PROPOSAL

KARYA TULIS ILMIAH

GAMBARAN PENGETAHUAN KELUARGA TENTANG CARA

MENCEGAH TERJADINYA GANGGUAN PSIKOSOSIAL PADA MASA
PANDEMI COVID-19 DI DESA GONDANG KECAMATAN GANDUSARI
KABUPATEN BLITAR

(Studi Deskriptif di Desa Gondang)

Oleh :

MUHAMMAT LUTFI NURIL ANWAR

NIM: 201803037

PROGRAM STUDI D3 KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN KARYA HUSADA KEDIRI
2020
 PROPOSAL
KARYA TULIS ILMIAH

GAMBARAN PENGETAHUAN KELUARGA TENTANG CARA MENCEGAH

TERJADINYA GANGGUAN PSIKOSOSIAL PADA MASA PANDEMI COVID-
19 DI DESA GONDANG KECAMATAN GANDUSARI
KABUPATEN BLITAR

(Studi Deskriptif di Desa Gondang)

Oleh :

MUHAMMAT LUTFI NURIL ANWAR

NIM: 201803037

PROGRAM STUDI D3 KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN KARYA HUSADA KEDIRI
2020
 SURAT PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam proposal karya tulis ilmiah ini
tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar ahli madya
disuatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya
atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara
tertulis diacu dengan naskah ini dan disebut dalam daftar pustaka.

Kediri, Oktober 2020

Muhammat Lutfi Nuril Anwar

NIM. 201803037
 LEMBAR PERSETUJUAN

PROPOSAL KARYA TULIS ILMIAH

Diajukan untuk penelitian karya tulis ilmiah sebagai salah satu syarat
untuk menyelesaikan program akhir pendidikan Diploma III Keperawatan
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Karya Husada Kediri

Oleh:

Muhammat Lutfi Nuril Anwar

NIM. 201803037

Kediri, Oktober 2020

Mengetahui Menyetujui
Ketua Prodi D3 Keperawatan Pembimbing
STIKES Karya Husada Kediri

Lilik Setiawan, S.Kep.Ns., M.Kep Ariani Sulistyorini, S.pd., S.Kep., M. Kep

NIK. 073128-03-98-1-04 NIK. 073128-03-00-2-06
 LEMBAR PENGESAHAN

PROPOSAL KARYA TULIS ILMIAH

Dipertahankan didepan Tim Penguji Proposal Penelitian Prodi D3 Keperawatan

STIKES Karya Husada Kediri dan disetujui untuk usulan penelitian Karya Tulis

Ilmiah Pada Tanggal, 30 September 2020.

Tim Penguji

1. Ns.Neny Triana,M.Pd.,M.Kep (……………………….)

NIK.073128-03-97-2-03

2. Wahyu Tanoto. S.Kep.Ns.,M.Kep (……………………….)

NIK.073128-03-12-1-12

3. Ariani Sulistyorini,S.Kep.Ns.,M.Kep (……………………….)

NIK.073128-03-00-2-06

Mengesahkan

Prodi D3 Keperawatan STIKES Karya Husada Kediri

Ketua,

Lilik Setiawan, S.Kep.,Ns.M.Kep

NIK. 073128-03-98-1-04
 KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala

limpahkan berkah, rahmat, serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan pembuatan proposal Karya Tulis Ilmiah dengan judul “Gambaran
Pengetahuan Keluarga Tentang Cara Mencegah Terjadinya Gangguan Psikososial
Pada Masa Pandemi Covid-19 di Desa Gondang Kecamatan Gandusari Kabupaten
Blitar”.
Proposal Karya Tulis Ilmiah ini disusun sebagai salah satu persyaratan
dalam menyelesaikan atau menempuh pendidikan akhir pada Program Studi D3
Keperawatan STIKES Karya Husada Kediri.
Selama proses pembuatan Proposal Karya Tulis Ilmiah ini, penulis banyak
mendapatkan dukungan dari berbagai pihak, sehingga proposal Karya Tulis
Ilmiah ini dapat terselesaikan dengan baik. Untuk itu, dalam kesempatan ini
dengan segala hormat penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Ita Eko Suparni, S.SiT., M.Keb selaku Ketua STIKES Karya Husada
Kediri
2. Lilik Setiawan, S.Kep.Ns.,M.Kep selaku Ketua Prodi D3 Keperawatan
STIKES Karya Husada Kediri.
3. Ariani Sulistyorini, S.Pd., Skep., M.Kep selaku dosen pembimbing yang
telah sabar dan selalu berikhtiar membimbing, memberi semangat dan
dukungan serta memberikan motivasi maupun saran sehingga Karya Tulis
Ilmiah ini dapat terselesaikan dengan baik.
4. Segenap bapak dan ibu dosen Prodi D3 Keperawatan yang telah
memberikan ilmu yang bermanfaat bagi peneliti, serta bimbingan dan
pengarahan selama proses perkuliahan.
5. Pihak perpustakaan yang telah membantu menyediakan buku-buku sumber
dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiah.
6. Ayah, Ibu dan adek tercinta yang semoga selalu dirahmati Tuhan Yang
Maha Esa yang sudah memberikan do’a dan dukungan selama menempuh
pendidikan di Prodi D3 Keperawatan STIKES Karya Husada Kediri.
 7. Serta rekan satu bimbingan dan semua pihak yang telah berpartisipasi dan
membantu penulis dalam menyelesaikan proposal Karya Tulis Ilmiah ini
sehingga dapat berjalan lancar.

Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan proposal

Karya Tulis Ilmiah ini. Untuk itu peneliti mengharapkan saran dan masukan yang
bersifat membangun untuk memperbaiki penyusunan proposal Karya Tulis Ilmiah
ini. Semoga proposal Karya Tulis Ilmiah ini bermanfaat bagi peneliti khususnya
dan pembaca pada umumnya.

Kediri, Oktober 2020

Peneliti
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL................................................................................................i
SURAT PERNYATAAN........................................................................................ii
LEMBAR PERSETUJUAN...................................................................................iii
KATA PENGANTAR............................................................................................iv
DAFTAR ISI...........................................................................................................vi
DAFTAR BAGAN.................................................................................................ix
DAFTAR TABEL....................................................................................................x
DAFTAR LAMPIRAN...........................................................................................xi
BAB 1 PENDAHULUAN.......................................................................................1
1.1 Latar belakang.......................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah..................................................................................5
1.3 Tujuan Penelitian...................................................................................5
1.4 Manfaat Penelitian.................................................................................5
1.4.1 Teoritis.........................................................................................5
1.4.2 Praktis...........................................................................................6
BAB 2 TINJAUAN TEORI.....................................................................................7
2.1 Konsep pengetahuan..............................................................................7
2.1.1 Definisi pengetahuan....................................................................7
2.1.2 Tingkatan Pengetahuan................................................................7
2.1.3 Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan.........................8
2.1.4 Cara Memperoleh Pengetahuan...................................................9
2.1.5 Proses Terjadinya Pengetahuan..................................................12
2.1.6 Kriteria tingkat pengetahuan......................................................13
2.2 Konsep Covid-19.................................................................................13
2.2.1 Pengertian Covid-19...................................................................13
2.2.2 Tanda dan Gejala Covid-19.......................................................13
2.2.3 Cara Penularan Covid-19...........................................................13
2.2.4 Dampak Covid-19......................................................................14
2.3 Konsep Psikososial..............................................................................15
2.3.1 Definisi Psikososial....................................................................15
 2.3.2 Ciri Ciri Gangguan Psikososial..................................................16
2.4 Konsep Pencegahan.............................................................................17
2.4.1 Definisi Pencegahan...................................................................17
2.4.2 Tujuan Pencegahan....................................................................17
2.4.3 Cara Pencegahan........................................................................17
2.4.4 Pencegahan Masalah Kesehatan Jiwa dan Gangguan Psikososial
Pada Masa Pandemi............................................................................18
2.5 Konsep Dasar Keluarga.......................................................................20
2.5.1 Definisi Keluarga.......................................................................20
2.5.2 Tujuan Dasar Keluarga..............................................................21
2.5.3 Tipe Keluarga.............................................................................22
2.5.4 Teori Fungsional Keluarga.........................................................24
2.5.5 Tugas Keluarga Dalam Bidang Kesehatan................................27
2.5.6 Peranan Keluarga.......................................................................28
BAB 3 KERANGKA KONSEPTUAL..................................................................30
3.1 Kerangka Konsep.................................................................................30
3.1.1 Definisi.......................................................................................30
3.1.2 Kerangka konsep........................................................................31
BAB 4 METODE PENELITIAN..........................................................................32
4.1 Rancangan Penelitian...........................................................................32
4.2 Kerangka Kerja....................................................................................32
4.3 Populasi Penelitian...............................................................................34
4.4 Sampel, Besar Sampel dan Teknik Sampling......................................34
4.4.1 Sampel........................................................................................34
4.4.2 Besar Sampel..............................................................................35
4.4.3 Teknik Sampling........................................................................35
4.5 Waktu dan Tempat Penelitian..............................................................36
4.6 Variabel, Cara Pengukuran, dan Definisi Operasional........................36
4.6.1 Variabel Penelitian.....................................................................36
4.6.2 Pengukuran.................................................................................36
4.6.3 Definisi Operasional...................................................................36
4.7 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data..........................................37
 4.7.1 Teknik Pengumpulan Data.........................................................37
4.7.2 Instrumen Pengumpulan Data....................................................38
4.8 Teknik Analisa Data............................................................................38
4.8.1 Skoring.......................................................................................39
4.9 Masalah Etika (Ethical Clearence)......................................................39
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................41
LAMPIRAN
 DAFTAR BAGAN

Bagan 3. 1 Kerangka Konseptual Pengetahuan Keluarga Tentang Cara Mencegah

Terjadinya Gangguan Pskososial Pada Masa Pandemi Covid-19.......31

Bagan 4.1Kerangka Konsep Pengetahuan Keluarga Tentang Cara Mencegah

Terjadinya Gangguan Psikososial Pada Masa Pandemi covid-19 di
Desa Gondang Kecamatan Gandusari Kabupaten Blitar.....................33
 DAFTAR TABEL

Tabel 2.2.4 Agustina,Citra fitri,(2020) “Managemen Psikososial Pada Penanganan

Covid-19”.............................................................................................15
Y
Tabel 4. 1 Definisi Operasional.............................................................................37
 DAFTAR LAMPIRAN

YLampiran 1 Lembar Permohonan Menjadi Responden..........................................

Lampiran 2 Lembar Persetujuan Menjadi Responden...........................................44
Lampiran 3 Lembar Pengunduran Diri Menjadi responden..................................45
Lampiran 4 Kuesioner Penelitian...........................................................................46
Lampiran 5 Kunci Jawaban....................................................................................54
Lampiran 6 Lembar Konsultasi…………………………………………………..55
 BAB 1
PENDAHULUAN

1.1 Latar belakang

Covid-19 merupakan penyakit menular yang diakibatkan oleh

infeksi virus Coronavirus atau SAR-Cov-2. Penyakit ini diketahui muncul
pertama kali di kota Wuhan, Cina pada Desember 2019 (WHO, 2020).Pada
mulanya virus ini belum ditentukan seberapa bahaya dan melalui perantara
apa virus ini dapat menyebar dari manusia ke manusia lainnya. Seiring
berjalannya waktu jumlah kasus yang terjangkit terus bertambah sampai
sekarang. Dampak dari pandemi ini antara lain dampak ekonomi, dampak
fisik dan dampak psikososial.
Psikososial merupakan suatu kondisi yang terjadi pada individu yang
mencakup aspek psikis dan sosial. Psikososial berarti menyinggung relasi
sosial yang mencakup faktor faktor psikologi. Dengan demikian gangguan
psikososial adalah masalah individu seseorang yang terjadi pada aspek
kejiwaan dan sosialnya (Chaplin, 2011). Gangguan psikososial menurut
Vahia et al, 2020 adalah Stress, cemas, dan depresi.
Dengan demikian keluarga harus mengetahui bagaimana cara
mencegah terjadinya gangguan psikososial pada anggota keluarga di masa
pandemi Covid-19 karena Pencegahan adalah segala kegiatan yang
dilakukan baik langsung maupun tidak langsung untuk mencegah suatu
masalah kesehatan atau penyakit (Romauli, 2009).
Keluarga merupakan sekumpulan orang yang dihubungkan oleh
ikatan perkawinan, adopsi, kelahiran yang bertujuan menciptakan dan
mempertahankan budaya yang umum, meningkatkan perkembangan fisik,
mental, emosional dan sosial dari tiap anggotanya ( Duvall,1976).
Sedangkan pengetahuan merupakan hasil tahu seseorang terhadap objek
melalui indra yang dimilikinya (mata, hidung, mulut dan bagian indra
lainnya). Sehingga pengetahuan itu sangat dipengaruhi oleh intensitas
perhatian dan persepsi terhadap objek (Budiman, 2013).

