiatan sains
fair dan gelar baca SDN
KLAMPOK 3,
perlengkapan KAK
peresmian dan sosialisasi
bahasa TBM , merancang
modul, pembuatan video
materi sains fair untuk
pustaka digital
65
Pembelajaran yang didapat
bagaimana melakukan
manajemen waktu saat
melakukan kegiatan yang
tertunda dengan kegiatan
yang mau di lanjutkan,
mengetahui penyesuaian
pembuatan modul sesuai
dengan sasaran penerima
manfaat nya. Kendala yang
dihadapi konsentrasi
terganggu saat melakukan
pelanjutan kegiatan
sebelumnya dan saya harus
mengerjakan tugas
pembuatan modul dan
kurang nya waktu saat
berdiskusi dengan tim
produksi modul saat
penyesuaian design untuk
penyesuaian sasaran
penerima manfaat nanti nya
Solusinya ialah lebih
terbuka terkait kendala yang
dihadapi dan minta tolong
ke tim KP untuk membantu
saya mengerjakan tugas
yang gak bisa saya kerjakan
secara bersamaan
Pengembangan diri yang
perlu diperhatikan adalah
memperhatikan betul waktu
saat pengerjaan tugas dan
harus memanfaatkan waktu
yang tersisa untuk
penyelesaian kegiatan dan
tugas selanjutnya.
24 - 28 Okt 2022 Laporan mingguan Minggu Mampu melakukan

ke- 11(24 Oktober-28 Persiapan untuk program
Minggu ke-11 Oktober) Kegiatan saya bulan bahasa, Pelaksanaan
pada tanggal 29 Oktober ini program sosialisasi bulan
melakukan Persiapan untuk bahasa, melakukan
program bulan bahasa, pendampingan belajar
Pelaksanaan program anak, membuat modul.
sosialisasi bulan bahasa,
Evaluasi program sosialisasi
bulan bahasa, memproduksi
modul, pendampingan
66
belajar untuk anak-anak,
finishing produksi modul 3,
merancang desain modul 5.
bagaimana melakukan
melakukan kegiatan
sebelumnya bersamaan
dengan pelaksanaan
kegiatan selanjutnya.
Kendala yang dihadapi
bingung dalam menentukan
desain dan sumber materi
agar sesuai dengan
penerima manfaat modul.
yang perlu diperhatikan
adalah memperhatikan
waktu dan memanfaatkan
waktu yang tersisa dan lebih
berdiskusi dengan tim
Modul terkait desain dan
sumber materi untuk
produksi modul.
31 Okt - 04 Nov 2022 Laporan mingguan Minggu Mampu membuat kegiatan

ke -12 ( 31 oktober - 04 untuk anak yaitu tebak
Minggu ke-12 oktober) kegiatan saya pada gambar, produksi modul,
tanggal 05 november publik speaking penulis
melanjutkan produksi meningkat.
modul, merevisi modul,
zoom mentoring karir,
melakukan persiapan untuk
program tebak gambar(
menata ruangan,
menyiapkan, serta uji
keefektifan game untuk
pembelajaran jangka
panjang), zoom mentoring
KM 5, melanjutkan desain
modul, memproduksi
modul, sosialisasi vlog,
pembuatan APE, diskusi
bersama tim penempatan
membahas program untuk
lokasi binaan, membuat
APE Flash card untuk
program tebak gambar,
kunjungan ke SD 4
67
KETINDAN, evaluasi
kegiatan bulan bahasa dan
pergantian logo TBM
RUMAH CAHAYA
UNTUKMU bersama
kolaborator. Pembelajaran
yang didapat bagaimana
melakukan manajemen
waktu dan melatih publik
speaking saat pelaksanaan
peresmian TBM RUMAH
CAHAYA UNTUKMU.
Kendala yang saya hadapi
ialah bingung dalam
memanajemen waktu saat
pelatihan diri saat ditunjuk
jadi MC karena pada saat
itu saya juga memegang
kegiatan ngeprint untuk
daftar presensi peserta
kegiatan peresmian TBM
RUMAH CAHAYA
UNTUKMU.
perlu dilakukan ialah perlu
memperhatikan waktu dan
memanfaatkan waktu yang
tersisa dan lebih berdiskusi
dengan tim modul dan tim
KP terkait pelaksanaan
kegiatan seperti pelatihan
diri saat jadi MC.
07 - 11 Nov 2022 Laporan Mingguan Minggu Mampu membuat program

ke-13( 07 November-11 untuk anak yakni festival
Minggu ke-13 November) Kegiatan saya film, mampu membuat
tanggal 12 November 2022 APE, memproduksi modul.
ialah melakukan produksi
modul 13, persiapan
program festival film,
pelaksanaan program
festival film, evaluasi
melaksanakan evaluasi
program tebak gambar,
diskusi program festival
film, melakukan revisi
modul mandiri, pembagian
jobdesk program festival
68
film, membuat APE
melakukan produksi modul
8, merevisi modul 1-7
secara mandiri, melanjutkan
pembuatan APE program
festival film, menghadiri
undangan acara hari
pahlawan SDN 4
KETINDAN, produksi
modul 11. Pembelajaran
yang didapat bagaimana
melakukan pembagian
jobdesk dan memanajemen
waktu dalam pemenuhan
tugas. Kendala yang saya
hadapi ialah bingung dalam
mengatur waktu dalam
pengerjaan modul disaat
saya menghadiri undangan
SDN 4 KETINDAN karena
saya kebetulan kondisi
kurang enak badan saat
menghadiri undangan.
memperhatikan
pemanfaatan waktu yang
tersisa dan lebih terbuka
dengan tim KP terkait
kondisi saya.
14 - 18 Nov 2022 Laporan Mingguan Minggu Mampu membuat materi

