YAYASAN SAMODRA ILMU CENDEKIA

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

TERAKREDITASI BAN PT NO: 014/BAN-PT/AK-XIV/S1/VII/2011
Jl. Kecak No. 9A Gatot Subroto Timur, Denpasar – Bali 80239, Telp./Fax. (0361) 427699
website: , e-mail: stikes_wikabali@yahoo.co.id
TERAKREDITASI BAN PT NO: 014/BAN-PT/AK-XIV/S1/VII/2011
Jl. Kecak No. 9A Gatot Subroto Timur, Denpasar – Bali 80239, Telp./Fax. (0361) 427699
RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN
website: , e-mail: stikes_wikabali@yahoo.co.id

MATA KULIAH : KEPERAWATAN PALIATIF DAN MENJELANG AJAL

BEBAN STUDI : 3(T:2,P:1) SKS
SASARAN : Mahasiswa Semester 4 PROGRAM S1 KEPERAWATAN
KELAS : A12-B
TEMPAT : Kampus Stikes Wira Medika PPNI Bali, Jl. Kecak No 9A DPS.
PJMA : Ni Komang Sukraandini,S.Kep.,Ns.,MNS
FASILITATOR :
1. Sang Ayu Ketut Candrawati, S.Kep.,Ns.,M.Kep DESKRIPSI MATA AJAR
2. Ni Komang Sukraandini,S.Kep.,Ns.,MNS Mata kuliah ini mempelajari tentang perspektif
3. Desak Made Ari Dwi Jayanti, S.Kep.,Ns.,M.Fis
4. Ni Luh Gede Intan Saraswati, S.Kep.,Ns.,M.Kep keperawatan dan konsep perawatan paliatif, etik,
kebijakan, teknik menyampaikan berita buruk,
komunikator, kebutuhan psikologis pasien paliatif,
manajemen nyeri, berbagai macam terapi komplementer, tinjuan agama dan budaya tentang penyakit kronik.

KOMPETENSI :
Setelah mengikuti pembelajaran ini, bila diberi kasus, mahasiswa mampu:

1. Menjelaskan perspektif keperawatan dan konsep perawatan paliatif

2. Menjelaskan etik dan kebijakan tentang perawatan paliatif
3. Berkomunikasi dengan pasien dan keluarga yang mendapat perawatan paliatif
4. Menjelaskan patofisiologi penyakit terminal
5. Melakukan pengkajian bio, psiko, sosio, spiritual dan kultural
6. Menyusun rencana asuhan keperawatan pada pasien penyakit terminal
 RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN

TM Hari/tgl Kemampuan akhir Bahan Kajian Metode Fasilitator

/Jam yang diharapkan pembelajaran A12-B

1 A12-A Memahami konsep 1. Pengertian Keperawatan Palliatif Lecture Ni Luh Gede Intan
SENIN dasar keperawatan 2. Perkembangan keperawatan Palliatif Saraswati,
30/3/2020 palliatif 3. Perkembangan hospice care S.Kep.,Ns.,M.Kep
(11.40-13.20) 4. Trend ke depan dalam pendidikan di bidang
keperawatan palliative
5. Trend ke depan dalam penelitian bidang keperawatan
palliative
6. Petugas yang terkait dengan homecare di masyarakat

2 A12-A Memahami dan 1. Komponen yang terlibat dalam aktivitas palliative Lecture Ni Luh Gede Intan
SELASA mengaplikasikan care Saraswati,
31/3/2020 teamwork dalam 2. Definisi teamwork atau kerja tim S.Kep.,Ns.,M.Kep
(11.40-13.20) 3. Aplikasi teamwork dalam penatalaksanaan pasien
perawatan pasien
dalam setting keperawatan palliative
dalam setting 4. Contoh hambatan hambatan dalam kerja tim
palliative care pada perawatan pasien dalam setting keperawatan
palliative
5. Petugas yang terkait dengan homecare di
masyarakat
3 A12-A Memahami aspek 1. Etik dalam perawatan paliatif Lecture Ni Luh Gede Intan
RABU legal keperawatan 2. Kebijakan nasional terkait perawatan paliatif Saraswati,
1/4/2020 palliative di Dunia dan S.Kep.,Ns.,M.Kep
(11.40-13.20)
di Indonesia

