MAKALAH

PERAN PERSONAL DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH

Dosen Pengampu : Aswan Efendi, S.Pd.I. M.Pd.

Disusun Oleh:

Kelompok 5

Fathiyah Rahma Hamali Zega (0305213102)

Winda (0305213105)
Nabila Adelia Dahlan (0305213111)
Ayla Septi Ardini (0305213123)
Windi Veber Yanty Sembiring (0305213133)
Sajidah Tambunan (0305213135)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UIN SUMATERA UTARA

2022

1
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Warrahmatullahii Wabarakatuh

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah Swt. yang telah memberikan rahmat dan
hidayah-nya. Sehingga kami dapat menyelesaikan tugas makalah yang berjudul “Peran Personal
Dalam Bimbingan Dan Konseling di Sekolah” ini tepat pada waktunya.

Kami mengucapkan terima kasih kepada bapak Aswan Efendi S.Pd.I. M.Pd. selaku dosen
mata kuliah Profesi Keguruan yang telah memberikan tugas ini sehingga dapat menambah
pengetahuan dan wawasan sesuai dengan bidang studi yang kami tekuni.

Kami menyadari, makalah yang kami tulis ini masih jauh dari kata sempurna oleh karena itu,
kritik dan saran yang membangun akan saya nantikan demi kesempurnaan makalah ini.

Medan, 29 November 2022

Pemakalah

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ..................................................................................................... 2

DAFTAR ISI.................................................................................................................... 3

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ...................................................................................................... 4

B. Rumusan Masalah ................................................................................................. 5
C. Tujuan ................................................................................................................... 5

BAB II PEMBAHASAN

A. Definisi Peran Dan Tanggung Jawab .................................................................... 6

B. Pelayanan Bimbingan dan Konseling Personil Sekolah ....................................... 6
C. Peran dan Tanggung Jawab Kepala Sekolah ........................................................ 7
D. Peran dan Tanggung Jawab Wakil Kepala Sekolah ............................................. 8
E. Peran dan Tanggung Jawab Guru Mata Pelajaran ................................................ 9
F. Peran dan Tanggung Jawab Wali Kelas................................................................ 10
G. Peran dan Tanggung Jawab Guru Bimbingan Konseling ..................................... 11

BAB III PENUTUP

A. KESIMPULAN ................................................................................................... 13
B. SARAN ................................................................................................................. 13

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................... 14

3
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Bimbingan dan konseling merupakan salah satu bagian dari sistem pendidikan nasional yang
pelaksanaan layanannya memiliki tujuan mengembangkan kemandirian dan potensi peserta diri
agar menjadi optimal. Sesuai dengan tujuan umum bimbingan dan konseling adalah sama dengan
tujuan pendidikan, sebagaimana dinyatakan dalam UU No. 2 tentang sistem pendidikan
Nasional, yaitu: Terwujudnya manusia Indonesia seutuh yang cerdas, yang beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa yang berbudi pekertiluhur, memimiliki pengetahuan dan
keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri, serta rasa
tanggung jwb kemasyarakatan dan kebangsaan. Pentingnya bimbingan dan konseling di sekolah
didasari atas banyaknya persoalan atau masalah yang terjadi pada peserta didik dalam masa
tumbuh kembangnya. Hal-hal yang dialami oleh peserta didik dalam masa ini bahkan dapat
mengganggu perkembangan akademiknya di sekolah. Oleh karena itu permasalahan ini
memerlukan pemahaman dan keterampilan manajemen masalah yang dapat dibantu oleh guru
BK atau konselor di sekolah. Guru BK atau konselor adalah pelaksana utama layanan BK di
sekolah. Akan tetapi melihat jumlah siswa yang besar di sekolah dan keterhubungan masalah-
masalah yang dialami siswa dengan semua aspek yang ada di sekolah, dan masalah yang
dihadapi oleh peserta didik mulai masalah yang diterima di keluarga maupun dilingkungan
tempat tinggalnya akan mengganggu konsentrasi peserta didik dalam mengikuti proses
pembelajaran disekolah. Maka kolaborasi semua pihak yang ada disekolah penting untuk
menjamin keberhasilan layanan. Personil- personil di sekolah yang diperlukan keterlibatannya
adalah kepala sekolah dan wakil, koordinator BK, wali kelas, guru bidang studi, dan staf
administrasi. Masing-masing personil ini memiliki peran dan tanggung jawabnya masing-masing
yang setiapnya penting dan saling terhubung. Maka khusu pada makalah ini akan membahas
tentang peran personal sekolah mulai dari peran dan tanggung jawab kepala sekolah, wakil
kepala sekolah, guru mata pelajaran dan wali kelas.

