Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

UNIVERSITAS HASYIM ASY’ARI TEBUIRENG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

NAMA MATA KULIAH KODE MK Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Creative Writing Matakuliah Keahlian Khusus 2 7 20 Agustus 2021
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Elisa Nurul Laili, S.S., M.A. Maskhurin Fajarina, M.Pd. Sayid Ma’ rifatulloh, M.Pd.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)
(CP) S9 Menunjukan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri.
P3 Mampu menjelaskan konsep teoretis kepenulisan kreatif secara mendalam; khususnya tentang konsep dan teknik dasar menulis kreatif, menggali ide dan
bahan tulisan, menulis teks non-fiksi, menulis teks fiksi, merancang tokoh dan latar, merancang alur dan konflik, menulis cerita anak, dan menerbitkan
KU1 tulisan.
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
KU2 yang memperhatikan dan merupakan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU4 Mampu menunjukan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman
KU9 perguruan tinggi.
KK4 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Mampu mengaplikasikan keahlian di bidang kebahasaan untuk mengadaptasi budaya dan pemanfaatan pengetahuan lintas ilmu, ke dalam bahasa ibu dan
dalam berbagai bentuk teks
CP-MK (Capaian Pembelajaran Lulusan Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah)
M1 Kognitif: memahami definisi dan ruang lingkup kepenulisan kreatif beserta kajian teori yang relevan. (P3 dan KU9).
M2 Psikomotor: menganalisis objek kajian ilmu linguistik sesuai dengan teori yang relevan. (S9, KU2, KU4, KK4)

Universitas Hasyim Asy’ari Teubireng Jombang - 1

 M3 Afektif: memiliki komitmen dan tanggungjawab dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan
dan merupakan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya. (KU1)

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini bertujuan untuk melatih dan membekali mahasiswa dengan pengetahuan dasar tentang konsep maupun praktek penulisan kreatif, mulai dari tahap
penggalian ide hingga penerbitan karya tulis kreatif. Pembelajaran dititikberatkan pada pengenalan konsep-konsep dasar menulis kreatif, kaidah penulisan teks kreatif
baik fiksi maupun non-fiksi, dan praktek menulis kreatif. Keterampilan yang diajarkan meliputi penggalian ide menulis, merancang dan mengembangkan draf tulisan,
merancang tokok rekaan dan alur cerita dan editing. Agar mahasiswa mampu menguasai keterampilan-keterampilan tersebut, materi yang dibahas pada mata kuliah
ini difokuskan pada: (1) konsep dan Teknik dasar menulis kreatif, (2) menggali ide dan bahan tulisan, (3) menulis teks non-fiksi, (4) menulis teks fiksi, (5) merancang
tokoh dan latar, (6) merancang alur dan konflik, (7) menulis cerita anak, dan (8) menerbitkan tulisan. Perkuliahan menggabungkan metode ekspositoris dan praktek
menulis. Asesmen unutuk mengetahui pencapaian kompetensi tersebut dilakukan dengan penilaian tugas-tugas praktek menulis dan tugas akhir semester.
Materi Pembelajaran / 1. Definisi, ruang lingkup dan tujuan menulis kreatif
Pokok Bahasan 2. Tipe-tipe dan genre kepenulisan kreatif
3. Piranti atau language features and tools untuk menulis kreatif
4. Teknik dasar menulis kreatif,
5. Menggali ide dan bahan tulisan,
6. Menulis teks non-fiksi,
7. Menulis teks fiksi,
8. Merancang tokoh dan latar,
9. Merancang alur dan konflik,
10. Menulis cerita anak,
11. Menerbitkan tulisan
Pustaka Utama:
Harper, Graime (ed.). (2013). A Companion to Creative Writing. United Kingdom: John Wiley & Sons Ltd.
Morley, David. (2007). The Cambridge Introduction to Creative Writing. Cambridge: Cambridge University Press.
Mills, Paul. (2006). The Routledge Creative Writing Course Book. New York: Routledge (Taylor & Francis Group).
Pendukung:
Earnshaw, Steven (ed.). (2007). The Handbook of Creative Writing. Edinburgh: Edinburgh University Press.
Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras :
Powerpoint Presentation LCD & Projektor
Dosen Pengampu Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.
Matakuliah syarat -

Sub-CP-MK Bobot
Minggu Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
(Sebagai Kemampuan akhir yg Indikator Penilaian
Ke- Penilaian [Estimasi Waktu] [Pustaka]
diharapkan) (%)

