MAKALAH

MEDIA VISUAL DIAM

(UANG)

Disusun Oleh:
Rosalina Lefteuw (202033046)
Putri Mira Romode (202033048)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
UNIVERSITAS PATTIMURA
AMBON 2021

BAB I
 PENDAHULUAN

Pokok Bahasan : Media Visual Diam (Uang)

Sub Pokok Bahasan :

A. Pengertian Uang
Dalam ilmu ekonomi modern, uang adalah sesuatu yang tersedia dan secara umum
diterima sebagai alat pembayaran bagi pembelian barang-barang dan jasa-jasa serta
kekayaan berharga lainnya juga untuk pembayaran hutang. Jadi, uang adalah suatu
benda yang diterima secara umum oleh masyarakat untuk mengukur nilai, menukar,
dan melakukan pembayaran atas pembelian barang dan jasa, serta pada waktu yang
bersamaan bertindak sebagai alat penimbun kekayaan.
B. Jenis-jenis Uang
Uang yang beredar dalam masyarakat dapat dibedakan dalam dua jenis yaitu;
1. Uang kartal
Uang kartal adalah alat bayar yang sah dan wajib digunakan oleh masyarakat
dalam melakukan transaksi jual-beli sehari-hari. Uang kartal ini biasanya
dalam bentuk uang logam dan uang kertas.
2. Uang giral
Uang giral adalah uang yang dimiliki masyarakat dalam bentuk simpanan
(deposito) yang dapat ditarik sesuai kebutuhan. Uang ini hanya beredar di
kalangan tertentu saja, sehingga masyarakat mempunyai hak untuk menolak
jika ia tidak mau barang atau jasa yang diberikannya dibayar dengan uang ini.
C. Fungsi Uang
Fungsi uang dibedakan menjadi dua yaitu;
1. Fungsi Asli Uang
 Uang berfungsi sebagai alat tukar (medium of exchange).
 Uang berfungsi sebagai satuan hitung (unit of account).
 Uang berfungsi sebagai alat penyimpan nilai (valuta).
2. Fungsi Turunan
 Uang sebagai alat pembayaran yang sah.
 Uang sebagai alat pembayaran utang, utang dapat digunakan untuk
mengukur pembayaran pada masa yang akan datang.
  Uang sebagai alat penimbun kekayaan.
 Uang sebagai alat pemindah kekayaan
 Uang sebagai alat pendorong kegiatan ekonomi.
D. Syarat-syarat Uang
Suatu benda dapat dijadikan sebagai "uang" jika benda tersebut telah memenuhi
syarat-syarat tertentu.
1. Benda itu harus diterima secara umum (acceptability).
2. Bahan yang dijadikan uang juga harus tahan lama (durability).
3. Kualitasnya cenderung sama (uniformity).
4. Jumlahnya dapat memenuhi kebutuhan masyarakat serta tidak mudah
dipalsukan (scarcity).
5. Uang juga harus mudah dibawa, portable, dan mudah dibagi tanpa mengurangi
nilai (divisibility).
6. Memiliki nilai yang cenderung stabil dari waktu ke waktu (stability of value).
E. Perbedaan Uang Kartal Dan Uang Giral
1. Uang kartal
 Sebagai alat pembayaran yang sah dan wajib diterima oleh masyarakat
umum.
 Berupa logam dan kertas.
 Agak rumit jika menyimpan dalam jumlah yang banyak.
 Kurang aman karena resiko kehilangan besar.
2. Uang giral
 Tidak diterima secara umum dalam masyarakat.
 Berupa koran-koran (cek, giro dll).
 Lebih mudah dan praktis.
 Lebih aman karena resiko kehilangan kecil, bila hilang bisa dilaporkan
ke bank.

BAB II
 PEMBAHASAN

A. Alasan Kelompok Menggunakan Media Visual Diam

Media visual diam adalah media yang memberikan rangsangan-rangsangan
visual yaitu melalui indera penglihatan. Media ini berinteraksi langsung dengan pesan
yang ingin disampaikan. Maksud pesan disini berupa materi pelajaran tentang uang
yang akan disampaikan. Dipilih media visual diam, karena kita harus ingat bahwa
peserta didik khususya anak-anak terutama siswa sekolah dasar mereka masih berfikir
konkrit, semua yang guru utarakan atau sampaikan harus mereka buktikan sendiri
dengan mata mereka. Kemudia media visual diam juga merupakan sumber belajar
yang berisikan pesan atau materi pelajaran yang di buat secara menarik dalam bentuk
kombinasi teks dan gambar sehingga peserta didik dapat mudah membedakan mana
uang kartal dan uang giral. Media ini dibuat harus disesuaikan dengan usia peserta
didik yang dapat menarik peserta didik dalam belajar, sehingga pembelajaran akan
lebih menyenangka dan tidak menjenuhkan.
Berikut beberapa alasan kami dalam menggunakan media visual diam sebagai berikut.
1. Tujuan
Adapun tujuan dari pembuatan media visual diam untuk menyampaikan atau
mempresentasikan materi tentang uang sebagai berikut:
1. Media visual diam mampu membantu guru dalam menyampaikan pesan-
pesan atau isi materi pelajaran tentang uang kepada siswa.
2. Media visual diam dapat memberikan pengalaman belajar yang berbeda dan
bervariasi sehingga merangsang minat siswa untuk belajar tentang uang.
3. Media visual diam dapat menciptakan situasi belajar yang tidak mudah
dilupakan oleh siswa.
4. Media visual diam ini juga dapat memberikan motivasi belajar kepada
siswa.

