TUGAS INDIVIDU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
KELAS IV SEMESTER 1

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah

Pendidikan IPA SD 3

Dosen Pembimbing :
Drs. Kaspul, M.Si

Disusun oleh :

Nama : Laila Pitriani

NIM : A1E307918
Kelas : VI B
Kelompok : I

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
S1 PGSD TERINTEGRASI
BANJARBARU
2010
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/ semester : IV/ 1

Alokasi waktu : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan )

STANDAR KOMPETENSI
6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara
penggunaan benda berdasarkan sifatnya.
KOMPETENSI DASAR
6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu.

A. INDIKATOR
Indikator Produk (KOGNITIF):
- Mengidentifikasi wujud benda
- Mengidentifikasi sifat benda padat, cair dan gas

Indikator Proses
- Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat benda padat, cair,
dan gas
- Melakukan presentasi hasil percobaan

Indikator Sikap (Afektif)

- Dapat bekerja sama dalam kelompok.
- Dapat berkomunikasi dalam kelompok.
- Menghargai dan menerima pendapat orang lain.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan produk (kognitif):
 - Siswa dapat mengidentifikasi berbagai wujud benda dengan benar
berdasarkan benda asli yang diberikan
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat benda padat, cair dan gas dengan
benar berdasarkan hasil percobaan

Tujuan proses
- Siswa dapat melakukan percobaan untuk mengetahui sifat benda
padat, cair, dan gas dengan benar berdasarkan LKS
- Siswa dapat melakukan presentasi dengan baik berdasarkan hasil
percobaan

Tujuan Sikap (afektif)

- Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan
percobaan berdasarkan LKS yang diberikan.
- Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melaksanakan
percobaan berdasarkan LKS yang diberikan.
- Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melakukan presentasi
berdasarkan hasil percobaan
- Siswa dapat menghargai dan menerima pendapat orang lain dengan
baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang
diberikan.

C. MATERI
Sifat berbagai wujud benda
D. Model Pembelajaran dan metode pembelajaran

Model
Group Investigation

Metode
Ceramah Diskusi, Tanya jawab, kerja kelompok, percobaan, presentasi
 E. LANGKAH- LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan (2x35 menit)
Pendahuluan 7 menit Terlaksana/ tidak
1. Memotivasi siswa
- dengan menunjukkan benda-benda yang berwujud padat
(misalnya pensil), cair (misalnya air) dan gas (angin dari kipas
angin) (fase 1 pembelajaran koperatif)........1 menit
- Bertanya jawab tentang benda-benda tersebut Yaitu guru
menanyakan apa nama benda itu (fase 1 pembelajaran
koperatif)...2 menit
- Guru menjelaskan bahwa pensil termasuk benda padat minyak
termasuk benda cair, dan angin dari kipas angin termasuk
benda gas(fase 1 pembelajaran koperatif )......2 menit
2. Mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar, Indikator
produk, proses dan sikap (fase 1 pembelajaran koperatif).....2
menit
Kegiatan Inti (53 menit) Terlaksana/ tidak
1. Guru menjelaskan salah satu sifat benda cair yaitu meresap
melalui celah-celah kecil dengan cara guru mendemontrasikan tisu
yang dicelupkan ke air yang berwarna sehingga tissue basah dan
ikut berwarna. (fase 2 pembelajaran koperatif ........4 menit
2. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok heterogen yang
terdiri dari 6 orang untuk melakukan percobaan dan yang
percobaanya berhasil mendapat penghargaan.. (fase 3
pembelajaran koperatif) .......3 menit
3. Guru memanggil ketua kelompok dan membagikan LKS yang
berbeda seta menerangkan tugas yang akan dilakukan. (fase 4
pembelajaran koperatif) ........5 menit

Kelompok 1 : percobaan untuk mengetahui bentuk benda pada

bila diletakkan di suatu tempat/ wadah, dan
 mengetahui bentuk benda padat bila diberi
perlakuan.

Kelompok 2 : percobaan untuk mengetahui bentuk benda cair

selalu mengikuti bentuk tempatnya dan permukaan
benda cair yang tenang akan selalu datar.

Kelompok 3 : percobaan untuk mengetahui tekanan benda cair

dan arah mengalir benda cair

Kelompokn 4 ; mengetahui adanya benda gas dan tekanan benda

gas
4. Masing-masing kelompok melakukan percoban sesuai LKS yang
telah diberikan di luar kelas dan menuliskan kesimpulan dari
percobaannya dikarton untuk membentu presentasi. (fase 5
pembelajaran koperatif )........21 menit
5. Setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaannya di dalam
kelas dan kelompok lain menanggapinya serta boleh bertanya.
.Guru membimbing presentasi kelompok tersebut dan
menyimpulkan hasil percobaaannya. (fase 1 pembelajaran
koperatif).......20 menit

Penutup (10 Menit): Terlaksana/ tidak

1. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan pelajaran hari ini bahwa

benda terdiri dari 3 macam yaitu benda padat, benda cair dan
benda gas.
sifat benda padat adalah :
- bentuk benda padat tetap, tidak dipengaruhi oleh bentuk
wadahnya
- Bentuk benda padat dapat diubah dengan perlakuan tertentu

sifat benda cair itu adalah :

- Bentuk benda cair tidak etap, selalu mengikuti bentuk
 wadahnya
- Bentuk permukaan benda cair yang tenang selalu datar
- Benda cair mengalir ketempat yang lebih rendah
- Benda cair menekan kesegala arah
- Benda cair meresap melalui celah-celah kecil

Sifat benda gas itu adalah :

- Bentuk benda gas tidak tetap karena mengisi seluruh ruangan
yang ditempatinya
- Benda gas menekan ke segala arah

2. Evaluasi menjawab soal yang diberikan guru.

F. Sumber Pembelajaran

1. Buku siswa (Benda dan sifatnya).

2. LKS 1.
3. Kunci LKS 1.
4. LP 1: Produk.
5. LP 2: Proses.
6. Kunci LP 1.
7. Kunci LP 2
8. LP 3: Lembar pengamatan aktivitas siswa.
9. Gambar atau benda asli benda padat, cair dan gas

G. Alat dan Bahan (Media)

1. 2 buah Pensil
2. pisau
3. Penghapus pensil
4. Belimbing wuluh
5. Tempat pensil
6. Rautan
7. air
8. botol bening
9. gelas bening
10. mangkok bening
 11. Botol plastic yang dibelah menjadi 2
12. penghapus
13. 2 botol plastic yang telah diberi lobang
14. Kipas angin
15. Balon
16. Plastik
17. Tissue
18. Belimbing wuluh
19. Bintang penghargaan
20. Doble tape

