KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: VII / 2 : Heri Munawar, SH : 110058054 : MTsS. Al-Furqon Cileungsi

S I L A B U S Nama Sekolah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Kelas / Semester: VII / 2 Tahun Ajaran : 20 11 / 2012 Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Standar Kompetensi : 1. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan Kompetensi Materi Pokok / Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Dasar Pembelajaran 1.1 Menganalisis Pencemaran 1.1.1 Mampu mendekripsikan jenis-jenis pencemaran Tes Tertulis Mendiskusikan penyebab pencemaran Lingkungan 1.1.2 Mampu mengidentifikasikan faktor-faktor Portofolio pencemaran lingkungan dan penyebab pencemaran dan kerusakan lingkungan Produk Memecahkan masalah tentang kerusakan 1.1.3 Mampu menunjukan bentuk-bentuk pencemaran pencemaran lingkungan lingkungan dan kerusakan lingkungan sekitar Melakukan percobaan apakah ( air, udara lingkungan ini tercemar atau tidak dan tanah) 1.2 Mengidentifikasi sumbeu pencemaran lingkungan Pencemaran lingkungan Diskusi untuk merumuskan konsep kerusakan lingkungan dan pencemaran Melihat gambar dan atau tayangan /aktifitas manusia yang dapat menimbulkankerusakan lingkungan Merumuskan tingkat pencemaran dan kerusakan lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia Siswa secara berkelompok berdiskusi tentang dampak-dampak pencemaran lingkungan (problem solving) 1.2.1 Mampu mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah air, udara yang disebabkan oleh manusia maupun oleh fenomena alam 1.2.2 Mampu menunjukan bventuk-bentuk pencemaran dan kerusakan di lingkungan sekitar 1.2.3 Mampu menunjukan sumber-sumber pencemaran di lingkungan sekitar 1.2.4 Mampu menerapkan budaya hidup bersih dan sehat di sekolah dan lingkungan sekitar 1.3.1 Mampu mendeskripsikan dampak-dampak pencemaran lingkungan (air, udara dan tanah) 1.3.2 Mampu menyebutkan dampak-dampak pencemaran terhadap kelangsungan makhluk hidup 1.3.3 Siswa dapat memberikan contoh pencemaran lingkungan yang terjadi disekitar wilayahnya Tes Tertulis Tes Performance Portofolio Produk

Alokasi Waktu 2 x 40

Sumber Belajar Buku acuan pelajaran Video Film Gambar LKS

2 x 40

Buku acuan pelajaran Video Film Gambar LKS

1.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan

Pencemaran lingkungan

Tes Tertulis Portofolio

2 x 40

Buku acuan pelajaran Video Film Gambar LKS

Kompetensi Dasar 1.4 Mencari alternatif penanganan pencemaran lingkungan

Materi Pokok / Pembelajaran Pencemaran lingkungan

Kegiatan Pembelajaran Diskusi kelompok tentang alternatif solusi pencemaran lingkungan

Indikator 1.4.1 Menyebutkan alternatif penanganan pencemaran lingkungan 1.4.2 Mampu menerapkan budaya hidup bersih dan sehat di lingkungan sekolah dan sekitar dan mampu mengaplikasikan penghijauan lingkungan baik disekolah maupun di lingkukngan sekitar

