NAMA : SABRIANI TAHIR SUNUSI, M.
Pd
ASAL INSTANSI : SMAN 1 TINAMBUNG
LK. 2.1. Eksplorasi Alternatif Solusi
Masalah terpilih Akar Penyebab
No. yang akan Eksplorasi Alternatif Solusi
Masalah
diselesaikan
1 Motivasi belajar Media Pembelajaran A. Kajian Literatur Jurnal Ilmiah
peserta didik masih 1. Nurmiati dan Gazali (2018) menyimpulkan bahwa
rendah media pembelajaran monopoli biologi mampu
meningkatkan motivasi belajar siswa baik siswa
SMPN 17 Mataram maupun siswa SMPN 14
Mataram.
Menurut Arsyad (2009) dalam Nurmiati dan Gazali
(2018) menyatakan bahwa proses pembelajaran yang
dikemas dalam bentuk permainan membuat siswa
lebih bersemangat dalam melakukan proses
pembelajaran, sehingga pembelajaran lebih
menyenangkan dan tidak membosankan.
https://e-
journal.undikma.ac.id/index.php/bioscientist/article/v
iew/2389/1738
2. Sinta dan Hera (2020) menyimpulkan bahwa media
pembelajaran berbasis microsoft power point
pada materi virus layak dan mampu meningkatkan
pemahaman dan motivasi siswa pada materi virus
kelas X di SMA Swasta Darul Aitami Meureubo
Kabupaten Aceh Barat. Hal ini terbukti dari analisis
data Postest dengan rata –rata nilai yang dicapai pada
kelas X MIA 2 adalah 81,0.
http://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm/article/d
ownload/223/199
3. Solikah, Halimatus (2020) menyatakan bahwa
berdasarkan nilai t hitung yang dibandingkan dengan
nilai t tabel dengan db=50 pada taraf signifikansi 5%
maka dihasilkan kesimpulan bahwa terdapat
pengaruh penggunaan media interaktif Quizizz
terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi
teks persuasif kelas VIII di SMPN 5 Sidoarjo tahun
Analisis Alternatif Solusi
Berdasarkan hasil eksplorasi alternatif solusi yang sesuai
untuk diterapkan di kelas adalah sebagai berikut:
1. Media pembelajaran monopoli adalah media
permainan monopoli yang diadopsi dari permainan
monopoli secara umum. Media ini dipilih karena
termasuk suatu permainan yang relatif digemari anak
dan mudah dalam memainkannya. Selain itu, dengan
penggunaan media ini akan membuat proses kegiatan
belajar mengajar menjadi lebih menarik perhatian siswa
sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa
untuk belajar tentang kewajiban dan hak.
Kelebihan media pembelajaran monopoli
a. Siswa dapat merasakan rasa senang, dan rasa ingin
tahu serta mampu membangkitkan motivasi belajar
siswa
b. Dibuat dengan dengan penuh warna sehingga tidak
membosankan
c. Permainan ini memiliki banyak komponen sehingga
dapat melatih ketelitian dan kesabaran siswa untuk
merapikan kembali setelah menggunakan
Kekurangan media pembelajaran monopoli
a. Hanya dapat digunakan untuk melatih pemahaman
konsep
b. Tidak dapat dimainkan secara perorangan (minimal 3
orang)
c. Membutuhkan waktu yang cukup lama.
2. Penerapan media pembelajaran power point dapat
digunakan sebagai media ajar untuk membantu peserta
didik memahami materi pembelajaran
Kelebihan media pembelajaran power point
a. Mudah diaplikasi sehingga dapat digunakan untuk
semua ukuran kelas.
 pelajaran 2019/2020.
https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bapala/article/
view/34508
4. Setyaningsih, dkk (2020) menyimpulkan bahwa
penggunaan media pembelajaran interaktif
berbasis articulate storyline pada materi kerajaan
Hindu Budha di Indonesia berpengaruh terhadap
motivasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Gubeng
I/204 Surabaya
https://journal.um-
surabaya.ac.id/index.php/didaktis/article/view/4772
5. Alfansyur dan Mariyani (2019) menyimpulkan
bahwa pemanfaatan kahoot mempermudah proses
oleh guru karena tampilan yang menarik dengan efek
gambar, suara dan jenis soal yang variatif yang
membuat siswa merasa pembelajaran menjadi
menyenangkan. Sehingga motivasi belajar siswa
meningkat.
