AAA AAA

Rencana Pembelajaran Semester

(RPS)

Nama Mata Kuliah: Filsafat Ilmu Pengetahuan

Dosen
Kurikulum Operasional: Fakultas Liberal Arts
Tanggal:

1
1. Identitas Mata Kuliah

Fakultas Tahun
Fakultas Program Studi S1 2022/2023 Semester Accelerated
Liberal Arts Akademik

Filsafat
Kode Mata Nama Mata Ilmu Philosophy
11201 B (English) Kredit (SKS) 4 SKS
Kuliah Kuliah Pengetahu of Science
an

- 1 2 3 4 5 6 7 8
Nomor Kelas KKA 1113

Hari & Waktu Senin, 7.10 - 7.50 PM

NIDN\NIDK\
- Nama Jabatan NIK NUP Email WA/SMS*

Alexander Aur, M.Hum 081298979086,

Dosen 1 20140264 320017304 alexander.aur@uph.edu
081286505007

F. Budi Hardiman, PhD

Dosen 2 20011001 fransisco.hardiman@uph.edu
8128649723
Fitzerald Kenedy Sitorus, PhD Koordinator
Dosen 3 10160092 fitzerald.sitorus@uph.edu
8118989781
Dosen 4 Dr. Yoseph Laba Sinuor
Dosen 5 Aloysius Prasetya, MA

Dr. Aripin Tambunan

Dosen 6 20200116 aripin.tambunan@uph.edu
811210324

*pilihan

2
2. Deskripsi Mata Kuliah

Filsafat Ilmu Pengetahuan merupakan mata kuliah Liberal Arts yang memberikan wawasan dunia Kristen atas dimensi
ontologis, epistemologis dan aksiologi ilmu pengetahuan ilmiah moderen. Sebagai pengetahuan inti dalam kurikulum Liberal
Arts, mata kuliah ini berisi presuposisi filosofis dari sains tentang Allah sebagai Pencipta dan manusia sebagai subyek penahu
serta dunia (alam dan masyarakat) sebagai obyek pengetahuan. Fokus mata kuliah ini terletak pada dua pokok bahasan.
Pertama, hakikat dan metode ilmu pengetahuan. Kedua, wawasan metafisis, epistemis dan aksiologis yang muncul di seputar
ilmu pengetahuan dan perkembangannya. Seluruh topik pembahasan akan direfleksikan dan dikomentari secara kritis dari
perspektif Kristen-reformed dalam kaitannya dengan tujuan pendidikan holistis dan transformasional Universitas Pelita
Harapan.

3
3. Capaian Pembelajaran
A. Capaian Pembelajaran Lulusan (Ringkasan dari CPL)
A Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi pada Mata Kuliah ini:
A 1. Seorang yang mampu berefleksi secara kritis, yang mampu mengutarakan wawasan dunianya yang telah
A dipertimbangkan secara kritis.
A 2. Seorang sarjana yang berpikir secara mendalam mengenai wawasan dunianya dan diperlengkapi dengan keterampilan
A akademik yang dapat dipindahkan (transferable skills).
3. Seorang pemimpin yang berpikir secara mendalam mengenai wawasan dunianya dan diperlengkapi dengan
keterampilan yang dapat dipindahkan di dalam kepemimpinan dan wirausaha.
4. Seorang warga negara dengan hati untuk melayani Tuhan, negaranya, dan sesamanya manusia.

B. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Untuk setiap capaian pembelajaran mata kuliah (CPMK), sebutkan keterkaitannya dengan profil lulusan sebagai 1.)
Cendikiawan (Luas, Menyelesaikan masalah, Inovatif) 2.) Pemimpin ((Karakter) Ilahi, Visioner, Diubahkan) 3.) Warga
A Negara (Berbelas Kasih, Melayani, Terlibat )
A
Melalui pembelajaran pada mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu:

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Cendikiawan Pemimpin Warga Negara

CPMK.1 Mengerti dan menerapkan cara kerja (metode kerja) ilmu pengetahuan ilmiah pada L, M, I
disiplin akademis jurusan.

CPMK.2 Membedakan ilmu pengetahuan ilmiah dan pengetahuan sehari-hari. L, M, I

CPMK.3 Menjelaskan bentuk-bentuk pengetahuan dan sumber-sumber ilmu

pengetahuan ilmiah. L, M, I

CPMK.4 Mengevaluasi secara kritis rasionalisme, empirisme, positivisme, dan

saintisme, dengan perspektif wawasan dunia Kristen. L, M, I K I, V, D
Memahami jenis-jenis kebenaran ilmu pengetahuan ilmiah dan
CPMK.5 mengevaluasinya dengan perspektif wawasan dunia Kristen. L, M, I K I, V, D
Mengaplikasikan ilmu pengetahuan ilmiah melalui keterlibatan dalam
CPMK.6 kehidupan bermasyarakat dan bernegara. L, M, I K I, V, D BK, M, T
CPMK.7
CPMK.8
CPMK.9
CPMK.10

Mata kuliah Prasyarat (prerequisite)