Daftar Pustaka

Rositawaty. S dkk.2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas IV

Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta : Pusat pembukuan
departemen Pendidikan Nasional

Haryanto.2007. SAINS Untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Jakarta : Erlangga

 LKS KELOMPOK 1

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui bentuk benda pada bila diletakkan di suatu

tempat/ wadah, dan mengetahui bentuk benda padat bila
diberi perlakuan.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum

kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan
ALAT DAN BAHAN
1. 2 buah Pensil
2. pisau
3. Penghapus pensil
4. Belimbing wuluh J2 56 7 8 9 12 J3 14 15 16 I 20 21 22 23 4 26 2728 29
5. gelas
6. Rautan
7. mangkok,
I
. ..
j

I
CARA KERJA

J
1. Letakkan berbagai alat yang telah kamu siapkan di atas meja, perhatikan
,,
bentuk alat-alat itu.
2. Masukkan 1 pensil dan 1penghapus dan belimbing wuluh ke gelas
mangkok , dan biarkan terbuka, amatdan i yan
apa gjadi.
ter
3. Ambillah pensil dan belimbing wuluh , rautlah pensil dan p otong-
potonglah belimbing wuluh menjadi beberapa bagian yang tidak teratur

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini

1. Apakah bentuk pensil dan penghapus berubah setelah dimasukkan ke
dalam gelas dan mangkok

Jawab :

T
V(WW,wallcoo.com
A~)#.Af*.,lfl~ I cyw rid
2. Apakah pensil berubah bentuk setelah diraut dan bagaimana bentuknya ?

Jawab :

3. Apakah belimbing wuluh berubah bentuk setelah dipotong dan bagaimana

bentuknya. Mengapa ?

Jawab :

4. Apa kesimpulan kalian setelah melakukan percobaan tadi

Jawab :
 LKS KELOMPOK 2

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : Mengetahui bentuk benda cair bila ditempat yang berbeda

dan bentuk permukaan benda cair bila tempatnya dirubah
posisinya.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum

kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
 Sifat Benda Cair

Alat dan bahan

• air • botol bening
• gelas bening • mangkok
56 7 8 9 12 JJ 14 15 16 20 21 22 23 26 27 28 29 30
beni n g
1 2
Langkah kerja
1. Masukkan air ke dalam mangkuk. Perhatikan, apa yang terjadi.
2. Tuangkan air dari mangkuk ke dalam gelas. Perhatikan, apa yang terjadi.
3. Tuangkan air dari dalam gelas ke dalam botol. Hati-hati agar tidak
··1 tumpah. perh I a tikan, apa yang terjadi.
I I

J
4. Botol yang beI risi air simpan di atas meja. Perhatikan permukaan airnya.
'
5. Coba miringkan botol tersebut. Perhatikan apakah permukaan air
mengikuti permukaan botol.Miringkan lagi ke sisi lain, perhatikanlah apa
yang terjadi
',,
Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan berikut ini

1. Apakah air dalam mangkuk bentuknya sam a de

ngan b entuk mangkuk?

Jawab :

2. Apakah air dalam gelas bentuknya sama dengan bentuk gelas?

Jawab :

f
iyww. wallcoo.com
A~~A!*.~ltl.t: I cyw rid
 3. Apakah air dalam botol bentuknya sama dengan bentuk botol?

Jawab :

4. Apakah permukaan air berubah ketika posisi botol dimiringkan?

1 2 l J6 7 8 9 12 13 14 15 16 20 21 22 23 26 27 28 29 30
jawab

,, ,,
I j

)
;

!.: 'J
5. Apakah kesimpulanmu

,,'•,, jawab
:

l
i.yww.wallcoo.com ''
A~l#.A~/~~lfl!:; I cyw rid
 LKS KELOMPOK 3

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui tekanan benda cair dan arah mengalir benda cair

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum

kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
 Alat dan bahan

1. Air
2. Botol plastic yang dibelah menjadi 2
3. penghapus
4. 2 botol plastic yang telah diberi lobang Seperti gambar

1 2i 56 7 8 9 12 13 14 15 16 20 21 22 23 26 27 28 29 30

,,Ii • •

J
;

r 'J
Cara kerja
Percobaan A
1. Letakkan satu ujung belahan botol di atas penghapus. Lihat gambar (b)
,,
I I di atas
":

a
b
i
~.wallcoo.com I

AJeJ#.Af%/~lfl:; I cyw rid

 2. tuangkan sedikit air ke bagian pipa (b). amati apa yang terjadi

3. tuangkan air ke bagian pipa (a). amati yang terjadi

Percobaan B

Untuk botol yang berlobang lakukan percobaan

1. Tutuplah lubang-lubang botol (a) dengan jari-jarimu. Mintalah temanmu

menuang air ke dalam botol sampai penuh. Setelah penuh, lepaskan jarimu
dari botol secara bersamaan. Amati yang yang terjadi
2. Lakukan hal yang sama pada botol (b) amati apa yang terjadi
1 2 3 56 7 8 9 12 1314 15 16 20 21 22 23 2 26 27 28 29 30
Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini

Percobaa
11'' •
n AI
Jawab :
..

J
1. Kemana air mengalir saat dituangkan ke pipa (a)

r 'I

1,

.:.
I'

ipa (b)
2. Kemana air mengalir saat dituang ke p
Jawab :

3. Apa kesimpulanmu

Jawab :

L.. wallcoo.com
A~,~~/~j¢]~sI cyw rid
Percobaan B

1. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol ( a) ?

Jawab :

1 2 3 56 7 8 9 12 1J 14 15 16 20 21 22 2.l 26 27 28 29 30

2. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol (b) ?
.
I I

"
I

J
ii,

/. '•
Jawab :

3. Apakah terjadi perbedaan pancaran air dari botol (a) dengan botol (b),? Dan
apa kesimpulanmu

Jawab :

f
www.wallcoo.com i 1

A~i*AK*.~ltlsI cyw rid

 LKS KELOMPOK 4

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui adanya udara dan tekanan udara

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum

kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
ALAT DAN BAHAN

1. Kipas angin
2. Balon
3. Plastik es

CARA KERJA
1. Tiuplah balon, perhatian bentuknya
2. Tiuplah plastik, perhatikan bentuknya
~ e;temfer
3. Lepaskan ikatan balon yang telah ditiup dan arahkan ke
pipi
1 2 3 56 7 8 9 10 •• 12 13 14 15 16 10 ~ 26212819)0

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini

r J
') Jawab :
1. Bagaimana bentuk balon setelah ditup

iup
2. Bagaimana bentuk plastik setelah dit

Jawab :

ik setelah ditiup
3. Apakah sama bentuk balon dan plast

Jawab :

lfWW· wallcoo. com

A~lff:A~J~o~jt I cyw rid
 4. Apa yang kamu rasakan setelah balon dibuka dan diarahkan ke pipimu ?