4
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana peran dan tanggung jawab Kepala Sekolah dalam Pelayanan BK?
2. Bagaimana peran dan tanggung jawab wakil Kepala Sekolah dalam Pelayanan BK?
3. Bagaimana peran dan tanggung jawab Guru Mata Pelajaran dalam Pelayanan BK?
4. Bagaimana peran dan tanggung jawab Wali Kelas dalam Pelayanan BK?
5. Bagaimana peran dan tanggung jawab Guru BK dalam Pelayanan BK?

C. Tujuan
1. Untuk mengetahui peran dan tanggung jawab Kepala Sekolah dalam Pelayanan BK.
2. Untuk mengetahui peran dan tanggung jawab Wakil kepala Sekolah dalam Pelayanan BK
3. Untuk mengetahui peran dan tanggung jawab Guru Mata Pelajaran dalam Pelayanan BK.
4. Untuk mengetahui peran dan tanggung jawab Wali Kelas dalam Pelayanan BK.
5. Untuk mengetahui peran dan tanggung jawab Guru BK dalam Pelayanan BK.

5
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Definisi Peran Dan Tanggung Jawab

Di dalam Kamus Umum Bahasa Indonesia, peran adalah sesuatu yang jadi bagian atau yang
memegang pimpinan yang terutama. Peran adalah bentuk dari perilaku yang diharapkan dari
seseorang pada situasi social tertentu. Peranan (role) merupakan aspek dinamis dari kedudukan
(status). Apabila seorang melaksanakan hak dan kewajibannya sesuai dengan kedudukannya,
maka hal itu berarti dia menjalankan suatu peran.Tanggung jawab menurut kamus umum Bahasa
Indonesia adalah keadaan wajib menanggung segala sesuatunya. Sehingga bertanggung jawab
menurut kamus Bahasa Indonesia adalah berkewajiban menanggung, memikul jawab,
menanggung segala sesuatunya, atau memberikan jawab dan menanggung akibatnya. Tanggung
jawab adalah kesadaran manusia akan tingkah laku atau perbuatan yang disengaja maupun yang
tidak di sengaja. Tanggung jawab juga berarti berbuat sebagai perwujudan kesadaran akan
kewajibannya.

B. Pelayanan Bimbingan dan Konseling Personil Sekolah

Bimbingan dan konseling di sekolah merupakan salah satu disiplin ilmu yang secara
profesional memberikan pelayanan bimbingan kepada peserta didik. Sebagai sebuah layanan
profesional kegiatan layanan bimbingan dan konseling tidak bias dilakukan secara sembarangan,
namun harus berangkat dan berpijak dari suatu landasan yang kokoh. 1 Pelaksanaan layanan
bimbingan dan konseling disekolah memerlukan keterlibatan semua personil sekolah agar
layanan bimbingan dan konseling dapat berjalan secara optimal. Keberhasilan penyelenggaraan
bimbingan dan konseling di sekolah, tidak lepas dari pernan berbagai pihak disekolah. Selain
guru pembimbing atau konselor sebagai pelaksana utama, penyelenggaraan bimbingan dan
konseling disekolah juga perlu melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru mata
pelajaran dan wali kelas.

1
Farid Hasyim dan Mulyono, Bimbingan dan Konseling Religius, (jogjakarta : Ar-Ruzz
Media,2010),hlm.5.

6
C. Peran dan Tanggung Jawab Kepala Sekolah

Keberhasilan program layanan bimbingan dan konseling di sekolah tidak hanya

ditentukan oleh keahlian dan ketrampilan para petugas bimbingan dan konseling itusendiri,
namun juga sangat ditentukan oleh komitmen dan keterampilan seluruh staf sekolah,
terutama dari kepala sekolah sebagai administrator dan supervisor. Sebagai administrator,
kepala sekolah bertanggung jawab terhadap kelancaran pelaksanaan seluruh program
sekolah, khususnya program layanan bimbingan dan konseling disekolah yang dipimpinnya.
Karena posisinya yang sentral, kepala sekolah adalah orang yang paling berpengaruh dalam
pengembangan atau peningkatan pelayanan bimbingan dan konseling di sekolahnya. Sebagai
supervisor, kepala sekolah bertanggung jawab dalam melaksanakan program-program
penilaian, penelitian dan perbaikan atau peningkatan layanan bimbingan dan konseling. Ia
membantu mengembangkan kebijakan dan prosedur-prosedur bagi pelaksanaan program
bimbingan dan konseling disekolahnya. Secara lebih terperinci, Dinmeyer dan Caldwell
menguraikan peranan dan tanggung jawab kepala sekolah dalam pelaksanaan bimbingan dan
konseling disekolah, sebagai berikut:

1. Memberikan support administratif, memberikan dorongan dan pimpinan untuk seluruh

program bimbingan dan konseling
2. Menentukan staf yang memadai, baik segi profesinya maupun jumlahnya menurut
keperluannya.
3. Ikut serta dalam menetapkan dan menjelaskan peranan anggota-anggota stafnya.
4. Mendelegasikan tanggung jawab kepada “ guidance specialist” atau konselor dalam hal
pengembangan program bimbingan dan konseling.
5. Memperkenalkan peranan para konselor kepada guru-guru, murid-murid, orang tua
murid, dan masyarakat melalui rapat guru, rapat sekolah, dan rapat orang tua murid
6. Menyediakan fasilitas dan material yang cukup untuk pelaksanaan bimbingan konseling.
7. Memberikan penjelasan kepada semua staff tentang program bimbingan dan konseling
dan penyelenggara “ in-service education” bagi seluruh staff sekolah.
8. Berusaha membentuk dan menjalin hubungan kerja yang kooperatif dan saling mrmbantu
anatar para konselor, guru dan pihak lain yang berkepentingan dengan layanan bimbingan
dan konseling.

7
 9. Memberikan dorongan dan semangat dalam hal pengembangan dan penggunaan waktu
belajar untuk pengalaman-pengelaman bimbingan dan konseling baik klasikal, kelompok,
maupun individual.
10. Penanggung jawab dan pemegang disiplin disekolah dengan memberdayakan para
konselor dalam mengembangkan tingkah laku siswa, namun bukan sebagai penegak
disiplin.2

Kepala sekolah juga memiliki tugas tersendiri dalam pelaksanaan bimbingan dan
konseling disekolah. Dalam pelaksanaan kegiatan bimbingan dan konseling disekolah, kepala
sekolah mempunyai tugas sebagai berikut:

1. Membuat rencana/program sekolah secara menyeluruh .

2. Mendelegasikan tanggung jawab tertentu dalam pelaksanaan bimbingan dan penyuluhan.
3. Mengawasi pelaksanaan program.
4. Melengkapi dan menyediakan kebutuhan fasillitas bimbingan dan penyuluhan
5. Mempertanggung jawabkan program tersebut baik kedalam (sekolah) maupun keluar
(masyarakat)
6. Mengadakan hubungan dengan lembaga-lembaga diluar sekolah dalam rangka kerjasama
pelaksanaan bimbingan
7. Mengkoordinasikan kegiatan bimbingan dengan kegiatan- kegiatan lainnya.3