1
 2

Angka kejadian penyakit akibat Covid 19 di dunia pada tanggal 3

September 2020 mencapai 26.197.626 orang dengan angka kematian
867.741 orang di 215 negara (WHO,2020). Kasus terjadinya Covid 19 di
Indonesia tanggal 3 September menurut Kemenkes sebanyak 162.884
terkonfirmasi positif Covid 19, sebanyak 118.575 sembuh (positif Covid 19)
, sebanyak 7.064 meninggal (positif Covid 19), jumlah suspek 76.201 dan
jumlah spesimen 29.663 (Kemenkes). Adapun kasus Covid 19 di
Kabupaten Blitar menurut BPBD Kabupaten Blitar tanggal 2 September
2020 ada 406 orang yang terkonfirmasi Covid-19, dengan rincian 353
sembuh, 29 masih diobservasi, dan 24 sisanya meninggal dunia, dengan
suspek berjumlah 1426 dengan rincian selesai dipantau 1395 orang, 33
orang dirawat, 40 orang meninggal.
Hasil penelitian Lai et al (2020) terkait tenaga kesehatan di China
yang beresiko mengalami gangguan psikososial dalam mengobati pasien
Covid 19. Hasil menunjukkan bahwa terdapat 50,4% responden mengalami
depresi dan 44,6% mengalami gejala kecemasan karena perasaan tertekan.
Di laman resmi perhimpunan Dokter Spesialis Kedokteran Jiwa
Kasus terjadinya gangguan psikososial pada tahun 2020 sebanyak 64,3%
dari 1522 orang yang menjadi responden memiliki masalah psikologis
cemas atau depresi setelah melakukan periksa mandiri via daring mengenai
kesehatan jiwa dampak dari pandemi Covid 19 yang dilakukan di laman
resmi perhimpunan Dokter Spesialis Kedokteran Jiwa Indonesia. Dari 1522
responden, paling banyak adalah seorang perempuan 76,1% dengan usia
minimal 14 tahun dan maksimal 71 tahun. Responden paling banyak berasal
dari Jawa Barat 23,4%, DKI Jakarta 16,9%, Jawa Tengah 15,5% dan Jawa
Timur 12,8 %. Swaperiksa kesehatan jiwa tersebut dilakukan untuk
memeriksa masalah psikologis yaitu cemas,depresi,dan trauma psikologis.
Berdasarkan salah satu penelitian swaperiksa oleh Perhimpunan
Dokter Spesialis Jiwa yang telah berhasil mengidentifikasi masalah utama
terjadinya cemas adalah sesuatu yang buruk akan terjadi, khawatir
berlebihan, mudah marah atau jengkel, dan sulit untuk rileks atau berfikir
tenang. Sementara gejala depresi utama yang dirasakan adalah gangguan
 3

istirahat tidur, lelah tidak bertenaga, dan kehilangan kepercayaan. Hal itu
dirasakan oleh para responden pada separuh waktu dan hampir sepanjang
hari dalam 2 minggu terakhir. Lahargo (2020) juga menyebut sebanyak
80% responden mengalami trauma psikologis terkait Covid 19. Sebanyak
80% orang memiliki gejala stress pasca trauma psikologis karena
mengalami atau menyaksikan peristiwa tidak menyenangkan terkait Covid
19. Dari responden yang mengalami trauma psikologis tersebut, 46%
mengalami gejala berat, 33% mengalami gejala sedang, 2% gejala
ringan,dan 19% tidak ada gejala ( perhimpunan Dokter Spesialis Jiwa
2020).
Berdasarkan salah satu hasil penelitian lainnya swaperiksa oleh
perhimpunan Dokter Spesialis Gangguan Jiwa Indonesia per 14 Mei 2020,
ada 69% orang mengalami rasa cemas, 67% mengalami depresi,77%
mengalami trauma psikologis dan 49% lainnya berfikir mengenai kematian (
perhimpunan Dokter Spesialis Jiwa 2020).
Adapun hasil penilitian lainnya dari hasil data Riskesdas terkait
gangguan emosional dan gangguan depresi. Prevalensi depresi pada
penduduk Indonesia umur 15 tahun ke atas menurut Provinsi,2018 tercatat
6,1% mengalami gangguan depresi dan prevalensi gangguan mental
emosional pada penduduk Indonesia berumur 15 tahun keatas menurut
Provinsi,2018 tercatat 9,8% mengalami gangguan mental emosional.
Sedangkan menurut Riskesdas per daerah di Jatim prevalensi depresi pada
penduduk umur 15 tahun ke atas tercatat sekitar 4,5% mengalami gangguan
depresi dan prevalensi gangguan mental emosional pada penduduk umur 15
tahun ke atas tercatat sekitar 7,2 % mengalami gangguan mental emosional
(RISKESDAS tahun 2018).
Terjadinya gangguan psikososial berhubungan dengan munculnya
SARS-CoV-2 (Covid-19), sejak wabah virus ini di kota Wuhan, yang
berdampak secara global ke seluruh dunia. Organisasi Kesehatan Dunia
(WHO) mengumumkan ke-Daruratan Internasional pada 30 Januari 2020
diikuti dengan peryataan sebagai 'pandemi' pada 11 Maret 2020. Saat ini
belum ada pengobatan atau vaksin tersedia untuk Covid-19, dan masih
 4

dalam proses untuk pengembangan vaksin. Jumlah orang yang sudah

terinfeksi dan mereka yang meninggal meningkat dari hari ke hari (Lu,
Stratton, &Tang, 2020; Sohrabi et al., 2020).
Covid -19 sebagai pandemi Global tentu saja memberikan dampak
psikososial bagi seluruh dunia yang terjangkit virus Covid-19.Dampak
Psikososial yang terjadi akibat dari meluasnya penyebaran Covid-19 yaitu
dapat memperburuk kondisi gangguan psikososial seperti depresi,
kecemasan, dan gangguan stres pasca-trauma. (Vahia et al, 2020).
Manifestasi dari kecemasan dan ketakutan dari masyarakat terlihat
dengan ditemukannya adanya beberapa kasus yaitu adanya masyarakat yang
memakai APD keluar rumah yang seharusnya dipakai tenaga medis saat
bertugas, adanya kasus dimana masyarakat tidak mengizinkan tenaga medis
apabila ada orang yang meninggal dikuburkan didaerah mereka, adanya
kasus dimana warga saling berburuk sangka karena takut ada tetangga yang
baru pulang dari luar daerah, dan banyak kejadian orang tua khawatir jika
anaknya pergi keluar rumah karena takut membawa virus dari luar.
Dengan demikian jika keluarga tidak bisa mencegah terjadinya
dampak psikososial dari pandemi Covid 19. Kondisi ini tentu saja akan
menimbulkan gangguan psikososial seperti cemas, depresi, dan stress. Dan
jika tidak segera ditangani akan bisa meyebabkan gangguan jiwa.
Adapun jika keluarga bisa mencegah terjadinya dari dampak
psikososial pandemi Covid 19 itu sendiri, kondisi itu tentu saja tidak akan
menimbulkan gangguan psikososial apalagi gangguan jiwa.
Salah satu penentu keberhasilan dalam memberikan pengetahuan
keluarga tentang cara mencegah terjadinya gangguan psikososial di masa
pandemi Covid 19 yaitu tenaga kesehatan harus memberikan edukasi
kepada keluarga tentang bagaimana cara mencegah terjadinya gangguan
psikososial yaitu stress, cemas dan depresi pada masa pandemi Covid 19
dengan cara melakukan aktivitas 5B : belajar, beribadah, bermain, bercakap-
cakap dan berekreasi bersama, peningkatan imunitas fisik, serta peningkatan
kesehatan jiwa dan psikososial seperti emosi positif, fikiran positif,
hubungan sosial positif (Kementrian kesehatan RI, 2020).
 5

Berdasarkan uraian diatas maka peneliti tertarik untuk meneliti

tentang “ Gambaran Pengetahuan keluarga Tentang Cara Mencegah
Terjadinya Gangguan Psikososial pada saat Pandemi Covid 19 di Desa
Gondang Kecamatan Gandusari Kabupaten Blitar.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas maka rumusan masalah “ bagaimana

pengetahuan keluarga tentang cara mencegah terjadinya gangguan
psikososial pada masa pandemi Covid-19 di Desa Gondang Kecamatan
Gandusari Kabupaten Blitar ?”.

1.3 Tujuan Penelitian

Untuk mengetahui gambaran pengetahuan keluarga tentang cara mencegah

terjadinya gangguan psikososial pada masa pandemi Covid-19 di Desa
Gondang Kecamatan Gandusari Kabupaten Blitar.

1.4 Manfaat Penelitian

1.4.1 Teoritis

1. Bagi Peneliti
Peneliti dapat menambah informasi dan mengetahui tentang
pengetahuan keluarga tentang cara mencegah terjadinya gangguan
psikososial pada masa pandemi Covid-19 di Desa Gondang Kecamatan
Gandusari Kabupaten Blitar.
2. Bagi Institusi
Sebagai tambahan informasi dan refrensi terkait pengetahuan keluarga
tentang cara mencegah terjadinya gangguan psikososial pada masa
pandemi Covid-19 di Desa Gondang Kecamatan Gandusari Kabupaten
Blitar .
 6

1.4.2 Praktis

1. Bagi Responden
Keluarga dapat memahami tentang cara mencegah terjadinya gangguan
psikososial dan mengenali tanda dan gejalanya terjadinya gangguan
psikososial pada masa pandemi Covid-19 di Desa Gondang Kecamatan
Gandusari Kabupaten Blitar.
2. Bagi Tempat Penelitian
Diharapkan dapat menambah pengetahuan dan dapat memberikan
informasi terkait pengetahuan keluarga tentang cara mencegah
terjadinya gangguan psikososial pada masa pandemi Covid-19 di Desa
Gondang Kecamatan Gandusari Kabupaten Blitar .
3. Bagi Peneliti Selanjutnya
Penelitian ini memberikan wawasan dan menambah informasi bagi
peneliti selanjutnya untuk melakukan penelitian mengenai pengetahuan
keluarga tentang cara mencegah terjadinya gangguan psikososial pada
masa pandemi Covid-19, sehingga dapat mengembangkan edukasi
terhadap pengetahuan keluarga tentang cara mencegah terjadinya
gangguan psikososial pada masa pandemi Covid -19.
 BAB 2
TINJAUAN TEORI

2.1 Konsep pengetahuan

2.1.1 Definisi pengetahuan

Pengetahuan (knowledge) merupakan hasil penghindaran manusia

atau hasil tahu seseorang terhadap objek melalui indra yang dimilikinya
(mata, hidung, mulut dan bagian indra lainnya). Sehingga dapat
menghasilkan pengetahuan yang dipengaruhi oleh intensitas perhatian dan
persepsi terhadap objek tertentu. (Budiman, 2013).
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (2013), pengetahuan adalah
sesuatu yang diketahui berkaitan dengan proses pembelajaran. Proses
belajar ini dipengaruhi berbagai faktor dari dalam, seperti motivasi dan
faktor luar berupa sarana informasi yang tersedia, serta keadaan sosial
budaya.

2.1.2 Tingkatan Pengetahuan

Tahapan pengetahuan menurut Benjamin S. Bloom (2013) ada enam

tahapan yaitu sebagai berikut:
1. Tahu (know)
Berisikan kemampuan untuk mengenali dan mengingat peristilahan,
definisi, fakta-fakta, gagasan, pola, urutan, metodologi, prinsip dasar dan
sebagainya. Misalnya ketika seorang perawat diminta untuk menjelaskan
tentang imunisasi campak, orang yang berada pada tahapan ini dapat
menguraikan dengan baik dari definisi campak, manfaat imunisasi
campak, waktu yang tepat pemberian campak dan sebagainya.
2. Memahami (comprehension)
Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan untuk menjelaskan
secara benar tentang objek yang diketahui dan dapat
menginterpretasikan materi tersebut dengan benar.
 8

3. Aplikasi(application)
Aplikasi diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan materi
tersebut secara benar.
4. Analisis (analysis)
Analisis adalah suatu kemampuan untuk menjabarkan materi atau suatu
objek ke dalam komponen-komponen, tetapi masih didalam satu struktur
organisasi dan masih ada kaitannya dengan satu sama lain.
5. Sintesis (synthesis)
Sintesis merujuk pada suatu kemampuan untuk meletakkan atau
menghubungkan bagian-bagian di dalam suatu bentuk keseluruhan yang
baru.
6. Evaluasi (evaluation)
Evaluasi ini berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan justifikasi
atau penilaian terhadap suatu materi atau objek.

