MAKALAH

PRINSIP DAN KARAKTERISTIK MENGAJAR

Disusun untuk memenuhi syarat mengikuti mata kuliah Teori Belajar Mengajar
Motorik

Dosen pengampu :

H. Budi Indrawan., D.rs., M.Pd.

Sani Gunawan S.Pd., M.Pd.

Disusun oleh :

Kelompok 2 Kelas E

NO. NAMA NPM

1. Gentra Soekma Ibrahim 222191190
2. Syahrul Aulia Ramadhan 222191191
3. Robi Abdurrahman 222191186
4. Esa Nursa’adah 222191188

JURUSAN PENDIDIKAN JASMANI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SILIWANGI

2024
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan
karunia yang telah diberikan-Nya, kami dapat menyelesaikan makalah ini dengan
sebaik mungkin, tidak lupa sholawat serta salam semoga selalu tercurah
limpahkan kepada Nabi Muhammad SAW serta keluarganya, sahabat, dan kepada
pengikutnya hingga akhir zaman.

Makalah ini disusun guna memenuhi salah satu tugas mata kuliah Teori
Belajar Mengajar Motorik tentang “prinsip dan karakteristik mengajar”. Dalam
penulisan dan penyusunan makalah ini tidak terlepas dari kesalahan dan
kekurangan, serta terbatasnya pengetahuan yang dimiliki oleh penulis. Oleh
karena itu, penulis memohon kepada semua pihak untuk memberikan saran dan
kritik yang sifatnya membangun.

Penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu

dalam penyusunan makalah ini, khususnya kepada Bapak H. Budi Indrawan.,
D.rs. M.Pd. dan Bapak Sani Gunawan S.pd., M.Pd. selaku dosen pengampu mata
kuliah Teori Belajar Mengajar Motorik yang telah memberikan tugas ini kepada
kami, sehingga kami dapat menambah wawasan ilmu pengetahuan mengenai
materi yang dibahas pada makalah ini. Semoga makalah ini dapat memberikan
manfaat kepada penulis khususnya dan kepada semua pihak pada umumnya.

Tasikmalaya, 9 Februari 2024

Penulis

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR......................................................................................................2
DAFTAR ISI....................................................................................................................3
BAB I................................................................................................................................4
PENDAHULUAN.............................................................................................................4
A. Latar Belakang.....................................................................................................4
B. Rumusan Masalah................................................................................................4
C. Tujuan...................................................................................................................5
BAB II...............................................................................................................................6
PEMBAHASAN...............................................................................................................6
A. Pengertian mengajar............................................................................................6
B. Prinsip - Prinsip Mengajar..................................................................................7
C. Karakteristik Mengajar.......................................................................................8
D. Tujuan Belajar.....................................................................................................9
E. Manfaat Prinsip-prinsip mengajar...................................................................11
BAB III...........................................................................................................................13
PENUTUPAN.................................................................................................................13
A. Kesimpulan.........................................................................................................13
B. Saran...................................................................................................................14
DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................................15

3
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Mengajar pada dasarnya merupakan suatu usaha untuk
menciptakan kondisi atau sistem lingkungan yang mendukung dan
memungkinkan untuk berlangsungnya proses belajar. Kalau belajar
dikatakan milik siswa, maka mengajar sebagai kegiatan guru. Disamping
itu ada beberapa definisi lain, yang merumuskan secara rinci dan tampak
bertingkat.
Mengajar adalah menyampaikan pengetahuan pada anak
didik.Menurut pengertian ini berarti tujuan belajar dari siswa itu hanya
sekedar ingin mendapatkan atau mengusai pengetahuan.Sebagai
konsekuensi pengertian semacam ini dapat membuat suatu kecenderungan
anak menjadi pasif, karena hanya menerima informasi atau pengetahuan
yang diberikan oleh gurunya. Sehingga pengajarannya bersifat teacher
centered, jadi gurulah yang memegang posisi kunci dalam proses belajar-
mengajar dikelas.
Guru menyampaikan pengetahuan, agar anak didik mengetahui
tentang pengetahuan yang disampaikan oleh guru. Oleh karena itu,
pengajaran seperti ini ada juga yang menyebutnya dengan pengajaran yang
intelektualitis (Sardiman,2011: 47).
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, maka rumusan masalah makalah ini
adalah :
1. Bagaimana prinsip-prinsip pengajaran yang berpusat pada siswa dapat
diterapkan secara efektif didalam kelas?
2. Apa saja karakteristik-karakteristik guru yang efektif dalam
menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan mendukung?
3. Apa manfaat penerapan prinsip-prinsip pengajaran yang efektif dalam
meningkatkan hasil belajar siswa ?