Jawab :

12 56 7 8 9 10 12 13 14 15 16 20 21 22 23 26 27 28 29 30

5. Apakah udara yang keluar dari balon terlihat

t'
'·1
..
'j

J
Jawab :

!. '•

6. apa kesimpulan kalian

Jawab :

,.
www.wallcoo.com 11

A~l#A~.,,~.t: 1 cyw rid

 KUNCI JAWABAN LKS KELOMPOK 1

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui bentuk benda pada bila diletakkan di suatu

tempat/ wadah, dan mengetahui bentuk benda padat bila
diberi perlakuan.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum

kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntu dalam
mengerjakan
ALAT DAN BAHAN
1. 2 buah Pensil
2. pisau
3. Penghapus pensil
4. Belimbing wuluh J2 56 7 8 9 12 J3 14 15 16 I 20 21 22 23 4 26 2728 29
5. gelas
6. Rautan
7. mangkok,
I
. ..
j

I
CARA KERJA

J
1. Letakkan berbagai alat yang telah kamu siapkan di atas meja, perhatikan
,,
bentuk alat-alat itu.
2. Masukkan 1 pensil dan 1penghapus dan belimbing wuluh ke gelas
mangkok , dan biarkan terbuka, amatdan i yan
apa gjadi.
ter
3. Ambillah pensil dan belimbing wuluh , rautlah pensil dan p otong-
potonglah belimbing wuluh menjadi beberapa bagian yang tidak teratur

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini

1. Apakah bentuk pensil dan penghapus berubah setelah dimasukkan ke
dalam gelas dan mangkok

Jawab : tidak berubah

T
V(WW,wallcoo.com
A~)#.Af*.,lfl~ I cyw rid
2. Apakah pensil berubah bentuk setelah diraut dan bagaimana bentuknya ?

Jawab : berubah, bentuknya menjadi lebih tajam

3. Apakah belimbing wuluh berubah bentuk setelah dipotong dan bagaimana

bentuknya. Mengapa ?

Jawab : berubah, bentuknya menjadi tidak karuan karena dipotong

potong

4. Apa kesimpulan kalian setelah melakukan percobaan tadi

Jawab : benda padat tidak berubah bentuknya walaupun

ditempatkan di wadah yang berbeda, bentuk benda padat
tidak mengikuti bentuk wadahnya. Bentuk benda padat
berubah jika diberi perlakuan misalnya dipotong, dipukul dan
sebagainya
 KUNCI LKS KELOMPOK 2

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : Mengetahui bentuk benda cair bila ditempat yang berbeda

dan bentuk permukaan benda cair bila tempatnya dirubah
posisinya.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum

kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
 Sifat Benda Cair

Alat dan bahan

• air • botol bening
• gelas bening • mangkok
56 7 8 9 12 JJ 14 15 16 20 21 22 23 26 27 28 29 30
beni n g
1 2
Langkah kerja
1. Masukkan air ke dalam mangkuk. Perhatikan, apa yang terjadi.
2. Tuangkan air dari mangkuk ke dalam gelas. Perhatikan, apa yang terjadi.
3. Tuangkan air dari dalam gelas ke dalam botol. Hati-hati agar tidak
··1 tumpah. perh I a tikan, apa yang terjadi.
I I

J
4. Botol yang beI risi air simpan di atas meja. Perhatikan permukaan airnya.
'
5. Coba miringkan botol tersebut. Perhatikan apakah permukaan air
mengikuti permukaan botol.Miringkan lagi ke sisi lain, perhatikanlah apa
yang terjadi
',,
Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan berikut ini

1. Apakah air dalam mangkuk bent uknya sama dengan bentuk

mangkuk?

Jawab : sama

2. Apakah air dalam gelas bentuknya sama dengan bentuk gelas?

Jawab : sama

f
iyww. wallcoo.com
A~~A!*.~ltl.t: I cyw rid
 3. Apakah air dalam botol bentuknya sama dengan bentuk botol?

Jawab : sama

4. Apakah permukaan air berubah ketika posisi botol dimiringkan?

1 2 l J6 7 8 9 12 13 14 15 16 20 21 22 23 26 27 28 29 30
Jawab : tidak

,, ,,
I j

)
;

!.: 'J
5. Apakah kesimpulan kalian

,,'•,, Jawab : bentuk benda cair mengikuti bentuk tempatnya dan

:
permukaan benda cair yang tenang akan selalu datar

l
i.yww.wallcoo.com ''
A~l#.A~/~~lfl!:; I cyw rid
 KUNCI LKS KELOMPOK 3

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui tekanan benda cair dan arah mengalir benda cair

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum

kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
 Alat dan bahan

1. Air
2. Botol plastic yang dibelah menjadi 2
3. penghapus
4. 2 botol plastic yang telah diberi lobang Seperti gambar

1 2i 56 7 8 9 12 13 14 15 16 20 21 22 23 26 27 28 29 30

,,Ii • •
;

J
b

r a

'JCara kerja
Percobaan A
2. Letakkan satu ujung belahan botol di atas penghapus. Lihat gambar
,,
I I (b) di atas
":

a
b

i
~.wallcoo.com I

AJeJ#.Af%/~lfl:; I cyw rid

 2. tuangkan sedikit air ke bagian pipa (b). amati apa yang terjadi

3. tuangkan air ke bagian pipa (a). amati yang terjadi

Percobaan B

Untuk botol yang berlobang lakukan percobaan

1. Tutuplah lubang-lubang botol (a) dengan jari-jarimu. Mintal

ah temanmu
menuang air ke dalam botol sampai penuh. Setelah penuh,lepaskan
jarimu dari botol secara bersamaan. Amati yang yang terjadi
2. Lakukan hal yang sama pada botol (b) amati apa yang terjadi
1 2 J 56 7 8 9 12 1314 15 16 20 21 22 23 24 26 27 28 29 30
Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

.. , pertanyaan-pertanyaan berikut ini

, ..
..
'j

Percobaan A

Jawab : tidak me ngalir kemana-mana

/.·,
J
1. Kemana air mengalir saat dituangkan ke pipa (a)

2. Kemana air mengalir saat dituang ke p

Jawab : Kebawah atau ke tempat ya

ipa (b)
3. Apa kesimpulanmu
ng lebih rendah
Jawab : benda cair bergerak atau
rendah

mengalir ke te mpat yang lebih

 i
'lfWW· wallcoo.com
"~i#."~/1j¢J1JsI cyw rid
Percobaan B

1. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol ( a) ?