D. Peran dan Tanggung Jawab Wakil Kepala Sekolah

Wakil kepala sekolah memiliki peran sebagai pembantu kepala sekolah dalam melaksanakan
tugas-tugas kepala sekolah. Dan juga berperan untuk mengkoordinasikan pelaksanaan layanan
bimbingan dan konseling kepada semua personal sekolah, dan melaksanakan kebijakan pimpinan
sekolah terutama dalam pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling. Serta peran dan
tanggung jawab wakil kepala sekolah yang dilakukan adalah melanjutkan tugas kepala sekolah

2
Dira Yulmi, dkk, Kerja sama Personil Sekolah Dalam Pelayanan BK di sekolah, ( Indonesian Institute for
Conselling, Education and Therapy ( IICET), 2017),hlm.3-4.
3
Ade Agustina, Nurhasanah, Abu Bakar, Keterlibatan Personil Sekolah dalam Pelaksanaan Layanan
Bimbingan dan Konseling di SMA Negri Se-Kota Banda Aceh, ( Aceh: Universitas Syiah Kuala, 2019) hlm.3-4

8
seperti menyusun dan merencanakan sertakoordinasi dengan kepala sekolah dalam program BK.
Berperan dalam memasyarakatkan layanan BK dengan cara memberi pemahaman pentingnya
layanan BK kepada personil sekolah lainnya serta aktif mendorong guru untuk memasyarakatkan
layanan BK kepada siswa. Wakil kepala sekolah sudah menjalin komunikasi yang baik dengan
guru BK dalam hal penanganan permasalahan siswa dengan mempertimbangkan saran dari guru
BK serta ikut terlibat dalam mengidentifikasi sistem pelaporan serta pengembangan siswa yang
dilaporkan oleh koordinator BK.

E. Peran dan Tanggung Jawab Guru Mata Pelajaran

Menurut Partowisastro bahwa guru merupakan personel sekolah yang memiliki kesempatan
untuk bertatap muka lebih banyak dengan siswa di sekolah dibanding personel sekolah lainnya.
Oleh sebab itu, peran dan tanggung jawab guru dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling di
sekolah sangat diharapkan. Kendati demikian, bukan berarti guru sama sekali lepas dengan
kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling. Peran dan konstribusi guru mata pelajaran tetap
sangat diharapkan guna kepentingan efektivitas dan efisien pelayanan Bimbingan dan konseling
disekolah.

Menurut Sardiman ada 9 peran dan tanggung jawab guru dalam kegiatan BK, yaitu:

1. Informator, guru diharapkan sebagai pelaksana cara mengajar informatif, laboratorium,

studi lapangan, dan sumber informasi kegiatan akademik maupun umum
2. Organisator, guru sebagai pengelola kegiatan akademik, silabus, jadwal pelajaran dan
lain-lain
3. Motivator, guru harus mampu merangsang dan memberikan dorongan serta
reinforcement untuk mendinamisasikan potensi siswa,menumbuhkan swadaya (aktivitas)
dan daya cipta (kreativitas) sehingga akan terjadi dinamika di dalam proses belajar-
mengajar
4. Director, guru harus dapat membimbing dan mengarahkan kegiatan belajar.
5. Siswa sesuai dengan tujuan yang dicita-citakan. Inisiator, guru sebagai pencetus ide
dalam proses belajar-mengajar
6. Transmitter, guru bertindak selaku penyebar kebijaksanaan dalam pendidikan dan
pengetahuan