4 A12-A Memahami 1. Teknik menyampaikan berita buruk Desak Made Ari Dwi
KAMIS komunikasi 2. Prinsip komunikasi dalam perawatan paliatif Role Play Jayanti,
2/4/2020 dengan pasien dan
(11.40-13.20)
 keluarga yang S.Kep.,Ns.,M.Fis
mendapat perawatan
paliatif

5 A12-A Mahasiswa mampu 1. Pengkajian fisik dan psikologis Lecture Desak Made Ari Dwi
JUMAT melakukan pengkajian 2. Tinjauan agama tentang perawatan paliatif Jayanti,
3/4/2020 bio, psiko, sosio, 3. Tinjauan sosial dan budaya tentang perawatan paliatif S.Kep.,Ns.,M.Fis
(11.40-13.20) spiritual dan kultural

6 Memahami isu 1. Metode pengkajian psikosial pada pasien dengan Ni Luh Gede Intan
A12-A psychological, permasalahan penyakit terminal dalam setting Small Group Saraswati,
SENIN emotional dan social keperawatan palliative Discussion S.Kep.,Ns.,M.Kep
6/4/2020 2. Dampak sakit terminal terhadap permasalahan
pada pasien dan
(11.40-13.20) psikologis, sosial dan emosional pasien dan
keluarganya yang keluarganya
mengalami sakit 3. Dampak permasalahan psikologis, sosial dan
terminal emosional pasien dan keluarganya terhadap respon
nyeri dan symtom lainnya
4. Peran petugas kesehatan lainnya dalam tim
multidisipliner
5. Cara melakukan pengkajian pada pasien dari latar
belakang berbagai budaya
7 A12-A Mampu melaksanakan 1. Respon normal Griefing. Lecture Desak Made Ari Dwi
SELASA tindakan terapeutik 2. Metode komunikasi yang responsive, sensitive Jayanti,
7/4/2020 terhadap dan supportive pada pasien dan keluarganya yang S.Kep.,Ns.,M.Fis
(11.40-13.20) mengalami masalah psikologis
permasalahan emosi,
3. Respon Griefing abnormal
sosial dan psikologis 4. Intervensi terapeutik terhadap distress
pada pasien yang psikologis : : counselling, behavioural therapy, group
mengalami activities, relaxation /meditation, imagery
permasalahan /visualisation and creative therapies.
tersebut dalam 5. Tanda tanda terjadinya permasalahan emosional
konteks perawatan lainnya seperti : (eg, fear, anger, guilt, uncertainty,
sadness and despair).
palliative
6. Agen untuk rujukan masalah psikologis
 UTS

8 Mampu melaksanakan 1. Berbagai tipe nyeri misalnya : somatik, Small Group Ni Luh Gede Intan
A12-A tindakan terapeutik viseral dan neuropatik Discussion Saraswati,
SELASA terhadap 2. Berbagai sindrome nyeri yang lazim S.Kep.,Ns.,M.Kep
14/4/2020 permasalahan emosi, terjadi : misalnya plexopaties, sensitisation
(11.40-13.20) sosial dan psikologis 3. Perbedaan manajemen nyeri untuk
pada pasien yang pasien yang di rumah sakit dengan yang di lingkungan
mengalami masyarakat ( homecare)
permasalahan 4. Pengkajian nyeri secara komprehensif
tersebut dalam 5. Aktifitas terapeutik dalam penanganan
konteks perawatan nyeri pada pasien
palliative 6. Pengaruh psikis, emosi dan lingkungan
terhadap symtom dan penanganan

9 Memahami 1. Manfaat dan kerugian serta indikasi : operasi, IL Ni Luh Gede Intan
A12-A kegawatan yang chemotherapy, radiotherapy, mmune therapy, Saraswati,
RABU muncul pada setting hormone therapy, radioisotope therapy etc S.Kep.,Ns.,M.Kep
15/4/2020 2. Manajemen penyakit yang life limiting lainnya dalam
keperawatan palliatif
(11.40-13.20) palliative care seperti :(eg.motor neurone disease,
dan melakukan respon AIDS, COPD, renalfailure, hepatic failure, cardiac
yang sesuai failure, progressive neurological diseases dementia,
dab intractable cardiac ischaemia).
3. Manajemen yang efektif untuk kegawatan dalam
setting palliative care
4. Tanda tanda kegawatan palliative care yang
memerlukan rujukan

