KEPERAWATAN

ANAK TEORI
BARNARD
OLEH KELOMPOK 3
BIOGRAFI KHATRYN E. BARNARD

Katrin E Barnard lahir pada tanggal 16 April

1938 di Omaha, Nebraska, pada tahun 1956 dia
mengikuti program keperawatan di Universitas
Nebraska dan lulus dengan sarajana Ilmu
Pengetahuan Keperawatan pada bulan juni
1960. Pada saat kelulusan, dia melanjutkan ke
Universitas Nebraska. Dan ia bekerja sebagai
asisteninstruktur keperawatan anak. Ketika dia
selesai gelar magisternya di boston university.
Ia dipekerjakan sebagai instruktur untuk
university of washington di keperawatan ibu
dan anak.
SUMBER TEORITIS
TERHADAP PERKEMBANGAN TEORI
Meskipun barnard mengutip berbagai teori
keperawatan, seperti Florence
Nightngale,Virginia Henderson dan Martha
Rogers, pengaruh langsung mereka terhadap
penelitiannya dan perkembangan teori masih
diragukan,Barnard mengarahkan kepada
gagasan keperawatan yang mempunyai 4
ekspresi kesehatan dan penyakit , kesadaran
sensasi , gerakan dan afilasi , bekerja pada
sebuah gagasan praktek dan barnard
perkumpulannya akan terkait terhadap priode
masa pertumbuhan.
KONSEP UTAMA TEORI BARNARD

Fokus utama dari kerja barnard adalah

 pengembangan alat penilaian
untuk mengevaluasi kesehatan anak
 Pertumbuhan Anak
 Perkembangan saat melihat orangtua dan anak
sebagai suatu sistem interaktif.
Barnard menyatakan bahwa sistem ibu-bayi
dipengaruhi oleh karakteristik individu masing-
masing anggota dan karakteristik individu juga
dimodifikasi untuk memenuhi kebutuhan sistem.
TEORI BAENARD TENTANG INTERAKSI
ANAK PENILAIAN KESEHATAN DIDASARKAN
PADA 10 BERIKUT PERNYATAAN ORECTICAL:
1. Dalam penilaian kesehatan anak tujuan
utamanya adalah untuk mengidentifikasi
masalah pada suatu  itik sebelum mengembangkan
dan ketika intervensi yang paling efektif.

2. Faktor lingkungan seperti ditandai oleh proses

interaksi orang tua anak yang penting untuk
menentukan hasil kesehatan anak.

3. Interaksi pengasuh-bayi menyediakan
informasi yang mencerminkan sifat dari anak-
anaknya terhadap lingkungan pergi.
4.Pengasuh membawa gaya dasar
dan tingkat keterampilan yang merupakan ciri
khas abadi. kapasitas
adaptasi pengasuh lebih mudah dipengaruhi
oleh respon dari bayi dan
dukungan lingkungan nya.

5.Di induk interaksi anak adaptif, ada
proses modifikasi bersama dalam bahwa
pengaruh perilaku orang tua bayi atau
anak dan pada
gilirannya anak mempengaruhi orang
tua sehingga keduanya perubahan.
6.Proses adaptif lebih dimodifikasi dari ibu atau
bayi karakteristik dasar. Oleh karena itu dalam
intervensi perawat harus memberikan dukungan
bagi para ibu sensitivitas dan respon
terhadap bayi nya isyarat daripada
mencoba untuk
mengubah karakteristik nya atau gaya.

7.Kualitas penting untuk
mempromosikan pembelajaran anak-
anaknya adalah dalam
memungkinkan perilaku dimulai anak
dan memperkuat upaya anak-
anaknya pada tugas.
8.Masalah besar bagi profesi
keperawatan adalah dukungan dari anak-
anaknya pengasuh selama tahun pertama
kehidupan.

9.Penilaian interaktif adalah penting
dalam setiap model perawatan kesehatan anak
yang komprehensif.