Universitas Hasyim Asy’ari Teubireng Jombang - 2

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu menjelaskan  Ketepatan menjelaskan tentang Kriteria:  Diskusi dan ceramah Definisi dan ruang 5
tentang definisi dan ruang lingkup definisi dan ruang lingkup mata Ketepatan dan [TM: 2X(2X50”)] lingkup mata kuliah
mata kuliah creative writing kuliah creative writing; penguasaan materi  Tugas: Menyusun ringkasan creative writing
Bentuk non-test: materi
 Daftar rangkuman [BT+BM:(2+2)x(2x60”)]
 Pertanyaan lisan
2 Mahasiswa mampu menjelaskan  Ketepatan menjelaskan tentang Kriteria:  Diskusi dan ceramah Definisi, ruang lingkup 5
tentang Definisi, ruang lingkup dan Definisi, ruang lingkup dan tujuan Ketepatan dan [TM: 2X(2X50”)] dan tujuan menulis
tujuan menulis kreatif menulis kreatif; penguasaan materi  Tugas: Menyusun ringkasan kreatif
Bentuk non-test: materi
 Daftar rangkuman [BT+BM:(2+2)x(2x60”)]
 Pertanyaan lisan
3 Mahasiswa mampu menjelaskan  Ketepatan menjelaskan tentang Kriteria:  Diskusi dan ceramah Tipe-tipe dan genre 5
tentang Tipe-tipe dan genre Tipe-tipe dan genre kepenulisan Ketepatan dan [TM: 2X(2X50”)] kepenulisan kreatif
kepenulisan kreatif kreatif penguasaan materi  Tugas: Menyusun ringkasan
Bentuk non-test: materi
 Daftar rangkuman  [BT+BM:(2+2)x(2x60”)]
 Pertanyaan lisan
4 Mahasiswa mampu menjelaskan  Ketepatan menjelaskan tentang Kriteria:  Diskusi dan ceramah Piranti atau language 5
tentang Piranti atau language features Piranti atau language features Ketepatan dan [TM: 2X(2X50”)] features and tools untuk
and tools untuk menulis kreatif and tools untuk menulis kreatif penguasaan materi  Tugas: Menyusun ringkasan menulis kreatif
Bentuk non-test: materi
 Daftar rangkuman  [BT+BM:(2+2)x(2x60”)]
 Pertanyaan lisan
5 Mahasiswa mampu menjelaskan  Ketepatan menjelaskan tentang Kriteria:  Diskusi dan ceramah Teknik dasar menulis 5
tentang Teknik dasar menulis kreatif Teknik dasar menulis kreatif Ketepatan dan [TM: 2X(2X50”)] kreatif
penguasaan materi  Tugas: Menyusun ringkasan
Bentuk non-test: materi
 Daftar rangkuman  [BT+BM:(2+2)x(2x60”)]
 Pertanyaan lisan
6-7 Mahasiswa mampu Menggali ide dan  Ketepatan Menggali ide dan Kriteria:  Diskusi dan ceramah Menggali ide dan bahan 10
bahan tulisan bahan tulisan Ketepatan dan [TM: 2X(2X50”)] tulisan
penguasaan materi  Tugas: Menyusun ringkasan
Bentuk non-test: materi
 Daftar rangkuman  [BT+BM:(2+2)x(2x60”)]

Universitas Hasyim Asy’ari Teubireng Jombang - 3

  Pertanyaan lisan
8 Evaluasi Tengah Semester: Melakukan validasi penilaian tengah semester dan menentukan nilai tengah semester mahasiswa.
9 Mahasiswa mampu Menulis teks non-  Ketepatan Menulis teks non- Kriteria:  Praktek Menulis teks non-fiksi 5
fiksi fiksi Ketepatan dan [TM: 2X(2X50”)]
penguasaan materi  Tugas: Menulis jenis teks
Bentuk non-test: non-fiksi
 Pertanyaan lisan  [BT+BM:(2+2)x(2x60”)]
10 Mahasiswa mampu Menulis teks fiksi  Ketepatan Menulis teks fiksi Kriteria:  Praktek Menulis teks fiksi 5
Ketepatan dan [TM: 2X(2X50”)]
penguasaan materi  Tugas: Menulis jenis teks fiksi
Bentuk non-test:  [BT+BM:(2+2)x(2x60”)]
 Pertanyaan lisan
11 Mahasiswa mampu Merancang tokoh  Ketepatan Merancang tokoh Kriteria:  Praktek Merancang tokoh dan 5
dan latar dan latar Ketepatan dan [TM: 2X(2X50”)] latar
penguasaan materi  Tugas: Menulis jenis teks fiksi
Bentuk non-test:  [BT+BM:(2+2)x(2x60”)]
 Pertanyaan lisan
12 Mahasiswa mampu Merancang alur dan  Ketepatan Merancang alur dan Kriteria:  Praktek Merancang alur dan 5
konflik konflik Ketepatan dan [TM: 2X(2X50”)] konflik
penguasaan materi  Tugas: Menulis jenis teks fiksi
Bentuk non-test:  [BT+BM:(2+2)x(2x60”)]
 Pertanyaan lisan
13 Mahasiswa mampu Menulis cerita anak  Ketepatan Menulis cerita anak Kriteria:  Praktek Menulis cerita anak 5
Ketepatan dan [TM: 2X(2X50”)]
penguasaan materi  Tugas: Menulis jenis teks fiksi
Bentuk non-test:  [BT+BM:(2+2)x(2x60”)]
 Pertanyaan lisan
14-15 Mahasiswa mampu Menerbitkan tulisan  Ketepatan Menerbitkan tulisan Kriteria:  Praktek Menerbitkan tulisan 10
Ketepatan dan [TM: 2X(2X50”)]
penguasaan materi  Tugas: Menerbitkan tulisan
Bentuk non-test:  [BT+BM:(2+2)x(2x60”)]
 Pertanyaan lisan
16 Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa.

