Geometri Bidang dan Ruang

REKAYASA IDE

“PEMBELAJARAN GEOMETRI MELALUI APLIKASI GEOGEBRA ”

Oleh :

KELOMPOK 6

Nama : Andri Samuel Siagian (4182111002)

Hendrawan Purba (4183111073)
Muhammad Tamimi (4183111090)
Rexben Tigor Pasaribu (4181111046)
Rudy Hartama Putra (4183111086)
Wandi Aprianto Sitanggang (4182111032)
Kelas : Matematika Dik C 2018

Dosen Pengampu :
Ade Andriani, M.Si

JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan
kami kesehatan dan kesempatan, sehingga kami bisa menyelesaikan tugas RI (Rekayasa Ide)
ini dengan tepat waktu. Tugas ini kami sajikan secara ringkas dan sederhana sesuai dengan
kemampuan yang kami miliki, dan tugas ini disusun dalam rangka memenuhi tugas RI pada
mata kuliah Geometri Bidang dan Ruang. Kami mengucapkan terima kasih kepada Dosen
Pengampu Mata Kuliah Geometri Bidang dan Ruang karena telah memberikan bimbingan
dan arahan untuk penyusunan tugas ini.
Dalam penyusunan tugas ini mungkin banyak kesalahan dan kekurangan. Oleh karena
itu, kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat kami harapkan demi
kesempurnaan tugas ini dan tugas-tugas selanjutnya. Semoga tugas ini bisa bermanfaat bagi
pembaca khusunya bagi penulis.

Medan, Mei 2019

Penulis

Kelompok 6

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.............................................................................................. i
DAFTAR ISI............................................................................................................. ii

BAB I PENDAHULUAN......................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang......................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah.................................................................................... 1
1.3 Tujuan...................................................................................................... 1

BAB II PEMBAHASAN.......................................................................................... 2
1. Originalitas dan Konteks Sosial..................................................................... 2
2. Perangkat Yang Dibutuhkan Untuk Melakukan............................................ 2
3. Ide Turunan Dan Konteks Sosial................................................................... 3

BAB III PENUTUP.................................................................................................. 4

5.1 Kesimpulan.............................................................................................. 4
5.2 Saran......................................................................................................... 4

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................... 5

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Seiring dengan perkembangan IPTEK, penggunaan teknologi pada pembelajaran matematika

di sekolah telah menjadi salah satu pilihan untuk menyampaikan konsep yang bersifat abstrak
menjadi lebih konkret. Salah satu materi yang menjadi perhatian dalam pembelajaran
menggunakan teknologi adalah geometri. Objek-objek dalam pembelajaran geometri yang
bersifat abstrak membuat siswa memperoleh beban kognitif yang lebih berat untuk
mempelajari materi tersebut. Agar siswa lebih mudah dalam memahami konsepkonsep pada
geometri, maka dalam pembelajaran matematika perlu adanya media pembelajaran yang
sesuai dengan kebutuhan siswa. Media pembelajaran merupakan sarana dalam proses
pembelajaran baik bagi siswa maupun guru. Adanya program komputer yang dikenal dengan
software GeoGebra menjadi salah satu pilihan untuk membantu siswa dalam mempelajari
geometri dengan lebih mudah dan menyenangkan.

1.2 Tujuan

1. Memenuhi salah satu tugas Critical Book Report mata kuliah Geometri Bidang dan
Ruang
2. Untuk mengetahui pembelajaran geometri bidang dan ruang melalui aplikasi
geogebra.

1.3 Manfaat

1. Untuk memahami pembelajaran geometri bidang dan ruang melalui aplikasi geogebra

1
 BAB II

PEMBAHASAN

1. ORIGINALITAS DAN KONTEKS SOSIAL

Keoriginalitas dari jurnal tersebut terlihat dalam bagian pendahuluan jurnal. Dalam bagian
pendahuluan jurnal tampak bahwa peneliti telah melakukan riset sebelumnya di Sekolah
Dasar . Dalam risetnya, peneliti mencari materi pembelajaran geometri yang diterapkan di SD
tersebut.

Dari segi konteks sosialnya, peneliti menerapkan metode kelompok untuk mempermudah
dan mempercepat pemahaman siswa dalan materi tersebut. Diskusi yang terjalin sangatlah
membantu proses pembelajaran tersebut. Dengan ini, para siswa akan membahas
permasalahan yang ada dalam kelompoknya terlebih dahulu dibanding langsung bertanya
kepada guru.

2. PERANGKAT YANG DIBUTUHKAN UNTUK MELAKUKAN

Dalam pelaksanaan pembelajaran tersebut, dibutuhkan kelengkapan agar tujuan pembelajaran

tetap tercapai. Adapun perangkat yang dibutuhan adalah :

1. Laptop ataupun smartphone

2. Aplikasi geogebra

Dalam pelaksanaannya, aplikasi geogebra terlebih dahulu di download dan diinstal di Laptop
ataupun di smartphone masing-masing.

Panduan dalam pengoperasian geogebra juga sangat dibutuhkan agar para siswa mampu
menggunakan aplikasi tersebut secara mandiri. Dan kedepannya, pembelajaranpun akan
semakin lebih baik dan lancar.

2
 3. IDE TURUNAN DAN KONTEKS SOSIAL
1. Peluang Keterwujudan

Dalam penelitiannya, peneliti mengambil suatu lokasi, yaitu dalam suatu Sekolah Dasar (SD).
Dalam mempelajari pembelajaran tersebut, penelliti memberi suatu ide baru, yaitu dimana
dalam pembelajarannya menggunakan aplikasi geogebra.

2. Nilai Inovasi

Dengan diterapkannya aplikasi geogebra dalam pembelajaran, para siswa lebih mandiri
dalam mengatasi kebingungannya disaat pembelajaran berlangsung. Para siswa lebih memilih
untuk mengkotak-katik program geogebra jika terjadi suatu kendala dalam memahami materi
tersebut dibanding langsung bertanya kepada guru.

3. Perkiraan Dampak

Dengan adanya aplikasi geogebra yang mendukung para siswa, terlihat bahwa para siswa
lebih mandiri dalam belajar. Meskipun demikian, hal ini membuat para siswa kurang banyak
bertanya kepada guru dikala sistem belajar mengajar sedang berlangsung.

3
 BAB III

PENUTUP

1. Kesimpulan

Penggunaan komputer dalam dunia pendidikan telah menjadi perhatian utama. Adanya
software komputer memberikan manfaat besar dalam proses pembelajaran. Sebagai contoh,
GeoGebra merupakan salah satu software yang menggabungkan konsep geometri. Adanya
penggunaan GeoGebra dalam pembelajaran materi geometri diharapkan mampu memotivasi
siswa untuk lebih tertarik belajar matematika dan lebih mudah memahami materi yang
bersifat abstrak.

2. Saran

Arahan dalam pembelajaran harus tetap diperhatikan agar dalam saat penggunaan aplikasi
geogebra, para siswa tidak menyimpang dari topik yang sedang dibahas.

4
 DAFTAR PUSTAKA

Kharoeni. 2009. Pembelajaran Geometri SD Menggunakan Geogebra. Jakarta: Erlangga.