10.Penilaian lingkungan anak-anaknya adalah
penting dalam setiap model
penilaian kesehatan anak.
APLIKASI TEORI KATHRYN E.
BARNARD
Teori ini berfocus pada interaksi anatara ibu –
bayi dan lingkunganya menurut teori ini,
individu dipengaruhi sistem ibu – bayi yang
terjadi dan perilaku adaptifnya memodifikasi
karakteristik tersebut untuk menemukan
kebutuhan sistem yang ada. Teori ini
didasarkan sekala perkembangan untuk
mengukur efek pemberian makan, pendidikan
kesehatan dan lingkunganya
( Tomey dan Alligood, 2006)
BARNARD MENENKANKAN MODIFIKASI SEBAGAI
PERILAKU ADAPTIF.
PERILAKU ADAPTIF TERSEBUT MELIPUTI :
 Infant clarity of cues ( kejelasan isyarat bayi )
Isyarat yang diberikan dapat mempermudan atau
mempersulit orang tua untuk memahami isyarat
tersebut dan membuat modfikasi yang tepat sesuai
perilaku tersebut. Bayi memberikan beberapa isyarat
seperti rewel, rasa lapar, rasa kenyang dan lain lain

 Parents sensitivity to the childs cues ( rasa sensitive

orang tua terhadap isyarat bayi)
Orangtua, sepertinya halnya bayi, harus mampu
memahami isyarat yang diberikan bai sehingga mereka
memodifikasi perilakunya dengan tepat. Jika stress
dapat di atasi oleh orangtua, orangtua dapat
memahami isyarat bayi
 Parent cognitive growth fostering activities (
orang tua membantu perkembanga kognitiv)
Pertumbuhan kognitif difasilitasi dengan
pemberian stimulasi sesuai tingkat pemahaman
anak. Untuk melaksanakanya orangtua harus
memiliki pemahaman tentang kemampuan
anaknya dan orangtua harus memiliki energy
untuk menerapkan keahlianya

 Infant responsiveness ro caregiver

( respon bayi terhadap pengasuh )
KONSEP UTAMA ATAU ASUMSI
DARI TEORI INI
Anak
Barnad menggambarkan anak dengan karakteristik berikut :
Perilaku BBL, pola makan dan tidur, tampilan fisik, temperamen,
dan kemampuan anak beradaptasi dengan lingkunganya

Ibu atau Pengasuh

Karakteristik ibiyang digambarkan barnard meliputi :
Aspek psikososial, perhatia terhadap anak, kesehatan ibu sendirin
pengalaman ibu yang mengubah kehidupanya, harapan ibu terhadap
anaknya.

 Lingkungan
Karakteristik lingkungan aspek lingkungan fisik dan keluarga,
keterlibatan ayah, dan derajat orangtua untuk menghomati anaknya
 
PERAN PRAKTIK KEPERAWATAN MENURUT
KARTHRYN E. BARNARD
Sebagai manager, Perawat mengkoordinasikan
dan mendelegasikan tanggung jawab asuahan
dan mengawasi tenaga kesehatan lainya ketika
memberikan perawatan terhadap anak.
Misalnya pada saat bayi hospitalisasi, perawat
mengkoordinasi aktivitas anggota tim kesehatan
lainya.
Peran praktik keperawatan dalam berkolaborasi
yang sesuai dngan teori barnard :
Selain berkalobarasi dengan tim medis lainya,
perawat harus berkolaborasi denga ibu dan anak
tersebut, agar tumbuh anak berjalan dengan
baik.
PARADIGMA KEPERAWATAN MENURUT KARTHYN
E. BARNARD
Paradigm keperawatan menurut konsep model parent
child interaction
( Toemy dan Alligood, 2002), yaitu :

 Manusia

Barnard menjelaskan manusia dihubungakan pada

kemampuan dalam adaptasi melalui pendngaran
penglihatn dan stimulais taktil dari lingkungan.
 Lingkungan

Barnard menjelaskan bahwa dalam tahun pertama

kehidupan, lingkungn termasuk seluruh pengalam
dihadapi oleh anak sangat mempengaruhi
kehidupan anak, baik berupa obyek tempat suara
visual dan sensasi.
 Sehat

Barnard menggambarkan keluarga sebagai

unit dasar keperawatan. Dalam nursing
child assessment satellite training study
Dia menyatakan bahwa perawatan
kesehatan bertjuan untuk pencegahan
primer
Keperawatan
 Barnard mendefiniskan keperawaan
sebagai “ diagnosis dan pengobatan
tanggapan manusia terhadap masalah
kesehatan “ (Fine,2002)
TERIMA KASIH