https://core.ac.uk/download/pdf/276044981.pdf
B. Kajian Literatur Buku
1. Ziraluo, Yan Piter Basman (2021:104) Penggunaan
media pembelajaran akan sangat membantu
efektifitas proses pembelajaran serta penyampaian isi
pesan dan pelajaran sehingga dapat membantu siswa
meningkatkan pemahaman siswa tentang isi materi
tersebut karena menyajikan informasi secara menarik
dan terpecaya. https://tinyurl.com/34nzj949
2. Ismail, M. Ilyas (2020: 77) Media visual dapat
memperlancar pemahaman (misalnya melalui
elaborasi struktur dan organisasi) dan memperkuat
ingatan. Disamping itu penggunaan media visual
dapat menimbulkan daya tarik bagi siswa sehingga
siswa lebih senang belajar dan hasil belajar lebih
baik. https://tinyurl.com/2p9bhwe2
b. Mempunyai variasi teknik penyajian yang menarik
sehingga tidak membosankan.
c. Bisa menyajikan berbagai kombinasi gambar, warna,
animasi dan suara serta clipart yang menarik
perhatian dan meningkatkan motivasi siswa.
Kekurangan media pembelajaran power point
a. Tidak semua materi bisa disajikan menggunakan
power point.
b. Perlu mempunyai keterampilan khusus untuk
menuangkan ide yang baik pada desain program
yang dibuat agar gampang dicerna.
c. Perlu memiliki persiapan apabila menggunakan
teknik penyajian animasi yang kompleks.
3. Quizizz merupakan platform berbasis kuis yang
dikombinasikan dalam bentuk permainan dan dapat
digunakan sebagai media dalam pembelajaran. Quizizz
memiliki jutaan kuis berbagai bidang yang dapat diakses
oleh peserta didik atau guru.
Kelebihan media pembelajaran quizizz
a. Bagi guru, mudah untuk membuat soal, artinya soal
yang telah dibuat oleh guru dalam bentuk arsip soal
b. Setiap siswa menjawab pertanyaan dengan benar
maka akan muncul beberapa poin yang didapatkan
dalam satu soal dan juga mendapat urutan peringkat
dalam menjawab soal tersebut.
c. Jika siswa menjawab salah pertanyaan tersebut,
maka akan muncul jawaban yang benar
d. Jika selesai mengerjakan kuis, pada akhir kuis akan
ada tampilan Review Question untuk melihat
kembali jawaban yang kita pilih
Kekurangan media pembelajaran quizizz
a. Siswa dapat membuka tab baru, artinya siswa bisa
masuk dengan dengan akun lain jika siswa memiliki
dua akun email
b. Susah dalam mengontrol siswa ketika membuka tab
baru
c. Menjadi kendala jika ada beberapa siswa yang
terlambat bergabung.
C. Wawancara
1. Pakar (Husnah, S.Pd.I., M.Pd) : untuk meningkatkan
motivasi peserta didik bisa dengan penggunaan
media pembelajaran misalnya guru bisa membuat
power point yang menarik, video animasi dan
permainan yang mampu menjadikan siswa untuk
lebih bersemangat dalam belajar.
2. Wakil Kepala Sekolah (Nurdana, S.Pd.) : kurangnya
motivasi dan keaktifan peserta didik dalam belajar
karena guru masih menggunakan metode lama dalam
mengajar
3. Guru Biologi (Maryam, S.Pd) : untuk
membangkitkan motivasi belajar peserta didik bisa
dengan penggunaan media pembelajaran yang
menarik dan dikombinasikan dengan model
pembelajaran kelompok atau kooperatif. Tujuannya
agar pembelajaran lebih hidup, tidak monoton dan
siswa lebih bersemangat.
https://drive.google.com/drive/folders/1xbs42HSOE
yXfDssBDzIHVKHmwfdMiT_q?usp=drive_link
5. Media kahoot merupakan salah satu media berbasis ICT
4. Articulate storyline merupakan salah satu multimedia
authoring tools yang digunakan untuk menciptakan
media pembelajaran interaktif dengan konten berupa
gabungan dari gambar, teks, suara, grafik, video, dan
animasi
Kelebihan media articulate storyline
a. Mudah dioperasikan
b. Dapat dilihat secara online
c. Tampilan menarik ssehingga membangkitkan
motivasi siswa dalam belajar
d. guru dapat dengan mudah mengembangkan materi
pembelajaran dengan menggunakan articulate
storyline tanpa harus memahami pengcodingan atau
menguasai program tertentu
Kekurangan media articulate storyline
a. Tampilan media ketika dijalankan
di smartphone tidak bisa benar-benar full screen.
Namun dari sisi konten, semua dapat dijalankan
dengan baik.
b. Penggunaan backsound pada media hanya bisa
berjalan pada slide/layer dimana media tersebut
ditambahkan.
yang tepat digunakan guru dalam pembelajran di kelas.
Hal ini dikarenakan Kahoot sangat mudah di akses dan
menjadi platform yang kekinian sehingga mampu
meningkatkan motivasi belajar siswa.