Jawab : dari lobang yang paling bawah

1 2 3 56 7 8 9 12 1J 14 15 16 20 21 22 2.l 26 27 28 29 30

2. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol (b) ?
.
I I

"
I

J
ii,

/. '•
Jawab : tidak ada yang paling jauh, semua sama jauhnya

3. Adakah lubang yang tidak memancarkan air, mengapa

Jawab : tidak ada karena air memancar kesegala arah ayng ada
lubangnya

4. Apakah terjadi perbedaan pancaran air dari botol (a) dengan botol (b),? Dan
apa kesimpulanmu

ancaran air berbeda jauhnya .

Jawab : ada. Pada botol (a) air pmemancarkarkan air paling jauh,
lobang yang paling bawah ri bawa h, Kemudian lobang ke
Kemudian lobang kedua dah yang paling dekat. Sedangkan
tida dan lobang ke empatla ar pada setiap lobang dengan
pada botol (b) air memancJadi kesimpulannya bendaf
jarak pancaran yang sama. cair
memancar kesegala arah danebawah
makin tek
k a n an
w w w . wallcoo.com i 1
rid
benda cair makin kuat
A~i*AK*.~ltlsI cyw
 KUNCI LKS KELOMPOK 4

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui adanya udara dan tekanan udara

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum

kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
ALAT DAN BAHAN

1. Kipas angin
2. Balon
3. Plastik es

CARA KERJA
1. Tiuplah balon, perhatian bentuknya
2. Tiuplah plastik, perhatikan bentuknya
~ e;temfer
3. Lepaskan ikatan balon yang telah ditiup dan arahkan ke
pipi
1 2 3 56 7 8 9 10 •• 12 13 14 15 16 111.~ 26 212819 JO

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini

r J
Jawab : seperti b alon itu sendiri dan lebih lebih gembung
1. Bagaimana bentuk balon setelah ditup

')

iup
2. Bagaimana bentuk plastik setelah dit
bentuk plastik itu sendiri
Jawab : lebih kencang dan seperti

ik setelah ditiup, mengapa ?

3. Apakah sama bentuk balon dan plast
ditiup udara
Jawab : tidak sama, karena setelahmengikuti akabalon m
bentuk tempatnya, bila bentuknyaakan tetap nya s
seperti balon, bila dia plastik maka bentuk eperti plastik

lfWW· wallcoo. com

A~lff:A~J~o~jt I cyw rid
 4. Apa yang kamu rasakan setelah balon dibuka dan diarahkan k e pipimu,
mengapa ?

Jawab : ya rasanya dingin, karena udara yang ada di dalam balon keluar

12 56 7 8 9 10 12 13 14 15 16 20 21 22 23 26 27 28 29 30

.. ..
'·1 5. Apakah udarat' a ng keluar dari balon terlihat
y

J
' j

Jawab : tidak

!.'•

6. apa kesimpulan kalian

ti bentuk wadahnya dan menekan
Jawab : benda gas tidak tetap, mengiku erlihat tapi dapat kita rasakan
ke segala arah. Benda gas tidak t

,.
www.wallcoo.com 11

A~l#A~.,,~.t: 1 cyw rid

 LEMBAR KUNCI
PENILAIAN LEMBAR
NO INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN (LP) PENILAIAN
DAN BUTIR DAN BUTIR
TES TES
1 Indikator Produk Tujuan produk (kognitif): LP1 butir 1-5 Kunci LP 1
butir 1 dan 2
(KOGNITIF): - Siswa dapat mengidentifikasi
berbagai wujud benda dengan
- Mengidentifikasi benar berdasarkan benda asli
wujud benda yang diberikan
- Mengidentifikasi - Siswa dapat mengidentifikasi
sifat benda padat, sifat benda padat, cair dan gas
cair dan gas dengan benar berdasarkan hasil
percobaan

2. Indikator Proses: Tujuan proses LP2 Kunci LP

- LP2.1 butir LP2
- Melakukan 1-4 - LP2.1 butir
- LP2.2 butir 1-3
percobaan untuk - Siswa dapat melakukan 1-5 - LP2.2 butir
- LP2.3 butir 1-5
mengetahui sifat percobaan untuk mengetahui A 1-3, butir B - LP2.3 butir
1-4 A 1-3, butir
benda padat, cair, sifat benda padat, cair, dan - P2.4 butir B 1-4
dan gas gas dengan benar 1-6 - P2.4 butir
1-6
- Melakukan berdasarkan LKS
presentasi hasil - Siswa dapat melakukan
percobaan prentasi dengan baik
berdasarkan hasil percobaan

3 Indikator Sikap (Afektif) Tujuan Sikap (afektif) Lembar Setiap aspek

- Dapat bekerja sama - Siswa dapat bekerja sama pengamatan pengamatan
dalam kelompok. dengan baik dalam aktivitas aktivitas
- Dapat melaksanakan percobaan siswa (LP 3) siswa
berkomunikasi berdasarkan LKS yang selama
dalam kelompok. diberikan. PBM
- Menghargai dan - Siswa dapat berkomunikasi
menerima pendapat dengan baik dalam
orang lain. melaksanakan percobaan
berdasarkan LKS yang
diberikan.
- Siswa dapat berkomunikasi
dengan baik dalam melakukan
presentasi berdasarkan hasil
percobaan
- Siswa dapat menghargai dan
menerima pendapat orang lain
dengan baik dalam
melaksanakan percobaan
berdasarkan LKS yang
diberikan.
 LEMBAR PENILAIAN 1 (PRODUK)

1. Benda terbadi kedalam 3 wujud, sebutkan !

Jawab :

2. Sebutkan contoh benda cair, padat dan gas

Jawab :

3. Tuliskan sifat-sifat benda cair !

Jawab :

4. Tuliskan sifat-sifat benda padat !

Jawab :

5. Sebutkan sifat-sifat benda gas !

Jawab :
 LEMBAR PENILAIAN 2. 1 (PROSES)

KELOMPOK 1

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui bentuk benda pada bila diletakkan di suatu

tempat/ wadah, dan mengetahui bentuk benda padat bila
diberi perlakuan.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum

kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
ALAT DAN BAHAN
1. 22buah
buahPensil
Pensil
2. Pisau
pisau
3. Belimbing
Penghapuswuluh
pensil
4. Penghapus
Belimbingpensil
wuluh J2 56 7 8 9 12 J3 14 15 16 I 20 21 22 23 4 26 2728 29
5. Tempat
gelas pensil
6. Rautan
7. mangkok,
I
. ..
j