9
 7. Fasilitator, guru akan memberikan fasilitas atau kemudahan dalam proses belajar-
mengajar
8. Mediator, guru sebagai penengah dalam kegiatan belajar siswa
9. Evaluator, guru mempunyai otoritas untuk menilai prestasi anak didik dalam bidang
akademik maupun tingkah laku sosialnya, sehingga dapat menentukan bagaimana anak
didiknya berhasil atau tidak.4

Dapat disimpulkan bahwa peran dan tanggung jawab guru mata pelajaran dalam pelaksanaan
bimbingan dan konseling merupakan salah satu alasan yang mendasar bahwa guru mata
pelajaran adalah unsur bimbingan dan konseling. Karena dalam proses belajar mengajar di
sekolah hanya guru mata pelajaran saja yang posisinya paling strategis. Sehingga jika peran-
peran guru mata pelajaran dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling dapat terlaksana dengan
baik, maka prestasi peserta didik pasti akan meningkat dan menunjukkan yang baik bagi sekolah.

Selain mengajar guru juga memiliki suatu tuntutan dalam membentuk dan membimbing
peserta didik untuk menjadi cikal bakal generasi penerus bangsa. Tidak hanya guru pembimbing
yang harus melakukan kegiatan pelaksanaan bimbingan dan konseling, melainkan guru mata
pelajaran juga ikut melaksanakannya.5

F. Peran dan Tanggung Jawab Wali Kelas

Wali kelas sebagai pengelola kelas tertentu dalam pelayanan bimbingan dan konseling
mempunyai peran dan tanggung jawab yaitu:

1. Membantu guru pembimbing melaksanakan tugas-tugasnya, khususnya dikelas yang

menjadi tanggung jawab nya.
2. Membantu guru mata pelajaran melaksanakan peranannya dalam pelayanan bimbingan
dan konseling, khususnya di kelas yang menjadi tanggung jawabnya.

4
Dira Yulmi,dkk,hlm.3
5
Nurul Fitriah, skripsi : Peran Guru Mata Pelajaran dalam Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling Di MAN
Insan Cendikia Serpong, ( Jakarta : UIN Syarif Hidayatullah, 2017),hlm.26.

10
 3. Membantu memberikan dan kemudahan bagi siswa, khususnya di kelas yang menjadi
tangung jawabnya, untuk mengikuti/menjalani kegiatan bimbingan dan konseling.
4. Berpartisipasi aktif dalam kegiatan khusus bimbingan dan konseling seperti konferensi
kasus.
5. Menggali tangankan siswa yang memerlukan layanan bimbingan dan konseling kepada
guru pembimbing.

G. Peran dan Tanggung Jawab Guru Bimbingan Konseling

Guru pembimbing sebagai pelaksana utama, tenaga inti dan ahli, guru BK atau konselor
berperan dan tanggung jawab antara lain yaitu:

1. Memasyarakatkan pelayanan bimbingan dan konseling

2. Merancanakan program bimbingan dan konseling
3. Melaksanakan segenap program satuan layanan bimbingan dankonseling
4. Melaksanakan segenap program satuan kegiatan pendukung bimbingan konseling
5. Menilai program dan hasil pelaksanaan satuan layanan dan kegiatan pendukung
bimbingan konseling
6. Melaksanakan tindak lanjut berdasarkan hasil penilaian layanan dan kegiatan pendukung
bimbingan dan konseling
7. Mengadministrasikan kegiatan satuan layanan dan kegiatan pendukung bimbingan yang
dilaksanakannya
8. Mempertanggung jawabkan tugas dan kegiatannya dalam pelayanan bimbingan konseling
secara menyeluruh kepada coordinator BK, serta kepala sekolah.6

Tugas peran dari guru BK yaitu membantu peserta didik dalam:

1. Pengembangan kehidupan pribadi, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik
dalam memahami, menilai, bakat dan minat.