10 Memahami dan 1. Jenis jenis penyakit kanker DL Ni Luh Gede Intan

A12-A mempraktekkan 2. Jenis kanker yang banyak terjadi di masyarakat Saraswati,
KAMIS asuhan keperawatan 3. Kenapa penyakit kanker termasuk kasus palliative S.Kep.,Ns.,M.Kep
16/4/2020 care
penanganan kasus
(11.40-13.20) 4. Symto dan tanda gejala penyakit kanker yang
palliative care dengan membutuhkan perawatan palliative
kanker 5. Jenis jenis tindakan terapi medis untuk penanganan
masalah kanker
6. Asuhan keperawatan pada pasien dengan
 permasalahan kanker
11 A12-A Memahami dan 1. Permasalahan palliative care pada lanjut usia Small Group Desak Made Ari Dwi
JUMAT mempraktekkan 2. Jenis jenis tindakan terapeutik utuk perawatan Discussion Jayanti,
17/4/2020 asuhan keperawatan palliative pada lanjut usia S.Kep.,Ns.,M.Fis
(11.40-13.20) penanganan kasus 3. Asuhan keperawatan pada lanjut usia yang
palliative care dengan mengalami permasalahan palliative Jenis jenis
kasus lansia tindakan terapi medis untuk penanganan masalah
lanjut usia
4. Asuhan keperawatan pada pasien dengan
permasalahan lanjut usia
12 A12-A Memahami dan 1. Permasalahan palliative care pada AIDS Small Group Desak Made Ari Dwi
SENIN mempraktekkan 2. Jenis jenis tindakan terapeutik utuk perawatan Discussion Jayanti,
20/4/2020 asuhan keperawatan palliative pada AIDS S.Kep.,Ns.,M.Fis
(11.40-13.20) penanganan kasus 3. Asuhan keperawatan pada penderita AIDS mengalami
palliative care dengan permasalahan palliative Asuhan keperawatan pada
kasus AIDS pasien dengan permasalahan lanjut usiA
13 A12-A Memahami dan 1. Permasalahan palliative care pada gagal Ginjal Small Group Desak Made Ari Dwi
SELASA mempraktekkan Kronik Discussion Jayanti,
21/4/2020 asuhan keperawatan 2. Jenis jenis tindakan terapeutik utuk perawatan S.Kep.,Ns.,M.Fis
(11.40-13.20) palliative pada gagal ginjal Kronik
penanganan kasus
3. Asuhan keperawatan pada penderita gagal ginjal
palliative care dengan kronik mengalami permasalahan palliative
kasus gagal ginjal
Kronik

14 A12-A Memahami trend 1. Trend pendidikan yang akan dibahas dalam bidang Small Group Desak Made Ari Dwi
RABU keperawatan paliatif keperawatan palliative Discussion Jayanti,
22/4/2020 di Indonesia ke depan 2. Trend penelitian yang akan dilaksanakan dalam S.Kep.,Ns.,M.Fis
(11.40-13.20) bidang keperawatan palliative
3. Organisasi non profit yang terlibat dalam bidang
keperawatan palliative

UAS

PENUGASAN
Pertemuan/dosen Metode Tujuan Tugas Uraian Tugas Kriteria Penilaian Bobot
Nilai
Hard Skill Soft Skill
1 LECTURE Berdiskusi dan Mahasiswa mengikuti perkuliahan Kemampuan berdiskusi secara aktif  Inisiatif 5%
membuat resume tatap muka dengan fasilitator sebagai dan kritis  Analisis
narasumber  Komunikasi
 Saling menghargai

2 LECTURE Berdiskusi dan Mahasiswa mengikuti perkuliahan Kemampuan berdiskusi secara aktif  Inisiatif 5%
membuat resume tatap muka dengan fasilitator sebagai dan kritis  Analisis
narasumber  Komunikasi
 Saling menghargai