Ke - 14( 14 November-18 untuk pembuatan modul
Minggu ke-14 November) Kegiatan saya dan mampu membuat
pada tanggal 19 November desain untuk produksi
20222 ialah mencari sumber modul pemanfaatan ragam
materi pustaka digital dan pustaka digital.
membuat desain untuk
produksi modul, produksi
modul, melakukan pelatihan
boneka jari bersama tim KP,
mencari sumber materi
untuk modul dan produksi
modul 15, melanjutkan
produksi modul 16, diskusi
bersama tim KP kalipare
membahas sistem perizinan
operasional TBM,
69
melakukan revisi storyline
yang sudah ditinjau,
evaluasi mingguan bersama
tim KP, memproduksi
modul 18 dan 19 ,
mengikuti zoom SSVS.
bagaimana penyesuaian
materi dan desain modul,
mengetahui storyline yang
sesuai dengan RBA.
Kendala yang saya hadapi
adalah bingung dalam
memanajemen waktu dalam
pengerjaan modul disaat
saya mengikuti zoom SSVS.
belajar lagi soal manajemen
waktu saat ada pengerjaan
tugas secara bersamaan.
21 - 25 Nov 2022 Laporan Mingguan Mampu berkomunikasi dan

Minggu ke-15(21 melaksanakan kegiatan
Minggu ke-15 bersama masyarakat
November-25 November)
Kegiatan saya pada sekitar, mampu membuat
tanggal 26 November APE, produksi modul.
2022 ialah melakukan
produksi modul,
penyelesaian produksi
modul, mengikuti
kegiatan kerja bakti di
lokasi binaan SDN 3
TOYOMARTO, review
modul yang sudah
dikerjakan, memperbaiki
APE sains fair untuk
program selanjutnya,
melakukan diskusi
laporan akhir bersama,
berkunjung ke kostrad
bersama kolaborator,
mengerjakan laporan
akhir tim, merevisi modul
secara mandiri,
memperbaiki APE sifat-
sifat cahaya, mengerjakan
70
laporan akhir individu,
menyusun laporan tim
KP. Pembelajaran yang
didapat bagaimana
penyesuaian materi dan
desain modul,
mengetahui manajemen
waktu untuk kegiatan
yang berlangsung
sekaligus. Kendala yang
saya hadapi ialah bingung
dalam memanajemen
waktu karena banyak
kerjaan yang harus
dikerjakan secara
bersamaan. Solusi
meminta tim KP untuk
membantu saya
mengerjakan pekerjaan
yang bisa mereka handle.
perlu dilakukan ialah
perlu belajar lagi soal
ada pengerjaan tugas
secara bersamaan.
28 Nov - 02 Des 2022 Laporan Mingguan Minggu Mampu membuat dan

ke-16 (28 November-02 menyusun laporan akhir
Minggu ke-16 Desember) Kegiatan saya serta berkomunikasi
pada tanggal 03 Desember dengan tim, mampu
2022 melanjutkan laporan membuat video vlog,
akhir tim, mengerjakan mampu membuat dan
laporan akhir individu, melaksanakan program
melakukan take video vlog untuk sekolah binaan.
akhir, melakukan briefing
kegiatan SD 4 KETINDAN,
kegiatan lokakarya kolase
daun kering, kegiatan sains
fair di SD 4 KETINDAN,
bersih-bersih setelah
kegiatan, evaluasi kegiatan
SD 4 KETINDAN,
melakukan persiapan untuk
festival film dan gelar baca
71
di SDN 3 TOYOMARTO,
alokasi area kegiatan,
mengerjakan laporan akhir
individu. Pembelajaran
yang didapatkan
mengetahui bagaimana
pengisian buku induk pada
saat saya jadi penanggung
jawab satu kegiatan dan
mengetahui bagaimana alur
pengerjaan semua tugas
akhir yang sesuai dengan
prinsip RBA. Kendala yang
dihadapi kecapean saat
sudah selesai kegiatan di
sekolah binaan harus
melanjutkan pengerjaan
tugas-tugas yang sudah
ditetapkan RBA. Solusi
istirahat sejenak dan mulai
mengerjakan tugas secara
rileks dan tenang.
harus dilakukan ialah
melakukan kegiatan secara
rileks dan tenang dan perlu
terkait tugas-tugas akhir.
05 - 09 Des 2022 Laporan Mingguan mengetahui bagaimana alur

Minggu ke-17 atau struktur pengerjaan
Minggu ke- 17, (05
laporan akhir individu yang
Desember-09 Desember) sesuai dengan ketentuan
pada tanggal 10 Desember
RBA maupun
kegiatan saya melakukan
Kemendikbud.
persiapan untuk mengikuti
zoom presentasi salindia
akhir, mengikuti zoom
presentasi salindia akhir,
melakukan take video untuk
vlog akhir, melakukan
pengerjaan laporan akhir
individu.
Pembelajaran yang
didapatkan mengetahui
bagaimana alur atau struktur
pengerjaan laporan akhir
individu yang sesuai dengan
72
ketentuan RBA maupun
Kemendikbud.
Kendala yang dihadapi
tidak ada, solusi tidak ada.
harus dilakukan ialah
mengikuti semua alur atau
struktur pengerjaan semua
tugas sesuai dengan
ketentuan dan harus tetap
rileks dan tenang saat
pemenuhan semua tugas
akhir.
12 - 16 Des 2022 Laporan Mingguan mengetahui cara cepat dan

Minggu ke-18 tepat pengerjaan tugas
Minggu ke- 18, 12-16
Desember. Kegiatan saya
mengetahui ciri dan cara
pada tanggal 17 Desember mengelola teh dan mampu
membantu tim audiobook memanajemen waktu untuk
untuk produk, melanjutkan
pengerjaan tugas
pembuatan audiobook, selanjutnya.
membantu kegiatan rutin
kolaborator mengajar anak-
anak di TBM, mengerjakan
melakukan take video vlog
akhir, penyesuaian dan
penyelesaian editing video
vlog akhir, mengikuti
kegiatan literasi teh di
Wonosari bersama
Kolaborator, melakukan
penyusunan jam kerja untuk
laporan akhir individu.
mengetahui cara cepat dan
tepat pengerjaan tugas
mengetahui ciri dan cara
mengelola teh dan mampu
memanajemen waktu untuk
pengerjaan tugas
selanjutnya.
Kendala mengalami
kebingungan dan kecapean
73
saat pengerjaan semua tugas
akhir individu.
Solusi melakukan
komunikasi dengan tim
untuk mencari solusi atas
kendala yang dihadapi dan
istirahat sejenak dan mulai
mengerjakan tugas secara
rileks dan tenang.
Pengembangan diri ialah
melakukan kegiatan secara
rileks dan tenang dan perlu
terkait tugas-tugas akhir.
19 - 23 Des 2022 Laporan Mingguan Mengetahui pentingnya

Minggu ke-19 jiwa kebersamaan dan
Minggu ke-19, 19-23
kepedulian, mengetahui arti
Desember, kegiatan saya solidaritas dan keikhlasan.
pada tanggal 24 Desember
melengkapi dan melakukan
tinjauan akhir individu,
beres-beres untuk persiapan
penarikan peserta magang,
membantu tim audiobook,
membantu kegiatan rutin
kolaborator, melakukan
piknik dan melakukan
perpisahan untuk sekolah
binaan, masyarakat, anak-
anak TBM dan karang
taruna, diskusi rutin
bersama tim untuk
kelanjutan tbm.
pentingnya jiwa
kebersamaan dan
kepedulian, mengetahui arto
solidaritas dan keikhlasan.
Kendala tidak ada kendala

yang didapatkan , Solusi
tidak ada solusi.
Pengembangan diri
menanamkan jiwa
74
solidaritas dan nilai
keikhlasan.
26 - 30 Des 2022 Laporan Mingguan Dapat manajemen waktu,

Minggu ke-20 mengetahui skill research
Minggu ke- 20, 26-30 untuk mahasiswa dan arti
Desember, kegiatan saya
sebuah perpisahan.
[ada tanggal 31 Desember
mengikuti zoom penutupan
kegiatan magang
bersertifikat batch 3, FGD
Outlook of 2022: RBA dan
Balai Masyarakat, upgrade
session#1: People and social
skill, upgrade session#2:
where to go, what to do?,
connection time#2: what to
realise, with whom?,
mengikuti upgrade
"research skill for university
student", mengikuti
penutupan, melakukan
perjalanan pulang, follow
up mentor untuk meminta
tinjauan laporan akhir
individu, melanjutkan
penyelesaian tugas akhir,
melengkapi pemberkasan
untuk mengakhiri program
magang bersertifikat batch
3, mengecek kelengkapan
berkas-berkas tugas akhir
magang.
manajemen waktu,
mengetahui skill research
untuk mahasiswa dan arti
sebuah perpisahan.
Kendala tidak ada kendala

yang ditemukan
Solusi tidak ada solusi
Pengembanagn diri ialah
merefleksikan
pengembangan skill
75
research nanti nya
dikampus.
76
Lampiran C. Dokumen Teknik
1. Surat Pernyataan
77
2. Lampiran dokumen ToR/KAK
Selama magang di Ruang Belajar Aqil penulis pernah mengerjakan TOR untuk
beberapa kegiatan di sekolah binaan Kolaborator dan menjadi penanggung jawab di
beberapa kegiatan.
KERANGKA ACUAN KERJA
FESTIVAL FILM PEMBELAJARAN NILAI MORAL
TIM PENUGASAN 4 LAWANG
RUMAH CAHAYA UNTUKMU
Latar Belakang
Perkembangan zaman yang pesat tidak dapat dihindari. Banyak hal yang terpengaruh
dengan globalisasi, salah satunya adalah moral anak. Seiring berjalannya waktu,
banyak moral generasi muda yang rusak. Teknologi yang berkembang dengan pesat
dan memberikan akses informasi dengan mudah membuat banyak orang tua
memberikan gadget kepada anaknya sejak masih usia dini. Penggunaan gadget oleh
anak-anak tanpa adanya pendampingan dari orang tua membuat anak-anak sudah tahu
dengan hal yang seharusnya mereka belum tau, contohnya kata-kata kasar,
berpacaran, dan kata-kata jorok. Pengaruh tersebut bukan hanya berasal dari media
cetak dan televisi beserta satelitnya, bahkan yang sedang trend adalah internet.
Film merupakan refleksi dari kehidupan sosial masyarakat sesuai dengan

pandangannya tentang moral (Nurgiyantoro, Albarikah 2017:4). Melalui cerita yang
ditampilkan dalam film serta sikap dan tingkah laku tokoh dalam film para penonton
diharapkan dapat mengambil pesan-pesan moral yang disampaikan dalam film
tersebut.
Film animasi merupakan tontonan favorit bagi anak-anak yang kemudian menjadi
salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan untuk menyampaikan ilmu
pembelajaran agar lebih menarik dan mudah diterima oleh anak. Tidak hanya karena
78
visualnya yang menarik, film animasi juga menyuguhkan jalan cerita yang seru
dengan berbagai karakter unik. Meskipun demikian, dalam penayangan film animasi
juga membutuhkan pendampingan dari orang yang lebih tua dan film animasi yang
ditayangkan juga harus memiliki pesan moral dan pembelajaran untuk anak.
Film motivasi adalah film yang membuat penonton melihat sesuatu secara berbeda.
Film motivasi terbaik dapat menghibur, mendidik dan menginspirasi. Dalam
menonton film motivasi diharapkan bukan hanya aktivitas penghilang stress tetapi
juga sumber inspirasi.
Tujuan Kegiatan
Kegiatan ini bertujuan untuk memperbaiki nilai moral anak untuk terus menghargai
orang yang lebih tua seperti orang tua, kakak, kakek, nenek, dll. Dan terus
mengenang mereka walaupun sudah tidak lagi bersama.
Sasaran Kegiatan
Sasaran kegiatan ini adalah anak-anak dari SDN 3 Toyomarto dari kelas 1 hingga
kelas 6.
Proses dan Hasil
1. Penyusunan KAK Program Festival Film Pembelajaran Nilai Moral

2. Pembagian edaran atau undangan untuk anggota karang taruna RT 07 dan
anak-anak melalui orang tua masing-masing
3. Persiapan kegiatan oleh panitia
4. Penyusunan laporan: penulisan, penelusuran rujukan, dll
5. Produksi Pustaka: infografis, video, presensi, laporan, sertifikat dll
6. Peningkatan kapasitas diri peserta
7. Kerjasama dengan tim KP dan kolaborator
Relawan dan Jobdesk
Jobdesk Relawan
Dokumentasi 1 orang
Petugas pembagian uang 1 orang
79
Registrasi kehadiran dan pembelian tiket 2 orang
Petugas cek tiket 2 orang
Operator 1 orang
Penertiban 1 orang
Total Relawan 8 orang
Nama Kolaborator
Kolaborator yang bekerjasama dengan tim kami adalah Rumah Cahaya Untukmu
dengan pendiri dan pemilik Ibu Sri Widyowati Kinasih.
Agenda/Rangkaian Kegiatan
Kegiatan akan dilaksanakan pada tanggal 30 November 2022 dengan rangkaian

kegiatan sebagai berikut:
Pukul Kegiatan Keterangan Tujuan

09.00- Pembagian uang Peserta dibagikan uang
09.10 mainan mainan untuk membeli tiket
festival film
09.10- Registrasi peserta Peserta mengisi absensi, Untuk menambah
09.30 dibantu dengan kemudian membeli tiket wawasan alur
panitia menggunakan uang mainan pembelian tiket
yang sudah disiapkan panitia penayangan film
09.30- Peserta Tiket yang diserahkan ke

09.40 menyerahkan tiket panitia disobek
kepada panitia dan
menempati posisi
09.40 - Kegiatan di buka Panitia memimpin doa dan Untuk menumbuhkan
09.50 menjelaskan mengenai sikap senang berdoa
kegiatan yang akan dilakukan dan mengetahui alur
kegiatan
09.50- Pemutaran film Film Coco
11.30 untuk anak-anak
11.30- Diskusi film dan ice Panitia mengajak peserta Melatih komunikasi
12.00 breaking untuk berinteraksi dengan anak dengan diajak
menanyakan pembelajaran
80
dari film yang sudah berdiskusi serta
ditayangkan dan memancing melatih fokus anak
focus anak
List Film yang Akan Ditayangkan
No. Judul Durasi Pembelajaran

Film
1. Coco 102 Menit Untuk dapat menghargai orang yang sudah lebih tua dan
tetap mengenang walaupun sudah tidak ada.
Tempat/Lokasi
Kegiatan ini bertempat di SDN 3 Toyomarto, l. Desa Toyomarto, Bodean Putuk,

Toyomarto, Kec. Singosari, Kabupaten Malang, Jawa Timur 65208
Perlengkapan
Alat dan Bahan Jumlah Harga

Proyektor 1 unit -
Layar Proyektor 1 unit -
Uang mainan (cetak hvs) 50 lembar -
Tiket yang sudah dicetak 50 lembar -
Total -
Validasi
Demikianlah Term of Reference tentang kegiatan Festival Film Animasi

Pembelajaran Nilai Moral dan Sejarah ini kami buat. Semoga dapat menjadi bahan
pertimbangan sebagaimana mestinya.
81
KERANGKA ACUAN KERJA
(TOR)
GELAR BACA SDN 3 TOYOMARTO
(Kelompok Penempatan 4 Lawang)
Latar Belakang
Rendahnya minat baca merupakan masalah dalam mencapai kemampuan berbahasa

siswa termasuk di dalamnya adalah keterampilan membaca yang mempunyai banyak
manfaat dalam perkembangan bahasa siswa. Membaca merupakan suatu proses
memahami isi dari teks dan pengetahuan yang dimiliki oleh pembaca, mempunyai
peranan yang utama dalam membentuk makna. Melalui kegiatan membaca siswa
mampu memperoleh banyak pengetahuan. Oleh sebab itu, guru sebagai fasilitator
sebaiknya memiliki perhatian khusus dalam kompetensi membaca ini karena selain
manfaatnya yang besar bagi siswa, membaca merupakan kegiatan yang kompleks.
Membaca juga dapat dijadikan sebagai media informasi, kenyataannya saat ini
beberapa masyarakat Indonesia masih minim dalam mengimplementasikan budaya
literasi. Dalam proses belajar terlibat berbagai alat pendukung proses belajar salah
satunya perpustakaan digital yang mempunyai peran sebagai pendukung dalam
menyediakan materi belajar.
Di samping itu perpustakaan digital merupakan suatu usaha yang dapat menumbuhkan
motivasi belajar peserta didik dalam memperoleh pengetahuan secara teknologi.
Implementasi perpustakaan digital terhadap kegiatan belajar mengajar dapat
meningkatkan efisiensi dan efektivitas dalam upaya pencapaian tujuan proses belajar
mengajar. Tujuan pengajaran yang dirumuskan dengan baik dan benar, selayaknya
diupayakan pencapaiannya secara maksimal.
Pemaksimalan pencapaian tujuan pengajaran tersebut dapat dilakukan antara lain

dengan penyediaan dan pelayanan perpustakaan yang memadai. Dengan adanya
82
pengelolaan perpustakaan digital yang lebih maju akan membantu siswa dalam
pengaksesan sumber-sumber informasi yang dicari dengan mudah, cepat dan
berkualitas.
Oleh karena itu, kami selaku peserta Magang Bersertifikat batch 3 Kampus Merdeka
merancang sebuah kegiatan sebagai solusi untuk meningkatkan minat baca siswa yaitu
kegiatan gelar baca melalui pemanfaatan pustaka digital di Ruang Belajar Aqil dalam
bentuk Audiobook. Gelar baca merupakan sebuah kegiatan yang dapat memanfaatkan
ruang sebagai budaya untuk meningkatkan minat baca pada siswa.
Tujuan Kegiatan
Adapun tujuan yang hendak dicapai pada kegiatan Gelar Baca ini adalah:
⮚ Meningkatkan literasi dan minat baca pada anak-anak di SDN 3 Toyomarto,