Penilaian Tes Tertulis

Alokasi Waktu 2 x 40

Sumber Belajar Buku acuan pelajaran Video Film Gambar LKS

Standar Kompetensi : 2. Mencegah terjadinya pencemaran lingkungannya Kompetensi Materi Pokok / Kegiatan Pembelajaran INDIKATOR Dasar Pembelajaran 2.1 Berperan Merawat 2.1.1 Mampu menjelaskan dan malakukan cara Kerja bakti membersihkan aktif dalam tanaman atau cara mengurangi pencemaran lingkungan lingkungan mengurangi lingkungan 2.1.2 Mengadakan gerakan Jumat bersih Mengadakan simulasi tentang pencemaran (kebersihan umum) cara penanaman tanaman yang lingkungan 2.1.3 Siswa dituntut untuk tidak membuang benar sampah sembarangan 2.1.4 Mengadakan reboisasi di sekitar lingkungan sekolah 2.2 Menyenangi Lingkungan yang Siswa mengidentifikasi lingkungan 2.2.1 Mendiskusikan cara-cara penanggulangan lingkungan tercemar pencemaran lingkungan bersih dan sehat yang tidak 2.2.2 Siswa menciptakan lingkungan kelas yang Guru memperlihatkan gambar tercemar bersih dan asri lingkungan yang tercermar Standar Kompetensi : 3. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan Kompetensi Materi Pokok / Kegiatan Pembelajaran Dasar Pembelajaran 3.1 Pemanfaatan Pemanfaatan 3.1.1 Mendiskusikan jenis-jenis limbah limbah limbah yang masih bermanfaat (sedotan, Menugaskan siswa untuk mencari 3.1.2 botol/gelas, dan mengumpulkan limbah yang kertas dan 3.1.3 masih bermanfaat di sekitar

PENILAIAN Tes Kinerja Proyek Produk

Alokasi Waktu 2 x 40

Sumber Belajar Lingkung an Media massa Buku ajar

Kinerja

2 x 40

Lingkung an Media massa Buku ajar Sumber Belajar Buku ajar Buku keterampi lan Barang-

Indikator Mengidentifikasi jenis limbah yang masih bermanfaat di lingkungan sekitar Mengumpulkan linbah yang masih bermanfaat Membuat kerajinan tangan dari limbah yg

Penilaian Tes Tertulis Kinerja Proyek Produk Portofolio

Alokasi Waktu 4 x 40

Kompetensi Dasar lain-lain) sekitar lingkungan menjadi barang yang bermanfaat 3.2 Penerapan pembuatan kompos dari limbah/ sampah organik 3.3

Materi Pokok / Pembelajaran Membuat kompos

Kegiatan Pembelajaran lingkungan rumah dan sekolah Membuat kerajinan tangan Menjelaskan bagaimana cara mendaur ulang Membuat kertas daur ulang dari kertas bekas atau koran Siswa mendiskusikan jenis-jenis limbah dan mengidentifikasikan materi-materi penyusun kompos yang dihasilkan dari sampah organik

Indikator masih bermanfaat (bunga dari sedotan, lampion gelas kemasan bekas) Membuat kertas daur ulang

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar barang bekas

3.1.4

3.2.1 3.2.2 3.2.3

Mengklasifikasikan jenis-jenis limbah Mengidentifikasikan materi-materi penyusun kompos dari sampah organik Teknik pembuatan kompos

Produk Portofolio

4 x 40

Kerusakan Mengadakan lingkungan program kali bersih

3.4 Mengadakan program langit biru

Polusi udara

Siswa mendiskusikan untuk membedakan kali/sungai yan tercemar dan yang tidak Siswa dianjurkan untuk melaksanakan program kali bersih dengan melakukan kerjabakti dilingkungan sungai sekitar sekolah Siswa mendiskusikan sumbersumber polusi yang dapat mencemari udara/ lingkungan langit Siswa mendiskusikan akibat polusi udara lingkungan langit

3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4

mengidentifikasi kali/sungai yang tercemar dan yang tidak tecemar Menganlisis program kali bersih Membedakan kali/sungai yang tercemar dan yang tidak tecemar Mampu melaksanakan program kali bersih melalui program penghijauna kerja bakti di lingkungan sekolah Mampu mengidentifikasi sumber-sumber polusi udara Mampu mengidentifikasi ciri-ciri langit biru Menyebutkan sumber polusi udara Menyebutkan ciri-ciri langit biru

Kinerja Produk Portofolio

2 x 40

Buku ajar Buku keterampi lan Barangbarang bekas Buku ajar

3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4

Tes tertulis Kinerja

2 x 40

Buku ajar

Mengetahui, Kepala SMP/MTs Al-Furqon

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Mapel Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok / Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran ( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Indikator ( Heri Munawar, SH) NIP. 110058054

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar