LK.2.

3 Rencana Aksi
Nama : Sartiana Udin
Intansi : SMA Negeri 18 Konawe Selatan

Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative

(1) (2) (3)
 Tujuan Kognitif : Asesmen  Pendahuluan
1. Peserta didik mampu Menganalisis  Asesmen Diagnostik 1. Guru mengucapkan salam dan mengawali pembelajaran
hasil studi dari berbagai laporan a. Non kognitif : tes gaya belajar dengan berdoa bersama.
media mengenai kerusakan b. Kognitif : tes keterampilan 2. Guru mengecek kesiapan peserta didik meliputi
lingkungan. berpikir kritis kebersihan kelas, kerapihan kelas dan kehadiran peserta
2. Melalui demontrasi guru, peserta  Asesmen Formatif : didik.
didik dapat menemukan faktor i. Tes penilaian harian berupa soal 3. Guru memberi motivasi dan apersepsi dengan
penyebab terjadinya kerusakan menampilkan video terkait kerusakan lingkungan/
posttest pencemaran lingkungan. Kemudian menanyakan
lingkungan.
3. Melalui diskusi peserta didik dapat ii. Rubik Penilaian LKPD pertanyaan meliputi : “apa yang kalian lihat? bagaimana
mengetahui tentang pelestarian iii. Kuis yang dibahas (Feedback) hal tersebut terjadi? Bagaimana upaya untuk mencegah
lingkungan  Asesmen Sumatif : terjadinya pencemaran lingkungan ?”
4. Siswa dapat menjabarkan adapatasi Tes penilaian ulangan harian 4. Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran
dan mitigasi. yang akan capai.
 Inti
1. Sintaks : Orientasi peserta didik terhadap masalah
 Tujuan Keterampilan : - Guru menyajikan permalasahan faktual dan
1. Melalui percobaan peserta didik kontekstual tentang kerusakan lingkungan/
dapat merancang dan melakukan pencemaran lingkungan
hasil studi dari berbagai laporan - Guru menanyakan pertanyaan kepada peserta didik,
media mengenai perusakan meliputi :
lingkungan/ pencemaran a. Apa yang kalian ketahui tentang pencemaran
lingkungan. lingkungan ?
2. Melalui percobaan peserta didik b. Bagaimana hal tersebut terjadi ?
c. Bagaimana solusi untuk mencegah terjadinya

dapat membuat laporan hasil
penyelidikan dengan sistematis.
 Tujuan Sikap :
Melalui melakukan kerja kelompok
peserta didik dapat melakukan
kaloborasi/kerjasama antara anggota.
pencemaran lingkungan ?
- Guru mengelompokkan peserta didik menjadi 5
kelompok
2. Sintaks : Mengorganisasikan peserta didik
- Guru membagi LKPD
- Guru mengarahkan peserta didik untuk mempelajari
dan membuat desain proyek untuk menyelesaikan
LKPD
- Guru membimbing peserta didik untuk menemukan
permasalahan dan menyelesaikannya melalui solusi
yang dituangkan melalui poster
- Guru membimbing peserta didik menyusun
perencanaan proyek.
3. Sintaks : Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok
- Guru beserta peserta didik menyusun jadwal untuk
menyelesaikan proyek pembuatan media poster
- Peserta didik menanyakan kepada guru terkait hal- hal
yang belum diketahui
4. Sintaks : Mengembangkan dan menyajikan hasil
- Guru memonitoring kegiatan penyusunan proyek
- Guru membimbing peserta didik untuk saling
bekerjasama dalam kelompoknya.
5. Sintaks : Menganalisis dan mengevaluasi peoses
pemecahan masalah
- Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terkait
kegiatan yang sudah dilakukan.
- Guru menyampaikan kegiatan pada pertemuan
selanjutnya.
- Guru menutup pertemuan dengan membaca hamdallah
dan mengucapkan salam.