2.1.3 Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan

Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan menurut (Budiman, 2013)

adalah sebagai berikut:
1. Faktor internal
1) Pendidikan
Pendidikan berarti bimbingan atau arahan yang diberikan seseorang
terhadap perkembangan orang lain menuju ke arah cita-cita tertentu
yang menentukan manusia untuk berbuat dan mengisi kehidupannya
untuk mencapai keselamatan dan kebahagiaan.Pendidikan juga
berpengaruh terhadap pengetahuan seseorang.Semakin tinggi tingkat
pendidikan seseorang, semakin mudah ia memahami hal baru dan
menyelesaikan aneka persoalan dan permasalahan yang berkaitan
dengannya (Notoatmodjo, 2007).
2) Pekerjaan
Pekerjaan ialah sesuatu aktivitas yang harus dilakukan terutama
untuk menunjang kehidupannya dan kehidupan keluarga. Pekerjaan
bukanlah sumber untuk bersenang-senang tapi lebih banyak tertuju
tentang cara mencari nafkah untuk keluarga.
 9

3) Usia
Usia merupakan individu mulai usia sejak lahir sampai berulang
tahun. Semakin cukup umur, tingkat kematangan dan kekuatan
seseorang akan lebih matang dalam berpikir dan bekerja. Dari segi
kepercayaan masyarakat seseorang yang lebih dewasa merupakan
seseorang yang memliki usia yang tinggi.
4) Pengalaman
Pengalaman adalah suatu kejadian yang dialami seseorang dalam
berinteraksi dengan lingkungan yang juga berkaitan dengan umur
dan pendidikan seseorang maksudnya pendidikan yang tinggi
pengalaman akan luas sedang umur semakin banyak (semakin tua).
Pengalaman seseorang dapat mempengaruhi pengetahuan, semakin
banyak pengalaman seseorang tentang suatu hal, maka akan semakin
bertambah pula pengetahuan seseorang tentang hal tersebut
(Notoadmojo, 2010).
2. Faktor eksternal
1) Faktor lingkungan
Lingkungan ialah seluruh kondisi yang ada disekitar manusia yang
dapat mempengaruhi perkembangan dan perilaku seseorang atau
kelompok tersebut.
2) Sosial budaya
Sosial budaya yang ada pada masyarakat dapat mempengaruhi sikap
dalam menerima informasi. Sehingga seseorang yang memiliki
keluasan informasi, akan semakin memberikan pengetahuan yang
lebih jelas dan kompeten (Notoatmodjo, 2007).

2.1.4 Cara Memperoleh Pengetahuan

Cara memperoleh pnegetahuan menurut Notoatmodjo (2012) adalah sebagai

berikut:

1. Cara non ilmiah

1) Cara coba salah (Trial and error)
Cara coba–coba ini dilakukan dengan menggunakan beberapa
 10

kemungkinan dalam memecahkan suatu masalah, dan apabila

kemungkinan tersebut tidak berhasil/gagal, dicoba kemungkinan
yang lain. Apabila kemungkinan kedua ini gagal pula, maka dicoba
kemungkinan ketiga, dan apabila kemungkinan ketiga gagal dicoba
kemungkinan keempat dan seterusnya, sampai masalah tersebut
benar benar dapat di pecahkan.
2) Cara kebetulan
Penemuan kebenaran secara kebetulan terjadi karena tidak
disengaja oleh orang yang bersangkutan.
3) Cara kekuasaan atau otoritas
Sumber pengetahuan cara ini dapat berupa pemimpin – pemimpin
masyarakat bak formol maupun informal, para pemuka agama,
pemegang pemerintah dan sebagiannya .dengan kata lain,
pengetahuan ini diperoleh berdasarkan padaa pemegang otoritas,
yakni orang yang mempunyai wibawa atau kekuasaan, baik tradisi,
otoritas pemerintah, otoritas pemimpin agama,maupun ahli ilmu
pengetahuan atau ilmuan. Prinsip inilah, orang lain menerima
pendapat yang dikemukakan oleh orang yang mempunyai
otoritastanpa terlebih dahulu menguji atau membuktikan
kebenaranya,baik berdasarkan fakta empiris ataupun berdasarkan
pandapat sendiri.
4) Berdasarkan pengalaman pribadi
Pengalaman pribadi dapat digunakan sebagai upaya memperoleh
pengetahuan. Hal ini dilakukan dengan cara mengulang kembali
pengalaman yang diperoleh dalam memecahkan permasalahn yang
dihadapi pada masa lalu.
5) Cara akal sehat
Akal sehat kadang–kadang dapat menemukan teori
kebenaran.Sebelum ilmu pendidikan berkembang, para orang tua
zaman dahulu agar anaknya mau menuruti nasehat orang tuanya,
atau agar anak disiplin menggunakan cara hukuman fisik bila
anaknya tersebut salah. Ternyata cara menghukum anak ini sampai
 11

sekarang berkembang menjadi teori atau kebenaran, bahwa

hukuman merupakan metode ( meskipun bukan yang paling baik )
bagi pendidikan anak–anak.
6) Kebenaran melalui wahyu
Ajaran agama adalah suatu kebenaran yang diwahyukan dari
Tuhan melalui para nabi. Kebenaran ini harus diterima dan
diyakini oleh pengikut pengikut agama yang bersangkutan, terlepas
dari apakah kebenaran tersebut rasional atau tidak .sebab
kebenaran ini diterima oleh para Nabi adalah sebagai wahyu dan
bukan karena hasil usaha penalaran atau penyelidikan manusia.
7) Secara intuitif
Kebenaran secara intuitif diperoleh manusia secara cepat melalui
diluar kesadaran dan tanpa melalui proses penalaran atau berpikir.
Kebenaran yang diperoleh melalui intutif sukar dipercaya karena
kebenaran ini tidak menggunakan cara-cara yang rasional dan yang
sistematis. Kebenaran ini diperoleh seseorang hanya berdasarkan
intuisi atau suara hati.
8) Melalui jalan pikiran
Manusia telah mampu menggunakan penalarannya dalam
memperoleh pengetahuannya. Dengan kata lain, dalam
memperoleh kebenaran pengetahuan manusia telah menggunakan
dalam pikirannya, baik melalui induksi maupun deduksi
9) Induksi
Induksi adalah proses penarikan kesimpulan yang dimulai dari
pernyataan-pernyataan khusus ke pernyataan yang bersifat umum.
Hal ini berati dalam berfikir induksi pembuatan kesimpulan
tersebut berdasarkan pengalaman-pengalaman empiris yang
ditangkap oleh indra. Kemudian disimpulkan dalam suatu konsep
yang memungkinkan seseorang untuk memahami suatu gejala.
Karena proses berfikir induksi itu beranjak dari hasil pengamatan
indra atau hal-hal yang nyata, maka dapat dikatakan bahwa induksi
beranjak dari hal-hal yang konkret kepada hal-hal yang abstrak.
12
 13

10) Deduksi
Deduksi adalah pembuatan kesimpulan dari pernyatan-pernyataan
umum ke khusus. Dalam berfikir deduksi berlaku bahwa sesuatu
yang dianggap benar secara umum , berlaku juga kebenarannya
pada sutu peristiwa yang terjadi.
2. Cara ilmiah
Cara baru atau modern dalam memperoleh pengetahuan pada dewasaini
lebih sistematis, logis, dan ilmiah. Cara ini disebut metode penelitian
ilmiah, atau lebih popular disebut metode penelitian (rescarch
methodology).

2.1.5 Proses Terjadinya Pengetahuan

Menurut Notoatmodjo (2011) proses terjadinya pengetahuan adalah sebagai

berikut :
1. Kesadaran (Awareness)
Merupakan suatu kondisi dimana orang tersebut menyadari dalam arti
mengetahui terlebih dahulu terhadap objek (stimulasi).
2. Merasa (Interest)
Adalah suatu ketertarikan terhadap stimulasi atau objek tersebut disini
sikap objektif akan mulai timbul.
3. Menimbang-nimbang (Evaluation)
Penilaian terhadap baik dan tidaknya stimulasi tersebut bagi dirinya, hal
ini berarti sikap responden sudah lebih baik lagi.
4. Mencoba (Trial)
Suatu keadaan dimana subjek mulai mencoba melakukan sesuatu sesuai
dengan apa yang dikehendaki.
5. Adaptasi (Adaption)
Merupakan suatu kondisi dimana subjek telah berperilaku baru sesuai
dengan pengetahuan, kesadaran dan sikap terhadap stimulasi tersebut.
 14

2.1.6 Kriteria tingkat pengetahuan

Menurut arikunto, 2006 yang dikutip (Budiman, 2013) tema pengetahuan
seseorang diketahui dan diinterpretasikan dengan skala yang bersifat
kualitatif yaitu:
1. Baik : hasil persentase 76% sampai 100%
2. Cukup : hasil persentase 56% sampai 75%
3. Kurang : hasil persentase ≤ 55%

2.2 Konsep Covid-19

2.2.1 Pengertian Covid-19

Covid-19 merupakan penyakit menular yang diakibatkan infeksi virus

coronavirus. Penyakit ini diketahui muncul pertama kali di Kota Wuhan,
Cina pada Desember 2019 (WHO, 2020). Covid-19 ialah penyakit
pernapasan akut yang telah menjadi pandemi global yang disebabkan oleh
coronavirus atau SAR-Cov-2 (Erlich, 2020).

2.2.2 Tanda dan Gejala Covid-19

Tanda dan gejala Covid-19 antara lain yaitu batuk kering,demam, pusing
dan sesak napas. Beberapa pasien mengalami gejala seperti pilek dan
mengalami rasa sakit pada bagian tenggorokan dan merasa diare. Beberapa
orang yang terinfeksi Covid-19 tidak menunjukkan gejala dan merasa sehat.
Sebagian dapat pulih dengan sendirinya,sedangkan sebagian lainnya
mengalami perburukan kondisi pernafasan sehingga mengalami kesulitan
bernapas dan harus dirawat di rumah sakit (WHO, 2020).

2.2.3 Cara Penularan Covid-19

Covid-19 bisa menular dari seseorang yang terinfeksi Covid-19

kepada orang lain di sekitarnya melalui cairan oral/doplet seperti batuk atau
bersin. Covid-19 juga bisa menular melalui benda-benda yang
terkontaminasi percikan batuk atau bersin penderita Covid-19. Orang lain
yang menyentuh benda-benda terkontaminasi tersebut lalu dengan tidak
sengaja menyentuh mata, hidung dan mulut mereka akan dapat tertular
penyakit ini (WHO, 2020).
 15

Virus penyebab Covid-19 ini dapat bertahan di udara sekitar satu

jam, sedangkan dipermukaan benda-benda yang terkontaminasi dapat
bertahan selama beberapa jam. Di permukaan yang berbahan plastik dan
besi tahan karat virus ini dapat bertahan hingga sekitar 72 jam, pada
cardboard virus bisa bertahan selama 24 jam dan pada tembaga virus bisa
bertahan selama 4 jam (Van Doremalen, 2020).

2.2.4 Dampak Covid-19

1. Dampak ekonomi
Pembatasan aktivitas akibat pandemi Covid-19 yang diharapkan bisa
memutus rantai virus Covid-19 akan berdampak pada ekonomi nasional.
Dengan adanya PSBB maka perkantoran dan sebagian besar industri
dilarang beroperasi,untuk kurun waktu yang relatif lama, dan
menimbulkan kerugian ekonomi (Wibowo Hadi Wardoyo, 2020)
2. Dampak fisik
Psikosomatis adalah suatu penyakit fisik yang disebabkan oleh faktor
psikologis, saat ini dunia tengah disibukkan oleh permasalahan utama
yaitu Covid-19. Corona Virus Disease (Covid-19) jenis virus baru yang
menyerang imunitas tubuh serta dapat menyebabkan kematian.
Penyebarannya yang begitu cepat membuat setiap individu mengalami
rasa cemas dan tegang,rasa cemas tersebut yang dapat membuat individu
mengalami psikosomatis seperti merasa sesak napas, dan pusing
(Yasinta, 2020).
3. Dampak psikososial
Ketidakpastian umum ancaman kesehatan individu, serta tindakan
karantina dapat memperburuk kondisi yang sudah ada sebelumnya
seperti depresi, kecemasan, dan gangguan stres pasca-trauma. Meskipun
tindakan karantina melindungi terhadap penyebaran virus corona,
mereka memerlukan isolasi dan kesepian yang menimbulkan tekanan
psikososial utama dan mungkin dapat memicu atau memperburuk
penyakit mental (Vahia et al., 2020).
 16

4. Dampak fisik, psikologis, dan Sosial menurut Agustina Citra Fitri dkk
(2020) yaitu :

Fisik Psikologis Sosial

Penularan Rasa tidak menentu : Kesepian
keamanan, keadilan,
kesetaraan.
Kelelahan Panduan berubah : SOP Terbatasnya
mungkin berubah akses
Perlambatan terapi Burn Out Khawatir
penularan
Tabel 2.2.4Agustina,Citra fitri,(2020) “Managemen Psikososial Pada Penanganan Covid-19”.

