CRITICAL BOOK REVIEW

(Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Multimedia Pembelajaran)

Dosen Pengampu : Dodi Pramana,S.Sos.,M.Si

Buku Utama:
Multimedia Pembelajaran Interaktif Konsep dan Pembangunan
(Herman Dwi Surjono)

BUKU PEMBANDING
Multimedia Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan

( Murnir )

DUSUSUN OLEH:

ALBERT AGUNG MATONDANG

7203144009
ADP REGULER A
JURUSAN PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN 2021/2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan
kesempatan pada saya untuk menyelesaikan Critical Book Report mata kuliah Multimedia
pembelajaran dengan judul buku utama multimedia pembelajaran onteraktif konsep &
pengembangan dan multimedia konsep & aplikasi dalam pendidikan
Dan tidak lupa saya mengucapkan terima kasih kepada Bapak Dodi Pramana,S.Sos.,M.Si
sebagai dosen pengampu yang telah memberikan tugas ini dan membimbing dalam pembuatan
makalah ini.
Dan saya sadar dalam pembuaatan makalah ini tidak luput dari kesalahan, dengan segala
kerendahan hati,kritik,dan saran yang sangat saya harapkan dari para pembaca guna untuk
meningkatakn dan memperbaiki pembuatan makalah ini kedepannya.

Medan, 21 Februari 2022

Albert Agung Matondang

 DAFTAR ISI

Contents
KATA PENGANTAR...............................................................................................................................2
DAFTAR ISI..............................................................................................................................................3
BAB I BUKU UTAMA.............................................................................................................................4
A. Identitas Buku................................................................................................................................4
B. Intisari Buku..................................................................................................................................4
C. Kelebihan buku..............................................................................................................................6
D. Kekurangan buku..........................................................................................................................6
BAB 2 BUKU PEMBANDING................................................................................................................7
A. Identitas Buku................................................................................................................................7
B. Intisari Buku..................................................................................................................................7
C. Kelebihan Buku.............................................................................................................................8
D. Kekurangan Buku.........................................................................................................................9
BAB III INTERGRASI..........................................................................................................................10
BAB IV PENUTUP...............................................................................................................................11
Kesimpulan..........................................................................................................................................11
Saran.....................................................................................................................................................11
BAB IV DAFTAR PUSTAKA...............................................................................................................12
 BAB I
BUKU UTAMA

A. Identitas Buku

Judul Buku : Multimedia pembelajaran interaktif konsep & pengembangan

Penulis : Prof. Herman Dwi Surjono, M.Sc., M.T., Ph.D.
Penerbit : UNY Press
Tahun Terbit : 2017
Jumlah Halaman : 93
Kota Terbit : Yogyakarta
ISBN : 978-602-5566-11-0

B. Intisari Buku

Pada buku utama terdapat 5 bab sedangkan pada buku pembanding terdapat 15 bab, yang
dimana pada bab 1 dengan judul yang sama dan memamparkan pembahasan tentang
multimedia yang dimana pada bab ini menjelaskan arti multimedia yang berisi multi media
adalah kmbinasi banyak atau beberapa media seperti teks, gambar, suara, video, yang
digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi, sama halnya dengan bab 2 yang
tentun saja memiliki kesamaan pula yang dimana judul bab 2 buku utama ialah orinsip multi
media pembelajaran dari judul tersebut kita bisa pahami bahwa bab 1 dan bab 2 masih saling
berkaitan yang dimana pada bab 2 berisi tentang teori kognitif multimedia pembelajaran yang
dimana materi disajikan melalui kata kata baik narasi maupunteks tertulis dan gambar baik
diam maupun bergerak, sedangkan prisnip multimedia pembelajaran yakni mengellah
aktivitas dan meningkatkan aktivitas generative processing.di paparkan juga prinsip seperti
prinsip contiguity, prinsip temporal contiguinty, prinsip coherence, prinsip signaling, prinsip
redundancy, prinsip segmenting, prinsip pre taining dll. Pada bab 3 dengan judul multi media
intraktif yang dimana pada bab ini lebih dalam membahas bagaimana pembelajaran yang
dilakukan seerti adanya kombinasi teks, gambar, grafik, suara, video, animasi,simulasi. Dan
dalam pembelajaran multimedia pembelajaran intraktif harus berisi materi pembelajaran
dengan rangkupan keluasan dan kedalaman tertentu sesuai dengan tujuan yang ingin dicapi
oleh sebabitu dalam MPI tujuan pembelajaran harus disamaikan dengan jelas.
Selanjutnya pada bab 4 dengan judul pengembangan multimedia pembelajaran interaktif
dari judul juga kita bisa mengerti bahawa pada bab 3 dan bab 4 saling berkesinambungan
pada bab 4 akan dibahas lebih dalam pengembangan dalam melakukan multimedia
pembelajaran interaktif yakni langka langka dakam membuat progra multimedia
pembelajaran yang dimana pada bab ini memaparkan bebagai macan bentuk dan model
pembelajran berbasis multimedia pembelajaran interaktif. Pada bab 5 berisi tentang evalusi
multimedia yang dimana pada bab ini memaparkan lebih dalam maksud dari multi media
pembelajaran dan apa saja manfaatnya bagi guru maupun siswa pada bab ini juga dijelaskan
metde apa yang sebaiknya digunkan dalam mata pelajaran tertentu agar setiap model yang
dikembangan berbasis multimedia pembelajaran interaktif dapat di laksankana dengan baik .
C. Kelebihan buku