Logika/Critical Thinking

Mata Kuliah Terkait (co-requisite)

4
 4. Metode Pembelajaran

Spesifikasikan tipe media/bahan ajar atau sumber lain dalam setiap metode pembelajaran
Sebelum Kelas Berlangsung Selama Kelas berlangsung* Setelah Kelas Berlangsung
elahari materi kuliah, mengerjakan tugas dan mengunggah
Penjelasan
pada moodle.
dosen, diskusi & Tanya-jawab Mengerjakan tugas dari dosen

*istilah "kelas" dapat berupa sesi kelas fisik atau sesi kegiatan sinkron melalui pembelajaran daring

5. Kebijakan/Aturan Kelas

KEBIJAKAN KELAS ONLINE FLA

1. Ketentuan sesi tatap muka online

1.1. Mahasiswa wajib menggunakan fungsi kamera
1.2. Mahasiswa wajib mengikuti keseluruhan sesi tatap muka online dari awal sampai akhir sesi
1.3. Mahasiswa wajib mengenakan pakaian sesuai ketentuan universitas
1.4. Mahasiswa tidak diperkenankan makan.
2. Ketentuan kehadiran kelas
2.1 Jika mahasiswa tidak mengikuti sesi tatap muka online tanpa ijin dari dosen pengampu, maka mahasiswa dinyatakan
tidak hadir di dalam sesi tersebut.
2.2 Jika mahasiswa tidak mengerjakan tugas yang diperhitungkan sebagai kehadiran dalam sesi, maka mahasiswa
dinyatakan tidak hadir di dalam sesi tersebut.
2.3 Toleransi ketidakhadiran mahasiswa dalam kelas adalah 15% dari keseluruhan total jumlah sesi dalam satu semester.
Apabila mahasiswa melewati batas toleransi ketidakhadiran maka mahasiswa masuk dalam daftar cekal untuk Ujian Akhir
semester.
2.4 Dosen dapat memberikan ijin kepada mahasiswa dan tidak memperhitungkan ketidakhadiran mahasiswa dalam kelas
berdasarkan alasan dan bukti-bukti yang bisa dipertanggungjawabkan.
2.5 Permohonan ijin tidak mengikuti sesi online hanya bisa dilakukan sebelum sesi online berjalan atau selambat-
lambatnya pada waktu sesi online berjalan.
3. Ketentuan Integritas akademik
3.1 Mahasiswa wajib mengerjakan tugas dan ujian yang diberikan secara mandiri dan menghindarkan diri dari tindak
kecurangan akademik seperti halnya mencontek, plagiat, dan tindak kecurangan akademik lainnya.
3.2 Mahasiswa dinyatakan melakukan tindakan plagiarisme jika prosentase kesamaan yang dideteksi oleh Turnitin
terhadap tugas mereka melampaui 30%, atau jika dosen memeriksa lalu menemukan bahwa tugas/ujian yang
dikumpulkan merupakan salinan (secara keseluruan atau sebagian) dari sumber(-sumber) lain.
3.3 Mahasiswa dinyatakan gagal dalam mata kuliah sebagai konsekuensi tindakan kecurangan akademik.

4. Ketentuan tugas dan Ujian

4.1 Mahasiswa wajib melaksanakan tugas dan ujian sebagaimana yang diatur oleh dosen pengampu mata kuliah.
4.2 Ketentuan, tenggat waktu, konsekuensi keterlambatan, dlsb. terkait pengerjaan tugas dan ujian, diatur oleh dosen
pengampu dan wajib disampaikan di awal perkuliahan online kepada mahasiswa.

Online Class Policy

1. Synchronous online Session

6. Daftar Pustaka
1.1. Students haveUtama
to activate their camera.
1.2. Students have to attend the session fully.
1.3. Students have to wear proper outfit in an accordance to university regulation.
1. Samir Okasha,
1.4. Students cannotPhilosophy
eat duringof theScience:
session.A Very Short Introduction, Oxford University Press, 2002
2. Class Attendance
2.
2.1 ifAlvin Platinga,
students do notWhere
attendthe Conflict reallysession
a synchronous Lies: Science,
withoutReligion & Naturalism,
any permission Oxford
from the University
lecturer, they willPress, 2011.
be considered
absent in that session.
3.
2.2 IfPhilosophy
students doofnotScience: Students
complete Readingthat
assignments Materials, Collected
are required by F.Budi
for their Hardiman
attendance for UPH Students.
consideration for a session, they will be
considered absent in that session.
4. F.Budi Hardiman,
2.3 Tolerance Melampaui
for students’ absencePositivisme
is 15% fromdan Modernitas,
total sessions. IfKanisius,
students Yogyakarta,
have exceeded2003 . limit, they are not allowed
that
to sit in on the final exam.
5. C.Verhaak
2.4 Lecturer can&allow
R. Haryono
students Imam,
to notFilsafat
attendIlmu Pengetahuan,
a session and do not Kanisius,
regard itYogyakarta,
as absence1995.
if students can provide good
7. Daftar
6.
reasons Pustaka
FritjofandCapra, Pendukung
The evidence.
sufficient Web of Life-A New Saintific Understanding of Living Systems, New York, Anchor Book Doubeday,
1996.
2.5 Permission to skip synchronous session has to be requested before the session starts, or at the least, when the session
7.
1. stillFritjof
is Capra,
running.
Wesley The Tao
C. Salmon, of Phisics,
“Four DecadesColorado, Shambhala
of Scientific Publications,Introduction”,
Explanation_Chapter 1975. University of Pittsburgh Press dan
8.
3. Paulus
Academic Wahana,
Integrity Filsafat Ilmu Pengetahuan, Yogyakarta,
JSTORE: Stable URL: https://www.jstor.org/stable/j.ctt5vkdm7.5 Pustaka Diamond, 2016.
3.1 Students have to complete their assignment and exam as instructed and avoid themselves from any attempt to
commit academic misconduct such as cheating during the exam/quiz, plagiarism, and other academic misconducts.
3.2 Students are declared committing plagiarism if Turnitin5detects the level of similarity of their assignment is above 30%,
or if the lecturer investigates and finds that the submitted work has been copied (in whole or in part) from other source/s.
3.3 Students are declared failed if they are proven committing academic misconduct.
8. Penilaian dan Evaluasi