I
CARAKERJA
CARA KERJA

J
1. Letakkan berbagai alat yang telah kamu siapkan di atas meja, perhatikan
,,
bentuk alat-alat itu.
2. Masukkan 1 pensil dan 1penghapus ke
dan belimbin
dalam g wuluh
kotak ke gelas
pensil, dan biarkan
terbuka, amati
mangkok , dan apa terjadi. amatdan i yan
yangterbuka,
biarkan apa gjadi.
ter
3. Ambillah pensil dan belimbing wulu rautlah pensil
h , rautlah
wuluh, pensil dan
dan potong-potonglah
p otong-
belimbing belimbing
potonglah wuluh menjadi
wuluhbeberapa beberapa
menjadibagian bagi
yang an yang
tidak tidak teratur
teratur

alian, diskusikan jawaban dari

kalian,
Berdasarkan hasil percobaan k
pertanyaan-pertanyaan berikut ini
1. Apakah
1. bentuk
Apakahpensil
bentukdan penghapus
pensil pus setelah
berubah
dan pengha berubahdimasukkan
setelah dimasukkan
ke dalamke
kotak pensil
dalam gelas dan mangkok

Jawab :

T
V(WW,wallcoo.com
A~)#.Af*.,lfl~ I cyw rid
2. Apakah pensil berubah bentuk setelah diraut dan bagaimana bentuknya ?

Jawab :

3. Apakah belimbing wuluh berubah bentuk setelah dipotong dan bagaimana

bentuknya. Mengapa ?

Jawab :

4. Apa kesimpulan kalian setelah melakukan percobaan tadi

Jawab :
 LEMBAR PENILAIAN 2.2 (PROSES)

KELOMPOK 2

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : Mengetahui bentuk benda cair bila ditempat yang berbeda

dan bentuk permukaan benda cair bila tempatnya dirubah
posisinya.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum

kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
 Sifat Benda Cair

Alat dan bahan

• air • botol bening
• gelas bening • mangkok
56 7 8 9 1 12 13 14 15 16 20 21 22 23 26 27 28 29 30
beni n g
1 2
Langkah kerja
1. Masukkan air ke dalam mangkuk. Perhatikan, apa yang terjadi.
2. Tuangkan air dari mangkuk ke dalam gelas. Perhatikan, apa yang terjadi.
3. Tuangkan air dari dalam gelas ke dalam botol. Hati-hati agar tidak
··, I I
tumpah. perh a tikan, apa yang terjadi.

J
~I
4. Botol yang berisi air simpan di atas meja. Perhatikan permukaan airnya.
'
5. Coba miringkan botol tersebut. Perhatikan apakah permukaan air
mengikuti permukaan botol.Miringkan lagi ke sisi lain, perhatikanlah apa
yang terjadi

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini

1. Apakah air dalam mangkuk bentuknya sam a de

ngan b entuk mangkuk?

Jawab :

2. Apakah air dalam gelas bentuknya sama dengan bentuk gelas?

Jawab :
 3. Apakah air dalam botol bentuknya sama dengan bentuk botol?

Jawab :

4. Apakah permukaan air berubah ketika posisi botol dimiringkan?

1 2 l 56 7 8 9 12 13 14 15 16 20 21 22 23 26 27 28 29 30
jawab

.. ,
...
)
,,IO

5. Apakah kesimpulanmu

, ,. ,
..
:
jawab

l
i
V(WW,wallcoo.com ''
A~i#.A~/~\¢1f!:s I cyw rid
 LEMBAR PENILAIAN 2.3 (PROSES)

KELOMPOK 3

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui tekanan benda cair dan arah mengalir benda cair

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum

kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
 Alat dan bahan

1. Air
2. Botol plastic yang dibelah menjadi 2
3. penghapus
4. 2 botol plastic yang telah diberi lobang Seperti gambar

1 2 ; 56 7 8 9 12 13 14 15 16 20 21 22 23 26 27 28 29 30

··, ..
,,I I

J
;

Cara kerja
Percobaan A
1. Letakkan satu ujung belahan botol di atas penghapus. Lihat gambar (b) di
r, atas
..,•
t'

a
b

i
V(WW,wallcoo.com I

A~i#.A~ 1~]~; I cyw rid

2. tuangkan sedikit air ke bagian pipa (b). amati apa yang terjadi

3. tuangkan air ke bagian pipa (a). amati yang terjadi

Percobaan B

Untuk botol yang berlobang lakukan percobaan

1. Tutuplah lubang-lubang botol (a) dengan jari-jarimu. Mintalah temanmu

menuang air ke dalam botol sampai penuh. Setelah penuh, lepaskan jarimu
dari botol secara bersamaan. Amati yang yang terjadi
2. Lakukan hal yang sama pada botol (b) amati apa yang terjadi
1 2 3 J6 7 8 9 12 1314 15 16 20 21 22 23 24 26 27 28 29 30
Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini

Percobaan t
Jawab : A•
11
I

..

J
1. Kemana air mengalir saat dituangkan ke pipa (a)

2. Kemana air mengalir saat dituang ke pipa (b)

Jawab :

3. Apa kesimpulanmu
J
Jawab :

~.wallcoo.com
A~J#.A~ M~m.s I CYW rid
1
 Percobaan B

1. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol ( a) ?

Jawab :

1 2 J 56 7 8 9 12 1J 14 15 16 20 21 22 23 26 27 28 29 30

2. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol (b) ?

J
Jawab :

/..
,.• •
',
:

r dari botol (a) dengan botol (b),? Dan

3. Apakah terjadi perbedaan pancaran ai
apa kesimpulanmu

Jawab :

f
www.wallcoo.com i 1

A~l#.Aff..~11l~ I cyw rid

 LEMBAR PENILAIAN 2.4 (PROSES)

KELOMPOK 4

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui adanya udara dan tekanan udara

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum

kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
ALAT DAN BAHAN

1. Kipas angin
2. Balon
3. Plastik es

CARA KERJA
1. Tiuplah balon, perhatian bentuknya
2. Tiuplah plastik, perhatikan bentuknya
de;temfer
3. Lepaskan ikatan balon yang telah ditiup dan arahkan ke
pipi
1 2 3 56 7 8 9 JP 12 13 14 15 16 111.~ 16112819)0

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini

r J
Jawab :
1. Bagaimana bentuk balon setelah ditup

·,

iup
2. Bagaimana bentuk plastik setelah dit

Jawab :

ik setelah ditiup
3. Apakah sama bentuk balon dan plast

Jawab :

lfWW·wallcoo. com
A~~A~.!IJoijjt: cyw rid
1
 4. Apa yang kamu rasakan setelah balon dibuka dan diarahkan ke pipimu ?

Jawab :

1 2 3 56 7 8 9 10 12 13 14 15 16 • 20 21 22 23 26 27 28 29 30

5. Apakah udara yang keluar dari balon terlihat

Ii
t,
.'.