2.3 Konsep Psikososial

2.3.1 Definisi Psikososial

Psikososial merupakan suatu kondisi yang terjadi pada individu

yang mencakup aspek sosial dan psikis atau sebaliknya secara
berkesinambungan. Aspek sosial berasal dari luar diri kita,sedangkan aspek
kejiwaan berasal dari dalam diri kita, dan kedua aspek ini sangat saling
berpengaruh dan berkaitan disaat mengalami masa pertumbuhan dan
perkembangan. Definisi lain menyebutkan bahwa aspek psikososial adalah
aspek hubungan yang saling dinamis antara dimensi psikis/kejiwaan dan
social. Luka dan penderitaan psikologis yang dialami oleh individu
memiliki kaitan erat dengan keadaan lingkungan sekitar atau kondisi sosial.
Pemulihan psikososial bagi individu maupun kelompok masyarakat
difokuskan untuk meraih kembali fungsi normalnya psikososial sehingga
tetap menjadi produktif dan menjalani hidup yang bermakna setelah
mendapat kejadian yang traumatik (Iskandar, Dharmawan & TimPulih,
2005).
Psikososial merupakan setiap perubahan dalam kehidupan individu,
baik yang bersifat psikologis maupun sosial yang mempunyai pengaruh
timbal balik. Masalah kejiwaan dan sosial kemasyarakatan yang
mempunyai pengaruh timbal balik, sebagai akibat terjadinya perubahan
social atau permasalahan sosial dalam masyarakat yang dapat menyebabkan
 17

gangguan jiwa (Depkes,2011). Dengan demikian gangguan psikososial

adalah suatu perubahan psikis dan sosial yang terjadi setelah adanya beban
atau tekanan atau peristiwa traumatik.

2.3.2 Ciri Ciri Gangguan Psikososial

1. Menurut Keliat,et all (2011), ciri-ciri gangguan psikososial antara lain

yaitu:
Cemas, khawatir berlebihan, takut, mudah tersinggung, sulit konsentrasi,
bersifat ragu-ragu, merasa kecewa, pemarah dan agresif, merasa rendah
diri, reaksi fisik seperti: jantung berdebar, otot tegang, sakit kepala
(CMHN, 2005).
2. Menurut Hawari (2013) masalah psikososial meliputi stress,cemas,dan
depresi.
3. Menurut Vahia et al (2020) masalah psikososial pada saat pandemi yaitu
stress, cemas, dan depresi.
1) Stress
Stress merupakan suatu kondisi yang disebabkan oleh transaksi
antara individu dengan lingkungan yang menimbulkan persepsi jarak
dan tuntutan-tuntutan yang berasal dari situasi biologis, psikologis
dan sosial dari seseorang. Stres adalah keadaan tegang secara
biopsikososial karena banyak tugas-tugas perkembangan yang
dihadapi orang sehari-hari, baik dalam kelompok sebaya, keluarga,
sekolah,maupun pekerjaan. Cornelli mengemukakan bahwa yang
dimaksud dengan stres adalah gangguan pada tubuh dan pikiran
yang disebabkan oleh perubahan dan tuntutan kehidupan, yang
dipengaruhi baik oleh lingkungan maupun penampilan individu di
dalam lingkungan tersebut (Taylor, 2006).
2) Cemas (ansietas)
Cemas menurut Stuart (1995) adalah kekhawatiran yang tidak pasti
dan tidak berdaya. Keadaan emosi ini tidak memiliki objek yang
spesifik. Cemas adalah suatu perasaan takut yang tidak
menyenangkan dan tidak dapat dibenarkan yang sering disertai
gejala fisiologis (David A. Tomb,1993).
 18

3) Depresi
Depresi adalah kondisi emosional yang biasanya ditandai kesedihan
yang amat sangat dalam, perasaan tidakberarti dan bersalah (menarik
diri, tidak dapat tidur,kehilangan selera, minat dalam aktivitas
sehari-hari (Gerald C. Davison,2004).

2.4 Konsep Pencegahan

2.4.1 Definisi Pencegahan

Pencegahan adalah segala kegiatan yang dilakukan baik langsung maupun

tidak langsung untuk mencegah suatu masalah kesehatan atau penyakit.
Pencegahan berhubungan dengan masalah kesehatan atau penyakit yang
spesifik dan meliputi perilaku menghindar (Romauli, 2009).

2.4.2 Tujuan Pencegahan

Tujuan pencegahan menurut Leavel dan Clark (2008) ada 5 yaitu :

1. Peningkatan kesehatan
2. Perlindungan umum dan khusus
3. Pengobatan yang cepat dan tepat
4. Pembatasan kecacatan
5. Pemulihan kesehatan

2.4.3 Cara Pencegahan

Cara pencegahan menurut poter dan perry (2009) ada 3 yaitu :

1. Pencegahan primer
Pencegahan primer memiliki perlindungan khusus terhadap penyakit
untuk mencegah terjadinya suatu penyakit
2. Pencegahan sekunder
Pencegahan sekunder berkaitan dengan upaya pendidikan edukasi yang
teroganisir dan digunakan untuk mempromosikan kesimpulan kasus
penyakit.
3. Pencegahan tersier
 19

Pencegahan tersier di arahkan untuk meminimalkan operasi residual dari

penyakit dan membantu klien belajar hidup secara produktif dengan
keterbatan.

2.4.4 Pencegahan Masalah Kesehatan Jiwa dan Gangguan Psikososial Pada

Masa Pandemi

1. Pencegahan masalah kesehatan jiwa dan psikososial dalam individu

(Kementrian kesehatan RI, 2020).

1) Sikap Reaktif
2) Sikap mental yang ditandai dengan reaksi yang cepat, tegang, agresif
terhadap keadaan yang terjadi dan menyebabkan kecemasan dan
kepanikan.
3) Sikap Responsif
Sikap mental yang ditandai dengan sikap tenang, terukur, mencari
tahu apa yang harus dilakukan dan memberikan respons yang tepat
dan wajar.

2. Pencegahan masalah kesehatan jiwa dan psikososial dalam keluarga

(Kementrian kesehatan RI, 2020).
Kegiatan keluarga yang konstruktif semakin menguatkan ikatan
emosional dan keluarga semakin harmonis. Keluarga dapat melakukan
aktivitas atau tindakan :

1) 5B : Belajar, beribadah (beribadah dirumah dan secara daring),

bermain, bercakap-cakap dan berekreasi bersama (berlibur dengan
mematuhi protokol).
2) Peningkatan imunitas fisik
Peningkatan imunitas fisik dalam rangka mencegah infeksi dari virus
Covid-19, di antaranya dapat diupayakan melalui :

a. Makanan seimbang
b. Minum yang cukup, orang dewasa minimal 2 liter per hari
c. Olahraga minimal 30 menit sehari
d. Berjemur dipagi hari seminggu 2 kali
 20

e. Tidak merokok dan tidak minum alkohol

3) Peningkatan Kesehatan Jiwa dan Psikososial
Kondisi kesehatan jiwa dan kondisi optimal dari psikososial dapat
ditingkatkan melalui :
a. Emosi positif : gembira, senang dengan cara melakukan
kegiatan dan hobby yang disukai.
b. Pikiran positif : menjauhkan dari informasi hoax, mengenang
semua pengalaman yang menyenangkan, bicara pada diri sendiri
tentang hal positif, responsif (mencari solusi) terhadap kejadian,
dan selalu yakin bahwa pandemi akan teratasi.
Serta bisa melakukan hipnotik 5 jari menggunakan 5 jari
untuk memikirkan hal yang positif, satukan jempol dan telunjuk
sambil membayangkan kondisi tubuh yang sehat, jempol dengan
jari tengah sambil membayangkan orang yang saying dan
perhatian, jempol dengan jari manis membayangkan prestasi
yang diraih, jempol dengan kelingking sambil membayangkan
tempat yang indah yang pernah dikunjungi.
c. Hubungan sosial yang positif : memberi pujian, memberi
harapan antar sesama, saling mengingatkan hal-hal yang positif,
dan mempertahankan serta meningkatkan komunikasi antar
anggota keluarga, dan masyarakat
d. Secara rutin tetap beribadah dirumah atau secara daring.
4) Terapi psikologi

a. Terapi interpersonal
Bantuan psikoterapi bisa dilakukan oleh psikolog dalam jangka
pendek yang berfokus kepada hubungan antara orang-orang
dengan perkembangan gangguan psikososial dan kejiwaan.
b. Konseling kelompok dan dukungan social
Mengunjungi tempat layanan bimbingan konseling. Wawancara
konseling yang dilakukan antara seorang konselor professional
dengan beberapa pasien sekaligus dalam kelompok kecil
c. Terapi humor
 21

Profesional medis yang membantu pasien untuk

mempertahankan sikap mental yang positif danberbagai tawa
merespons psikologis dari tertawa termasuk meningkatkan
pernafasan, sirkulasi, sekresihormone, enzim pencernaan, dan
peningkatan tekanan darah.
d. Terapi kognitif (CBT)
Pendekatan CBT memusatkan perhatian pada proses berpikir
klien yang berhubungan dengan kesulitan emosional dan
psikologi klien. Pendekatan ini akan berupaya membantu klien
mengubah pikiran-pikiran atau pernyataan diri negatif dan
keyakinan-keyakinan pasien yang tidak rasional. Fokus dalam
teori ini adalah mengganti cara-cara berfikir yang tidak logis
menjadi logis.
5) Pengobatan
Berkonsultasi kepada dokter kejiwaan/psikiater. Beberapa obat
antidepresan yaitu: lithium, MAOIs, Tricyclics.

2.5 Konsep Dasar Keluarga

2.5.1 Definisi Keluarga

Istilah keluarga diartikan berbeda-beda tergantung dari orientasi teoritis

yang digunakan.Beberapa definisi keluarga sering menggunakan teori
interaksi, sistem, atau tradisional. Secara tradisional keluarga diartikan
sebagai berikut:
1. Burges dkk. (1963)
Membuat definisi keluarga yang berorientasi pada tradisi dimana:

1) Keluarga terdiri dari orang-orang yang digabungkan oleh ikatan

perkawinan, darah dan ikatan adopsi.
2) Para anggota keluarga biasanya hidup bersama-sama dalam satu
rumah tangga, ataupun jika mereka hidup secara terpisah, mereka
tetap menganggap rumah tangga mereka tersebut sebagai keluarga
mereka.
 22

3) Anggota keluarga berinteraksi atau berkomunikasi satu sama lain

melalui peran-peran sosial keluarga seperti suami-istri, ayah dan ibu,
anak laki-laki dan anak perempuan, saudara dan saudari.
4) Keluarga bersama-sama menggunakan kultur yang biasanya sama,
yaitu kultur yang diambil dari masyarakat dengan beberapa ciri unik
tersendiri.
2. WHO
Keluarga merupakan kumpulan anggota rumah tangga yang saling
berhubungan melalui ikatan darah, adopsi dan perkawinan.
3. Duvall (1976)
Keluarga merupakan sekumpulan orang yang dihubungkan oleh ikatan
perkawinan, adopsi, dan kelahiran yang bertujuan menciptakan dan
mempertahankan budaya yang umum, meningkatkan perkembangan
fisik, mental, emosional dan sosial dari settiap anggotanya.
4. Bailon dan Maglaya (1978)
Keluarga adalah dua atau lebih individu yang hidup didalam satu rumah
tangga karena adanya hubungan darah, perkawinan atau adopsi. Mereka
saling berinteraksi satu dengan yang lain, mempunyai peran masing-
masing, dan menciptakan serta mempertahankan suatu budaya.
5. Logan’s (1979)

Keluarga adalah sebuah sistem sosial dan kumpulan dari

beberapa komponen yang saling berinteraksi satu sama lain. (Sulistyo
Andarmoyo, 2012).
Keluarga merupakan suatu kelompok atau sekumpulan manusia
yang hidup bersama sebagai salah satu kesatuan masyarakat yang
terkecil dan biasanya tidak selalu ada hubungan darah, ikatan
perkawinan, atau ikatan lain. Mereka hidup bersama dalam satu rumah,
dibawah tanggung jawab seorang kepala keluarga dan makan dalam
satu periuk (Setiawati Santun dan Dermaga Agus C, 2010).