Aktivitas Bobot (%) Deskripsi Tenggat Waktu

UTS 20% Ujian tertulis individual melalui Moodle. 100 menit

UAS 40% Ujian lisan 4 sesi/ per sesi 2-3 kelompok tergantung bes
Presentasi Service Learning + Presentasi Topik
KAT1 20% 20-25 menit

KAT2 20% Tugas Baca Individual 40-50 menit

KAT3

9. Pemetaan Penilaian

Penilaian UTS UAS KAT1 KAT2 KAT3

Bobot (%) 20% 40% 20% 20% 0%
٧ ٧ Pelaksanaan SL dan Kemampuan
CPMK.1 Presentasi Kelompok mengkritisi bacaan
dan umpan balik.

CPMK.2 ٧ ٧ idem idem

CPMK.3 ٧ ٧ idem idem
CPMK.4 ٧ ٧ idem idem
CPMK.5 ٧ ٧ idem idem
CPMK.6 ٧ ٧ idem idem
CPMK.7
CPMK.8
CPMK.9
CPMK.10

6
10. Rencana Kegiatan

Kegiatan / Metode Pembelajaran Durasi

Minggu-Sesi CPMK dan sub-CPMK Topik (menit) Daftar Pustaka
Sebelum Kelas Selama Kelas Setelah Kelas
1-Sesi 1 (S) Menjelaskan arti Liberal Arts Pengantar Program Membaca materi Penjelasan dosen Mendiskusikan 100 (mnt)
dan peran serta tujuan Filsafat di moodle (Liberal Arts, dengan rekan
1-Sesi 2 (A) Menjelaskan
Ilmu sistematika
Pengetahuan Filsafat, filsafat Ilmu Menonton video Diskusi bahan membaca
sekelompok ppt 100(mnt) Samir Okasha,
filsafat dan tempatdalam
filsafat ilmu pengetahuan, teologi, dan youtube peran
dengandan tujuan
dosen topik sesi
tentang ini dan
bentuk Philosophy of
kurikulum FLA
pengetahuan di dalamnya. sains, lokus filsafat filsafat ilmu
"Universe" melalui melalui ViCon Science, Oxford,
pengetahuan, Kat pelaksanaan
link yang Teams/Zoom
1 & 2, SL, UTS &
Service Learning 2020, hlm.12 dst.
ditautkan pada UAS),
Moodle. pembentukan
kelompok diskusi
Membedakan sains dan non dan SL
Arti sains secara umum Menonton video Berdiskusi dalam Membaca ppt 100 (mnt) Samir Okasha,
sains. dan arti sains dalam youtube "Street kelompok topik kuliah pada Philosophy of
disiplin ilmu pada setiap Dentist" melalui membahas film sesi ini di moodle, Science, Oxford,
jurusan/program studi. link yang "Street Dentist" submit tugas 2020, hlm.1 dst.
ditautkan pada dan membuat bagan perbedaan
Moodle. tabel perbedaan sains dan non
antara sains dan sains serta
non sains, dan definisi sains.
mendefinisikan
sains menurut
disiplin ilmu pada
2-Sesi 3 (S) setiap
jurusan/program
studi.

Membedakan antara sains dan Konsep 'Dunia kehidupan Merencanakan Diskusi, tanya Membaca 100 (mnt) https://plato.stanford.edu/
pengetahuan sehari-hari (Husserl), Sains sebagai program Service jawab, dan kembali materi
melalui program Service distansi atas dunia Learning, mendengarkan PPT pada
Learning sederhana kehidupan, Bahasa sehari- membaca PPT pengarahan dari Moodle.
berkelompok. hari dan bahasa Ilmiah, pada Moodle. dosen mengenai
context discovery dan program Service
context of justification, Learning.
petunjuk pelaksanaan SL.
2-Sesi 4 (A)

Membandingkan tiga jenis Pengetahuan mitis, Menyimak Menjawab dan Membaca 100 (mnt) https://plato.stanford.edu/
pengetahuan (mitos,filsafat pengetahuan filosofis, dan penjelasan umum mengunggah komentar dosen
dan sains) dengan memberi pengetahuan ilmiah,refleksi di moodle. Tugas Baca 1 ke di
3-Sesi 5 (S) contoh konkret. kritis: Pengetahuan sebagai moodle/Microsoft moodle/microso
ciri Imago Dei. Teams ft temas

Membedakan paham Rasionalisme, Empirisme, Mencari di Diskusi Membaca ulang 100 (mnt) https://plato.stanford.edu/
rasionalisme dan empirisme Logika Deduktif, dan Logika internat pendalaman topik catatan-catatan
dan memahami cara kerja dua Induktif pengertian kuliah dan kuliah dan
jenis logika di dalam kedua rasionalisme, menyimak sumber-sumber
paham tersebut. empirisime, dan penjelasan yang diperoleh
cara kerja logika tambahan dosen. dari internet dan
deduktif serta bahan bacaan.
logika induktif.

3-Sesi 6 (A)

Menghubungan klasifikasi sains Klasifikasi Sains dari Zaman Menyimak materi Presentasi Mengunggah 100 (mnt) F. Budi Hardiman
dengan kerinduan manusia Kuno hingga Zaman dan video di Kelompok 1: laporan diskusi (Collectors),
untuk mengenal Allah dan Moderen, Presuposisi moodle Klasifikasi Sains, kelompok ke Philosophy of
ciptaan-NYA metafisis dan ontologis tanya jawab, moodle/microso Science-Student
dalam klasifikasi sains, dan mendengar ft teams Reading Materials,
4-Sesi 7 (S) lokus ilmu jurusan dalam Karawaci, 2014.
penjelasan dosen.
klasifikasi sains.

7
AAA
10. Rencana Kegiatan - Sambungan

Minggu CPMK dan sub-CPMK Topik Kegiatan / Metode Pembelajaran Column1 Column2 Durasi Daftar Pustaka
(menit)
Sebelum Kelas Selama Kelas Setelah Kelas
Memberikan atau Sumbangan ilmu Menyimak materi di moodle. Mendengarkan Merancang dan 100 (mnt)
mengungkapkan argumentasi pengetahuan modern penjelasan dan melaksanakan
mengenai sumbangan ilmu untuk memecahkan pengarahan Program Service
pengetahuan moderen untuk masalah-masalah dosen mengenai Learning.
memecahkan masalah-masalah dalam kehidupan Program Service
yang terjadi dalam kehidupan manusia dan dalam Learning,
4-Sesi 8 (A) manusia dan dalam dunia. dunia melalui program membentuk Students Reading
Service Learning. Kelompok Materials
Service Learning.

Memahami cara kerja Ilmu Pasti Cara Kerja Ilmu-ilmu Menyimak materi kuliah pada Moodle. Presentasi Mempelajari lagi 100 (mnt) Paulus Wahana,
dan menjelaskan kemutlakan Pasti, Logika dan Kelompok 2: ppt dan video Filsafat Ilmu
dan kenisbian ilmu-ilmu pasti matematika, Cara Kerja Ilmu- pembelajaran Pengetahuan,
dan teori kebenaran koherensial Kebenaran sebagai ilmu Pasti, dan pada Moodle. Pustaka Diamond,
yang melandasinya. koherensi, Kenisbian tanya-jawab Yogyakarta, 2016.
Ilmu-ilmu Pasti, Allah
dan Matematika
5-Sesi 9 (S) (Perspektif Kristen).

Memahami carai kerja Ilmu Alam Cara Kerja Ilmu Alam Mempelajari jenis-jenis kebenaran (via Presentasi Mengunggah 100 Paulus Wahana,
dan menjelaskan teori (logika riset, teori internet/jurnal/bahan bacaan). Kelompok 3: laporan tugas (mnt) Filsafat Ilmu
kebenaran korespondensial dan kebenaran Cara Kerja Ilmu diskusi ke moodle Pengetahuan,
menghubungkannya dengan korespondensial, Alam, berdiskusi, atau microsoft Pustaka Diamond,
Wawasan Dunia Kristen. Wawasan Dunia tanya-jawab dan teams Yogyakarta, 2016 ;
Kristen: Alam sebagai penyimpulan C.Verhaak &
ciptaan Allah/sains, dosen. R.Haryono Imam,
dan monoteisme). Filsafat Imu
5-Sesi 10 (A) Pengetahuan-Telaah
atas Cara Kerja Ilmu-
ilmu, Jakarta,
Gramedia, 1995.

Memahami cara kerja Ilmu Sosial Cara Kerja Ilmu-ilmu Membaca materi di moodle atau Presentasi Membaca 100 (mnt) Paulus Wahana,
dan menjelaskan teori Sosial, Manusia Microssoft Team Kelompok 4:, rangkuman & Filsafat Ilmu
kebenaran korespondensial dan sebagai subyek dan diskusi dan komentar dosen Pengetahuan,
konsensus dan obyek ilmu, ciri khas tanya jawab di moodle atau Pustaka Diamond,
menghubungkannya dengan ilmu-ilmu sosial, fakta serta microsoft teams Yogyakarta, 2016 ;
Wawasan Dunia Kristen. sosial serta kebenaran penyimpulasn C.Verhaak &
yang terkandung di dosen. R.Haryono Imam,
dalamnya. Filsafat Imu
6-Sesi 11 (S) Pengetahuan-Telaah
atas Cara Kerja Ilmu-
ilmu, Jakarta,
Gramedia, 1995.

Membuat bagan perbedaan Perbedaan cara kerja Membaca kembali materi kuliah cara Membuat bagan Mengunggah 100 (mnt) Paulus Wahana,
antara cara kerja Ilmu Pasti, Ilmu Ilmu Pasti, Ilmu Alam, kerja ilmu-ilmu pada moodle perbedaan cara bagan perbedaan Filsafat Ilmu
Alam dan Ilmu Sosial dan jenis- Ilmu Sosial dan jenis- kerja ilmu-ilmu cara kerja ilmu- Pengetahuan,
jenis kebenaran di dalamnya. jenis kebenaran di (ilmu pasti, ilmu ilmu dan teori Pustaka Diamond,
dalamnya. alam, dan ilmu kebenaran pada Yogyakarta, 2016 ;
sosial) dan jenis- Moodle. C.Verhaak &
jenis kebenaran R.Haryono Imam,
yang Filsafat Imu
6-Sesi 12 (A) melandasinya. Pengetahuan-Telaah
atas Cara Kerja Ilmu-
ilmu, Jakarta,
Gramedia, 1995.

Menjelaskan perbedaan antara Ciri-ciri khas Mencari dari internet contoh-contoh Mencatat ciri-ciri Mengunggah hasil 100 (mnt) Paulus Wahana,
ciri-ciri khas sains moderen dan pengetahuan moderen konkret pengetahuan modern dan khas pencatatan Filsafat Ilmu
pengetahuan tradisional. dan pengetahuan pengetahuan tradisional. pengetahuan mengenai ciri-ciri Pengetahuan,
tradisional modern dan khas pengetahuan Pustaka Diamond,
pengetahuan tradisional dan Yogyakarta, 2016 ;
tradisional. pengetauan C.Verhaak &
modern pada R.Haryono Imam,
Moodle. Filsafat Imu
7-Sesi 13 (S) Pengetahuan-Telaah
atas Cara Kerja Ilmu-
ilmu, Jakarta,
Gramedia, 1995.

8
 Mempresentasikan dan
menjelaskan hasil pelaksanaan
Program Service Learning.
7-Sesi 14 (A)
Mempresentasikan dan
menjelaskan hasil pelaksanaan
Program Service Learning.
8-Sesi 15 (S)
8-Sesi 16 (S)
UTS
Sumbangan ilmu Mempersiapkan presentasi hasil Presentasi Mengunggah hasil 100 (mnt) Bahan Presentasi
pengetahuan moderen Program Service Learning Kelompok hasil Service Learning Hasil Program
bagi peningkatan Program Service pada Moodle. Service Learning
kesejahteraan hidup Learning, tanya-
masyarakat. jawab dan
penyimpulan
dosen.
Sumbangan ilmu Mempersiapkan presentasi hasil Presentasi Mengunggah hasil 100 (mnt) Bahan Presentasi
pengetahuan moderen Program Service Learning Kelompok hasil Service Learning Hasil Program
bagi peningkatan Program Service pada Moodle. Service Learning
kesejahteraan hidup Learning, tanya-
masyarakat. jawab dan
penyimpulan
dosen.
Sesi 2 - sesi 13 Mempelahari topik-topik
UTS Tertulis
kuliah dan mengunggah jawaban UTS 100 menit
9
AAA
10. Rencana Kegiatan - Sambungan

Kegiatan / Metode Pembelajaran

Minggu CPMK dan sub-CPMK Topik
Sebelum Kelas Selama Kelas

Menjelaskan arti positivisme Positivisme dalam Membaca materi Mendengarkan

Lingkaran Wina tentang makna Ilmu-ilmu Sosial, sikap kuliah pada penjelasan
sains terpadu dan memberikan positivis dalam ilmu Moodle. dosen pada
tinjauan kritis berdasarkan pada setiap video
Wawasan Dunia Kristen. jurusan/program studi, perkuliahan
Wawasan Dunia pada Moodle.
9-Sesi 17 (S) Kristen: Manusia
sebagai Imago Dei

Menginterpretasi kaitan tokoh Saintisme sebagai Menonton film Pengantar

Jahn Nash dalam film 'The Wawasan Dunia: 'The Beautiful tentang film,
Beautiful Mind' dengan Sebuah Contoh Mind'. interpretasi film
9-Sesi 18 (A) Wawasan Dunia Saintifik. dalam
kelompok,
diskusi

Mengkritik klaim kebebasan nilai Problem netralitas Mencari di Presentasi

sains dalam terang teori sains dan kepentingan internet tentang Kelompok 5:
Habermas dan menghubungkan teknis sains, netralitas sains Pemikiran
dengan tanggungjawab etis kepentingan praktis dan kepentingan Jurgen
ilmuwan sains, dan kepentingan sains serta Habermas
emansipatoris sains, membuat mengenai
dan kepentingan sains catatan. Pertautan
dalam ilmu-ilmu pada Pengetahuan
10-Sesi 19 (S) setiap dan
jurusan/program studi. Kepentingan,
diskusi, tanya-
jawab, dan
kesimpulan
dosen.