4
C. Tujuan
Tujuan makalah ini bertujuan untuk memberikan penjelasan atau
uraian mengenai prinsip dan karakteristik mengajar, seperti rumusan
masalahnya dan solusi penjelasannya. Makalah ini juga dibuat guna
memenuhi tugas kelompok mata kuliah Teori Belajar Mengajar Motorik.

5
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian mengajar
Mengajar adalah proses penyampaian informasi, konsep
keterampilan, atau nilai kepada individu atau kelompok dengan tujuan
memfasilitasi pembelajaran. Ini melibatkan interaksi antara guru atau
fasilitator pembelajarn dengan siswa, dimana guru menggunakan berbagai
strategi, Teknik, dan metode untuk membantu siswa memahami dan
menguasai materi yang diajarkan.
Mengajar juga melibatkan pembuatan lingkungan pembejaran
yang mendukung , memberikan umpan balik, dan mem fasilitasi proses
belajar siswa. Tujuan utamanya adalah untuk menciptakan pemahaman
yang mendalam, pengembangan keterampilan, dan pemahaman yang
berkelanjutan pada siswa.
Beberapa pengertian belajar menurut para ahli:
1. William Arthur Ward
Mengajar adalah seni memberi tahu, seni memberi
dorongan, dan seni memperkenalkan keterampilan.
2. Harry Wong
Mengajar adalah serangkaian kegiatan yang direncanakan
dengan baik yang mengarah pada pencapaian tujuan-tujuan
Pendidikan.
3. Parker J.Palmer
Mengajar adalah cara menumbuhkan kebenaran dalam diri
siswa, memungkinkan mereka belajar sendiri.

6
B. Prinsip - Prinsip Mengajar
1. Prinsip Berpusat pada siswa
Prinsip ini menekankan bahwa mengajar harus berfokus pada
kebutuhan, minat dan pengalaman siswa. Guru harus memperhatikan
gaya belajar individu dan memfasilitasi pembelajaran yang relevan dan
bermakna bagi setiap siswa.
2. Prinsip Aktivitas dan Keterlibatan
Siswa harus terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran.
Aktivitas-aktivitas pembelajaran yang interaktif dan berorientasi tugas
dapat meningkatkan pemahaman dan retensi informasi.
3. Prinsip Konteks
Pembelajaran harus terjadi dalam konteks bermakna dan relevan
bagi siswa. Guru harus mengaitkan materi pembelajaran dengan
kehidupan sehari-hari sisw dan pengalaman mereka.
4. Prinsip Umpan Balik
Umpan balik yang kontrukstif dan berkelanjutan sangat penting
untuk memandu dan meningkatkan pembelajaran siswa. Guru harus
memberikan umpan balik yang jelas, terarah dan mendukung untuk
membantu siswa memahami kekuatan dan kelemahan mereka.
5. Prinsip Adaptasi
Guru harus mampu mengadaptasi metode pengajaran mereka
sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. Pendekatan yang
fleksibel dan responsive dapat memastikan bahwa semua siswa
memiliki kesempatan untuk sukses.
6. Prinsip Refleksi
Guru secara teratur mreflesikan praktik mengajar mereka untuk
mengidentifikasi keberhasilan dan area perbaikan. Refleksi membantu
guru terus berkembang dan meningkatkan efektifitas mereka sebagai
pendidik.
7. Prinsip Penghargaan dan Dukungan

7
 Menciptakan lingkungan pembelajaran yang positif, inklusif, dan
mendukung sangat penting. Guru harus memberikan penghargaan
kepada prestasi siswa, mempromosikan kolaborasi dan kerja tim, derta
memberikan dukungan emosional kepada siswa.

C. Karakteristik Mengajar
Berikut adalah beberapa karakteristik belajar yang penting :
1. Empati
Kemampuan untuk memahami dan merasakan perasaan dan
persfektif siswa, sehingga guru dapat merespon dengan sensitive
terhadap kebutuhan siswa.
2. Keterbukaan
Keterbukaan terhadap ide-ide baru, dan umpan balik dari siswa, rekan
kerja, dan pengalaman mengajar.
3. Keterampilan Komunikasi yang efektif
Kemampuan untuk menyerap informasi dengan jelas dan secara
terstruktur, serta mendengarkan dengan baik untuk memahami perspektif
siswa.
4. Kreativitas
Kemampuan untuk mengembangkan dan menerapkan strategi
pengajaran yang inovatif dan menarik untuk memfasilitasi pembelajaran
yang bermakna.
5. Kemampuan Mengelola Kelas
Kemampuan untuk menciptakan lingkungan pembelaran yang
aman, teratur, dan inklusif serta mengelola perilaku siswa yang
efekktif.
6. Fleksibilitas
Kemampuan untuk mengadaptasi metode pengajaran dan pendekatan
pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa.
7. Keterampilan Kepemimpinan

8
 Kemampuan untuk memotivasi, menginpirasi, dan memimpin siswa
dalam proses pembelajaran mereka.
8. Pemahaman mendalam tentang materi
Pemahaman yang kuat tentang subjek yang diajarkan sehingga guru
dapat menyampaikan materi dengan jelas dn memberikan penjelasan yang
mendalam.
9. Kesabaran dalam mengajar
Kemampuan untuk tetap tenang dan sabar dan sabar dalam
menghadapi tantangan dan kesulitan dalam proses pembelajaran.
10. Kemampuan Merefleksikan Praktik Mengajar
Kemampuan untuk secara teratur mereflesikan praktik pengajaran
mereka sendiri, mengidentifikasi keberhasilan dan area perbaikan, dan
terus meningkatkan kualitas pengajran mereka.

D. Tujuan Belajar
Tujuan mengajar merupakan hasil yang diinginkan yang ingin dicapai
melalui prosespengajaran. Tujuan mengajar dapat bervariasi tergantung
pada konteks, materi yang diajarkan, dan kebutuhan peserta didik, namun
secara umum, tujuan mengajar meliputi:

1. Pencapaian Pemahaman
Mendorong siswa untuk memahami konsep, prinsip, teori, atau
fakta yang diajarkan dalam materi pelajaran.

2. Pengembangan Keterampilan
Membantu siswa mengembangkan keterampilan kognitif (seperti
analisis, sintesis, dan evaluasi), keterampilan berpikir kritis, dan
keterampilan berpikir kreatif.

3. Pengembangan Sikap Positif

9
 Mendorong siswa untuk mengembangkan sikap positif terhadap
pembelajaran, seperti rasa ingin tahu, ketekunan, rasa percaya diri, dan
rasa tanggung jawab.

4. Peningkatan Performa
Membantu mencapai hasil akademik yang tinggi dalam bidang-
bidang tertentu, seperti meningkatkan nilai ujian, tugas, atau proyek.

5. Pembentukan Karakter dan Moral

Membantu peserta didik mengembangkan nilai-nilai moral, etika,
dan karakter yang kuat, seperti integritas, empati, dan hormat terhadap
orang lain.

6. Pembentukan Keterampilan Hidup

Membekali siswa dengan keterampilan yang dibutuhkan untuk
sukses dalam kehidupan sehari-hari dan di masa depan, seperti
keterampilan literasi keterampilan numerasi dan keterampilan
teknologi.

7. Pemberdayaan Siswa
Mendorong siswa untuk menjadi pembelajar yang mandiri yang
dapat mengambil inisiatif dalam proses pembelajaran mereka sendiri.

8. Peningkatan Kesejahteraan Sosial dan Emosional

Mendukung kesejahteraan sosial dan emosional siswa dengan
menciptakan lingkungan yang aman, inklusif, dan mendukung.

9. Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis

10
 Membantu siswa mengembangkan kemampuan untuk
mempertanyakan, mengevaluasi, dan menginterpretasikan informasi
dengan kritis.

10. Peningkatan Keterampilan-Keterampilan Penyelesaian Masalah

Membantu siswa mengembangkankan kemampuan untuk
mengidentifikasi, merumusakan, dan memecahkan masalah dalam
berbagai konteks.

E. Manfaat Prinsip-prinsip mengajar

1. Meningkatkan Pemahaman
Prinsip-prinsip mengajar yang efektif membantu siswa memahami
materi yang lebih baik. Fokus pada penggunaan beragam strategi
pengajaran dan interaksi yang berpusat pada siswa membantu
menciptakan pemahaman yang lebih mendalam.

2. Meningkatkan Motivasi
Mengajar dengan menggunakan prinsip-prinsip yang menekankan
keterlibatan siswa, pemberian umpan balik yang positif,dan
menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung dapat
meningkatkan motivasi siswa untuk belajar.