2.5.2 Tujuan Dasar Keluarga

Tujuan dasar pembentukan keluarga ialah:

 23

1. Keluarga merupakan unit dasar yang memiliki pengaruh kuat terhadap

perkembangan individu dalam anggota keluarga.
2. Keluarga sebagai perantara bagi kebutuhan dan harapan anggota
keluarga dengan kebutuhan dari tuntunan masyarakat.
3. Keluarga berfungsi untuk memenuhi kebutuhan-kebutuhan anggota
keluarga dengan memberikan kebutuhan kasih sayang, sosio-ekonomi
dan kebutuhan seksual.
4. Keluarga memiliki pengaruh yang sangat penting terhadap pembentukan
dan perkembangan seorang individu dan perasaan harga diri.

2.5.3 Tipe Keluarga

1. Keluarga Tradisional
1) Tradisional Nuclear/Keluarga Inti
Merupakan suatu bentukkeluarga tradisional yang dianggap paling
ideal. Keluarga inti adalah keluarga yang terdiri dari ayah, ibu, dan
anak, tinggal dalam satu rumah, di mana ayah adalah pencari nafkah
dan ibu sebagai ibu rumah tangga.
2) Keluarga Pasangan Suami Istri Bekerja
Adalah keluarga di mana pasangan suami istri keduanya bekerja di
luar rumah. Keluarga ini merupakan pengembangan varian
nontradisional di mana pengambilan keputusan dan pembagian
fungsi keluarga ditetapkan secara bersama-sama oleh kedua orang
tua. Meskipun demikian, beberapa keluarga masih tetap menganut
bahwa fungsi kerumahtanggaan tetap dipegang oleh istri.
3) Keluarga Tanpa Anak atau Dyadic Nuclear
Adalah di mana keluarga suami-istri sudah berumur, tetapi tidak
mempunyai anak. Keluarga tanpa anak dapat diakibatkan oleh
ketidakmampuan pasangan suami istri untuk menghasilkan
keturunan ataupun ketidaksanggupan untuk mempunyai anak akibat
kesibukan dari kariernya. Biasanya keluarga ini akan mengadopsi
anak.
 24

4) Commuter Family
Yaitu keluarga dengan pasangan suami istri terpisah tempat tinggal
secara sukarela karena tugas dan pada kesempatan tertentu keduanya
bertemu dalam satu rumah.
5) Reconstituted Nuclear
Adalah pembentukan keluarga baru dari keluarga inti melalui
perkawinan kembali suami/istri, tinggal dalam satu rumah dengan
anaknya, baik anak bawaan dari perkawinan lama maupun hasil
perkawinan baru. Pada umumnya, bentuk keluarga ini terdiri dari ibu
dengan anaknya dan tinggal bersama ayah tiri.
6) Extended Family/Keluarga Besar
Keluarga besar tradisional adalah satu bentuk keluarga di mana
pasangan suami istri sama-sama melakukan pengaturan dan belanja
rumah tangga dengan orang tua, sanak saudara, atau kerabat dekat
lainnya. Dengan demikian, anak dibesarkan oleh beberapa generasi
dan memiliki pilihan terhadap model-model yang akan menjadi pola
perilaku bagi anak-anak. Tipe keluarga besar biasanya bersifat
sementara dan terbentuk atas dasar persamaan dan terdiri dari
beberapa keluarga inti yang secara asil menghargai ikatan-ikatan
keluarga besar. Keluarga luas sering terbentuk akibat meningkatnya
hamil di luar nikah, perceraian, maupun usia harapan hidup yang
meningkat sehingga keluarga besar menjadi pilihan mereka untuk
sementara. Varian dari keluarga besar adalah keluarga Group
Marriage, yaitu satu perumahan terdiri dari orang tua dan
keturunannya dalam satu kesatuan keluarga dan keturunannya sudah
menikah serta semua telah mempunyai anak.
7) Keluarga dengan Orang Tua Tunggal/Single Parent
Keluarga dengan orang tua tunggal adalah bentuk keluarga yang
didalamnya hanya terdapat satu orang kepala rumah tangga yaitu
ayah atau ibu. Varian tradisional keluarga ini adalah bentuk keluarga
di mana kepala keluarga adalah janda karena cerai atau ditinggal
mati suaminya, sedangkan varian nontradisional dari keluarga ini
 25

adalah Single Adult yaitu kepala keluarga seorang perempuan atau

laki-laki yang belum menikah dan tinggal sendiri.
2. Keluarga Nontradisional
1) Communal/Commune Family
Adalah keluarga di mana dalam satu rumah terdiri dari dua atau
lebih pasangan yang monogamy tanpa pertalian keluarga dengan
anak-anaknya dan bersama-sama, dalam penyediaan fasilitas. Tipe
keluarga ini biasanya terjadi pada daerah perkotaan di mana
penduduknya padat.
2) Unmarried Parent and Child
Adalah keluarga yang terdiri dari ibu-anak, tidak ada perkawinan
dan anaknya dari hasil adopsi.
3) Cohibing Couple
Merupakan keluarga yang terdiri dari dua orang atau satu pasangan
yang tinggal bersama tanpa kawin.
4) Institusional
Keluarga yang terdiri dari anak-anak atau oramg-orang dewasa yang
tinggal bersama-sama dalam panti. Sebenarnya keluarga ini tidak
cocok untuk disebut sebagai sebuah keluarga, tetapi mereka sering
mempunyai sanak saudara yang mereka anggap sebagai keluarga
sehingga sebenarnya terjadi jaringan yang berupa kerabat.

2.5.4 Teori Fungsional Keluarga

Berikut ini dijelaskan beberapa fungsi keluarga dari WHO, friedman dan
Depkes RI:
1. Fungsi Keluarga Menurut WHO (1978) adalah sebagai berikut:
1) Fungsi Biologis
Artinya adalah fungsi untuk reproduksi, pemelihara dan
membesarkan anak, member makan, mempertahakan kesehatan dan
rekreasi. Prasyarat yang harus dipenuhi untuk fungsi ini adalah
pengetahuan dan pemahaman tentang manajemen fertilitas,
kesehatan genetik, perawatan selama hamil, perilaku konsumsi yang
sehat, serta melakukan perawatan anak.
 26

2) Fungsi Ekonomi
Adalah fungsi untuk memenuhi sumber penghasilan, menjamin
keamanan finansial anggota keluarga, dan menentukan alokasi
sumber yang diperlukan. Prasyarat untuk memenuhi fungsi ini
adalah keluarga mempunyai pengetahuan dan keterampilan yang
sesuai serta tanggung jawab.
3) Fungsi Psikologis
Adalah fungsi untuk menyediakan lingkungan yang dapat
meningkatkan perkembangan kepribadian secara alami, guna
memberikan perlindungan psikologis yang optimum. Prasyarat yang
harus dipenuhi untuk melaksanakan fungsi ini adalah emosi stabil,
perasaan antara anggota keluarga baik, kemampuan untuk mengatasi
stress dan krisis.
4) Fungsi Edukasi
Adalah fungsi untuk mengajarkan keterampilan, sikap dan
pengetahuan. Prasyarat yang harus dipenuhi dalam melaksanakan
fungsi ini adalah anggota keluarga harus mempunyai tingkat
intelegensi yang meliputi pengetahuan, keterampilan serta
pengalaman yang sesuai.
5) Fungsi Sosiokultural
Adalah fungsi ini untuk melaksanakan transfer nilai-nilai yang
berhubungan dengan perilaku, tradisi/adat dan bahasa. Prasyarat
yang dipenuhi adalah keluarga harus mengetahui standar nilai yang
dibutuhkan, member contoh norma-norma perilaku serta
mempertahankannya.
2. Fungsi Keluarga Menurut Friedman
1) Fungsi Afektif
Yaitu perlindungan psikologis, rasa aman, interaksi, mendewasakan
dan mengenal identitas diri individu.
2) Fungsi Sosialisasi Peran
Adalah fungsi dan peran dimasyarakat, serta sasaran untuk kontak
sosial di dalam/di luar rumah.
 27

3) Fungsi Reproduksi
Adalah menjamin kelangsungan generasi dan kelangsungan hidup
masyarakat.
4) Fungsi Memenuhi Kebutuhan Fisik dan Perawatat
Merupakan pemenuhan sandang, pangan dan papan serta perawatan
kesehatan.
5) Fungsi Ekonomi
Adalah fungsi untuk pengadaan sumber dana, pengalokasian dana
serta pengaturan keseimbangan
6) Fungsi Pengontrol/Pengatur
Adalah memberikan pendidikan dan norma-norma.
3. Fungsi Keluarga Menurut PP No. 21 Th. 1994 dan UU No. 10 Tahun
1992
1) Fungsi Keagamaan
Keluarga adalah wahan utama dan pertama menciptakan seluruh
anggota keluarga menjadi insane yang taqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa.
2) Fungsi Sosial Budaya
Keluarga berfungsi untuk menggali, mengembangkan dan
melestarikan sosial budaya Indonesia.
3) Fungsi Kasih Sayang
Keluarga berfungsi mengembangkan rasa cinta dan kasih saying
setiap anggota keluarga, antarkerabat, antargenerasi.
4) Fungsi Perlindungan
Adalah fungsi untuk memberikan rasa aman secara lahir dan batin
kepada setiap anggota keluarga.
5) Fungsi Reproduksi
Memberikan keturunan yang berkualitas melalui: pengaturan dan
perencanaan yang sehat dan menjadi insane pembangunan yang
handal.
6) Fungsi Pendidikan dan Sosialisasi
 28

Keluarga merupakan tempat pendidikan utama dan pertama dari

anggota keluarga yang berfungsi untuk meningkatkan fisik, mental,
sosial dan spiritual secara serasi, selaras, dan seimbang.
7) Fungsi Ekonomi
Keluarga meningkatkan keterampilan dalam usaha ekonomis
produktif agar pendapatan keluarga meningkat dan tercapai
kesejahteraan.
8) Fungsi Pembinaan Lingkungan

Meningkatkan diri dalam lingkungan sosial budaya dan

lingkungan alam sehingga tercipta lingkungan yang serasi, selaras,
dan seimbang.
Meskipun banyak fungsi-fungsi keluarga seperti disebutkan
di atas, pelaksanaan fungsi keluarga di Indonesia secara singkat
dapat disebutkan sebagai berikut:
A : Memberi kasih sayang, perhatian, rasa aman, hangat kepada
seluruh anggota keluarga sehingga dapat berkembang sesuai usia
dan kebutuhan.
B : Memenuhi pendidikan anak sehingga siap menjadi manusia
dewasa, mandiri dan dapat memenuhi kebutuhan masa depan.
C : Memelihara dan merawat anggota keluarga agar tercapai kondisi
yang sehat fisik, mental, sosial dan spiritual.

2.5.5 Tugas Keluarga Dalam Bidang Kesehatan

Tugas keluarga merupakan pengambilan data yang berkaitan dengan

ketidakmampuan keluarga dalam menghadapi masalah kesehatan. Asuhan
keperawatan keluarga, mencantumkan 5 tugas keluarga sebagai paparan
etiologi atau penyebab masalah dan biasanya dikaji pada saat penjajagan
tahan II bila ditemui data maladaptive pada keluarga. Lima tugas keluarga
yang dimaksud adalah :
1. Ketidakmampuan keluarga mengenal masalah kesehatan, termasuk
bagaimana persepsi keluarga terhadap tingkat keparahan penyakit,
 29

pengertian, tanda dn gejala, faktor penyebab dan persepsi keluarga

terhadap masalah yang dialami keluarga.
2. Ketidakmampuan keluarga mengambil keputusan, termasuk sejauh
mana keluarga mengerti menganai sifat dan luasnya masalah, bagaimana
masalah dirasakan oleh keluarga, keluaraga menyerah atau tidak
terhadap masalah yang dihadapi, adakah rasa takut terhadap akibat atau
adakah sikap negative dari keluarga terhadap masalh kesehatan,
bagaimana sistem pengambilan keputusan yang dilakukan keluarga
terhadap anggota keluarga yang sakit.
3. Ketidakmampuan keluarga merawat anggota keluarga yang sakit, seperti
bagaimana keluarga mengetahui keadaan sakitnya, sifat dan
perkembangan perawatan yang diperlukan sumber sumber yang ada
dalam keluarga serta sikap keluarga terhadap yang sakit.
4. Ketidakmampuan keluarga memodivikasi lingkungan, seperti
pentingnya hygene sanitasi bagi keluarga, upaya pencegahan penyakit
yang dilakukan keluarga, upaya pemeliharaan lingkungan yang
dilakukan keluarga, kekompakan anggota keluarga dalam menata
lingkungan dan luar rumah yang berdampak terhadap kesehatan
keluarga.
5. Ketidakmampuan keluarga memanfaatkan fasilitas pelayanan kesehatan,
seperti kepercayaan keluarga terhadap petugas kesehatan dan fasilitas
pelayanan kesehatan, keberadaan fasilitas kesehatan yang ada,
keuntungan keluarga terhadap penggunaan fasilitas kesehatan, apakah
pelayanan kesehatan terjangkau oleh keluarga, adakah pengalaman yang
kurang baik yang dipersepsikan keluarga (Achjar, 2010).

2.5.6 Peranan Keluarga

Peranan keluarga menggambarkan seperangkat perilaku interpersonal, sifat,

kegiatan, yang berhubungan dengan individu dalam posisi dan situasi
tertentu. Peranan individu dalam keluarga didasari oleh harapan dan pola
perilaku dari keluarga, kelompok dan masyarakat. Berikut peranan yang
terdapat di dalam keluarga adalah sebagai berikut :
 30

1. Peranan ayah: ayah sebagai suami dari istri, berperanan sebagai pencari
nafkah, pendidik, pelindung, dan pemberi rasa aman, sebagai kepala
keluarga, sebagai anggota dari kelompok sosialnya, serta sebagai
anggota masyarakat dari lingkungannya.
2. Peranan ibu: sebagai istri dan ibu dari anak-anaknya, ibu mempunyai
peranan untuk mengurus rumah tangga, sebagai pengasuh dan pendidik
anak-anaknya, pelindung dan sebagai salah satu kelompok dari peranan
sosialnya, serta sebagai anggota masyarakat dari lingkungannya,
disamping ini juga dapat berperan sebagai pencari nafkah tambahan
dalam keluarganya.
3. Peranan anak: anak-anak melaksanakan peranan psiko-sosio sesuai
dengan tingkat perkembangannya, baik fisik, mental, sosial, dan
spiritual.
 BAB 3
KERANGKA KONSEPTUAL

3.1 Kerangka Konsep

3.1.1 Definisi

Konsep adalah abstraksi dari suatu realitas agar dapat

dikomunikasikan dan membentuk suatu teori dan menjelaskan keterkaitan
antar variabel (baik variabel yang diteliti maupun yang tidak diteliti).
Kerangka konsep akan membantu peneliti menghubungkan hasil penemuan
dengan teori (Nursalam, 2017).
Kerangka konsep adalah kelanjutan dari kerangka teori atau
landasan teori yang disesuaikan dengan tujuan khusus perhatian yang akan
dicapai, yakni sesuai dengan apa yang telah ditulis dalam rumusan masalah
(Sugiono, 2015).

30
 31

3.1.2 Kerangka konsep

Covid-19

Etiologi Covid-19 Manifestasi Klinis

infeksi virus Coronavirus Dampak Covid-19 Batuk kering
atau SAR-Cov-2 Dampak Ekonomi
Demam
Dampak fisik
Sesak nafas
Dampak Psikososial
Pilek
Faktor faktor yang Tindakan karantina/PSBB
mempengaruhi dapat memperburuk kondisi pusing
pengetahuan : mental yaitu : Tugas keluarga
Faktor internal Stress Rasa sakit
Pendidikan tenggorokan
Mengenal masalah
Pekerjaan Cemas kesehatan
Usia
Faktor Eksternal Depresi Mengambil keputusan,

Lingkungan Keluarga Keluarga merawat

anggota keluarga yang
Sosial Budaya sakit

Memodivikasi
Pengetahuan tentang cara lingkungan
mencegah terjadinya Gangguan
Psikososial. Memanfaatkan fasilitas
pelayanan kesehatan
fasilitas kesehatan
Cara mencegah terjadinya gangguan psikososial pada keluarga.:
5B : belajar, beribadah, bermain, bercakap-cakap dan berekreasi bersama. Dan bisa melakukan
:
Peningkatan imunitas fisik : Makan seimbang, Minum yang cukup, olahraga, berjemur, tidak
merokok dan minum alkohol
Peningkatan kesehatan Jiwa : emosi positif, fikiran positif, hubungan sosial positif.
Terapi psikologi : terapi interpersonal, terapi kelompok, terapi humor, terapi kognitif.
Pengobatan : Berkonsultasi dengan dokter kejiwaan/psikiater untuk mengkonsumsi obat anti
depresan

Kriteria pengukuran pengetahuan menurut (Arikunto, 2006 dalam Budiman, 2013).

(sumber
Baik:Jurnal kesehatan76%
hasil persentase jiwa -dan psikososial Yurianto Ahmad, dkk., 2020)
100%
Cukup: hasil persentase 56% - 75%
Kurang: hasil persentase ≤55%
Keterangan :
: Diteliti
: Tidak Diteliti
 32

: Berhubungan

Bagan 3. 1 Kerangka Konseptual Pengetahuan Keluarga Tentang Cara Mencegah

Terjadinya Gangguan Pskososial Pada Masa Pandemi Covid-19.
 BAB 4
METODE PENELITIAN

Metode penelitian merupakan suatu cara untuk memperoleh kebenaran

ilmu pengetahuan atau pemecahan suatu permasalahan yang pada dasarnya
menggunakan metode ilmiah (Notoatmojo, 2020)
4.1 Rancangan Penelitian
Rancangan penelitian adalah sesuatu yang sangat penting dalam
penelitian, dan memungkinkan pengontrolan secara maksimal dengan
beberapa faktor yang dapat mempengaruhi akurasi hasil. Istilah rancangan
penelitian digunakan dalam dua hal : pertama, rancangan penelitian adalah
suatu strategi penelitian yang digunakan dalam mengidentifikasi
permasalahan sebelum digunakan untuk mendefinisikan struktur penelitian
yang akan dilaksanakan (Nursalam, 2017)
Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif
yang bertujuan untuk mendiskripsikan (memaparkan/menggambarkan)
peristiwa - peristiwa penting yang terjadi pada masa kini. Deskripsi
peristiwa dilakukan secara sistematis yang lebih menekankan pada aktual
dari pada penyimpulan. Fenomena yang disajikan secara apa adanya tanpa
memanipulasi dan penelitian tidak mencoba menganalisis bagaimana dan
mengapa fenomena tersebut bisa terjadi. Oleh karena itu, penelitian jenis ini
tidak memerlukan adanya suatu hipotesis (Nursalam, 2017)
Dalam penelitian ini desain penelitian menggunakan deskriptif, yaitu
metode penelitian yang dilakukan dengan tujuan utama untuk membuat
gambaran atau deskriptif tentang suatu keadaan secara obyektif. Disini
peneliti akan memaparkan Gambaran Pengetahuan Keluarga Tentang Cara
Mencegah Terjadinya Gangguan Psikososial Pada Masa Pandemi Covid-19.
4.2 Kerangka Kerja

Kerangka kerja merupakan suatu strategi penelitian dalam mengidentifikasi

permasalahan sebelum akhir pengumpulan data, kedua, kerangka kerja
digunakan untuk mendefinisikan struktur penelitian yang akan digunakan
(Nursalam, 2017).

32
 33

Studi Pendahuluan

Rumusan Masalah

Tujuan Penulisan

Tinjauan Pustaka

Kerangka Konsep

Metode Penelitian

Desain Variabel Populasi : Sampel : Teknik

Penelitian : penelitian : Seluruh Sebagian Sampling :
Deskriptif Pengetahuan keluarga di keluarga di Random
Keluarga Desa Desa sampling
Tentang Cara Gondang Gondang
Mencegah Kecamatan Kecamatan
Terjadinya Gandusari Gandusari
Gangguan Kabupaten Kabupaten
Psikososial Blitar Blitar
pada Masa
Pandemi
Covid-19

Instrumen pengumpulan data : Kuesioner

Teknik analisa data: P =

Kriteria pengukuran pengetahuan menurut

(Arikunto, 2006 dalam Budiman, 2013).
Baik: 76%-100%
Cukup: 56%-75%
Kurang: ≤ 55%

Bagan 4. 1 Kerangka Konsep Pengetahuan Keluarga Tentang Cara Mencegah Terjadinya

Gangguan Psikososial Pada Masa Pandemi covid-19 di Desa Gondang
Kecamatan Gandusari Kabupaten Blitar.
 34

4.3 Populasi Penelitian

Populasi dalam penelitian merupakan subjek yang memenuhi kriteria

yang telah ditetapkan (Nursalam, 2014). Populasi merupakan suatu wilayah
yang terdiri atas : obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik
tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik
kesimpulannya. Jadi populasi bukan hanya sebatas orang saja, tetapi juga
obyek dan benda alam yang lainnya. Populasi juga bukan sekedar jumlah
yang ada pada obyek/subyek yang dipelajari, tetapi meliputi seluruh
sifat/karakteristik yang dimiliki oleh subyek atau obyek itu (Sugiono, 2015)
Dalam penelitian ini yang menjadi populasi ialah semua keluarga di
Desa Gondang Kecamatan Gandusari Kabupaten Blitar.

4.4 Sampel, Besar Sampel dan Teknik Sampling

4.4.1 Sampel

Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik/sifat yang

dimiliki oleh populasi tersebut (Sugiono, 2015). Sampel terdiri atas bagian
populasi terjangkau yang dapat digunakan sebagai subjek penelitian melalui
sampling (Nursalam,2017).
Untuk sampel dalam penelitian ini diambil dari sebagian Keluarga
yang ada di Desa Gondang Kecamatan Gandusari Kabupaten Blitar.
Adapun kriteria inklusi dan eksklusi adalah sebagai berikut :
a. Kriteria inklusi
Kriteria inklusi adalah kriteria dimana subjek penelitian dapat mewakili
dalam sampel penelitian yang memenuhi syarat sebagai sampel
(Notoatmojo, 2012) yaitu :
1. Bersedia menjadi responden
2. Keluarga yang berusia lebih dari 17 tahun
3. Sehat jasmani dan rohani
4. Tidak sedang dalam pemantauan atau isolasi mandiri
5. Keluarga kooperatif
 35

b. Adapun kriteria eksklusi

1. Tidak berada ditempat saat penelitian
2. Tidak bersedia menjadi responden
3. Sedang dalam masa isolasi mandiri

4.4.2 Besar Sampel

Besar Sampel adalah banyaknya anggota yang mau menjadi sampel dalam
penelitian, yang ditemukan dengan cara melihat dari populasi (responden)
(Nursalam, 2017). Jika populasi infinitit (populasi tidak ketahui) rumus
yang digunakan :
Z2. p . q
n=
d2
Keterangan :
n : Perkiraan besar sampel
N : Perkiraan besar populasi

Z : Nilai standard normal a = 0,05 (1.96)

p : Pekiraan proporsi, jika tidak diketahui dianggap 50%

q : 1-p (100%-p)
d : Tingkat kesalahan yang dipilih (d= 0,05)
(Nursalam, 2017)

4.4.3 Teknik Sampling

Sampling adalah suatu proses menyeleksi suatu porsi dari populasi untuk
dapat mewakili populasi tersebut (Nursalam, 2014). Pada penelitian ini
teknik yang digunakan adalah teknik Random sampling atau biasa disebut
dengan istilah teknik acak sederhana yang merupakan teknik pengambilan
sampel dari anggota populasi yang dilakukan secara acak tanpa
memperhatikan strata atau kriteia yang ada dalam populasi itu (Sugiyono
2011).
 36

4.5 Waktu dan Tempat Penelitian

1. Direncanakan pada tanggal : 23 Oktober – 28 November 2020

2. Tempat penelitian : Di Desa Gondang Kecamatan Gandusari
Kab Blitar

4.6 Variabel, Cara Pengukuran, dan Definisi Operasional

4.6.1 Variabel Penelitian

Variabel merupakan perilaku atau karakteristik yang memberikan

nilai beda terhadap sesuatu (benda, manusia, dan lain-lain). Variabel juga
merupakan konsep dari berbagai tingkat abstrak yang didefinisikan sebagai
suatu fasilitas untuk pengukuran dan manipulasi suatu penelitian (Nursalam,
2017).
Variabel dalam penenlitian ini merupakan variabel tunggal yaitu
Gambaran Pengetahuan Keluarga Tentang Cara Mencegah Terjadinya
Gangguan Psikososial Pada Masa Pandemi Covid-19.

4.6.2 Pengukuran

Pengukuran adalah fenomena dengan maksud agar dilakukan analisa

menurut aturan tertentu. Dua karakteristik alat ukur yang harus diperhatikan
peneliti adalah validitas menyatakan apa yang seharusnya diukur dan
direliabilitaskan (keadaan) (Nursalam, 2017).
Pengukuran yang digunakan dalam penelitian ini dengan penilaian
skor kategori pengetahuan.