Singosari.
⮚ Meningkatkan kemampuan mendengar dan menyimak cerita untuk dapat

menceritakan kembali cerita yang didengar.
Sasaran Kegiatan
Sasaran yang ingin dicapai dalam kegiatan Gelar Baca ini adalah siswa-siswi kelas 1
sampai 6 di SDN 3 Toyomarto, Singosari.
Perlengkapan
1. Sound = 2 buah
2. Laptop = 2 buah
Alokasi Relawan
No Nama Instansi Peran

1 Risro Siregar RBA Penanggung Jawab
2 Adinta Rada Sivani RBA Registrasi
3 Anisa Musyaroful Ikhrom RBA Dokumentasi
4 Hidayatul Khotimah RBA Fasilitator 1
5 Noersekly Issari RBA Fasilitator 2
83
6 Amalia Wahyuningtyas RBA Fasilitator 3
7 Khairul Husni RBA Fasilitator 4
8 Nasa Awalia Ardani RBA Fasilitator 5
9 Ibu Widyawati RBA Pendamping 1
10 Ibu Ernawati RBA Pendamping 2
Linimasa
Kelompok Kegiatan Deskripsi
Fasilitator memutarkan cerita judul: Fasilitator memutarkan read aloud

“Konser Menyambut Musim Kemarau’’ dari platform spotify RBA kepada
dan “Jojo dan Ukulelenya’’, dan “Pak peserta didik
Read Aloud Guru Singa’’ (kelas 1, 2, 3, dan 4)
Fasilitator memutarkan audiobook

dari platform spotify RBA kepada
peserta didik
Fasilitator memutarkan cerita dengan
judul: “kuda nil Ingin Menari’’
,“terbanglah Lintang’’, dan “Dunia
Tanpa Roda’’ (kelas 5, dan 6)
Audiobook
Praktik menceritakan kembali Peserta didik diarahkan untuk

menyebutkan objek yang terdapat
pada cerita yang telah diputarkan
oleh fasilitator dan menceritakan
kembali cerita yang telah
didengarkan secara singkat
Waktu dan Tempat Pelaksanaan
Hari/Tanggal Pelaksanaan : Rabu, 30 November 2022
Waktu : 08.00-12.00 WIB
Tempat Pelaksanaan : SD Negeri 3 Toyomarto, Singosari
84
Adapun rincian kegiatan yang dilaksanakan adalah sebagai berikut:
Waktu Durasi Kegiatan Deskripsi
06.30- 30’ Keberangkatan relawan Keberangkatan relawan menuju lokasi

07.00 menuju lokasi pelaksanaan SDN 3 Toyomarto, Singosari dengan
kegiatan dan briefing menggunakan sepeda motor
panitia
07.00- 20’ Pengkondisian peserta Penanggung Jawab kegiatan

07.20 penerima manfaat mengkoordinasikan peserta
didik bersama ibu guru pendamping
dalam membagi peserta didik setiap
kelompok
07.20- 60’ Sesi 1 Gelar Baca Fasilitator memutarkan sebuah cerita

08.20 kepada peserta didik
08.20- 20’ Praktik menceritakan

08.40 kembali cerita yang sudah Peserta didik diarahkan untuk
diputarkan (Audiobook) menceritakan kembali cerita yang sudah
didengarkan (Audiobook)
08.40- 20’ Penutupan kegiatan Kegiatan ditutup dengan penyampaian

09.00 kesan pesan peserta didik setelah
mengikuti kegiatan gelar baca
09.00- Kegiatan Festival Film Dilanjut dengan kegiatan Festival Film

selesai
85
TERM OF REFERENCE
PROGRAM PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK MELALUI

KEGIATAN SAINS FAIR
TIM PENUGASAN 4 LAWANG
SDN KLAMPOK 3
Latar Belakang
Menurut Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003

menyebutkan bahwa Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif dapat
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia dan keterampilan yang
diperlukan untuk dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
Setiap manusia tentunya memiliki potensi untuk melakukan kegiatan yang kreatif.
Aspek perkembangan fisiologis pada anak ada empat yaitu perkembangan motorik
kasar, perkembangan motorik halus, perkembangan otak dan susunan saraf pusat, dan
perkembangan tubuh. Kemampuan motorik halus adalah kemampuan untuk
menggerakkan anggota-anggota tubuh yang meliputi saraf, tulang dan otot dalam
melakukan suatu aktivitas. Gerakan ini menuntut koordinasi mata, tangan, dan
kemampuan pengendalian gerak yang baik yang memungkinkannya untuk melakukan
ketepatan dan kecermatan dalam gerakannya.
Selain melatih perkembangan motorik halus anak, kegiatan sains fair yang akan
dilaksanakan juga memancing perkembangan otak dan susunan saraf pusat. Kegiatan
sains fair yang dijalankan mengajak anak untuk kemudian berpikir dan memahami
proses terjadinya kegiatan sains fair yang dilaksanakan. Banyak cara yang dapat
digunakan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak. Berbagai cara yang
dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus ini dengan
melibatkan secara langsung anak untuk langsung menjalankan berbagai cara yang
telah disediakan.
86
Pada observasi yang sudah dilakukan oleh tim magang KP4 maka akan dilakukan
kegiatan untuk peningkatan perkembangan motorik halus anak yaitu: listrik statis,
alternatif pembangkit listrik, rangkaian seri dan paralel, gunung merapi, gejala alam,
hujan warna (lava lamp), tata surya, sifat cahaya, lilin dalam gelas. Kegiatan tersebut
akan dilaksanakan di SDN Klampok 3 disasarkan kepada penerima manfaat yang
berjumlah kurang lebih 250 siswa, 8 orang relawan magang, dan beberapa relawan
bantu.
Tujuan Kegiatan
Tujuan kegiatan ini adalah untuk melatih perkembangan motorik halus anak,
memancing perkembangan otak dan susunan saraf pusat, mengajak anak untuk
berpikir dan memahami proses terjadinya kegiatan sains fair, mendapatkan
pengalaman dan keterampilan melalui praktikum, serta melatih kreativitas anak
dengan mengolah kegiatan sains fair ini menjadi lebih menarik dan bermanfaat bagi
perkembangan motorik halus anak.
Sasaran Kegiatan
Sasaran kegiatan ini adalah anak- anak SDN Klampok 3 yang berlokasi di Jl. Raya
Klampok No.1, Krajan, Klampok, Kec. Singosari, Kab. Malang.
Proses dan Hasil
1. Perencanaan penelitian terapan: penyusunan KAK Program Peningkatan