2. Kondisi Dan Keterbatasan Yang Dimiliki Media Visual Diam

Kondisi dan keterbatasan dalam penggunaan media visual diam ini hanya
berbentuk gambar dan tulisan, sehingga gambar hanya menekankan persepsi
indera mata. Gambar dan tulisan juga dapat mengatasi batasan ruang dan waktu,
jadi tidak semua benda, objek atau peristiwa dapat di bawa ke kelas dan untuk itu
 gambar atau foto dapat mengatasinya dengan menggunakan alat bantu presentasi
dalam menjelaskan suatu materi dan dikemas dalam bentuk slide (PPT).

3. Karakteristik Siswa
Dalam pembuat media visual diam ini kami rasa cukup sesuai dengan
karakteristik siswa, salah satu contoh karakteristik siswa yaitu minat. Dimana
setiap anak memiliki bakat dan minat yang berbeda-beda. Minat dapat diartikan
suatu rasa lebih suka, rasa ketertarikan pada suatu hal atau aktivitas. Aspek minat
dalam proses pembelajaran sangat menentukan dalam keberhasilan siswa sehingga
dengan digunakannya media visual diam dirasa dapat menarik minat siswa,
terlebih isi materi dalam media visual diam ini bukan hanya dengan tulisan tetapi
juga dengan gambaran tentang uang yang dikemas dengan lebih menarik.
Tentunya hal tersebut dapat menarik perasaan senang, ketertarikan peserta didik,
perhatiannya dalam belajar sehingga siswa mampu terlibat aktif dalam proses
belajar mengajar di kelas.

4. Strategi Belajar-mengajar
Belajar mengajar merupakan suatu proses yang mengandung serangkaian
perbuatan guru dan siswa atas dasar hubungan timbal balik yang berlangsung
dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu. Interaksi atau hubungan
timbal balik antara guru dan siswa itu merupakan syarat utama bagi
berlangsungnya proses belajar mengajar. Media visual diam ini dapat menjadi
salah satu strategi belajar mengajar di kelas dimana ketika menampilkan gambar
atau tulisan-tulisan yang menarik dilihat siswa mampu membangun interaksi dan
hubungan timbal balik dalam peristiwa belajar mengajar, tidak sekedar hubungan
antara guru dan siswa, tetapi berupa interaksi edukatif. Contohnya dalam hal ini
penyampaian berupa materi pelajaran tentang uang yang dikemas dalam gambar
yang menarik dengan pertanyaan-pertanyaan maka timbullah interaksi dan juga
hubungan timbal balik antar siswa dan guru di kelas.

5. Organisai Kelompok Belajar

Media visual diam mampu menjadi alternatif bagi guru dalam proses
mengajar dimana bukan hanya merujuk pada individual saja tetapi juga bagi
kelompok baik kecil maupun besar, Sehingga ilmu yang didapat pada individu
 lebih efektif ketika dibagikan pada kelompok dengan cara bertukar pendapat dan
sebagainya.

6. Alokasi Waktu dan Sumber

1. Pada alokasi waktu, media pembelajaran media visual diam mampu
menyesuaikan dengan alokasi waktu yang tersedia dalam proses
pembelajaran dan juga tidak menyita banyak waktu disaat pemberian
materi, karena yang di paparkan hanya tulisan-tulisan dan gambar-gambar.
Tidak seperti ketika guru memyuruh siswa mencatat ataukah membaca
buku.
2. Pada sumber, media visual diam dapat mengantikan buku sebagai sumber
pembelajaran sehingga siswa yang biasanya hanya belajar pada buku
mampu mendapat hal baru karena media visual ini dikemas dalam tulisan-
tulisan dan gambar yang lebih menarik sehingga tidak membuat siswa
bosan dalam menerima materi.

7. Prosedur penilaiannya
Media visual diam menjadi acuan dalam mengetahui sejauh mana siswa
memahami materi yang diberikan dan juga mengetahui sejauh mana siswa
memahami tentang media yang digunakan. Contohnya diberikan ujian atau tugas
tentang isi materi tentangg uang kepada siswa. Hal ini dapat mampu membantu
guru dalam mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap isi materi yang
di berikan.
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Media digunakan untuk mendukung terciptanya tujuan pembelajaran yang
baik. Penggunaan media dalam pelaksanaan pengajaran akan membantu
kelancaran, efektifitas dan efesiensi pencapaian tujuan. Bahan pelajaran yang
dimanipulasikan dalam bentuk media pengajaran menjadikan anak seolah-olah
bermain, asik dan bekerja dengan suatu media itu akan lebih menyenangkan dan
pengajaran akan menjadi benar-benar bermakna. Media merupakan salah satu
komponen yang tidak bisa diabaikan dalam pengembangan sistem pembelajaran
yang sukses. Salah satu bentuk media yang yang kami gunakan dalam
pembahasan tentang materi uang adalah media visual diam. Media visual diam
adalah media yang memberikan rangsangan-rangsangan visual yaitu melalui
indera penglihatan.