Menjelaskan argumen Karl Bagaimana Sains Membaca materi Presentasi

Popper melawan positivisme Berkembang? di moodle atau Kelompok
logis Lingkaran Wina dan azas (K.R.Popper). microsoft tentang 6;Penjelasan
klasifikasi, dan falsifikasi metode metode dosen: Filsafat
falsifikasi Karl Sains
Popper dan Baru,falsifikasi,
membuat Refleksi Kritis:
catatan. Kesemetaraan
10-Sesi 20 (A) kebenaran sains,
diskusi dan
penugasan.
 Memahami dan memaknai teori Perkembangan sains Membaca materi Presentasi
perkembangan sains menurut menurut Thomas Kuhn di moodle atau Kelompok
model penjelasan Thomas Kuhn microsoft teams 7;Menyimak
tentang Revolusi Sains tentang revulusi penjelasan
sains menurut dosen pada
11-Sesi 21 (S) Kuhn dan Moodle dan
membuat diskusi
catatan. kelompok.

Menjelaskan kritik Imre Lakatos Mencari di Presentasi

terhadap Thomas Kuhn dan internet tentang Kelompok 8;
pemihakannya pada Karl Popper program riset dan Mendengarkan
tentang Program Riset. membuat penjelasan
catatan. dosen pada
video
pembelajaran
Perkembangan Sains dan memberikan
11-Sesi 22 (S) menurut Imre Lakatos tanggapan kritis
terhadap
pemikiran
Lakatos.
 AAA

etode Pembelajaran Durasi

Daftar Pustaka
Setelah Kelas (menit) F. Budi Hardiman,
Pemikiran Modern,
Membaca 100 mnt https://plato.stanford.edu/entries/vienna-circle/#SelDocTheCri
Kanisius,
kembali literatur Yogyakarta, 2019
dan ppt topik
kuliah.

Menjawab dan 100 mnt You tube:

mengunggah https://www.youtub
Tugas di moodle e.com/watch?
atau microsoft v=xNww1N-s1Nc.
teams

Mengerjakan dan 100 mnt Jurgen Habermas,

mengupload Knowledge and
tugas pada Human Interests,
Moodle. Boston, Beacon
Press, 1971; F. Budi
Hardiman, Kritik
Ideologi-Pertautan
Pengetahuan dan
Kepentingan,
Yogyakarta, Kanisius,
1993.

Menjawab dan 100 mnt https://plato.stanford.edu/entries/popper/ ; W.H.Newton Smith, Companion to Philosophy of Scie
mengunggah
Tugas ke moodle
atau microsof
teams
Membaca 100 mnt https://plato.stanford.edu/entries/thomas-kuhn/#DeveScie
komentar dosen,
mengerjakan dan
mengunggah
tugas pada
Moodle.

Mengunggah 100 mnt

tanggapan kritis
terhadap pemikiran
Lakatos pada
Moodle.

https://plato.stanford.edu/entries/lakatos/#FalsMethScieReseProg1970
AAA
10. Rencana Kegiatan - Sambungan

Kegiatan / Metode Pembelajaran

Minggu CPMK dan sub-CPMK Topik
Sebelum Kelas
Memahami dan menjelaskan Sains dan Agama Mencari di
hubungan sains dan agama. internet dan
membuat catatan
tentang
12-Sesi 23 (S) hubungan sains
dan agama,
membaca PPT

Memahami dan menjelaskan Sains dan Gender Mencari di

problem bias gender dalam sains internet dan
dan menemukan jalan keluar membuat catatan
12-Sesi 24 (A) dari bias tersebut. mengenai
problem bias
gender dalam
Memahami dan menjelaskan Wawasan Dunia sains,
Mencaridandi
problem wawasan dunia saintifik Saintifik dan Krisis membaca
internet danPPT.
(saintisme) dan krisis ekologi. Ekologi membuat catatan
13-Sesi 25 (S) mengenai
masalah wawasan
dunia saintifik dan
Menjelaskan presuposisi tentang Gambaran tentang pengaruhnya
Membaca
gambaran manusia menurut manusia menurut terhadapmateri
kembali krisis
psikologi, sosiologi, ekonomi, ilmu-ilmu moderen ekologi,
PPT padamembaca
Moodle
biologi, hukum dan kedokteran yang dipelajari di UPH PPT
serta komentar filosofisnya.

