MAKALAH

KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)

TUJUAN, FUNGSI, KOMITMEN DAN KEBIJAKAN

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) DI INDONESIA

Dosen Pengampu :
Ika Juhriati, S.Pd., M.Pd

Disusun oleh:

KELOMPOK 2

1. Fadlilah Bidari Jannati (122210003)

2. Desi Indah Sari (122210001)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN DAN HUMANIORA
UNIVERSITAS PELITA BANGSA

2022
 KATA PENGANTAR

            Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah S.W.T atas limpahan rahmat dan karunia-
Nya, kami dapat menyusun makalah Tujuan, Fungsi, Komitmen dan kebijakan Pendidikan Anak
Usia Dini (PAUD) pada tugas mata kuliah Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini dengan
baik dan tepat waktu.
            Adapun isi makalah ini adalah membahas tentang apa-apa saja tujuan dan fungsi
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) serta apa saja Komitmen dan Kebijakan mengenai
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Indonesia ini.
Di dalam kehidupan ini kita tak pernah luput dari sebuah kesalahan. Apabila di dalam
pembuatan makalah ini terdapat kesalahan, kami mengucapkan maaf yang sebesar – besarnya,
kami juga memerlukan kritik dan saran mengenai makalah ini. Semoga makalah ini dapat
berguna dan menambah wawasan untuk kita semua.

Bekasi, September 2022

Penyusun

DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR  ....................................................................................................... i
DAFTAR ISI  ......................................................................................................................ii
BAB I . PENDAHULUAN  ................................................................................................1
A.    Latar Belakang..................................................................................................1
B.     Tujuan................................................................................................................1
BAB II . PEMBAHASAN...................................................................................................2
A.    Tujuan Pendidikan Anak Usia Dini  ................................................................2
B.     Fungsi Pendidikan Anak Usia Dini  ...............................................................6
C.     Komitmen Pendidikan Anak Usia Dini..........................................................8
D.    Kebijakan Pendidikan Anak Usia Dini............................................................9
BAB III . PENUTUP..........................................................................................................11
DAFTAR PUSTAKA.........................................................................................................12
 BAB I
PENDAHULUAN

A.   LATAR BELAKANG

      Pendidik merupakan salah satu factor keberhasilan dan perkembangan di dalam dunia
pendidikan. Sebagai pendidik, kita haruslah mengetahui dan memahami apa tujuan utama
pendidikan yang kita berikan. Khususnya untuk para pendidik anak usia dini yang sudah tersebar
luas di Indonesia. Namun tetapi tak sedikit pendidik yang belum memahami betul apa tujuan
pendidikan yang di berikannya kepada peserta didiknya, sehingga tujuan – tujuan pendidikan itu
tidak terlaksana dan tercapai secara optimal. Untuk itu, kita selaku calon pendidik ingin berbagi
ilmu mengenai dunia pendidikan khususnya tujuan di bentuknya PAUD.

B.   TUJUAN

      Pembuatan makalah ini tidak lain adalah untuk memberikan irformasi berupa ilmu
pengetahuan mengenai Tujuan, Fungsi, Komitmen, dan Kebijakan PAUD di Indonesia.
Diharapkan para pembaca sekalian, khususnya para guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
dapat mengetahui, dan memahami serta mengaplikasikan tujuan-tujuan yang ingin di capai dalan
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Indonesia. Selain itu, makalah ini juga memberikan
beberapa informasi mengenai Fungsi, komitmen dan kebijakan pemerintah di dalam dunia
pendidikan khususnya PAUD.
.  
 BAB II
PEMBAHASAN

A.   TUJUAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Tujuan utamanya adalah untuk membentuk anak Indonesia yang berkualitas, yaitu anak yang
tumbuh dan berkembang sesuai dengan tingkat perkembangannya sehingga memiliki kesiapan yang
optimal di dalam memasuki pendidikan dasar, serta mengarungi kehidupan setelah dewasa kelak.
Selain memberikan kesempatan pada anak untuk mengenal sekolah, kegiatan-kegiatan di PAUD
juga menanamkan kejujuran, kedisiplinan, dan berbagai hal positif lain.

B. Fungsi PAUD:
1. Fungsi adaptasi/sosial yang berperan dalam membantu anak menyesuaikan diri dengan keadaan
dan situasi di sekitarnya kemudian ia sesuaikan dengan kondisi dan situasi dirinya sendiri
sebagai pengenaan berbagai pola sikap, perilaku, kebiasaan, dan sifat orang di sekitar yang akan
membantu anak untuk memahami aspek-aspek psikologis dari lingkungan sosial anak.
2. Fungsi pengembangan yang berperan dalam menumbuhkembangkan berbagai potensi yang
dimiliki anak dengan memberi suatu situasi atau lingkangan edukatif sehingga potensi-potensi
tersebut dapat berkembang optimal dan bermanfaat bagi anak itu sendiri dan lingkungannya.
3. Fungsi bermain, karena bermain merupakan hak anak sepanjang rentang hidupnya, melalui
bermain anak dapat memperoleh banyak pengetahuan dan melalui kegiatan bermain neuron-
neuron otak anak berkembang dengan sangat pesat.
4. Fungsi Sosialisasi, Berperan dalam membantu anak agar memiliki keterampilanketerampilan
sosial yang berguna dalam pergaulan dan kehidupan sehari-hari dimana ia berada.