3. Meningkatkan Ketrampilan
Prinsip-prinsip mengajar yang efektif membantu siswa
mengembangkan keterampilan kognitif, sosial, dan emosional yang
penting untuk sukses disekolah dan dikehidupan sehari-hari.

11
4. Meningkatkan Retensi Informasi
Dengan menggunakan metode pembelajaran yang berbasis bukti
dan mempertimbangkan prinsip-prinsip psikologi pembelajaran.

5. Mendorong Kreativitas dan Inovasi

Dengan mengakomodasi gaya belajar yang beragam dan
memperhatikan kebutuhan individu siswa, prinsip mengajar membantu
membangun hubungan yang positif antara guru dengan peserta didik.

6. Meningkatkan Kualitas Pembelajaran

Prinsip-prinsip mengajar membantu menciptakan lingkungan
pembelajaran yang efektif dan menginspirasi untuk belajar lebih baik.

7. Mengurangi Tingkat Kebosanan

Dengan menggunakan metode yang bervariasi dan menarik,
prinsip-prinsip mengajar dapat membantu mengurangi kebosanan
peserta didik dan membuat pembelajran lebih menarik.

8. Mendorong Kemandirian Belajar

Prinsip-prinsip yang mendorong siswa untuk berpikir kritis,
mengajukan pertanyaan, dan mencari jawaban sendiri dapat membantu
mereka menjadi lebih mandiri dalam proses pembelajaran.

12
 BAB III

PENUTUPAN

A. Kesimpulan

Mengajar adalah menyampaikan pengetahuan pada anak

didik.Menurut pengertian ini berarti tujuan belajar dari siswa itu hanya
sekedar ingin mendapatkan atau mengusai pengetahuan.Sebagai
konsekuensi pengertian semacam ini dapat membuat suatu kecenderungan
anak menjadi pasif, karena hanya menerima informasi atau pengetahuan
yang diberikan oleh gurunya. Sehingga pengajarannya bersifat teacher
centered, jadi gurulah yang memegang posisi kunci dalam proses belajar-
mengajar dikelas.
Mengajar juga merupakan proses penyampaian informasi, konsep
keterampilan, atau nilai kepada individu atau kelompok dengan tujuan
memfasilitasi pembelajaran. Ini melibatkan interaksi antara guru atau
fasilitator pembelajarn dengan siswa, dimana guru menggunakan berbagai
strategi, Teknik, dan metode untuk membantu siswa memahami dan
menguasai materi yang diajarkan.
Mengajar juga melibatkan pembuatan lingkungan pembejaran yang
mendukung , memberikan umpan balik, dan mem fasilitasi proses belajar
siswa. Tujuan utamanya adalah untuk menciptakan pemahaman yang
mendalam, pengembangan keterampilan, dan pemahaman yang
berkelanjutan pada siswa.

13
 bersama-sama untuk menciptakan pengalaman mengajar yang
efektif. Sinergi antara semua komponen ini memungkinkan pencapaian
pemahaman yang mendalam dan penguasaan materi yang lebih baik bagi
peserta didik.

B. Saran
Saran dari penyusun, diharapkan untuk guru agar lebih
memperhatikan siswa dari kondisi siswa, hal ini mendorong untuk
meningkatkan pembelajaran yang inovatif. Dengan kata lain bahwa guru
harus memiliki kemampuan dan keterampilan untuk lebih meningkatkan
keaktifan siswa baik dalam kognitif (pengetahuan), keterampilan
(psikomotor), dan menyangkut nilai,sikap (afektif).

Penulis menyadari bahwa makalah ini jauh dari kesempurnaan

sebagaimana yang kita harapkan, maka dari pada itu penulis butuh kritikan
dan saran dari ibu dosen pembimbing dan bagi teman-teman yang
membacanya yang sifatnya membangun demi kesempurnaan makalah ini.

14
 DAFTAR PUSTAKA

https://akupintar.id/info-pintar/-/blogs/prinsip-saat-mengajar-yang-wajib-guru-
tahu#:~:text=Dengan%20kata%20lain%2C%20prinsip
%20mengajar,pembelajaran%20yang%20bermakna%20bagi%20siswa.

https://journal.uny.ac.id/index.php/imaji/article/download/
7888/6740#:~:text=Prinsip%20pengajaran%20meliputi%3A
%201)%20Prinsip,7)%20Prinsip%20kerjasama%20dan%20persaingan.

https://www.neliti.com/id/publications/235771/prinsip-prinsip-pembelajaran-dan-
implikasinya-terhadap-pendidik-dan-peserta-didi

15