Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Delima

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas /Semester : XI MIPA/Genap
Materi Pokok : Sistem Imun pada manusia
Alokasi waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 dan 2
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan, menganalisis dan Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta
mengevaluasi pengetahuan faktual, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
konseptual,prosedural, dan metakognitif dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
berdasarkan rasa ingin tahunya tentangi lmu di sekolah secara mandiri serta bertindak
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan secara efektif dan kreatif, dan mampu
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No KD Pengetahuan No KD Keterampilan
3.14 Menganalisis peran sistem imun dan 4.14 Melakukan kampanye pentingnya
imunisasi terhadap proses fisiologi di Partisipasi masyarakat dalam
dalam tubuh. program dan immunisasi serta
kelainan dalam sistem imun
No IPK Pengetahuan No IPK Keterampilan
3.14.1 Mengidentifikasi jenis-jenis 4.11.1 Melakukan kampanye tentang
pertahanan tubuh pentingnya protokol kesehatan dan
vaksin
3.14.2 Mendeskripsikan mekanisme
pertahanan tubuh
3.14.3 Menjelaskan jenis imunisasi

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran discovery learning, peserta didik menganalisis peran sistem imun dan
imunisasi terhadap proses fisiologi di dalam tubuh dan sistesis protein dan melakukan kampanye
pentingnya partisipasi masyarakat dalam program dan imunisasi serta kelainan dalam sistem imun
dengan mengembangkan nilai karakter berpikir kritis , kreatif (kemandirian), kerjasama (gotong
royong) dan kejujuran (integritas)
D. Materi Pembelajaran (terlampir)
1. Fungsi sistem pertahanan tubuh
2. Jenis-jenis pertahanan tubbun
3. Mekanisme pertahanan tubuh
4. Imunisasi
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Berpusat pada peserta didik (Active Learning), demontrasi, dan diskusi
3. Model pembelajaran : Discovery learning
F. Alat, Media dan Sumber belajar
1) Alat
Proyektor, infocus laptop, papan tulis dan spidol
2) Media
 Gambar/ilustrasi, bacaan, dan lain-lain dalam modul Pembelajaran Biologi SMA/MA kelas XI
Semester 2
 LKPD, Lembar Penilaian
3) Sumber Belajar
a. Aryulina Diah dkk, 2004. Biologi 2 SMA dan MA Untuk Kelas XI Kurikulum 2004 Penerbit
Erlangga
b. Irnaningtyas, Yossa Setiadi, 2016. Buku Guru Biologi untuk SMA/MA Kelas XI Kurikulum
2013 yang disempurnakan Peminatan MIPA. Penerbit Erlangga
c. Pujiyanto Sri, 2018. Menjelajah Dunia Biologi untuk kelas XI SMA dan MA Kelompok
Peminatan Matematika dan Ilmu alam. Penerbit Tiga serangkai Pustaka Mandiri
d. Arifin Nugroho.R, 2019. Buku Pengayaan dan Penilaian Mozaik Biologi Kurikulum 2013
Edisi Revisi. Penerbit Yudistira
e. Sumber belajar lain yang relevan (Internet,media cetak dan elektronik, serta alam sekitar)

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

DeskripsiKegiatanPembelajaran Wkt PPK/literasi/4C/HOTS
I. Pendahuluan 10’
1. Mengucapkan salam dan berdoa bersama PPK :Religiositas
2. Menanyakan kabar peserta didik
3. Mepresensi peserta didk” Menanyakan siapa
yang tidak hadir hari ini” PPK : Nasionalis (disiplin)
4. Mengkondisikan kelas dan mengingatkan
kebiasaan untuk senatiasa menjaga Pembiasaan
kebersihan kelas dan lingkungan sekolah
5. Apersepsi : “Mengulang materi minggu yang
lalu
6. Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan 4C :Berpikir Kritis dan
“ Kita semua pasti pernah sakit, Apakah Penyelesaian Masalah: menjawab
penyebab sehingga kalian sakit?” Apa yang pertanyaan
kalian lakukan sehinnga kalian bisa sembuh PPK : Kemandirian( Rasa ingin tahu
dari sakit? dan kerja keras
7. Guru menyampaikan Indikator dan Tujuan
Pembelajaran yang akan dicapai.
II. Kegiatan Inti 70”
 Stimulation (pemberian rangsangan)
 Guru meminta kepada peserta didik untuk 4 C : Berpikir Kritis dan inovatif
mengamati video yang ditayangkan.
 Peserta didik diberi motivasi atau PPK : rasa ingin tahu, kerja keras
rangsangan untuk memusatkan perhatian (kemandirian)
pada topik Materi sistem pertahanan
tubuh/sistem imun dengan cara:
Menayangkan gambar/foto materi sistem
pertahanan tubuh/sistem imun: “Apa yang 4 C : Berpikir kritis dan
kalian pikirkan tentang foto/gambar penyelesaian maslah
tersebut?” PPK : rasa ingin tahu
(kemandirian)
Literasi Gambar dan digital

Gambar anak yang sering sakit

https://memesaja.blogspot.com/2002/05/g
ambar-kartun-orang-sakit-demam.html

Anak yang jarang sakit

https://gambarzamannow.blogspot.com/2020/01/p
aling-populer-47-gambar-orang-sehat.html
 Problem statemen (identifikasi masalah)
 Guru memberikan kesempatan pada 4 C : penyelesaian
peserta didik untuk mengidentifikasi masalah ,berpikir kritis
sebanyak mungkin pertanyaan yang PPK : kerja keras (kemandirian).
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan rasa ingin tahu
dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
1. Apa yang menyebabkan orang sakit? 4C : berpikir kritis dan
2. Apakah dia bisa sembuh dari sakit ? penyelesaian masalah
3. Apa saja yang bisa dilakukan anak itu
agar bisa sembuh dari sakit?
4. Bagaimana tubuh bisa sembuh dari sakit?
5. Mengapa ada orang yang sakit dan jarang
Sakit
6. Bagaimana cara menjaga agar tubuh tetap
sehat?
 Data collection (pengumpulan data)
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
a. Jenis / Teknik Penilaian
Teknik Instrumen Rubrik
No. Aspek Bentuk Penilaian
Penilaian Penilaian Penilaian
Pengetahuan
1. Tes Tulis Pilihan Ganda Terlampir terlampir
(Kognitif)
Keterampilan Instrumen Penilaian
2. Penugasan Terlampir terlampir
(Psikomotor) Presentasi
Sikap Instrumen Penilaian
3. Observasi Terlampir terlampir
(Afektif) Sikap

b. Instrumen

c. Pedoman Pengskoran (Terlampir)

Mengetahui, Grong-grong, 24 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ir. Syarifah Rahmi Yuliani, S.Si

NIP. 19650415 200504 2 001 NIP. 19740829 200801 2 001

Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN