KASUS BUKU/TEKS kasus behavirisme

dengan
Paradigma Pembelajaran
PEGANGAN kontruktivisme
ILUSTRASI Implementasi UbD
Berfungsi sebagai salah satu
sumber daya. Rujukan untuk
A
dikaji sebagailandasan
desain pembelajaran dengan
HENDRA PRANATA
tujuan yang spesifik dan hasil PGSD C
pembelajaran.

Aktivitas

SUMBER
pembelajaran

Kasus guru & siswa

ILUSTRASI
B
BELAJAR
Buku teks tidak
Penilaian terdiridarites digunakan berdasarkan
pengetahuan, sikap dan urutan penomoran
keterampilan yang ada karena urutan tujuan
pada buku pegangan Buku di gunakan untuk
pembelajaran yang
dan mungkin terpisah mengungkap, menyoroti &
diinginkan.
(LKS) namun masih mengeksplorasi
terkait dengan buku teks.
ILUSTRASI pertanyaan-pertanyaan
penting & tantangan
ILUSTRASI D
C keilmuan yang
mendukung kinerja in ti
dalam subjek.