Kreativitas Anak melalui kegiatan Sains Fair
2. Pembagian undangan kegiatan kepada peserta
3. Persiapan kegiatan oleh panitia
4. Penyusunan laporan: penulisan, penelusuran rujukan, dll
5. Produksi Pustaka: infografis, video, presensi, laporan, sertifikat dll
6. Peningkatan kapasitas diri peserta: pelatihan
7. Konsultasi dan konsolidasi dengan user Pengelola RBA: Korbid Program
dan Layanan Masyarakat, PJ Subbid Layanan Ragawi, PJ Subbid Layanan
Digital, Project Specialist, Pendamping Penempatan
8. Kerjasama dengan tim KP lain, tim di kantor dan juga tim KM
87
Relawan dan Peserta Penerima Manfaat
Relawan
Kegiatan Jumlah
Listrik statis, Alternatif Pembangkit Listrik 1 relawan
Rangkaian seri dan paralel 1 relawan
Sistem Pernapasan 1 relawan
Magnetic, Sifat cahaya 1 relawan
Gunung Merapi 1 relawan
Tata surya 1 relawan
Gelar baca 3 relawan
Dokumentasi 1 relawan
Tour Guide 2 relawan
MC 1 relawan
Total Relawan 13 relawan
Relawan yang tersedia (KP 4) 8 relawan
Kekurangan relawan yang dibutuhkan 5 relawan
Peserta
Kelas Jumlah
Kelas 1 35 siswa
Kelas 2 47 siswa
Kelas 3 42 siswa
Kelas 4 41 siswa
Kelas 5 40 siswa
Kelas 6 41 siswa
Total Peserta 250 siswa
88
Linimas
Tanggal Keterangan
1 29 September Menyiapkan administrasi legalisir SDN Klampok 3
2022
2 30 September Mengirim KAK kepada RBA
2022
3 11 Oktober 2022 Persiapan mitra dan kolaborator
4 19 Oktober 2022 Pelaksanaan acara program peningkatan kreativitas anak
melalui sains fair dan gelar baca.
JADWAL UNTUK PRODUKSI/MEMBUAT ALAT PERAGA
Tanggal Kegiatan
4 Oktober 2022 Trial Alat Peraga Listrik Statis
Pembuatan bubur kertas (Gunung berapi)
5 Oktober 2022 Trial Alat Peraga bubur kertas (gunung berapi)
Pembuatan rangkaian seri dan paralel
6 Oktober 2022 Trial Alat Peraga rangkaian seri dan paralel
Pembuatan sifat cahaya
11 Oktober 2022 Trial Alat Peraga sifat cahaya
Pembuatan alat peraga sistem pernapasan
12 Oktober 2022 Trial Alat Peraga sistem pernapasan
Pembuatan gejala alam
13 Oktober 2022 Trial Alat Peraga gejala alam
Pembuatan alat peraga magnetik
14 Oktober 2022 Trial Alat Peraga magnetik
Pembuatan tata surya
15 Oktober 2022 Trial Alat Peraga tata surya
Pembuatan alternatif pembangkit listrik
16 Oktober 2022 Melakukan microteaching semua alat perangkat
89
Rangkaian Kegiatan
Pukul Penanggung Keterangan

Jawab
07.00- Seluruh relawan Peserta berkumpul di lapangan
07.05
07.05- MC membuka acara dan membagi kelompok
07.20 sekaligus pengarahan
07.20- Peserta kelompok 1 memasuki wilayah sains fair
08.10
Peserta kelompok 2 memasuki wilayah gelar
baca
08.10- Rolling kegiatan:
09.00
Peserta kelompok 1 memasuki wilayah gelar
baca
Peserta kelompok 2 memasuki wilayah sains
fair
09.00 - Sesi Spesial:
09.15 Penanggulangan bencana alam (Gunung
berapi)
Praktikum Gunung Berapi
Tempat/Lokasi
Dalam menjalankan kegiatan program peningkatan kreatifitas anak melalui kegiatan

Sains Fair akan dilaksanakan di SDN Klampok 3 yang berlokasi di Jl. Raya Klampok
No.1, Krajan, Klampok, Kec. Singosari, Kab. Malang.
Rencana Kegiatan
Listrik Statis
No Nama Bahan Satuan Harga satuan Jumlah

1. Tisu (sobekan) 1 mini pack Rp 2000 Rp 2000
2. Penggaris plastic 1 buah Rp 2000 Rp 2000
Total biaya Rp 4000
Pembelajaran: Perpindahan partikel muatan elektron yang terjadi karena adanya dua
benda yang bergesekan (penggaris plastik dan meja) sehingga salah satu benda yang
mengalami kelebihan elektron akan bermuatan negatif dan benda yang kekurangan
90
elektron akan bermuatan positif. Perbedaan sifat muatan inilah yang membuat kedua
benda berujung tarik menarik.
91
ALTERNATIVE PEMBANGKIT LISTRIK