3 LECTURE Berdiskusi dan Mahasiswa mengikuti perkuliahan Kemampuan berdiskusi secara aktif  Inisiatif 5%
membuat resume tatap muka dengan fasilitator sebagai dan kritis  Analisis
narasumber  Komunikasi
 Saling menghargai

4 ROLEPLAY  menyusun Mahasiswa dibagi menjadi 7 Kemampuan berdiskusi dan  Inisiatif 10%
strategy kelompok memahami secara detail proses  Analisis
komunikasi sesuai Mahasiswa menyusun strategy komunikasi secara aktif dan kritis  Komunikasi
dengan kasus komunikasi sesuai dengan kasus  Saling menghargai
mengenai teknin mengenai teknin menyampaikan
menyampaikan berita buruk dan prinsip
berita buruk dan komunikasi dalam perawatan
prinsip komunikasi paliatif
dalam perawatan Detail skenario care pasien
paliatif langsung konsul kepadadosen
 bermain peran pengajar
/rolepay teknik Pengumpulan tugas langsung ke
komunikasi fasilitator h-1role play
 mahasiswa maju bermain peran
melakukan role play teknik
komunikasi
5 IL Membuat makalah Mahasiswa dibagi menjadi 7 Kemampuan menyusun makalah  Komunikasi 5%
kelompok yang memuat jenis, pengkajian  Kerjasama
Mahasiswa menyusun makalah tinjauan agama serta sos-bud  Saling menghar-gai
yang memuat jenis, pengkajian mengenai paliatif  Inisiatif
tinjauan agama serta sos-bud Leadership
mengenai paliatif
Pengumpulan makalah langsung ke
fasilitator h-1 presentasi
Dua kelompok yang
 ditunjuk/diundi mempresentasikan
makalah

6 SGD Membuat makalah Mahasiswa dibagi menjadi 7 Kemampuan menyusun makalah  Komunikasi 15%
kelompok yang memuat isu psychological,  Kerjasama
Mahasiswa menyusun makalah emotional, dan social pada pasien  Saling menghar-gai
yang memuat isu psychological, dan keluarga yang mengalami sakit  Inisiatif
emotional, dan social pada pasien terminal.  Leadership
dan keluarga yang mengalami sakit
terminal.
Pengumpulan makalah langsung ke
fasilitator h-1 presentasi
Dua kelompok yang
ditunjuk/diundi mempresentasikan
makalah

7 LECTURE Berdiskusi dan Mahasiswa mengikuti perkuliahan Kemampuan berdiskusi secara aktif  Inisiatif 5%
membuat resume tatap muka dengan fasilitator dan kritis  Analisis
sebagai narasumber  Komunikasi
 Saling menghargai

8 SGD Membuat makalah   Mahasiswa dibagi menjadi 7 Kemampuan menyusun makalah  Komunikasi 15%
kelompok tindakan terapeutik terhadap  Kerjasama
Mahasiswa menyusun makalah permasalahan emosi, sosial dan  Saling menghar-gai
yang memuat tindakan terapeutik psikologis pada pasien yang  Inisiatif
terhadap permasalahan emosi, mengalami permasalahan tersebut Leadership
sosial dan psikologis pada pasien dalam konteks perawatan palliative
yang mengalami permasalahan
tersebut dalam konteks perawatan
palliative
Pengumpulan makalah langsung ke
fasilitator h-1 presentasi
Dua kelompok yang
ditunjuk/diundi mempresentasikan
makalah

9 IL Membuat makalah Mahasiswa dibagi menjadi 7 Kemampuan menyusun makalah  Komunikasi 5%

kelompok
Mahasiswa menyusun makalah
yang memuat konsep nyeri pada
pasien terminal serta penangan
nyeri pada pasien terminal bak di
konsep nyeri pada pasien terminal  Kerjasama
serta penangan nyeri pada pasien  Saling menghar-gai
terminal bak di rs maupun di  Inisiatif
hospice care atau homecare Leadership
 rs maupun di hospice care atau
homecare
Pengumpulan makalah langsung ke
fasilitator h-1 presentasi
Dua kelompok yang
ditunjuk/diundi mempresentasikan
makalah