 Memiliki bab yang lebih banyak sehingga banyak materi yang dipaparkan
 Penulisan kata dan kalimat yang baik
 Banyaknya pendapat para ahli
 Setiap materi dijelaskan dengan lengkap

D. Kekurangan buku

 Penjelasan materi terlalu bertele tele

 Contoh surat kurang jelas
 Terdapat satu halaman yang hilang
 Terdapat kata yang susah dimengerti
 BAB 2
BUKU PEMBANDING

A. Identitas Buku

Judul Buku : Multimedia Kondep & Aplikasi dalam Pendidikan

Penulis : Munir.
Penerbit : Alfabeta, CV.WWW.cvafabeta.com
Tahun Terbit : 2015
Jumlah Halaman : 133
Kota Terbit : bandung
ISBN : 978-602-7825-04-4

B. Intisari Buku

Pada buku pembanding terdapat 14 bab yang dmana pada bab 1 membahas mengenai
konsep multimedia yang dimana multimedia diartikan sebagai kumpulan atau gabungan dari
berbagai peralatan media yang berbeda untuk digunakan presentasi. multimedia hanya mencakup
media yang menjadi konsumsi indra penglihatan (gambar diam, teks, gambar gerak video, dan
gambar gerak rekaan/animasi), dan konsumsi indra pendengaran (suara). Perkembangan
multimedia mencakup juga kinetik (gerak) dan bau yang merupakan konsumsi indra penciuman.
Dan pada bab 2 membahas aplikasi multimedia dalam pendidikan yakni multimedia yang
digunakan dalam pendidikan adalah salah bagian perkembangan dari pembelajaran berbasis
komputer tersebut. Pada dekade tahun 1990 komputer berbasis multimedia interaktif mulai
berkembang, para pendidik mulai mempertimbangkan implikasi apa yang mungkin timbul dari
media baru ini jika diterapkan dalam lingkungan belajar mengajar, pada bab 2 terdapat
pebahasan mengenai multimedia mengintegrasikan berbagai media yang dimana pada bab 3 juga
membahas hal tersebut dan saling berkaian yang dimana pada bab 3 dengan judul integrasi
multimedia kedalam kurikulum yang dimana pada bab ini membahas Integrasi penggabungan
multimedia dalam kurikulum memerlukan kemauan dan komitmen pendidik. Peranan pendidik
dalam mengintegrasikan multimedia terlibat dalam semua tingkat proses pembelajaran mulai dari
perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi.pada bab 4 dan 5 memiliki jdul yang saling berkaitan
yang idmana pada bab 4 dengaan judul strategi pembelajaran berbasis multimedia dan bab 5
dengan judul metodologi pengembangan multimedia yang dimana kedua bab ini menjadi
landasan dalam pemograman dalam melakukan pembelajran berbasis multimedia pembelajaran
yakni metodologi dalam pengembangan software selalu dikaitkan dengan kerangka kerja atau
framework karena menggunakan pendekatan sistem informasi. dan pada bab 6 dengan judul
multimedia interaktif dalam pembelajaran bahwa Teknologi berdampak besar dalam berbagai
kehidupan, bukan hanya pada kehidupan tetapi juga dalam dunia pendidikan dengan adanya
teknologi multimedia. Teknologi multimedia berkaitan dengan berbagai media, seperti teks,
suara, gambar, animasi dan video dalam satu software, Perkembangan teknologi multimedia
diawali dengan penyebaran CD-ROM pada kurun waktu 1980-an yang berisikan musik dan
basisdata berupa hyperteks untuk keperluan menyimpan dan penyebaran informasi. Pada bab 7
degan bab 8 juga memiliki keterkaitan yang imana pada bab 7 membahas teknologi multimedia
dalam pembelajaran dan pada bab 8 membahas teknologi multimedia berbasis digital yang
dimana kedua bab ini saling membutuhkan yang dimana teknologi multimedia mampu
meningkatkan proses pembelajaran dann hal itu bisa dilakukan dengan menggunakan komputer
yang penjelasannya ada pada bab 8. Pada bab 9 mebahas tentang internet dalam multimedia
membahas apa itu pengertian inernet yakni suatu media untuk berbagi informasi dan berinteraksi
kapan dan di mana saja, dan fungsi internet ialah menghubungkan berbagai individu dan
organisasi. menawarkan pasar yang terbuka dan sangat luas dengan banyak pelanggan potensial.
Pada ba 10 dengan judul teks dalam multimedia yaitu memaparkan Teks merupakan alat
komunikasi yang utama. Dengan perkembangan teknologi multimedia, teks dapat
dikombinasikan dengan media lain dengan cara yang lebih powerful dan bermakna untuk
menyajikan informasi dan mengekspresikan perasaan. Pada bab 11 dan 12,13, 14 menjelaskan
salah satu contoh dari multimedia pembelajaran yang dimana pada bab 11 menjelaskan jenis
grafik dan gambar apa yang digunakan sedangkan pada bab 12 tentang audio dalam multi media
seperti apa saja kelebihan dan kelemahan dalam menggunakan audio sebagai multimedia
pembelajaran. Dan pada bab 13 yakni dengan judul video dalam multimedia yang dimana pada
bab ini menjelaskan macam macam video dalam aplikasi multimedia dan baai mana standar
video. Dan yang terakhir pada bab 14 dengan judul animasi dalam multimedia yang dimana
sebenarnya sama dengan bab 13 hanya saja pada animasi lebih menarik untukdigunakan
terutama bagi siswa sd.

C. Kelebihan Buku

 Bahasa yang digunakan baik dan mudah dimengerti

  Banyaknya pendapat para ahli
 Membrikan banyak contoh surat
 Setiap materi di jelaskan dengan singkat dan rinci

D. Kekurangan Buku

 Penjelasan yang terlalu sedikit sehiingga sulit dimengrti

 Terdapat kesalahan dalam penulisan kata yang harusnya keillmuan menjadi
keliuman
 Banyak kertas yang kosong atau langkap
 Cover kurang menarik
 BAB III
INTERGRASI

Hubungan buku utama dengan materi pembelajaaran:

 Bab 1 Pada jelelaskan multimedi - pembahasan ke 2 judul (pengertian, fungsi dan

penggunaan media pembelajaran)
 Bab 2 pengembangan MPI – pembahasan ke 5 judul (prosedur pemilihan dan prinsip
penggunaan media )
 Bab 3 multimedia pembelajaran interaktif – pembahasan ke 1 judul (makna
peranmultimedia dalam komunikasi dan pembelajran)
 Bab 4 pengembangan multimedia pembelajran interaktif – pembahasan ke 10 judul
(penelitian tentang media pembelajaran)
 Bab 5 evaluasi multimedia – pembahasan ke 10 judul (penelitian tentang media
pembelajaran)

Hubungan buku pembanding dengan materi:

 Bab 1 konsep multimedia – pembahasan ke 1 judul (makna peran media dalam

komunikasi dan pembelajaran)
 Bab 11 grafik dalam multimedia – pembahasan ke 8 judul (media grafis)
 Bab 4 strategi pembelajaran berbasis multimedia – pembahasan ke 5 judul (prosedur
pemilihan dan prinsip penggunaan media)
 Bab 5 metodologi pembelajaran berbasis multimedia – pembahasan ke 5 judul (prosedur
pemilihan dan prinsip penggunaan media)
 BAB IV
PENUTUP

Kesimpulan

Dengan adanya media pembelajaran yang menarik dan dapat memotivasi siswa dalam
mempelajari sebuah mata pelajaran yang disampaikan maka secara tidak langsung juga akan
meningkatkan prestasi belajar para siswa, . Guna menunjang kegiatan belajar dan mengajar serta
meningkatkan ketertarikan akan minat dan motivasi siswa pada mata pelajaran tertentu, dalam
hal ini Bahasa Inggris, hendaknya penyampaian materi dilakukan dengan metode yang menarik
serta menggunakan alat peraga maupun media pembelajaran yang menarik pula, sesuai dengan
level atau tingkatan belajar siswa.

Saran
Diharapkan media pembelajaran interaktif lebih dapat berperan dalam proses belajar
mengajar di masa mendatang, sehingga suasana belajar mengajar menjadi lebih menyenangkan
dan dapat memotivasi siswa untuk terus belajar
 BAB IV
DAFTAR PUSTAKA

Surjono Dwi Herman.2017. multimedia pembelajaran interaktif konsep dan pengembangan.

Yogyakarta: UNY Press

Munir. 2012. Multimedia konsep & aplikasi dalam pendidika. CValabeta: Bandung.