13-Sesi 26 (A)7/3

Menjelaskan keberadaan sains WDK tentang Sains Mencari di

berdasarkan perspektif Kristen internet dan
membuat catatan
tentang sains
14-Sesi 27 (S) berdasarkan
perspektif Kristen,
membaca PPT.

Memahami materi kuliah setelah Review umum Membaca dan

UTS persiapan UAS memahami topik-
topik kuliah
14-Sesi 28 (A) setelah UTS

Menjelaskan soal-soal UAS UAS Lisan Persiapan UAS

15-Sesi 29 (S)
 Menjelaskan soal-soal UAS UAS Lisan Persiapan UAS
15-Sesi 30 (S)
Menjelaskan soal-soal UAS UAS Lisan Persiapan UAS
16-Sesi 31 (S)

16-Sesi 32 (S)
Menjelaskan soal-soal UAS UAS Lisan Persiapan UAS
 AAA

Kegiatan / Metode Pembelajaran Durasi

(menit) Daftar Pustaka
Selama Kelas Setelah Kelas
Presentasi Membaca 100 mnt
Kelompok 9; literatur wajib
Mendengarkan dan ppt pada
dan menyimak Moodle.
penjelasan https://plato.stanford.edu/entries/religion-science/#:~:text=Science%20and%2
dosen tentang
hubungan sains
dan agama pada
video
Presentasi
perkuliahan dan Membaca 100 menit
Kelompok
membuat 10; literatur wajib
Mendengarkan
catatan pribadi. dan ppt pada
dan menyimak Moodle. https://plato.stanford.edu/entries/feminist-science/
penjelasan
dosen tentang
problem bias
Mendengarkan Membaca 100 menit
gender dalam
dan menyimak literatur wajib
sains pada video
penjelasan dan ppt pada
perkuliahan
dosen tentang dan Moodle. https://www.jstor.org/stable/2547458?seq=1#metadata_info_tab_contents
membuat
problem
catatan
wawasanpribadi.
dunia
saintifik
Penjelasandan Membaca catatan 100 mnt https://
krisis ekologi
dosen, diskusi pribadi mengenai www.jstor.org/
pada video
dan tanya-jawab tanggapan yang stable/1384924?
perkuliahan; diberikan dosen. seq=1#metadata_inf
Menulis catatan o_tab_contents ;
pribadi. https://www.jstor.or
g/stable/pdf/182270
8.pd ;
https://www.jstor.or
g/stable/pdf/334981
3.pdf?
refreqid=excelsior
%3A31b34dad33397
105516e7588d50809
d9;
https://journals.sage
pub.com/doi/full/10.
1177/095394681982
6764

Mendengarkan Membaca 100 mnt PPT pada Moodle

dan menyimak kembali ppt.
penjelasan
dosen tentang
sains
berdasarkan
perspektif
Kristen pada
video
perkuliahan;
Menulis catatan
Pengarahan UAS Mempersiapkan 100 menit PPT, video, reading
pribadi. diri dengan material pada
membaca materi Moodle.
kuliah setelah UTS

Ikut UAS Lisan 100 menit

Berkelompok
Ikut UAS Lisan 100 menit
Berkelompok
Ikut UAS Lisan 100 menit
Berkelompok
Ikut UAS Lisan
Berkelompok 100 menit
 Kontrak Perkuliahan

Sebagai perwakilan mahasiswa dan dosen pengampu mata kuliah ini, Kami dengan ini menyatakan bahwa
kami telah membaca dan memahami RPS mata kuliah yang sudah tersedia. Apabila ada hal-hal yang perlu
A untuk diubah untuk meningkatkan proses belajar mengajar, kami akan mendiskusikan perubahan yang
A diusulkan dan akan melakukan perubahan demi meningkatkan proses belajar mengajar.
A
A

Kami menyetujui untuk mengikuti kontrak perkuliahan ini yang akan diberlakukan segera setelah
A ditandatangani oleh semua pihak yang ditunjukkan dibawah ini.
A

Pihak Pertama: Dosen / Pengampu Pihak Kedua: Perwakilan Mahasiswa

Dr. Aripin Tambunan

Menyetujui: Ketua Program Studi Mengetahui: Dekan

18
 AAA
Rubrik Penilaian Sejarah Pemikiran

Rubrik Penilaian KAT 1 (Service Learning)

Aspek-aspek Penilaian 4 (100-90) 3 (80-89) 2 (70-79) 1 (60-69)
Perencanaan Perencanaan service learning b Perencanaan servicPerencanaan service leaPerencanaan service learning kurang berhubunga
Pelaksanaan Pelaksanaan service learning sa Pelaksanaan servicPelaksanaan service leaPelaksanaan service learning kurang sesuai de
Laporan Komponen/isi laporan terdiri daKomponen-komponen Isi komponen laporan yaIsi komponen laporan yang disusun hanya 60 %

Rubrik Penilaian KAT 2 (Tugas Individual Laporan Bacaan)

