UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA

ASUHAN KEPERAWATAN ANESTESIOLOGI

DENGAN PENYAKIT PENYERTA

Tophan heri Wibowo, S.Kep.Ns., MAN

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN ANESTESIOLOGI
PROGRAM SARJANA TERAPAN
FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA
TA. 2021/2022
Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan
Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
 LEMBAR PENGESAHAN

Mata Kuliah : Asuhan Keperawatan Anetesiologi dengan Penyakit Penyerta

Koordinator : Tophan Heri Wibowo, S.Kep., Ns., MAN
Dosen Pengampu :
1. Tophan Heri Wibowo, S.Kep., Ns., MAN.
2. Agus Triyanto, SST., S.Kep., Ns
3. Wilis Sukmaningtyas, SST., S.Kep., Ns., M.Kes

Purwokerto,6 September 2022

Menyetujui,
Ketua Program Studi Koordinator Mata Kuliah

Dr. Ns., Rahmaya Nova Handayani, S.Kep., M.Sc., AIFO Tophan Heri Wibowo, S.Kep., Ns., MAN
NIK: 105201061179 NIK 108406111187

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
VISI PROGRAM STUDI SARJANA TERAPAN KEPERAWATAN ANESTESIOLOGI
Menghasilkan lulusan yang berwawasan global, unggul, tanggap, mandiri dan berbudaya dalam pelayanan kepenataan anestesi tahun 2032

MISI
1. Menyelenggarakan pendidikan sarjana terapan keperawatan anestesiologi yang berkualitas dan berdaya saing dalam pelayanan
kepenataan anestesi.
2. Menyelenggarakan penelitian yang berkualitas dan inovatif dalam pelayanan kepenataan anestesi.
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang berkualitas dan inovatif yang berbasis hasil penelitian dalam pelayanan
kepenataan anestesi
4. Mengembangkan kerjasama dengan berbagai institusi untuk penyelenggaraan tri darma perguruan tinggi dalam pelayanan
kepenataan anestesi
5. Menyelenggarakan tata kelola program studi yang berkualitas.

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
 IDENTITAS MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah : Asuhan Keperawatan Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
Kode Mata Kuliah : KA4101
Tahun Akademik : 2021/ 2022
Semester : Gasal /VII
Bobot SKS : 4 SKS
Penjabaran SKS : 2T, 2P
Jam tatap muka : 8 jam/ minggu
Jumlah jam tatap muka : 8 jam x 14 pertemuan (@jam = 50 menit)
Koordinator MK : Tophan Heri Wibowo, S.Kep., Ns., MAN
Dosen Pengajar :
1. Tophan Heri Wibowo, S.Kep., Ns., MAN
2. Agus Triyanto, SST., S.Kep., Ns.
3. Wilis Sukmaningtyas, SST., S.Kep., Ns., M.Kes

PENJABARAN WAKTU PERKULIAHAN

Berdasarkan penjabaran bobot SKS, dengan demikian penjabaran waktu perkuliahannya adalah sebagai berikut:
Jenis Proses Jumlah Aktivitas Jabaran perhitungan Jumlah waktu yang dibutuhkan
Pembelajaran SKS utk pembelajaran/ semester
Teori (T) 2 SKS Tatap muka 2 x 50 menit = 100 menit/minggu X 14 700 menit/semester
minggu
Tugas terstruktur 2-4 x 50 menit = 100-200 menit/minggu X 1400-2800 menit/semester
14 minggu
Tugas mandiri 2-4 x 50 menit = 100-200 menit/minggu X 1400-2800 menit/semester
14 minggu
Tatap muka 2 x 170 menit = 340 menit/minggu X 14 4760 menit/semester
Praktek (P) 2 SKS
minggu

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
 RANCANGAN PEMBELAJARAN ASUHAN KEPERAWATAN ANESTESIOLOGI DENGAN PENYAKIT PENYERTA
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN ANESTESIOLOGI PROGRAM SARJANA TERAPAN
SEMESTER VII

A. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata Kuliah ini menguraikan tentang asuhan keperawatan anestesi dengan penyakit penyerta dengan berbagai komplikasi pada

berbagai sistem tubuh dari berbagai tingkat usia bayi, anak, dewasa, lansia dan kehamilan. Proses pembelajaran mata kuliah ini melalui

kegiatan belajar klasikal, diskusi, penugasan dan praktik dengan menggunakan paradigma student center learning.an evaluasi baik

evaluasi portofolio, tengah semester, akhir semester dan dilandasi dengan aspek pendidikan berkarakter dengan menonjolkan aspek

evidence base practice

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

Sikap dan Tata Nilai 1) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
1) Mampu menerapkan pemikian logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan
pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja
Ketrampilan Umum
bidang yang bersangkutan
2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
 1) Menguasai teknik asuhan keperawatan anestesi pada berbagai gangguan system tubuh
Pengetahuan 2) Menguasai teknik asuhan keperawatan anestesi pada pembedahan umum, khusus, ODS,
kardiovaskuler, managemen nyeri, pediatrik dan maternitas
1) Mampu melakukan pelayanan asuhan keperawatan anestesi dengan menerapkan pengetahuan
dan teknologi dalam bidang keperawatan anestesi pada preanestesi, intraanestesi,
Keterampilan Khusus
pascaanestesi, pembedahan umum, khusus, ODS, pediatrik maternitas, kardiovaskuler,
kegawatdaruratan dan kritis, dan manajemen nyeri sesuai dengan kewenangannya,

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Setelah diberikan perkuliahan selama 14 minggu, mahasiswa mampu menguasai asuhan keperawatan anestesi dengan penyakit

penyerta dengan berbagai komplikasi pada berbagai sistem tubuh dari berbagai tingkat usia bayi, anak, dewasa, lansia dan kehamilan

D. RANCANGAN TUGAS (TERLAMPIR)

E. EVALUASI
Diskusi + Presentasi : 20%
UTS : 25%
UAS : 25%
Tugas+Pre/ Post Test : 20%
Softskill : 10%

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
F. DAFTAR REFERENSI
1. Barbara Puttrycus, Jacqueline Ross. 2013. Certification Review for Perianesthesia Nursing. 3 rd edition. St. Ouis, Missouri.

2. Barbara J. Gruendemann & Billie Fernsebner . Buku Ajar Keperawatan Perioperatif Vo. 1. Penerbit. Buku Kedokteran. EGC

3. Smeltzer.S.C, Bare.B.G. 2013. Keperawatan Medikal-Bedah, Edisi 12 Brunner & Suddarth. (2013). Penerbit. Buku Kedokteran

EGC. Jakarta

4. Committee of Origin: Surgical Anesthesia . 2016. Guidelines for Patient Care in Anesthesiology

5. David Shubert, Jhon Leyba, Sharon Niemann. 2009. Chemistry And Physics for Nurse Anesthesia: A student Centered Approach.

Springer Publishing Company, LLC. New York.

6. Jan Odom – Forren. Drain ’ s Perianesthesia Nursing . A Critical Care Approach.4 rd edition. St. Loise. Missouri

7. Jhon J. Nagelhout, Karen L. Plaus. 2014. Nurse Anesthesia. St. Loise. Missouri

8. Lissa J. Thiemann, Kerri M. Robertson. 2005. Nurse Anesthetist. Exam Review. Fro. Mc Graw- Hill.

9. www.ikatanpenataanestesiindonesia.org.

10. Standar Praktik Penata Anestesi Indonesia.

11. https://ifna.site/..Code of Ethics, Standards of Practice, Monitoring and Education May 12, 2016. by IFNA International Federation

of Nurse Anesthetists

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
 RANCANGAN PEMBELAJARAN ASUHAN KEPERAWATAN ANESTESIOLOGI DENGAN PENYAKIT PENYERTA
PROGRAM STUDI SARJANA TERAPAN KEPERAWATAN ANESTESIOLOGI SEMESTER VII

HARI/ PENGALAMAN KRITERIA DOSEN

METODE
MG TANGGAL CPMK BAHAN KAJIAN BELAJAR PENILAIAN BBT PENGAMP
PEMBELAJARAN
MAHASISWA (INDIKATOR) U
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Senin Penjelasan RPP Online/ Zoom Mahasiswa mendengarkan Tophan Heri
13 Sept ‘21 pemaparan RPP dari Wibowo,
07.50-09.30 dosen dan membuat S.Kep., Ns.,
mampu kesepakatan dengan dosen MAN
menguasai terkait jam kuliah, system (2 Jam/T1)
asuhan penilaian dan sanksi
keperawatan
anestesi ASKAN bayi dengan 1. Mahasiswa membuat 1. Rangkuman : 1,5%
penyakit penyerta Anemia; rangkuman di rumah 15%
dengan Tindakan anestesi, 2. Mengerjakan pre test 2. Pre test dan
penyakit pencegahan/precaution, agen dan post test dari dosen post test :
penyerta obat anestesi, indikasi & 3. Berdiskusi mengenai 50%
dengan kontraindikasi materi di dalam kelas 3. Keaktifan
anemia pada dalam diskusi
: 35%
bayi

2 Selasa mampu ASKAN bayi dengan Online Learning 1. Mahasiswa membuat 1. Rangkuman : 2,5% Tophan Heri
14 Sept ‘21 menguasai penyakit penyerta Anemia; rangkuman di rumah 15% Wibowo,
12.50-14.30 focus pengkajian, diagnosis 2. Mengerjakan pre test 2. Pre test dan S.Kep., Ns.,
asuhan dan intervensi dan post test dari dosen post test : MAN
keperawatan 3. Berdiskusi mengenai 50% (2 Jam/T2)
anestesi materi di dalam kelas 3. Keaktifan
dengan dalam diskusi
penyakit : 35%
penyerta

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
 dengan
anemia pada
bayi

3 Rabu mampu ASKAN dengan penyakit Online Learning 1. Mahasiswa membuat 1. Rangkuman : 2,5% Tophan Heri
15 Sep ‘21 menguasai penyerta DM; rangkuman di rumah 15% Wibowo,
07.50-10.20 Tindakan anestesi, 2. Mengerjakan pre test 2. Pre test dan S.Kep., Ns.,
asuhan pencegahan/precaution, agen dan post test dari dosen post test : MAN
keperawatan obat anestesi, indikasi & 3. Berdiskusi mengenai 50% (3 Jam/T3)
anestesi kontraindikasi, materi di dalam kelas 3. Keaktifan
dengan dalam diskusi
penyakit : 35%
penyerta DM

4 Senin mampu ASKAN dengan penyakit Online Learning 1. Mahasiswa membuat 1. Rangkuman : 2,5% Tophan Heri
20 Sept ‘21 menguasai penyerta DM; rangkuman di rumah 15% Wibowo,
07.50-10.20 focus pengkajian, diagnosis 2. Mengerjakan pre test 2. Pre test dan S.Kep., Ns.,
asuhan dan intervensi dan post test dari dosen post test : MAN
keperawatan 3. Berdiskusi mengenai 50% (3 Jam/T4)
anestesi materi di dalam kelas 3. Keaktifan
dengan dalam diskusi
penyakit : 35%
penyerta DM

5 Selasa mampu ASKAN dengan penyakit Online Learning 1. Mahasiswa membuat 1. Rangkuman : 2,5% Tophan Heri
21 Sept ‘21 menguasai penyerta gagal ginjal; rangkuman di rumah 15% Wibowo,
12.50-15.20 Tindakan anestesi, 2. Mengerjakan pre test 2. Pre test dan S.Kep., Ns.,
asuhan pencegahan/precaution, agen dan post test dari dosen post test : MAN
keperawatan obat anestesi, indikasi & 3. Berdiskusi mengenai 50% (3 Jam/T5)
anestesi kontraindikasi, materi di dalam kelas 3. Keaktifan
dengan dalam diskusi
penyakit : 35%