J
Jawab :

/. ',

6. apa kesimpulan kalian

Jawab :

+
www.wallcoo.com I

A~l#A!*.~ltlL I cyw rid

J
 LEMBAR PENILAIAN 3: AKTIVITAS SISWA
Tujuan: Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus
aktif dan saling membantu satu sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada
bagaimana perilaku siswa pada saat berada di dalam kelas atau di dalam
kelompok mereka.
Petunjuk: Amati suatu kelas mulai dari pendahuluan sampai dengan penutup.
Untuk aktivitas 1 sd 5 amati salah satu kelompok tertentu. Untuk aktivitas 6 sd 8
amati seluruh kelas. Setiap 2 menit, bubuhkan tanda toil pada perilaku berikut ini
yang teramati. Sebagai pengamat, Anda seyogyanya mengambil tempat di dekat
satu kelompok yang Anda amati.
---------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------

Frekuensi Aktivitas Siswa

---------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
-------------- 1. Membaca (mencari informasi dan sebagainya)
-------------- 2. Mendiskusikan tugas
-------------- 3. Mencatat
-------------- 4. Mendengarkan ceramah/penjelasan guru
-------------- 5. Melakukan pengamatan, percobaan, atau bekerja
-------------- 6. Bertanya kepada guru
-------------- 7. Mengkomunikasikan informasi meliputi presentasi,
bertanya, dan menyampaikan pendapat
------------- 8. Perilaku tidak relevan
---------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
 LEMBAR PENILAIAN 1 (PRODUK)

1. Benda terbadi kedalam 3 wujud, sebutkan !

Jawab : padat, cair dan gas

2. Sebutkan contoh benda cair, padat dan gas

Jawab : contoh benda padat ; batu, buku, kayu, lilin

Contoh benda cair ; air, minyak

Contoh benda gas ; angin

3. Tuliskan sifat-sifat benda cair !

Jawab : - Bentuk benda cair tidak etap, selalu mengikuti bentuk wadahnya
- Bentuk permukaan benda cair yang tenang selalu datar
- Benda cair mengalir ketempat yang lebih rendah
- Benda cair menekan kesegala arah
- Benda cair meresap melalui celah-celah kecil

4. Tuliskan sifat-sifat benda padat !

Jawab :- bentuk benda padat tetap, tidak dipengaruhi oleh bentuk

wadahnya
- Bentuk benda padat dapat diubah dengan perlakuan tertentu

5. Sebutkan sifat-sifat benda gas !

Jawab : - Bentuk benda gas tidak tetap karena mengisi seluruh ruangan yang
ditempatinya
- Benda gas menekan ke segala arah
KUNCI LEMBAR PENILAIAN 2.1(PROSES)

KELOMPOK 1

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui bentuk benda pada bila diletakkan di suatu

tempat/ wadah, dan mengetahui bentuk benda padat bila
diberi perlakuan.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum

kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntu dalam
mengerjakan
ALAT DAN BAHAN
8. 2 buah Pensil
9. pisau
10. Penghapus pensil
11. Belimbing wuluh J2 56 7 8 9 12 J3 14 15 16 I 20 21 22 23 4 26 2728 29
12. gelas
13. Rautan
14. mangkok,
I
. ..
j

I
CARA KERJA

J
4. Letakkan berbagai alat yang telah kamu siapkan di atas meja, perhatikan
,,
bentuk alat-alat itu.
5. Masukkan 1 pensil dan 1penghapus dan belimbing wuluh ke gelas
mangkok , dan biarkan terbuka, amatdan i yan
apa gjadi.
ter
6. Ambillah pensil dan belimbing wuluh , rautlah pensil dan p otong-
potonglah belimbing wuluh menjadi beberapa bagian yang tidak teratur

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini

2. Apakah bentuk pensil dan penghapus berubah setelah dimasukkan ke
dalam gelas dan mangkok

Jawab : tidak berubah

T
V(WW,wallcoo.com
A~)#.Af*.,lfl~ I cyw rid
2. Apakah pensil berubah bentuk setelah diraut dan bagaimana bentuknya ?

Jawab : berubah, bentuknya menjadi lebih tajam

3. Apakah belimbing wuluh berubah bentuk setelah dipotong dan bagaimana

bentuknya. Mengapa ?

Jawab : berubah, bentuknya menjadi tidak karuan karena dipotong

potong

4. Apa kesimpulan kalian setelah melakukan percobaan tadi

Jawab : benda padat tidak berubah bentuknya walaupun

ditempatkan di wadah yang berbeda, bentuk benda padat
tidak mengikuti bentuk wadahnya. Bentuk benda padat
berubah jika diberi perlakuan misalnya dipotong, dipukul dan
sebagainya
 KUNCI LEMBAR PENILAIAN 2.2(PROSES)

KELOMPOK 2

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : Mengetahui bentuk benda cair bila ditempat yang berbeda

dan bentuk permukaan benda cair bila tempatnya dirubah
posisinya.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum

kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
 Sifat Benda Cair

Alat dan bahan

• air • botol bening
• gelas bening • mangkok
56 7 8 9 12 JJ 14 15 16 20 21 22 23 26 27 28 29 30
beni n g
1 2
Langkah kerja
6. Masukkan air ke dalam mangkuk. Perhatikan, apa yang terjadi.
7. Tuangkan air dari mangkuk ke dalam gelas. Perhatikan, apa yang terjadi.
8. Tuangkan air dari dalam gelas ke dalam botol. Hati-hati agar tidak
··1 tumpah. perh I a tikan, apa yang terjadi.
I I

J
9. Botol yang beI risi air simpan di atas meja. Perhatikan permukaan airnya.
'
10. Coba miringkan botol tersebut. Perhatikan apakah permukaan air
mengikuti permukaan botol.Miringkan lagi ke sisi lain, perhatikanlah apa
yang terjadi
',,
Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan berikut ini

6. Apakah air dalam mangkuk bent uknya sama dengan bentuk

mangkuk?

Jawab : sama

7. Apakah air dalam gelas bentuknya sama dengan bentuk gelas?

Jawab : sama

f
iyww. wallcoo.com
A~~A!*.~ltl.t: I cyw rid
 8. Apakah air dalam botol bentuknya sama dengan bentuk botol?