Catatan:
[1] TM: Tatap muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar mandiri

Universitas Hasyim Asy’ari Teubireng Jombang - 4

[2] [TM: 2x(2x50”)] dibaca: kuliah tatap muka 1 kali (minggu) x 2 sks x 50 menit = 200 menit (3,33 jam);
[3] [BT+BM(2+2)x[2x60”)] dibaca: belajar terstruktur 2 kali (minggu) dan belajar mandiri 2 kali (minggu) x 2 sks x 60 menit = 480 menit (8 jam)
[4] RPS: Rencana Pembelajaran Semester, RMK: Rumpun Mata Kuliah, PRODI: Program Studi.

Universitas Hasyim Asy’ari Teubireng Jombang - 5

 UNIVERSITAS HASYIM ASY’ARI TEBUIRENG JOMBANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PRODI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATAKULIAH Creative Writing
KODE sks 2 Semester 7
DOSEN PENGAMPU Elisa Nurul Laili, S.S., M.A.
BENTUK TUGAS
Menulis Teks Kreatif
JUDUL TUGAS
Tugas 1 : Puisi (Poem)
Tugas 2: Cerita Pendek (Short Story)
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mampu menunjukan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur. (KU2)
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi. (KU9)
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa menulis dua jenis teks kreatif, yaitu puisi dan cerita pendek berbahasa Inggris secara individul. Untuk puisi,
panjang teks maksimal 2 halaman, spasi 1,5, Times New Roman, ukuran 12. Untuk cerpen, maksimal 10 halaman dengan font
Times New Roman, ukuran 12.
METODE PENGERJAAN TUGAS
 Mencari topik yang relevan dengan penugasan.
 Mengerjakan sesuai penjelasan materi secara individu.
 Plagiasi dilarang dan dibuktikan dengan scan plagiasi.
 Setelah selesai, tugas diupload ke folder penugasan di Google Classroom.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan : Teks Fiksi Cerpen dan Puisi Berbahasa Inggris
b. Bentuk Luaran :
Buku Antologi Cerpen dan Puisi
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN
Kesesuaian topik : 30 %
Gaya bahasa dan diksi : 50 %
Penokohan, alur, dan daya tarik : 20 %

JADWAL PELAKSANAAN
Menggali Ide dan Bahan Pertemuan ke 9-10
Mulai menulis Pertemuan ke 11-15
Pengumpulan Pertemuan ke 16
LAIN-LAIN
Tugas dikerjakan secara mandiri
DAFTAR RUJUKAN
 GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1 : Kesesuaian Topik

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard SKOR
Kesesuaian Lengkap dan terpadu. Lengkap. Masih kurang Hanya menunjukkan Tidak ada informasi 2
Topik beberapa hal yang sebagian saja. yang dicatat.
belum tersampaikan.

KRITERIA 2 : Gaya Bahasa dan Diksi

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard SKOR
Gaya Bahasa Diungkapkan dengan Diungkap dengan tepat Sebagian besar materi Kurang dapat Tidak ada materi 2
dan Diksi tepat dan lengkap. tetapi ada materi yang sudah benar, namun mengungkapkan materi yang dicatat.
sedikit salah. masih ada yang penting.
terlewatkan

KRITERIA 3 : Penokohan, alur, dan daya tarik

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard SKOR
Isi Memberi inspirasi Menambah wawasan. Pembaca masih harus Materi yang Materi yang 2
pendengar untuk mencari menambah lagi disampaikan tidak disampaikan
kebenaran materi. informasi dari menambah wawasan menyesatkan atau
beberapa sumber bagi pendengarnya. salah
Daya tarik Penggugah semangat Membuat pendengar Lebih banyak Selalu membaca catatan Tidak berbunyi 1
pendengar. paham, hanya sesekali membaca catatan. (tergantung pada
saja memandang catatan).
catatan.