4.6.3 Definisi Operasional

Definisi operasional adalah definisi berdasarkan karakteristik/sifat

yang diamati dari sesuatu yang didefinisikan tersebut. Karakteristik yang
diamati (diukur) itulah yang merupakan kunci definisi operasional. Dapat
diamati artinya memungkinkan peneliti untuk melakukan observasi atau
pengukuran secara cermat dan tepat terhadap suatu objek atau fenomena
yang kemudian dapat diulangi lagi oleh orang lain. Definisi operasional
dalam penelitian ini terurai dalam tabel sebagai berikut :
 37

Tabel 4. 1Definisi Operasional

Variabel Definisi Parameter Alat Skala Skor

Penelitian operasional Ukur
Pengetahua Segala Cara mencegah Kuesione Ordinal Penilaian yang akan
n keluarga sesuatu terjadinya gangguan r dicapai meliputi :
tentang cara yang psikososial pada
mencegah diketahui keluarga Meliputi : Setiap jawaban
terjadinya oleh benar diberi nilai 1,
gangguan keluarga bila jawaban salah
psikososial tentang 1. 5B : belajar, diberi nilai 0.
pada cara beribadah,
keluarga di mencegah bermain,
masa terjadinya bercakap-cakap, Kriteria
pandemi gangguan berkreasi pengetahuan :
Covid-19. psikososial bersama.
pada 1.Baik : 76-100%
2. Peningkatan
anggota
imunitas fisk 2.Cukup: 56-75%
keluargany
a pada 3. Peningkatan
3.Kurang : ≤ 55%
masa imunitas
pandemi kesehatan jiwa (Arikunto, 2006
covid-19. dan psikososial dalam Budiman,
2013)

4.7 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data

4.7.1 Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data adalah suatu proses pendekatan kepada subyek

dan proses pengumpulan karakteristik/sifat subyek yang diperlukan dalam
suatu penelitian (Nursalam, 2017). Pengumpulan data dilakukan dengan
cara menyebarkan kuesioner pada responden dengan menggunakan alat ukur
kuesioner (Hidayat 2017).
1. Setelah selesai ujian sidang proposal mengajukan untuk diuji Etik
sampai mendapatkan surat keterangan layak Etik.
2. Mengajukan surat pengantar kepada Ketua Prodi D3 Keperawatan
STIKES Karya Husada Kediri untuk melakukan penelitian.
3. Menyerahkan surat ijin penelitian ke kantor Desa Gondang Kecamatan
Gandusari Kabupaten Blitar.
4. Memperoleh surat balasan dari perangkat Desa Gondang Kecamatan
Gandusari Kabupaten Blitar.
 38

5. Melakukan pendekatan dan menyerahkan lembar persetujuan kepada

para responden (Informed Consent).
6. Membagikan kuesioner kepada responden, setelah semua terisi
dikembalikan kepada peneliti.
7. Pengumpulan data dilakukan dengan menerapkan protokol kesehatan
karena penelitian dilakukan pada masa pandemi.

4.7.2 Instrumen Pengumpulan Data

Instrumen penelitian merupakan suatu alat untuk pengumpulan data

(Notoarmojo, 2012). Jenis instrumen penelitian yang dapat dipergunakan
pada ilmu keperawatan dapat diklasifikasikan menjadi 5 bagian, yang
meliputi pengukuran : biofisiologis, observasi, wawancara, koesioner dan
skala.
Dalam penelitian ini pengukuran kuesioner diperlukan untuk
mengetahui pengetahuan keluarga tentang cara mencegah terjadinya
gangguan psikososial pada masa pandemi Covid-19 di Desa Gondang
kecamatan Gandusari Kabupaten Blitar.
Kuesioner merupakan suatu pengukuran dimana peneliti
mengumpulkan/mengolah data secara formal kepada subjek untuk
menjawab pertanyaan secara tertulis (Nursalam, 2017).

4.8 Teknik Analisa Data

Analisa data merupakan kegiatan setelah data dari seluruh responden atau
sumber data lain terkumpul untuk mengelompokkan data berdasarkan
variabel dan jenis responden, mentabulasi data berdasarkan variabel dari
seluruh responden, menyajikan data tiap variabel yang diteliti, melakukan
perhitungan untuk menjawab rumusan masalah, dan melakukan perhitungan
untuk menguji hipotesis yang telah diajukan (Sugiono, 2015).

4.8.1 Skoring
Skoring adalah kegiatan memberikan skor atau nilai terhadap bagian
yang perlu diberi skor (Nursalam, 2017). Skor yang digunakan untuk
pernyataan pengukuran pengetahuan keluarga tentang cara mencegah
 39

terjadinya gangguan psikososial pada masa pandemi Covid-19, jika jawaban

salah diberi nilai 0 (nol), jika jawaban benar diberi nilai 1 (satu) .
Kemudian jumlahkan nilai yang diperoleh dibagi dengan skor
maksimal pada lembar kuesioner, selanjutnya hasil pembagian dikalikan
100.
Rumus yang digunakan adalah :
sp
P= ×100 %
sm
Keterangan :
P : Prosentase
SP : Skor Prolehan
SM : Skor Maksimum
Dari skor dapat dikategorikan untuk tingkat pengetahuan skala ordinal yaitu:
1. Baik : 76-100%
2. Cukup : 56-75%
3. Kurang : ≤ 55 %
Data yang telah ditabulasi kemudian diinterprestasikan dengan ketentuan
sebagai berikut :
100 % : Seluruh responden
76-99 % : Hampir seluruh responden
51-75 % : Sebagian besar responden
50 % : Setengah dari responden
26-49 % : Hampir setengah dari responden
1-25 % : Sebagian kecil dari responden
0% : Tidak satupun dari responden
(Arikunto, 2010)
4.9 Masalah Etika (Ethical Clearence)
Etika penelitian berfungsi untuk melindungi hal-hak responden, sehingga
masalah etik yang ditekankan pada penelitian ini adalah :
1. Lembar Persetujuan (Informed consent)
Informed consent adalah bentuk persetujuan antara peneliti dengan
responden penelitian dengan memberikan lembar persetujuan. Informed
consent tersebut diberikan sebelum penelitian dilakukan dengan
 40

memberikan lembar persetujuan untuk menjadi responden (Hidayat,

2012).
2. Tanpa nama (Anonimity)
Masalah etika keperawatan adalah masalah yang memberikan jaminan
dalam penggunaan subyek penelitian dengan cara tidak memberikan atau
mencantumkan nama responden. Responden pada lembar alat ukur
hanya menuliskan kode pada lembar pengumpulan data atau hasil
penelitian yang akan digunakan (Hidayat, 2012).
3. Kerahasianan (Confidentialy)
Masalah ini merupakan masalah etika yang memberikan jaminan
kerahasiaan responden hasil penelitian, baik informasi maupun masalah-
masalah lainnya semua informasi yang telah dikumpulkan dijamin
kerahasiaannya oleh peneliti hanya kelompok data tertentu yang akan
dilaporkan pada hasil riset (Hidayat, 2012).
 DAFTAR PUSTAKA

Budiman, 2013: Wawan, A dan Dewi, M. 2010. Teori Pengukuran Pengetahuan

Sikap Dan Perilaku Manusia, Yogyakarta : Nuha Medika.

Andarmoyo, Sulistyo (2012). Keperawatan Keluarga Konsep Teori, Proses dan

Praktek Keperawatan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Rosyanti Lilin,Hadi Indriono ,2020. ”Dampak Psikologis Dalam Memberikan

Perawatan dan Layanan Kesehatan Pasien Covid-19 Pada Tenaga
Profesional Kesehatan”.jurnal penelitian.https://myjurnal.poltekkes-
kdi.ac.id/index.php/HIJP/article/view/191. Volume 12, Nomer 1, Juni
2020.

Dirgayunita,Aries, 2016. “Depresi: Ciri, Penyebab, dan Penanganannya”. Jurnal

kajian dan penelitian psikologi. Volume 1, Nomer 1, Juni 2016.
https://ejournal.iaitribakti.ac.id/index.php/psikologi/article/view/235.

Muzakki moh Aqib, Aeni Qurrotul, Takarina Bertha, 2016. “Gambaran Respons
Psikososial Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan STIKES Kendal
Tingkat Akhir Dalam Penyusunan Skripsi”. Jurnal keperawatan. Volume
4, Nomer 2, Hal 141 -146, November 2016.
https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JKJ/article/view/4401.

Novita Tarida,Zulva Indiana, 2020. “Covid-19 Dan Kecenderungan

Psikomasitis”.Fakultas psikologi dan kesehatan. UIN Walisongo
Semarang. https://jurnal.iicet.org/index.php/j-edu/article/view/592

Sari,Melani Kartika, 2020. “Sosialisasi Tentang Pencegahan Covid-19 di

Kalangan Siswa Sekolah Dasar di SD Minggiran 2 Kecamatan Papar
Kabupaten Kediri”. Jurnal Karya Abdi.Volume 4,Nomer 1 Juni 2020.
https://online-journal.unja.ac.id/JKAM/article/view/9821

Rustiana R Eunike,Cahyati Widya Hari, 2012. “Stress Kerja Dengan Pemilihan

Strategi Coping”.Jurnal Kesehatan Masyarakat, 2012.
https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kemas/article/view/2811

Nurjanh, Siti, 2020. “ Gangguan Mental Emosional Pada Klien Pandemi Covid-19
di Rumah Karantina”. Jurnal Ilmu Keperawatn jiwa Volume 3 No 3, Hal
329-334.

Kementrian kesehatan RI, 2020. “Pedoman Dukungan Kesehatan Jiwa Dan

Psikososial Pada Pandemi Covid -19.
https://www.kemkes.go.id/article/view/20043000003/pedoman-dukungan-
kesehatan-jiwa-dan-psikososial-pada-pandemi-covid-19.html

Agustina, Citra Fitri, 2020. “Managemen Psikososial Pada Penanganan Covid-

19”. https://www.iesa.or.id/wp-content/uploads/2020/05/Manajemen-
Psikososial-pada Penanganan-Covid-19.

41
 42

Nurkholis, 2020. “Dampak Pandemi Novel Corona Virus Disiase (Covid-19)

Terhadap Psikologi dan pendidikan”.

Ausrianti, Riska,2020. “ Edukasi Pencegahan Penularan Covid 19 serta dukungan

Kesehatan Jiwa dan Psikososial Pada Pengemudi Ojek Online”.

Hadiwardoyo, Wibowo, 2020. “Kerugian Ekonomi Nasional Akibat Pandemi

Covid-19”.

Hanoatubun, S, (2020). “Dampak Covid-19 terhadap perekonomian Indonesia.”

WHO. 2020. Angka Kejadian Covid Di Dunia. [online] Available at:

https://www.who.int/indonesia.

Kemenkes RI. (2020). Info Infeksi Emerging Kementerian Kesehatan RI.

Kementerian Kesehatan RI. https://covid19.kemkes.go.id/category/situasi-
infeksi-emerging/info-corona-virus.

SATGAS Covid-19 JATIM. (2020). PETA SEBARAN COVID-19 JATIM. JATIM

TANGGAP COVID-19. http://infocovid19.jatimprov.go.id/

Riskesdas gangguan mental, 2018.

http://www.kemkes.go.id/resources/download/info-terkini/hasil-
riskesdas2018.pdf

Hidayat,A.A (2012).Metode Keperawatan Dan Teknik Analisis Data. Jakarta :

Salemba Medika.

Notoatmodjo, Soekidjo. 2010. Metodologi Penelitian Kesehatan, Jakarta : Rineka

Cipta.

Notoatmodjo, Soekidjo. 2012. Metodologi Penelitian Kesehatan, Jakarta : Rineka

Cipta.

Nursalam. (2017). Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan : Pendekatan Praktis

edisi 4. Jakartan : Salemba medika.

Nursalam. (2014). Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan : Pendekatan Praktis.

Jakarta : Salemba Medika.

Sugiyono, 2015. “ Metode Penelitian Pendidikan : Pendiddikan kuantitatif.