Jawab : sama

9. Apakah permukaan air berubah ketika posisi botol dimiringkan?

1 2 l J6 7 8 9 12 13 14 15 16 20 21 22 23 26 27 28 29 30
Jawab : tidak

,, ,,
I j

)
;

!.: 'J
10. Apakah kesimpulan kalian

,,'•,, Jawab : bentuk benda cair mengikuti bentuk tempatnya dan

:
permukaan benda cair yang tenang akan selalu datar

l
i.yww.wallcoo.com ''
A~l#.A~/~~lfl!:; I cyw rid
 KUNCI LEMBAR PENILAIAN 2.3(PROSES)

KELOMPOK 3

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui tekanan benda cair dan arah mengalir benda cair

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum

kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
 Alat dan bahan

5. Air
6. Botol plastic yang dibelah menjadi 2
7. penghapus
8. 2 botol plastic yang telah diberi lobang Seperti gambar

1 2i 56 7 8 9 12 13 14 15 16 20 21 22 23 26 27 28 29 30

,,Ii • •
;

J
b

r a

'JCara kerja
Percobaan A
3. Letakkan satu ujung belahan botol di atas penghapus. Lihat gambar
,,
I I (b) di atas
":

a
b

i
~.wallcoo.com I

AJeJ#.Af%/~lfl:; I cyw rid

 2. tuangkan sedikit air ke bagian pipa (b). amati apa yang terjadi

3. tuangkan air ke bagian pipa (a). amati yang terjadi

Percobaan B

Untuk botol yang berlobang lakukan percobaan

3. Tutuplah lubang-lubang botol (a) dengan jari-jarimu. Mintal

ah temanmu
menuang air ke dalam botol sampai penuh. Setelah penuh,lepaskan
jarimu dari botol secara bersamaan. Amati yang yang terjadi
4. Lakukan hal yang sama pada botol (b) amati apa yang terjadi
1 2 J 56 7 8 9 12 1314 15 16 20 21 22 23 24 26 27 28 29 30
Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

.. , pertanyaan-pertanyaan berikut ini

, ..
..
'j

Percobaan A

Jawab : tidak me ngalir kemana-mana

/.·,
J
4. Kemana air mengalir saat dituangkan ke pipa (a)

5. Kemana air mengalir saat dituang ke p

Jawab : Kebawah atau ke tempat ya

ipa (b)
6. Apa kesimpulanmu
ng lebih rendah
Jawab : menda cair bergerak atau
rendah

mengalir ke tempat yang lebih

 i
'lfWW· wallcoo.com
"~i#."~/1j¢J1JsI cyw rid
Percobaan B

5. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol (a) ?

Jawab : dari lobang yang paling bawah

1 2 3 56 7 8 9 12 1J 14 15 16 20 21 22 2.l 26 27 28 29 30

6. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol (b) ?
.
I I

"
I

J
ii,

/. '•
Jawab : tidak ada yang paling jauh, semua sama jauhnya

7. Adakah lubang yang tidak memancarkan air, mengapa

Jawab : tidak ada karena air memancar kesegala arah ayng ada
lubangnya

8. Apakah terjadi perbedaan pancaran air dari botol (a) dengan botol (b),? Dan
apa kesimpulanmu

Jawab : ada. Pada botol (a) air p ancaran air berbeda jauhnya .
lobang yang paling bawah memancarkarkan air paling jauh,
Kemudian lobang kedua da ri bawah, Kemudian lobang ke
tida dan lobang ke empatla h yang paling dekat. Sedangkan
pada botol (b) air memanc ar pada seti ap lobang dengan
Jadi kesimpulannya benda cair
jarak pancaran yang sama.
dan makin kebawah
memancar kesegala arah
benda cair makin kuat tek anan
f
www.wallcoo.com i 1

A~i*AK*.~ltlsI cyw rid

KUNCI LEMBAR PENILAIAN 2.4(PROSES)

KELOMPOK 4

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alokasi waktu : 20 menit

Tujuan : mengetahui adanya udara dan tekanan udara

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum

kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan
dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam
mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk
membentumu presentasi.
ALAT DAN BAHAN

4. Kipas angin
5. Balon
6. Plastik es

CARA KERJA
3. Tiuplah balon, perhatian bentuknya
4. Tiuplah plastik, perhatikan bentuknya
~ e;temfer
3. Lepaskan ikatan balon yang telah ditiup dan arahkan ke
pipi
1 2 3 56 7 8 9 10 •• 12 13 14 15 16 111.~ 26 212819 JO

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan berikut ini

r J
Jawab : seperti b alon itu sendiri dan lebih lebih gembung
1. Bagaimana bentuk balon setelah ditup

')

iup
2. Bagaimana bentuk plastik setelah dit
bentuk plastik itu sendiri
Jawab : lebih kencang dan seperti

ik setelah ditiup, mengapa ?

3. Apakah sama bentuk balon dan plast
ditiup udara mengikuti
Jawab : tidak sama, karena setelahntuknya balon maka akan
bentuk tempatnya, bila bea plastik maka bentuknya
tetap seperti balon, bila di
seperti plastik
lfWW· wallcoo. com
A~lff:A~J~o~jt I cyw rid
 4. Apa yang kamu rasakan setelah balon dibuka dan diarahkan k e pipimu,
mengapa ?

Jawab : ya rasanya dingin, karena udara yang ada di dalam balon keluar

12 56 7 8 9 10 12 13 14 15 16 20 21 22 23 26 27 28 29 30

.. ..
'·1 5. Apakah udarat' a ng keluar dari balon terlihat
y

J
' j

Jawab : tidak

!.'•

6. apa kesimpulan kalian

ti bentuk wadahnya dan menekan
Jawab : benda gas tidak tetap, mengikuhat tapi dapat kita rasakan
ke segala arah. Udara tidak terli