Kelebihan media kahoot
a. Suasana kelas akan lebih nyaman
b. Mendorong siswa memanfaatkan teknologi menjadi
media pembelajaran
c. Melatih keterampilan psikomotorik siswa ketika
pengoperasian kahoot
Kekurangan media kahoot
a. Tidak semua guru mampu mengoperasikan media
pembelajaran berbasis ICT
b. Fasilitas sekolah kurang memadai
c. Terbatasnya jam pertemuan dikelas
2 Penggunaan model Model pembelajaran A. Kajian Literatur Jurnal Ilmiah
pembelajaran yang 1. Made, Gusti (2020) menyimpulkan bahwa
inovatif belum penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe
maksimal Jigsaw dapat meningkatkan motivasi dan hasil
belajar kimia siswa kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 1
Marga semester 1 tahun pelajaran 2019/2020 dalam
dua siklus.
https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/ijed/article/vie
w/781/687
2. Gita, Desi (2020) menyimpulkan bahwa berdasarkan
hasil penelitian analisis literatur review dapat
disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran
Guided Inquiri dapat meningkatkan hasil belajar
kognitif siswa dan motivasi siswa pada pembelajaran
biologi. https://tinyurl.com/bddset95
3. Liliyana, Riska (2021) menyimpulkan bahwa
penerapan model Problem Based Learning pada
materi sistem peredaran darah kelas VII Islamiyah
Palngkaraya dapat meningkatkan keaktifan dan
prestasi belajar peserta didik.
https://tinyurl.com/95er2xd8
4. Abdurahman (2021) menyimpulkan bahwa
penerapan model pembelajaran Discovery Learning
dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar
pada pembelajaran biologi materi metabolisme sel di
kelas XII IPA 1 semester 1 SMAN 1 Palibelo tahun
pelajaran 2020/2021.
https://jurnal.bimaberilmu.com/index.php/jppi/article
/view/60/51
5. Megawati dan Selvia (2018) Hasil penelitian
menunjukkan bahwa keaktifan peserta didik kelas XI
IPA 2 dengan model pembelajaran Kooperatif
Group Investiagation mencapai 76,76% sedangkan
kelas XI IPA 1 dengan model konvensional sebesar
59,54%. https://tinyurl.com/pxudw6kf
Berdasarkan hasil eksplorasi alternatif solusi yang sesuai
untuk diterapkan di kelas adalah sebagai berikut:
1. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
adalah salah satu tipe pembelajaran aktif yang terdiri
dari tim-tim belajar heterogen beranggotakan 4-5 orang
(materi disajikan peserta didik dalam bentuk teks) dan
setiap peserta didik bertanggung jawab atas penguasaan
bagian materi belajar dan mampu mengajarkan bagian
tersebut kepada anggota lain.
Kelebihan model pembelajaran jigsaw
a. Meningkatkan rasa tanggung jawab siswa terhadap
pembelajarannya sendiri dan juga pembelajaran
orang lain.
b. Meningkatkan kerja sama secara kooperatif untuk
mempelajari materi yang ditugaskan
c. Model pembelajaran ini dapat melatih siswa untuk
lebih aktif dalam berbicara dan berpendapat
Kekurangan model pembelajaran jigsaw
a. Siswa yang aktif akan lebih mendominasi diskusi,
dan cenderung mengontrol jalannya diskusi.
b. Siswa yang memiliki kemampuan membaca dan
berpikir rendah akan mengalami kesulitan untuk
menjelaskan materi apabila ditunjuk sebagai tenaga
ahli.
2. Penerapan model pembelajaran Guided Inquiri adalah
model pembelajaran yang didalamnya guru
membimbing siswa melakukan kegiatan dengan
memberi pertanyaan awal atau petunjuk-petunjuk yang
dapat mengarahkan siswa ke dalam suatu diskusi untuk
menemukan pemecahan masalah.
Kelebihan model pembelajaran Guided Inquiri
a. Pembelajaran ini dapat memberikan ruang kepada
siswa untuk termotivasi belajar sesuai dengan gaya
belajar mereka.
b. Pembelajaran ini merupakan strategi yang dianggap
sesuai dengan perkembangan psikologi belajar
modern yang menganggap belajar adalah proses
perubahan tingkah laku berkat adanya pengalaman.