1. Kentang 4 biji Rp 7000 Rp 7000
2. Kawat tembaga 2 meter Rp 1.800 Rp 3.600
3. Lampu mini 2 buah Rp 2000 Rp 4000
4. Logam kuningan 2 buah Rp 500 Rp 1000
5. Paku 6 buah Rp 2000 Rp 2000
6. Fiting lampu 8 buah Rp 1000 Rp 8000
7. Kardus bekas 1 x 1 meter Rp 1000 Rp 1000
Total biaya Rp 26.600
Pembelajaran: dari praktek ini, peserta diharapkan bahwa pada percobaan alternatif
pembangkit listrik ini peserta dapat mengetahui bahwa terdapat asam di dalam getah
kentang yang membentuk reaksi kimia dengan seng dan tembaga dan ketika elektron
mengalir dari satu bahan ke bahan yang lainnya, maka energi dilepaskan. Karena
kentang memiliki kandungan air dan mineral yang mampu membawa ion negative dan
positif dan karena reaksi kimia lah yang menghantarkan energi listrik untuk
menyalakan lampu.
RANGKAIAN SERI DAN PARALEL*
NO NAMA BAHAN SATUAN HARGA SATUAN JUMLAH

1. Baterai 1,5 volt 6 buah** Rp 28.900/6 buah Rp 28.900
(alkaline)
2. Kabel 4 meter*** Rp 500/meter Rp 2.000
3. Lampu 5 buah**** Rp 1.500 Rp 7.500
4. Selotip hitam 1 buah Rp 8.000 Rp 8.000
5. Wadah baterai kecil 6 buah Rp 1.200 Rp 7.200
6. Fiting lampu, saklar 8 pasang Rp 2000/pasang Rp 16.000
7. Kardus 1 x 1 meter Rp 1000 Rp 1000
Total Biaya Rp 62.700
*alat peraga dibuat sebanyak 1 peraga untuk masing-masing rangkaian seri dan
paralel.
92
**baterai yang digunakan untuk rangkaian seri sebanyak 2 buah untuk satu peraga
dan 4 baterai untuk satu buah peraga rangkaian paralel.
***satu meter kabel untuk satu alat peraga.
**** dua buah lampu mini untuk satu alat peraga rangkaian seri dan tiga buah lampu
untuk satu alat peraga rangkaian paralel.
Pembelajaran: Peserta menjadi lebih mengetahui secara fisik rangkaian seri dan
paralel dan cara kerjanya. Rangkaian seri adalah rangkaian listrik yang terdiri dari
jalur dimana seluruh arus mengalir melalui setiap komponen yang mengalir dalam
satu arus. Sedangkan rangkaian paralel adalah rangkaian yang terbentuk jika dua
lampu atau lebih dihubungkan secara berjajar, sehingga merupakan rangkaian
bercabang. Di antara dua rangkaian tersebut, rangkaian seri memiliki pijar lampu yang
lebih terang dibanding rangkaian paralel.
Gunung Berapi
No Nama Bahan Satuan Harga Jumlah

satuan
1. Kertas bekas 1 kg Rp5.000 Rp5.000
2. Lem fox 1 botol Rp9.000 Rp9.000
3. Selotip 1 buah Rp14.000 Rp14.000
4. Baking soda 2 bungkus Rp3.000 Rp6.000
5. Cuka 2 botol Rp5.000 Rp10.000
6. Botol bekas 1 botol Rp 500 Rp 500
7. Pewarna makanan merah 1 botol 12,5 rp 2.000 Rp 2.000
rajawali R&W ml
8. Kardus bekas 5o cm x 50 Rp 1.000 Rp 1.000
cm
Pembelajaran: Mengapa bisa gunung Berapi meledak? Gunung Berapi meledak
ketika cuka yang bersifat asam bertemu dengan baking soda yang bersifat dengan
alkali dan menetralkan sifat asamnya. Lalu gunung Berapi memancarkan emisi yang
menimbulkan gelembung serta muncul suara. Gas yang bereaksi dan menghasilkan
93
tekanan yang tinggi menyebabkan magma yang ada di dalam gunung terdorong
berusaha keluar.
Sistem Pernapasan

1. Balon 6 buah Rp 3.000 Rp 3.000
2. Botol 1 liter Rp 5.000 Rp 5.000
3. Karet gelang 4 biji Rp 500 Rp 500
4. Plastisin 60 gram Rp 2.000 Rp 2.000
5. Selang kecil 50 cm Rp 2.000 Rp 2.000
Pembelajaran: Praktik sistem pernapasan ini bertujuan untuk lebih memahami organ
apa saja yang berperan dalam proses pengambilan oksigen dan bagaimana cara kerja
paru-paru ketika mengambil oksigen.
Magnetik

1. Magnet 3 buah Rp 1.000 Rp 3.000
2. Kardus bekas 1 buah Rp 500 Rp 500
3. Peniti 1 buah Rp 100 Rp 100
4. Balon 2 buah Rp 500 Rp 500
5. Benang 1 meter Rp 0 Rp 0
Pembelajaran: Praktikum ini dilakukan melalui dua media, yang pertama berbentuk
kotak sulap dengan tujuan peserta dapat mengetahui sebab balon dapat tertarik keluar.
Selain itu, praktik yang kedua disampaikan dengan cara mendekatkan dua magnet
batang secara kutub berlawanan dan kutub yang sejenis agar peserta mengetahui sifat
magnet.
94
Sifat-Sifat Cahaya

1. Kardus bekas 2 buah Rp 500 Rp 1.000
2. Senter/laser 2 buah Rp 5.000 Rp 10.000
3. Air dan gelas 3 gelas Rp 0 Rp 0
4. Pensil 3 buah Rp 1.000 Rp 3.000
5. Kaca cermin 2 buah Rp 200 Rp 400
6. 1 kertas karton hitam 1 gulungan Rp 3000 Rp 3.000
Pembelajaran: Sebagai gelombang dan partikel, cahaya memiliki beberapa sifat,
yaitu mampu menembus benda bening, dapat dipantulkan, merambat lurus dan dapat
dibiaskan maupun diuraikan.
Gejala Alam
No Nama Bahan Satuan Harga Satuan Jumlah

1. Kit ( sekolah) - - -
Total Biaya -
Pembelajaran: Pada proses praktik Gejala alam ini anak akan tahu serangkaian upaya
untuk mengurangi risiko bencana, baik melalui pembangunan fisik maupun
penyadaran dan peningkatan kemampuan menghadapi bencana alam atau
penanggulangan bencana.
Tata surya
No Nama Bahan Satuan Harga Satuan Jumlah
1. Kit(sekolah) - - -
Total Biaya -
Pembelajaran: Gerhana Bulan terjadi ketika Bulan tertutup oleh bayangan Bumi.
Peristiwa ini hanya dapat terjadi ketika posisi Matahari, Bumi, dan Bulan tepat atau
hampir membentuk garis lurus dan Bulan berada dalam fase Bulan purnama. Jenis dan
durasi gerhana Bulan bergantung pada jarak Bulan terhadap simpulnya di orbit.
95
Gelar Baca
No. Jenis Buku Jumlah
1. Buku cerita bergambar (35%) 45 buku
2. Buku dongeng anak (35%) 46 buku
3. Buku ensiklopedia /Pengetahuan (30%) 39 buku
Total buku 130 buku
Pembelajaran: Meningkatkan literasi anak.