,.
www.wallcoo.com 11

A~l#A~.,,~.t: 1 cyw rid

BUKU SISWA
1. Benda Padat
Benda-benda di sekitarmu, seperti
tanah, batu,kayu, logam, dan buku termasuk
kelompok benda padat. Kamu tentu dapat
menentukan suatu benda termasuk benda
padat atau bukan.
Untuk mengetahui sifat benda padat,
ingatlah kembali kegiatan yang telah kamu
lakukan di kelas II. Perhatikan Gambar 6.2.
Penggaris, pensil, bolpoin, dan penghapus
juga merupakan bendabenda berwujud padat.
Jika penggaris kamu masukkan ke dalam
gelas, bentuknya akan tetap. Penggaris yang
memanjang tidak mengikuti bentuk gelas. Hal
tersebut akan terjadi pula pada pensil, bolpoin,
dan penghapus jika dimasuk kan ke dalam
gelas. Hal itu menunjukkan bahwa setiap
benda yang berwujud padat bentuknya selalu
tetap. Banyak sekali manfaat dari benda padat
ini. Rumah yang kamu tinggali terbuat dari
benda padat. Kendaraan dan jalan terbuat dari
benda padat. Komponen penyusun televisi dan
radio juga terbuat dari benda padat. Bahan
baku semua benda itu berasal dari alam.
Tuhan telah menyediakannya untuk
dimanfaatkan manusia. Oleh karena itu, kamu
harus bersyukur pada- Nya. Kamu sekarang
percaya bahwa ciptaan Tuhan tidak ada yang
sia-sia dan kebetulan.
2. Benda Cair
Air, minyak, susu, dan kecap termasuk ke dalam benda
cair. Dapatkah kamu memberikan contoh benda cair
yang lainnya? Oli, minyak tanah, bensin, dan solar
merupakan contoh lain benda cair. Ingin mengetahui
bagaimana sifat benda cair? Lakukan kegiatan berikut.
Dalam kehidupan sehari-hari, kegiatan ter sebut sudah
biasa dilakukan. Air yang dimasukkan ke dalam botol,
bentuknya akan sama dengan bentuk botol. Begitu pun
air yang dimasukkan ke dalam gelas dan mangkuk.
Bentuk air akan sama dengan bentuk gelas dan
mangkuk. Demikian juga dengan susu, kecap, dan
minyak goreng pada Gambar 6.3. Apakah bentuknya
sama dengan wadah yang ditempatinya? Dengan
demikian, kita dapat menyimpulkan satu sifat benda cair.
Benda cair mengikuti bentuk wadahnya. Perhatikan
kembali kegiatan tadi. Permukaan air dalam botol datar.
Ketika botol dimiringkan, permukaannya tetap datar,
begitu pun ketika dimiringkan ke arah yang lain akan
tetap datar. Jadi, sifat benda cair yang lain ialah selalu
memiliki permukaan datar. Sifat permukaan air yang
selalu mendatar Sifat tersebut dimanfaatkan oleh para
tukang bangunan dalam memastikan bahwa ketinggian
tembok dalam suatu bangunan telah benar-benar rata.
Alat khusus yang biasa digunakan untuk mengukur rata
atau tidaknya tembok tersebut dinamakan dengan
waterpass. Coba kamu perhatikan Gambar 6.5, disana
terlihat dua jenis waterpass yang biasa digunakan, yaitu
waterpass yang berbentuk selang dan waterpass yang
berbentuk batang.
 Sifat air yang selanjutnya, yaitu
bergerak ke segala arah dari tempat yang
tinggi ke tempat yang rendah. Terbukti
ketika kamu tumpahkan air dari botol ke
lantai halaman sekolah, air bergerak ke
segala arah. Air akan terus bergerak
mencari tempat yang paling rendah. Contoh
nyata di lingkunganmu adalah air sungai. Air
sungai berasal dari mata air yang terletak di
pegunungan. Air tersebut akan mengalir
terus menelusuri lembah. Akhirnya, air
sungai sampai di laut, tempat yang paling
rendah.
Pernahkah kamu memerhatikan
bagaimana air yang berada dalam toples pot
airnya menjadi berkurang? Air tersebut
berkurang karena habis diambil oleh
tanaman bunga yang hidup di atasnya. Air
tersebut naik karena air memilki sifat
kapilaritas, yaitu dapat naik melalui pipapipa
kecil. Di dalam batang bunga itu sendiri
terdapat pipa-pipa kecil yang menyebabkan
air di dalam toples naik.
Sifat air lainnya adalah menekan ke
segala arah. Perhatikan Gambar 6.8.
Masukkan air ke dalam tabung plastik. Lalu,
berikan lubang lubang kecil di dinding
tabung. Apa yang terjadi? Dari setiap lubang
tabung, akan memancar air. Tekanan air di
permukaan tabung akan diteruskan oleh air
yang berada di bawahnya ke segala arah.
Dengan demikian, air akan mengalir keluar
tabung.
3. Wujud Benda Gas
Udara dan asap merupakan benda yang tergolong benda gas.
Berbeda dengan benda padat dan cair, gas sulit diamati. Hanya gas
tertentu yang dapat dilihat. Misalnya, asap pembakaran dan asap
knalpot kendaraan. Hati-hati

jangan sampai kamu mengisapnya karena gas itu mengandung zat

berbahaya. Udara merupakan gas yang tidak dapat dilihat. Akan
tetapi, kita dapat merasa kan keberadaannya. Karena ada aliran
udara, pohon-pohon kecil terlihat bergerak-gerak. Udara tidak dapat
terlihat, tetapi ada dan dapat dirasakan. Bukti lainnya ialah ketika
kamu berada di depan kipas angin yang sedang dinyalakan. Aliran
udara terasa sejuk menerpa, tetapi tidak terlihat.
 cara Kerja la> (b)

Lakukan kegiatan ini d1 luar kelas.

2 Lubangi dinding saran satu botol
plastik dengan paku Buatlah
empat lubang berderetdari alas ke
bawah. Lihat gambar (a).
3 Lubangi botol plastik lain secara
me• lingkardan sama tingg1.
Lihatgambar (b).
, Tutuplah lubang-lubang bolo! (a)
dengan jari-jarimu. Mintalah
teman•
mu menuang air ke dalam botol sampai penuh. Setelah penuh, le•
paskan jemarimu dari botol secara bersamaan. Amati yang lel')adi.
5 Lakukan hal yang sama pada botol (b). Amati yang terjadi.
::iertanyaan
Dari lubang manakah air memancar paling jauh paca botol (a)?
: Dari lubang manakah air memancar paling jauh paca bolo! (b)?
Apakah terJadi µ~rlJ(:jljaanpancaran air dori botol (a) dengan botol
b)?

mempunvai tekanan Sernakm

r
· ..,.,
tekanan air pada tempat itu "'d .etr ·esa
axrn besar. Hal itu dapat dibuk• ,ela
- dengan pancaran air Pancaran
ari
: tempat leb1h dalam tampak
· auh,
· .. ah sebabnya tembok ben•
_:an dibuat rnakin ke bawah makin
Tembok dibuat makin tebal
. · menahan tekanan air yang
G1mbar 6 3 TemJOk pada bendungan
- · • - besar di bagian paling dalam. (waduk).
oa yang kamu lakukan jika minumanmu tumpah di meja atau di
-
? Kamu dapat melap tumpahan mmurnan itu dengan kertas tisu
- <ain pel. Tumpahan minuman menjadi kering, sedangkan tisu dan
'= eel menjadi basah. Benda cair dari meja telah berpindah ke tisu
ic; . -ain pel. Benda cair itu meresap ke dalam tisu dan kain
- pel.
- ::ia yang terjadi jika kamu melap tumpahan benda cair dengan
-aran plastik? Tumpahan benda cair itu tidak dapat meresap ke
c;;aran plastik.
c
Benda . 109