B. Kajian Literatur Buku
1. Komariyah, Siti dkk (2021: 16) Pembelajaran yang
berlangsung di sekolah masih menggunakan
pembelajaran konvensional yang masih berfokus
pada guru sehingga kreativitas dan keaktifan peserta
didik selama pembelajaran masih kurang terasa.
https://tinyurl.com/4ma2wxah
3. Penerapan model pembelajaran Problem Based
C. Wawancara
1. Pakar (Husnah, S.Pd.I., M.Pd) : Ada banyak model
pembelajaran inovatif yang bisa digunakan dalam
proses pembelajaran seperti problem based learning,
study kasus, inquiry terbimbing dan discovery
learning yang tentunya model pembelajaran seperti
ini akan mampu meningkatkan aktivitas siswa dalam
kelas dan mendorong siswa untuk lebih berpikir
kritis.
2. Wakil Kepala Sekolah (Nurdana, S.Pd.) : di era
sekarang ini, sangat perlu menggunakan model
pembelajaran inovatif. Sangat banyak jenis model
pembelajaran. Kita bisa memilih sesuai dengan
karakter peserta didik
3. Teman Sejawat (Sriwulan Sukri, S.Pd., Gr) :
perlunya model pembelajaran yang mendorong siswa
untuk berperan aktif didalam kelas agar tercipta
suasana pembelajaran yang lebih bermakna
https://drive.google.com/drive/folders/1xbs42HSOE
yXfDssBDzIHVKHmwfdMiT_q?usp=drive_link
4. Penerapan model pembelajaran Discovery Learning
Kekurangan model pembelajaran Guided Inquiri
a. Sulit dalam merencanakan pembelajaran oleh karena
terbentur dengan kebiasaan siswa dalam belajar.
b. Dalam mengimplementasikan, memerlukan waktu
yang panjang sehingga guru sulit menyesuaikan
dengan waktu yang telah ditentukan
Learning atau PBL merupakan salah satu model
pembelajaran yang menekannkan keterlibatan siswa
dalam kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang diharapkan.
Kelebihan model pembelajaran PBL
a. Meningkatkan motivasi belajar siswa
b. Menantang kemampuan siswa serta memberikan
kepuasan untuk menemukan pengetahuan baru bagi
siswa.
c. Meningkatkan motivasi dan aktivitas pembelajaran
siswa.
Kekurangan model pembelajaran PBL
a. Kesulitan memecahkan persoalan manakala siswa
tidak memiliki minat atau tidak memiliki
kepercayaan bahwa masalah tersebut bisa
dipecahkan.
b. Waktu yang dibutuhkan untuk melakukan persiapan
agar model pembelajaran ini cukup lama, namun
kekurangan tersebut dapat diminimalisir dengan
merencanakan kegiatan pembelajaran secara
terstruktur dan mengonstruksi pengetahuan awal
peserta didik.
membantu peserta didik untuk mengembangkan
kesiapan serta penguasaan keterampilan secara kognitif.
Kelebihan model pembelajaran Discovery Learning :
a. Mendukung partisipasi aktif pembelajaran dalam
proses pembelajaran.
b. Membantu peserta didik untuk memperbaiki dan
meningkatkan keterampilan-keterampilan dan
proses-proses kognitif.
c. Menimbulkan rasa senang pada siswa, karena
tumbuhnya rasa menyelidiki dan berhasil
 d. Menyebabkan siswa mengarahkan kegiatan
belajarnya sendiri dengan melibatkan akalnya dan
motivasi sendiri.
e. Berpusat pada siswa dan guru berperan sama-sama
aktif mengeluarkan gagasan-gagasan.
f. Mendorong siswa berpikir dan bekerja atas inisiatif
sendiri.
Kekurangan model pembelajaran Discovery
Learning: menyita banyak waktu karena mengubah cara
belajar yang biasa digunakan, namun kekurangan
tersebut dapat diminimalisir dengan merencanakan
kegiatan pembelajaran secara terstruktur, memfasilitasi
peserta didik dalam kegiatan penemuan, serta
mengonstruksi pengetahuan awal peserta didik.

5. Penerapan model pembelajaran Grup Investigation (GI)

menekankan pada partisipasi dan aktivitas siswa untuk
mencari sendiri materi (informasi) pelajaran yang akan
dipelajari melalui bahan - bahan yang tersedia dan
peserta didik diajak langsung untuk menginvestigasi
atau melakukan penyelidikan tentang apa yang akan di
investigasi dalam proses pembelajaran.
Kelebihan model Grup Investigation
a. Memberikan semangat untuk berinisiatif, kreatif,
dan aktif
b. Rasa percaya diri dapat lebih meningkat
c. Meningkatkan belajar bekerja sama
d. Belajar berkomunikasi yang baik secara sistematis
e. Belajar menghargai pendapat orang lain
Kekurangan model Grup Investigation
a. Sedikitnya materi yang disampaikan pada satu kali
pertemuan.
b. Sulitnya memberikan penilaian secara personal.
c. Tidak semua topik cocok dengan model
pembelajaran group investigation.
d. Diskusi kelompok biasanya kurang efektif.