Keterangan warna tabel:
Hijau muda : Donasi tunai yang dihimpun relawan sebesar Rp 97.100,-
Biru muda : Donasi tunai yang diajukan ke RBA sebesar Rp 93.600,-
Validasi
Demikianlah Term of Reference tentang kegiatan Program Peningkatan Kreativitas
Anak Melalui Sains Fair ini kami buat. Semoga dapat menjadi bahan pertimbangan
sebagaimana mestinya.
Lampiran gambar produksi modul pemanfaatan ragam pustaka digital

Gambar 11 Hasil Produksi Modul - 1
96
Gambar 12 Hasil Produksi Modul – 2
97
98

Laporan Akhir - Magang - Studi Independed - Risro Siregar - 2001020048 - Meningkatkan Kreativitas Dan Kualitas Diri PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Akhir - Magang - Studi Independed - Risro Siregar - 2001020048 - Meningkatkan Kreativitas Dan Kualitas Diri PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MAGANG & STUDI INDEPENDEN BERSERTIFIKAT

Diajukan untuk memenuhi persyaratan kelulusan

PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

disetujui dan disahkan sebagai

Malang, 29 Desember 2022

Susy Alestriani Sibagariang, S.Pd., MM.

disetujui dan disahkan sebagai

Malang, 2 Januari 2023

Wily Ariwiguna, S.E.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan akhir kegiatan magang

Malang, 29 November 2022

Lembar Pengesahan Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia i

Gambar 2. 1 Struktur Organisasi Ruang Belajar Aqil 8

Gambar 3. 1 Platform YouTube Ruang Belajar Aqil 32

Table 1. 1 CPL (Capaian Hasil Pembelajaran) 4

Tabel 2. 1 Daily Routines 21

Tabel 3. 1 Delegasi dalam kegiatan 28

Table 1 Logbook Batch 3 2022 52

Gambar 1 Silabus Bagian 1 47

1. Menginspirasi, memotivasi, dan memberdayakan pemuda Indonesia,

Dalam menjalankan suatu program, RBA memastikan pelaksanaannya

1. Meningkatkan kualitas pemberdayaan masyarakat guna menunjang kualitas

Organisasi atau Lingkungan Organisasi Mitra MSIB

2.1. Struktur Organisasi

Gambar 2. 1 Struktur Organisasi

Sumber: Struktur Organisasi Ruang Belajar Aqil, 2022

Divisi modul sendiri bertujuan untuk pengoptimalan kanal informasi dan

1. Analisis kebutuhan produksi modul pemanfaatan ragam pustaka digital.

Table 1. 1 CPL (Capaian Hasil Pembelajaran)

No Pengembangan Target Detail Pembelajaran Waktu Metode

2.3. Deskripsi Pekerjaan

Kegiatan produksi dan pemanfaatan pustaka digital yang direncanakan terdiri

Masyarakat sebagai sasaran kegiatan ini dilibatkan sebagai pengguna langsung

Tim Program dan produksi modul pemanfaatan pustaka digital bertugas

Pada saat pengerjaan tim produksi modul pemanfaatan digital bekerjasama

Berikut langkah-langkah Pelaksanaan Capaian Hasil Pembelajaran yang sudah

1. Pengenalan Profil Kolaborator dan wilayah binaan yang disasar

Namun secara sederhana penulis memproduksi modul pemanfaatan ragam

1. Melakukan pemetaan kebutuhan masyarakat, memilah dan memilih apa

Selain memproduksi modul penulis juga menjadi penanggung jawab program

a. Linimasa kegiatan magang di Ruang Belajar Aqil

Gambar 2. 4a Linimasa Kegiatan

Gambar 2. 4a Linimasa Kegiatan

Tabel 2. 1 Daily Routines

SENIN – KAMIS JUMAT SABTU

09.30 – 10.00 SESI PAGI SESI PAGI SESI PAGI

12.30 – 13.00 SESI SIANG SESI SIANG

Keterangan: Catatan tambahan manajemen waktu untuk mahasiswa

⮚ 07.50 - 08.00 Penyampaian Rencana Belajar harian secara tertulis (via WA

⮚ 15.50 - 16.00 Pengisian log book harian via platform

Meningkatkan Kreativitas dan kualitas diri Melalui Produksi

3.1. Meningkatkan Kreativitas dan kualitas diri Melalui Produksi Modul

Tantangan yang dihadapi penulis selama mengikuti kegiatan magang adalah

1. Pengenalan profil Kolaborator dan wilayah binaan yang disasar melalui

Peserta melakukan analisis historis dari rekam jejak kolaborasi, pengumpulan

2. Perancangan dan persiapan program dan layanan pemberdayaan

Penulis melakukan penyusunan rancangan rencana kegiatan yang nantinya akan

3. Pelaksanaan program dan layanan pemberdayaan masyarakat yang

Peserta mengelola program dan layanan pemberdayaan masyarakat yang

4. Pemetaan dampak program dan layanan pemberdayaan masyarakat yang

Setelah pelaksanaan program dan layanan pemberdayaan masyarakat penulis

5. Analisis kebutuhan produksi modul pemanfaatan ragam pustaka digital