10 DL Membuat peta Mahasiswa mengikuti perkuliahan Kemampuan berdiskusi secara aktif  Analisis 10%
konsep tatap muka dan berdiskusi secara dan kritis  Kerjasama
aktif dalam perkuliahan Kemampuan menyusun concept  Komunikasi
Mahasiswa dibagi menjadi 7 map  Saling menghargai
kelompok  Inisiatif
Setiap kelompok berdiskusi dan  Leadership
menyatukan pemahaman terhadap
topik yang diberikan
Setiap kelompok membuat 1 peta
konsep untuk 1 pertemuan tatap
muka yang ditentukan dengan
undian oleh PJMK
Peta konsep yang disusun berupa
kasus paliatif care dengan kanker
Peta konsep dapat ditulis atau
diketik pada kertas dengan ukuran
huruf yang jelas dibaca
Referensi yang digunakan
merupakan referensi resmi yang
dapat dipertanggung jawabkan dan
dicantumkan dengan jelas pada
peta konsep.
Peta konsep paling lambat
dikumpulkan H+3 (hari aktif
kuliah) pada PJMK
Mahasiswa dinilai untuk nilai
penugasan berkelompok dan
keaktifan individu
11 SGD Membuat makalah   Mahasiswa dibagi menjadi 7 Kemampuan menyusun  Komunikasi 15%
kelompok makalah askep palliative care  Kerjasama
Mahasiswa menyusun makalah dengan kasus lansia.  Saling menghar-gai
yang memuat askep palliative care  Inisiatif
dengan kasus lansia. Leadership
Pengumpulan makalah langsung ke
 fasilitator h-1 presentasi
Dua kelompok yang
ditunjuk/diundi mempresentasikan
makalah
12 SGD Membuat makalah   Mahasiswa dibagi menjadi 7 Kemampuan menyusun  Komunikasi 15%
kelompok makalah askep palliative care  Kerjasama
Mahasiswa menyusun makalah dengan kasus AIDS  Saling menghar-gai
yang memuat askep palliative care  Inisiatif
dengan kasus AIDS Leadership
Pengumpulan makalah langsung ke
fasilitator h-1 presentasi
Dua kelompok yang
ditunjuk/diundi mempresentasikan
makalah
13 SGD Membuat makalah   Mahasiswa dibagi menjadi 7 Kemampuan menyusun  Komunikasi 15%
kelompok makalah askep palliative care  Kerjasama
Mahasiswa menyusun makalah dengan CKD  Saling menghar-gai
yang memuat askep palliative care  Inisiatif
dengan CKD Leadership
Pengumpulan makalah langsung ke
fasilitator h-1 presentasi
Dua kelompok yang
ditunjuk/diundi mempresentasikan
makalah
`14 SGD Membuat makalah   Mahasiswa dibagi menjadi 7 Kemampuan menyusun  Komunikasi 15%
kelompok makalah trend keperawatan  Kerjasama
Mahasiswa menyusun makalah palliative di indonesia kde  Saling menghar-gai
yang memuat trend keperawatan depanya  Inisiatif
palliative di indonesia kde depanya Leadership
Pengumpulan makalah langsung ke
fasilitator h-1 presentasi
Dua kelompok yang
ditunjuk/diundi mempresentasikan
makalah

UTS & UAS 40%

 Referensi

Heman, Susan Alvare, Fuzy. Hartman's Nursing Assistant Care: Long-Term Care. 2009
Herdman, T. Heather. Nursing Diagnoses: Definitions & Classification 2012- 2014 . 2011
Matzo, M. & Sherman, DW. Palliative Care Nursing : Quality Care to the End of Life. 2011
Nursing Diagnosis: Definition and Classification North American Nursing Diagnosis Association. 2010
Oxford Textbook of Palliative Nursing. 2010
Website

www.hospice-america.org

www.hospiceinternational.com

www.hpna.org/

www.nhpco.org

PJMA,

Ns. Ni Komang Sukra Andini,S.Kep., MNS

NIK. 2.04.10.402