Kualitatif, dan R&D (Bandung).
 43

Lampiran 1

LEMBAR PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN

(INFORMED CONSENT)
Kepada
Yth. Calon Responden
Di Tempat

Dengan Hormat,
Saya mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Karya Husada Kediri
Program Studi Diploma III Keperawatan. Saya bermaksud melaksanakan
penelitian untuk dijadikan sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan tugas
akhir Diploma III Keperawatan STIKES Karya Husada Kediri.
Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui Gambaran Pengetahuan
Keluarga Tentang Cara Mencegah Terjadinya Gangguan Psikososial Pada Masa
Pandemi Covid-19 di Desa Gondang Kecamatan Gandusari Kabupaten Blitar.
Manfaat dari penelitian ini adalah untuk menambah gambaran pengetahuan
keluarga tentang cara mencegah terjadinya gangguan psikososial pada masa
pandemi Covid-19.
Sehubungan dengan hal tersebut, saya mohon kesediaan bapak/ibu untuk
menjadi responden. Kesediaan bapak/ibu menjadi responden bersifat sukarela.
Saya akan menjamin kerahasiaan mengenai hal-hal yang berkaitan dengan data
yang diberikan terhadap saya. Apabila selama pelaksanaan bapak/ibu merasa tidak
nyaman, bapak/ibu mempunyai hak untuk mengundurkan diri. Demikian atas
kesediaan bapak/ibu, saya mengucapkan terimakasih.

Kediri, Oktober 2020

Responden Peneliti

(………………….) Muhammat Lutfi Nuril Anwar

201703037
 44

Lampiran 2

LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN

Kepada
Yth. Calon Responden
Di Tempat

Sebagai persyaratan tugas akhir mahasiswa program Diploma III

Keperawatan STIKES Karya Husada Kediri, saya akan melakukan penelitian
tentang “ Gambaran Pengetahuan Keluarga Tentang Cara Mencegah Terjadinya
Gangguan Psikososial Pada Masa Pandemi Covid-19”. Tujuan penelitian ini
adalah untuk menambah pengetahuan keluarga tentang cara mencegah terjadinya
gangguan psikososial pada masa pandemi Covid-19 di Desa Gondang Kecamatan
Gandusari Kabupaten Blitar. Untuk keperluan tersebut saya mohon bapak/ibu
untuk bersedia/tidak bersedia menjadi responden dalam penelitian ini, selanjutnya
saya mohon bersedia/tidak bersedia bapak/ibu untuk mengisi kuesioner yang saya
sediakan dengan kejujuran dan apa adanya. Jawaban bapak/ibu dijamin
kerahasiaannya.
Demikian lembar persetujuan ini saya buat. Atas bantuan dan
partisipasinya, saya sampaikan terimakasih.

Kediri, Oktober 2020

Responden Peneliti

(………………….) Muhammat Lutfi Nuril Anwar

201803037
Saksi

(………………….)
*Coret yang tidak perlu
 45

Lampiran 3

LEMBAR PENGUNDURAN DIRI MENJADI RESPONDEN

Yang bertanda tangan dibawah ini

Nama :
Usia :
Alamat:
Dengan ini menyatakan sesungguhnya telah

MENGUNDURKAN DIRI

Untuk ikut serta berpartisipasi dalam penelitian

Dengan judul: Gambaran Pengetahuan Keluarga Tentang Cara Mencegah
Terjadinya Gangguan Psikososial Pada Masa Pandemi Covid-19
di Desa Gondang Kecamatan Gandusari Kabupaten Blitar.

Kediri, Oktober 2020

Responden Peneliti

(....................................) (Muhammat Lutfi Nuril Anwar)

Saksi

(....................................)
 46

Lampiran 4

LEMBAR KUESIONER

Judul Penelitian : Gambaran Pengetahuan Keluarga Tentang Cara

Mencegah Terjadinya Gangguan Psikososial Pada Masa
Pandemi Covid-19 di Desa Gondang Kecamatan
Gandusari Kabupaten Blitar.

Petujuk pengisian
1. Mohon tanggal pengisian diisi dengan tanggal mengisi kuesioner
2. Berikan tanda centang (√)

I. Data Demografi / Data Umum

Petunjuk : Pilihlah satu jawaban yang anda anggap paling benar dengan
memberikan tanda silang (√) pada kolom yang disediakan.
1. Usia (salah )
□ 17-20 tahun
□ 21-30 tahun
□ 31-40 tahun
□ 41-50 tahun
□ > 50 tahun
2. Jenis Kelamin
□ Laki-Laki
□ Perempuan
3. Status Perkawinan
□ Kawin
□ Belum kawin
□ Janda
□ Duda
4. Pendidikan Terakhir
□ Tidak sekolah
□ SD
□ SLTP/SMP
□ SLTA/SMA
□ Akademi/Perguruan Tinggi
5. Pekerjaan
□ Tidak bekerja
□ Buruh
□ Petani
□ Wiraswasta
□ Pegawai Swasta
□ PNS (Pegawai Negeri Sipil)
 47

6. Status dalam keluarga

□ Ayah
□ Ibu
□ Anak
7. Apakah anda pernah mendapatkan informasi tentang pencegahan gangguan
psikososial
□ Pernah
□ Tidak
8. Jika pernah informasi dari siapa
(mohon ditulis disini)
 48

Petunjuk pengisian :

1. Baca pertanyaan yang ada dengan baik

2. Berilah tanda (x) pada jawaban yang benar

3. Tanyakan pada peneliti atau petugas apabila anda mengalami kesulitan

dalam menjawab pertanyaan

II. Data Khusus

1) Apa yang anda ketahui tentang cara pencegahan psikososial ?

a. Usaha mencegah suatu masalah kesehatan gangguan

psikososial untuk meningkatkan kesehatan jiwa dan

psikososial.

b. Usaha menghindari kesehatan jasmani dan rohani

c. Usaha berfikir secara negatif

d. Usaha melakukan hal yang baik-baik

2) Agar terhindar dari penyebab terjadinya gangguan psikososial

sebaiknya ?

a. Takut

b. Gelisah

c. Khawatir

d. Bersikap tenang

3) Pencegahan Gangguan psikososial yg lambat maka akan dapat

mengakibatkan...?

a. Gangguan Jiwa

b. Stress
 49

c. Depresi

d. Semua benar

4) Apa tujuan dari pencegahan gangguan psikososial…?

a. meningkatkan kesehatan jiwa dan psikososial.

b. menghilangkan kesehatan jiwa dan psikososial.

c. menghindari kesehatan jiwa dan psikososial.

d. Menurunkan kesehatan jiwa dan psikososial

5) Hal yang harus dilakukan untuk mencegah terjadinya gangguan

psikososial ketika mendengar kabar simpang siur adalah...

a. Tegang

b. Tenang dan mencari informasi yang akurat

c. Cemas

d. Panik

6) Untuk mencegah terjadinya gangguan psikososial bagi keluarga

(kecuali)...?

a. Peningkatan imunitas

b. Peningkatan kesehatan jiwa dan psikososial

c. Sikap reaktif

d. Cara 5 B

7) Yang tidak termasuk dalam cara mencegah terjadinya gangguan

psikososial dengan cara 5B adalah..?

a. Bermain

b. Bercakap-cakap

c. Berekreasi bersama
 50

d. Berfikir negatif

8) Kondisi kesehatan jiwa dan psikososial yang baik dapat

memalui...?

a. Emosi negatif, fikiran negatif, hubungan sosial negatif

b. Cemas berlebihan

c. Emosi positif, fikiran positif, hubungan sosial positif

d. Khawatir berlebihan.

9) Apa saja hal yang harus dilakukan untuk meningkatkan imunitas

pada fisik ..?

a. Olahraga secara teratur

b. Merokok

c. Minum alkohol

d. Tidur saja

10) Apa yang harus kita lakukan agar emosi kita menjadi positif...?

a. Sabar

b. Marah-marah

c. Jengkel

d. Khawatir

11) Apa yang kita lakukan agar fikiran kita terus positif ?

a. Hipnotik 5 jari

b. Mengucapkan pernyataan-pernyataan positif tentang kehidupan

kita, keliuarga, dll.

c. Penghentian fikiran negatif

 51

d. Semua benar

12) Apa yg kita lakukan agar hubungan sosial masyarakat itu selalu

positif ..?

a. Menyebarkan berita yang belum teruji kebenarannya

b. Berbagi cerita negatif

c. Saling menyapa dan memberi pujian

d. Tidak pernah mempertahankan dan meningkatkan komunikasi

dengan masyarkat lainnya.

13) Belajar adalah cara mencegah gangguan psikososial 5 B dibawah

ini yang merupakan contoh dari belajar adalah (kecuali)..?

a. Ayah mengajari anaknya bagaimana hidup bersih dan sehat

b. Ibu mengajari anaknya bagaimana cara mencuci tangan yang

benar

c. Ayah memarahi anaknya karena sering main diluar rumah

d. Anak aktif sekolah didampingi orang tuanya

14) Bagaimana sikap yang harus dimiliki orang tua dalam menanggapi

masa pandemik Covid-19 bagi anaknya (kecuali)..?

a. Mengajak anak berbicara dengan tenang dan penuh kasih

sayang

b. Memberikan kesempatan anak untuk mengrekpesikan

perasaanya

c. Memberikan rasa nyaman kepada anak

d. Memberikan kekangan kepada anak

 52

15) Keluarga berlibur dengan tetap menerapkan protokol kesehatan

adalah suatu cara mencegah gangguan psikososial 5B dengan cara

apa..?

a. Bercakap-cakap

b. Berekreasi bersama

c. Beribadah

d. Belajar

16) Menghindari Frustasi dengan Humor merupakan cara mencegah

gangguan psikososial 5B dengan cara..?

a. Bercakap-cakap

b. Berekreasi bersama

c. Beribadah

d. Belajar

17) Bercakap-cakap merupakan cara mencegah gangguan psikososial

5 B dibawah ini contoh dari bercakap-cakap adalah (kecuali)…?

a. Ayah bercerita mengenai bahaya Covid-19

b. Ibu memberikan pujian kepada anaknya

c. Ayah memarahi anaknya karena sering main diluar rumah

d. Ibu memberikan motivasi kepada anaknya

18) Apa saja contoh meningkatkan komunikasi antar anggota keluarga

untuk mencegah terjadinya gangguan psikososial..?

a. suami dan istri bertengkar karena masalah finansial

b. ibu memarahi anaknya yang sering keluyuran

 53

c. ayah ibu dan anak menonton tv sambil bercengkrama bersama

d. anak sedih ayahnya sering memarahinya

19) gembira, senang dengan cara melakukan kegiatan dan hobby yang

disukai itu merupakan cara mencegah gangguan psikososial

melalui…?

a. pikiran positif

b. emosi positif

c. hubungan sosial positif

d. semua salah

20) Mengajak keluarga beribadah di rumah dan beribadah secara daring itu

cara mencegah gangguan psikososial 5 B dengan cara…?

a. Bercakap-cakap

b. Berekreasi bersama

c. Beribadah

d. Belajar
 54

Lampiran 5

Kunci Jawaban :

1. A

2. D

3. A

4. A

5. B

6. C

7. D

8. C

9. A

10. A

11. D

12. C

13. C

14. D

15. B

16. A

17. C

18. C

19. B

20. C
 55

Lampiran 6

LEMBAR KONSULTASI

Hari, Tanggal Topik Saran TTD

Sabtu, 8 Agustus Konsultasi Judul Judul ACC

2020
Minggu, 10 Agustus Konsultasi judul Lanjut BAB 1

2020
Kamis, 20 Agustus Konsultasi BAB Revisi BAB 1

2020 1
Kamis, 27 Agustus Konsultasi revisi Revisi BAB 1 dan

2020 BAB 1 dan rumusan masalah

rumusan

masalah
Jumat, 28 Agustus Konsultasi revisi Revisi BAB 1 dan

2020 BAB 1 dan rumusan masalah

rumusan lanjut BAB 2

masalah
Senin, 1 September Konsultasi revisi ACC BAB 1 dan

2020 BAB 1 dan Revisi BAB 2

BAB 2
Sabtu, 5 September Konsultasi revisi Revisi BAB 2

2020 BAB 2
Hari, Tanggal Topik Saran TTD
 56

Senin, 21 September Konsultasi Revisi BAB 2 dan

2020 Revisi BAB 2 lanjut BAB 3

Kamis, 24 Konsultasi revisi ACC BAB 2 dan

September 2020 BAB 2 dan Revisi BAB 3

BAB 3
Sabtu, 26 September Konsultasi revisi Revisi BAB 3

2020 BAB 3
Kamis, 1 Oktober Konsultasi revisi Revisi BAB 3 dan

2020 BAB 3 lanjut BAB 4

Jumat, 2 Oktober Konsultasi revisi Revisi BAB 3

2020 BAB 3
Selasa, 6 Oktober Konsultasi revisi Revisi BAB 3, revisi

2020 BAB 3 dan BAB 4 dan lanjut

BAB 4 membuat lampiran-

lampiran
Kamis, 8 Oktober Konsultasi revisi Revisi BAB 3 dan

2020 BAB 3 dan BAB 4

Revisi BAB 4
Selasa, 12 Oktober Konsultasi revisi ACC BAB 3 dan

BAB 3, BAB 4 BAB 4 dan revisi

dan Lampiran lampiran-lampiran