Aspek-aspek Penilaian 4 (100-90) 3 (80-89) 2 (70-79) 1 (60-69)
1. Acuan pada bahan referensi Mengacu pada teks primer/utamMengacu pada tekMengacu pada teks primerMengacu pada teks primer/utama.
2. Kelengkapan Mengutip bagian tertentu dari t Mengutip bagian teMengutip bagian tertentTidak mengutip bagian tertentu dari teks bacaan
3. Kreativitas Membahasakan ulang laporan bac Membahasakan ulan Membahasakan ulang lapMembahasakan ulang laporan bacaan dengan kali

Rubrik Penilaian Ujian Tertulis untuk UTS

Aspek Penilaian 4 (100-90) 3 (80-89) 2 (70-79) 1 (60-69)

19
 Asynchronous Individual Activities
Aktivitas/Kegiatan
Sumber
Minggu Metode CMPK atau Sub- Durasi Activity bahan Sumber bahan
Instruksional CPMK Sebelum Kelas Selama Kelas Setelah Kelas (min) Completion ajar/Referens ajar/Referensi
i

5 Memberi bacaanMerinci perbedaaMenyimak videoMenjawab danMembaca komen

45' Menjawab Sesuai RencanSesuai Rencana
7 Memberi bacaanMembedakan antarMenyimak videoMenjawab danMembaca komentar dosenMenjawab
9 idem Membandingkan idem
aj idem idem idem
11 idem Mengaplikasikan iadem idem idem idem
12 idem Menjelaskan ajaridem idem idem idem
14 idem Mengaplikasikan idem idem idem idem
18 idem Mengaplikasikan idem idem idem idem
24 idem Menunjukkan contidem idem idem idem

20
 Synchronous Grouping Activity (Video Conference)
Metode CMPK atau Sub- Aktivitas/kegiatan Durasi Activity Sumber bahan
Minggu Instruksional CPMK (min) Completion ajar/Referensi Tempat Tautan
Sebelum Kelas Selama Kelas Setelah Kelas
6 Presentasi Kelom Membedakan Konf Menyimak Video diPresentasi Membaca lagi l40' Presentasi Sesuai Rencana PZoom
10 Presentasi Kelom Merinci isi cerita Menyimak video di Presentasi Membaca lagi l40' ibid Sesuai Rencana PZoom
13 idem idem idem idem ibid ibid ibid ibid
15 idem idem idem idem ibid ibid ibid ibid
16 idem idem idem idem ibid ibid ibid ibid
17 idem idem idem idem ibid ibid ibid ibid
19 idem idem idem idem ibid ibid ibid ibid
20 idem idem idem idem ibid ibid ibid ibid
21 idem idem idem idem ibid ibid ibid ibid
22 idem idem idem idem ibid ibid ibid ibid
24 Penjelasan DosenMenilai Filsafat idem idem membaca lagi l100' mendengarkanibid ibid

21
 Synchronous Assessment
Sumber
Instrumen &
CMPK atau bahan
Minggu Metode Aktivitas Aspek Alat Skenario Durasi
Sub-CPMK ajar/Refer
Penilaian
ensi
6 PresentasiPresentasKognitif ppt dan videomenjelaskan pengantar, lalu pLiteratur wa15 menit
9 ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid 15 menit
12 ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid
14 ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid
15 ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid 1bid
16 ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid
18 ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid
19 ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid
21 ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid
22 ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid
24 Ceramah CeramahKognitif ppt dan videomenjelaskan ceramah semua ppt 45 menit

22
 Asynchronous Assessment

Sumber
Instrumen & CMPK atau bahan
Minggu Metode Aktivitas Aspek Skenario Durasi
Alat Penilaian Sub-CPMK ajar/Referens
i
5 Baca Teks Menganali
Kognitif Literatur Mengaplikasik baca tugas moodCopleston 45 menit
7 ibid Diskusi Afektif Literatur Mengaplikasik ibid Copleston ibid
9 ibid Menganali
Kognitif ibid ibid ibid ibid ibid
10 ibid Diskusi Afektif ibid ibid ibid ibid ibid
11 ibid Menganali
Kognitif ibid ibid ibid ibid ibid
12 ibid Menganali
Kognitif ibid ibid ibid ibid ibid
13 ibid Diskusi Afektif ibid ibid ibid ibid ibid
14 ibid Menganali
Kognitif ibid ibid ibid ibid ibid
17 ibid Diskusi Afektif ibid ibid ibid ibid ibid
18 1bid Menganali
Kognitif ibid ibid ibid ibid ibid
20 ibid Diskusi Afektif ibid ibid ibid ibid ibid
24 ibid Menganali
Kognitif ibid ibid ibid ibid ibid

23
 Synchronous Individual Activities (Video Conference)
Aktivitas/kegiatan
Metode CMPK atau Durasi Activity Sumber bahan
Minggu Tempat Tautan
Instruksional Sub-CPMK Sebelum Kelas Selama Kelas Setelah Kelas (min) Completion ajar/Referensi

26 Wawancara Menjelaskan bagMempelajari selBerdiskusi den refleksi persona10' Berdiskusi sesuai Rencana Zoom
27 Wawancara ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid
28 Wawancara ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid
29 Wawancara ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid
30 Wawancara ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid ibid

24