PENDEKATAN TEMATIK

DAN
STRATEGI
BERPUSATKAN
TUGASAN
CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including icons by Flaticon, and
infographics & images by Freepik.
AHLI KUMPULAN 5
- Hidayah Amni binti Mohd Rifin
- Nayli Marini binti Mazlan
- Nur Aliah binti Osman
- Nur Hanisah Fathiah binti Hamdan
- Nurul Jannah binti Azhari
PENDEKATAN
TEMATIK
NUR HANISAH & NURUL JANNAH &
HIDAYAH AMNI
Definisi
Satu usaha untuk mengintegrasi pengetahuan, kemahiran dan nilai pembelajaran serta
pemikiran yang kreatif dengan menggunakan tema.

Tujuan
● Penglibatan murid secara aktif dalam PdP.
● Guru dapat mencetuskan idea yang menarik untuk aktivit yang dirancang.
● Guru dapat mengambil kira minat, tahap kebolehan, dan pengalaman kanak-kanak semasa
merancang aktiviti.
 Langkah Perancangan Peringkat Pertama
Perancangan oleh guru merupakan peringkat yang paling penting. Garis panduan di bawah
boleh membantu guru berbincang dan mengembangkan skop / perkara / bidang
berdasarkan tema yang dipilih dan keperluan kurikulum

GARIS PANDUAN PERBINCANGAN

Apakah Yang Ingin Dipelajari

Bahan Soal jawab bagi mengenal pasti
Tujuan Apakah bahan sedia ada yang konsep kemahiran, sikap, dan
Kenapa kita belajar topik itu? sesuai dengan tujuan? lain-lain.

Bagaimanakah Kita Tahu Apakah Sejauh Mana Tujuan Dicapai

Cara Belajar Yang Terbaik
Yang Telah Dipelajari Refleksi tentang tahap
Merancang dan memilih aktiviti
Penilaian sumatif dan formatif pencapaian dan pemahaman
 PERINGKAT KEDUA
Selepas perbincangan dan perkembangan tema di peringkat pertama , guru perlu menyoal tentang
perkara di peringkat kedua

Apakah yang ingin murid kita faham tentang tema?

Guru seterusnya boleh memperkembangkan aktiviti-aktiviti berdasarkan soalan tersebut. Aktiviti yang
dirancang boleh dilihat dari beberapa aspek.

GARIS PANDUAN
-PERBINCANGAN DAN PERKEMBANGAN TEMA-

SEBAB DAN AKIBAT PERSPEKTIF

FUNGSI
Bagaimana ia menjadi Bolehkah kita melihat tema ini dari
Bagaimana ia berfungsi?
begini? sudut berlainan?

TANGGUNGJAWAB
REFLEKSI
PERUBAHAN Apa yang boleh kita lakukan bagi
Apakah pandangan kita
Bagaimana ia berubah? menunjukkan kita bertanggungjawab
mengenai tema ini?
terhadap tema ini?
 CONTOH FOKUS DAN KONSEP UTAMA
PERKEMBANGAN PERSPEKTIF DAN IDEA BAGI TEMA
YANG DIPILIH
Perspektif:
Fungsi:
Apa pakaian yang suka/tidak suka?
Mengapa kita berpakaian?
Apa yang menjadikan pakaian
Apakah fungsi butang?
cantik?
Apakah yang kita pakai untuk tidur?
Adakah binatang berpakaian?

Rupa bentuk: TEMA: Perubahan:

Apa jenis pakaian yang kita pakai? Apa bezanya baru dan lama?
PAKAIAN Apakah yang berubah?
Adakah semua orang berpakaian
yang sama? Contoh: trend fesyen

Sebab dan Akibat:

Refleksi: Mengapa orang seperti…
Tanggungjawab: ● Jurutera
Bagaimana boleh
Bagaimana kita menjaga ● Guru
kita tahu dari mana
pakaian kita? ● Doktor
datangnya kain?
Apakah tanggungjawab kita di ● Bomba
Bagaimana dapat
rumah? ...berpakaian tertentu?
kita tahu?
Kebaikan Pendekatan Tematik

Meningkatkan taraf kecekapan Motivasi belajar dapat

berfikir murid. ditingkatkan dan diperbaik.

Seluruh kegiatan lebih bermakna

bagi murid sehingga hasil
pembelajaran dapat bertahan
lebih lama.
 STRATEGI
BERPUSATKAN
TUGASAN
NAYLI MARINI & NUR ALIAH
Apa itu Strategi Berpusatkan Tugasan?

● Strategi ini melibatkan murid dalam menyelesaikan

tugasan yang diberikan oleh guru.
● Aktiviti pengajaran ini memberi peluang kepada
murid untuk mengaplikasikan ilmu yang
dipelajarinya.
● Menurut J. Dewey (1910), melalui aktiviti murid ini
dapat mengembangkan aspek JERIS
● Di samping itu, aktiviti berkumpulan juga boleh
diterapkan dan turut melibatkan kaedah scaffolding
oleh guru dan rakan-rakan.
Kriteria Membentuk Tugasan / Aktiviti
2 4
Berdasarkan matlamat Aktiviti juga harus berkait
pengajaran, pelbagai aktiviti dengan peristiwa dan isu
dapat disediakan. semasa.

1 3
Aktiviti perlu
Aktiviti yang dipilih harus dipersembahkan dan dipantau
berfokus kepada maklumat serta disusuli jika
utama topik yang ingin menginginkan impak yang
diajar. berkesan.
Semasa Sesi Pembelajaran Berlangsung :
Guru perlu menerangkan dahulu tujuan
cara pelaksanaan aktiviti supaya murid-
murid bersedia dan melibatkan diri
dalam aktiviti dengan aktif.
Kesemua tugasan yang disiapkan oleh
murid perlu disusuli dengan refleksi atau
perbincangan bagi mengukuhkan dan
meningkatkan pemahaman murid
terhadap topik pembelajaran tersebut.
Prinsip-prinsip PdP berdasarkan tugasan :

★ Proses penggunaan bahan pengajaran di dalam bilik darjah hendaklah dirancang

mengikut langkah-langkah pelajaran yang akan disampaikan.
★ Proses tersebut termasuk set induksi seperti menerangkan cara dan tujuan penggunaan
bahan pelajaran.
★ Aktiviti menilai keberkesanan penggunaan bahan-bahan pelajaran hendaklah
diadakan.
★ Aktiviti mengandungi aktiviti memerhati, soal jawab atau ujian.
★ Aktiviti bertujuan untuk mengukuhkan pelajaran yang baharu disampaikan dan
membolehkan guru mengenal pasti kebaikan dan kelemahan penggunaan bahan
pelajaran.
★ Kandungan hendaklah mengandungi fakta yang tepat dan sesuai digunakan mengikut
kebolehan murid.
Sekian Terima
Kasih!
Do you have any questions?

CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including icons by Flaticon, and
infographics & images by Freepik.