6
Februl Defila, Lili Susanti, Resi Wulandari, Makalah: Peranan Guru Dalam Bimbingan Konseling
Sekolah, ( Sumatera Barat: Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan 9STKIP) PGRI Sumatera Barat,
2012),hlm.8

11
 2. Pengembangan kehidupan sosial, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik
dalam memahami dan menilai serta mengembangkan kemampuan hubungan sosial dan
industrial yang harmonis, dinamis, berkeadilan dan bermartabat.
3. Pengembangan kemampuan belajar, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta
didik mengembangkan kemampuan belajar untuk mengikuti pendidikan
sekolah/madrasah secara mandiri.
4. Pengembangan karir, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam
memahami dan menilai informasi, serta memilih dan mengambil keputusan karir.7

7
Keken Setiawan, Peran dan Tanggung Jawab Personil Sekolah dalam Pelayanan BK, ( Padang :
Universitas Negeri Padang, 20190,hlm.2

12
 BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Dari pembahasan yang telah dijelaskan diatas maka dapat disimpulkan bahwa
pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling disekolah memerlukan keterlibatan semua
personil sekolah agar layanan bimbingan dan konseling dapat berjalan secara optimal.
Keberhasilan penyelenggaraan bimbingan dan konseling di sekolah, tidak lepas dari peranan
berbagai pihak di sekolah. Selain Guru Pembimbing atau Konselor sebagai pelaksana utama,
penyelenggaraan Bimbingan dan konseling di sekolah, juga perlu melibatkan kepala sekolah,
wakil kepala sekolah, guru mata pelajaran, dan wali kelas. Jadi pelaksanaan bimbingan dan
konseling di sekolah melibatkan banyak orang (personel), bukan menjadi tugas guru
bimbingan dan konseling semata. Peran dan tanggung jawab personil sekolah terjalin apabila
adanya team work yang solid. Untuk memperoleh hasil yang maksimal perlu sekali
kerjasama yang sungguh-sungguh. Begitu juga untuk membantu guru BK dalam
melaksanakan pelayanan di sekolah. Kerjasama yang dilakukan tidak hanya pada tugas yang
diemban melainkan juga terjalin dalam setiap komunikasi sewaktu berada di sekolah. Sikap
saling menghargai, saling mendukung dan saling membantu sesama personil sangat
diperlukan dalam mewujudkan pelayanan bimbingan konseling yang baik di sekolah.

B. SARAN

Dalam materi makalah ini, kami menyadari masih jauh dari kata sempurna. Jadi kami
berharap, bagi para pembaca agar memberikan kritiknya. Agar kami dapat mengambil pelajaran,
guna kedepannya membuat makalah yang lebih baik lagi dan kedepannya dapat
memperbaikinya.

13
 DAFTAR PUSTAKA

Agustina, Ade. Nurhasanah. Abu Bakar. 2019. Keterlibatan Personil Sekolah dalam
Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling di SMA Negri Se-Kota Banda Aceh.
Aceh : Universitas Syiah Kuala.

Defila, Februl. Lili Susanti. Resi Wulandari. 2012. Makalah : Peranan Guru Dalam Bimbingan
Konseling Sekolah. Sumatera Barat : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
(STKIP) PGRI Sumatera Barat.

Fitriah, Nurul. 2017. Skripsi : Peran Guru Mata Pelajaran dalam Pelaksanaan Bimbingan dan
Konseling di MAN Insan Cendikia Serpong. Jakarta : UIN Syarif Hidayatullah.

Hasyim, Farid dan Mulyono. 2010. Bimbangan dan Konseling Religius. Jogjakarta : Ar-Ruzz
Media.

Setiawan, Keken. 2019. Peran dan Tanggung Jawab Personil Sekolah Dalam Pelayanan BK.
Padang : Universitas Negeri Padang.

Yulmi, Dira. Dkk. 2017, Kerja sama Personil Sekolah Dalam Pelayanan BK di Sekolah.
Indonesian Institute for Conseling, Education and Therapy (IICET)

14