C. KOMITMEN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI :

Dari kesepakatan Negara tentang kehidupan yang sehat, pendidikan yang berkualitas seharusnya
pemerintah lebih sering mengadakan penyuluhan tentang pentingnya hidup sehat,
memperhatikan tentang kualitas dari pendidikan, memberlakukan serta mempertegas UU
tentang eksploitasi dan kekerasan terhadap anak.
Secara internasional, perhatian terhadap pendidikan anak usia dini semakin serius sejak
dicanangkannya:
1. Education for All (Pendidikan Untuk Semua=PUS) DI Jomtien-Thailand (1999) yang
memperjuangkan kesejahteraan bagi anak di seluruh dunia, Education for All, pendidikan untuk
semua (PUS) yang menyepakati perlunya pendidikan untuk semua orang sejak lahir sampai
menjelang ajal (Suara Merdeka, Cyber News)
2. Convention on the Raigh of the Chaild, menegaskan perlunya perlindunga dan perkembangan
anak dalam layanan pendidikan dasar dan keaksaraan.
3. The Salamanca Statemen di Spanyol tahun1994, pemenuhan kebutuhan bagi anak-anak
berkebutuhan khusus, termasuk kebutuhan pendidikan.
4. Deklarasi Daklar di Senegal tahun 2000 yang bertemakan pendidikan untuk semua dan semua
untuk pendidikan (Education for all and all for Education).
5. World Fit for Children dicanangkan dalam pertemuan pendidikan dunia di New York tahun
2002, yang telah menyepakati untuk menyepakati dunia aman dan kehidupan yang sehat bagi
anak ; World Fit for Children telah mencanangkan kehidupan yang sehat, pendidikan yang
berkualitas, perlindungan terhadap aniaya, eksploitasi, dan kekerasan, serta memerangi HIV/
AIDS.
6. Early Childhood Care and Development adalah Pertemuan besar di Kairo-Mesir tahun 2003,
yang agenda utamanya masalah perawatan dan pengembangan anak usia dini

D. KEBIJAKAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI :

Berbagai kebijakan yang terkait dengan keberadaan Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia telah
ditetapkan dalam dokumen resmi Negara, seperti yang di uraikan berikut ini:
1. Pembukaan UUD RI 1945, terdapat kutipan yang berbunyi ”…kemudian dari pada itu, untuk
membentuk suatu persatuan Negara Indonesia yang berkedaulatan rakyat , mencerdaskan
kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan,
perdamaian abadi, dan keadilan sosial,…”
2. Amandemen UUD 1945, tertulis pada pasal 28 C Ayat 2 “bahwa setiap anak berhak
mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan
dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya demi
meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia”…
3. Undang-undang Perlindungan anak, selanjutnya dalam Undang-undang RI Nomor 20 Tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
4. Amandemen UUD 1945 pasal 28 B ayat 2 dinyatakan bahwa ”Setiap anak berhak atas
kelangsungan hidup, tumbuh dan berkembang serta berhak atas perlindungan dari kekerasan dan
diskriminasi”.
5. UU NO. 23 Tahun 2002 Pasal 9 Ayat 1 tentang Perlindungan Anak dinyatakan bahwa ”Setiap
anak berhak memperoleh pendidikan dan pengajaran dalam rangka pengembangan pribadinya
dan tingkat kecerdasannya sesuai dengan minat dan bakatnya”.
6. NO. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab 1, Pasal 1, Butir 14 dinyatakan
bahwa ”Pendidikan Anak Usia Dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak
sejak lahir sampai dengan usia 6 tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan
pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak
memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut”.
7. Sedangkan pada pasal 28 tentang Pendidikan Anak Usia Dini dinyatakan bahwa ”Pendidikan
Anak usia dini diselenggarakan sebelum jenjang pendidikan dasar, Pendidkan anak usia dini
dapat diselenggarakan melalui jalur pendidkan formal, non formal, dan/atau informal,
Pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal: TK, RA, atau bentuk lain yang sederajat,
Pendidikan anak usia dini jalur pendidikan non formal: KB, TPA, atau bentuk lain yang
sederajat, (5) Pendidikan usia dini jalur pendidikan informal: pendidikan keluarga atau
pendidikan yang diselenggarakan oleh lingkungan, dan Ketentuan mengenai pendidikan anak
usia dini sebagaimana dimaksud dalam ayat (1), ayat (2), ayat (3), dan ayat (4) diatur lebih lanjut
dengan peraturan pemerintah.”
 BAB III
PENUTUP

                  Dari beberapa uraian tujuan, fungsi, komitmen dan kebijakan mengenai Pendidikan Anak
Usia Dini (PAUD) di atas, kita dapat menyimpulkan bahwa:
a. Tujuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah untuk mengembangkan berbagai potensi anak
sejak dini sebagai persiapan untuk hidup dan dapat menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
b. Fungsi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) salah satunya adalah mengembangkan semua aspek
perkembangan anak,meliputi perkembangan kognitf,bahasa,fisik (motorik kasar dan halus),
sosial dan emosional.
c. Komitmen dan kebijakan pemerintah mengenai penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD) berupa; Undang – undang, peraturan pemerintah, keputusan presiden, dan masih banyak
lagi.

Untuk itu, kita sebagai pendidik harus tetap menjunjung tinggi profesionalisme agar
dunia pendidikan khususnya Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Indonesia dapat
berkembang menjadi lebih maju.
 DAFTAR PUSTAKA
https://pauddikmasdiy.kemdikbud.go.id/artikel/mengapa-paud-penting-bagi-perkembangan-
anak/#:~:text=Tujuan%20utamanya%20adalah%20untuk%20membentuk,mengarungi
%20kehidupan%20setelah%20dewasa%20kelak

https://www.asikbelajar.com/tujuan-fungsi-pendidikan-anak-usia-dini/

https://cengkircom.blogspot.com/2018/08/tujuan-fungsi-komitmen-dan-kebijakan.html#