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
 penyerta
Gagal ginjal

6 Rabu mampu ASKAN dengan penyakit Online Learning 1. Mahasiswa membuat 1. Rangkuman : 2,5% Tophan Heri
22 Sep ‘21 menguasai penyerta gagal ginjal; rangkuman di rumah 15% Wibowo,
07.50-10.20 focus pengkajian, diagnosis 2. Mengerjakan pre test 2. Pre test dan S.Kep., Ns.,
asuhan dan intervensi dan post test dari dosen post test : MAN
keperawatan 3. Berdiskusi mengenai 50% (3 Jam/T6)
anestesi materi di dalam kelas 3. Keaktifan
dengan dalam diskusi
penyakit : 35%
penyerta
Gagal ginjal

7 Senin mampu ASKAN dengan penyakit Online Learning 1. Mahasiswa membuat 1. Rangkuman : 2,5% Tophan Heri
27 Sept ‘21 menguasai penyerta Hipertensi; rangkuman di rumah 15% Wibowo,
07.50-10.20 Tindakan anestesi, 2. Mengerjakan pre test 2. Pre test dan S.Kep., Ns.,
asuhan pencegahan/precaution, agen dan post test dari dosen post test : MAN
keperawatan obat anestesi, indikasi & 3. Berdiskusi mengenai 50% (3 Jam/T7)
anestesi kontraindikasi, focus materi di dalam kelas 3. Keaktifan
dengan pengkajian, diagnosis dan dalam diskusi
penyakit intervensi : 35%
penyerta
Hipertensi

8 Selasa mampu ASKAN dengan penyakit Online Learning 1. Mahasiswa membuat 1. Rangkuman : 2,5% Tophan Heri
28 Sept ‘21 menguasai penyerta Hipotensi; rangkuman di rumah 15% Wibowo,
12.50-15.20 Tindakan anestesi, 2. Mengerjakan pre test 2. Pre test dan S.Kep., Ns.,
asuhan pencegahan/precaution, agen dan post test dari dosen post test : MAN
keperawatan obat anestesi, indikasi & 3. Berdiskusi mengenai 50% (3 Jam/T8)
anestesi kontraindikasi, focus materi di dalam kelas 3. Keaktifan
dengan pengkajian, diagnosis dan dalam diskusi
intervensi : 35%

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
 penyakit
penyerta
Hipotensi

9 Rabu mampu ASKAN dengan penyakit Online Learning 1. Mahasiswa membuat 1. Rangkuman : 2,5% Tophan Heri
29 Sep ‘21 menguasai penyerta Covid-19; rangkuman di rumah 15% Wibowo,
07.50-10.20 Tindakan anestesi, 2. Mengerjakan pre test 2. Pre test dan S.Kep., Ns.,
asuhan pencegahan/precaution, agen dan post test dari dosen post test : MAN
keperawatan obat anestesi, indikasi & 3. Berdiskusi mengenai 50% (3 Jam/T9)
anestesi kontraindikasi, focus materi di dalam kelas 3. Keaktifan
dengan pengkajian, diagnosis dan dalam diskusi
penyakit intervensi : 35%
penyerta
Covid-19
10 Senin mampu ASKAN dengan penyakit Online Learning 1. Mahasiswa membuat 1. Rangkuman : 2,5% Tophan Heri
4 Okt ‘21 menguasai penyerta AIDS; rangkuman di rumah 15% Wibowo,
07.50-10.20 Tindakan anestesi, 2. Mengerjakan pre test 2. Pre test dan S.Kep., Ns.,
asuhan pencegahan/precaution, agen dan post test dari dosen post test : MAN
keperawatan obat anestesi, indikasi & 3. Berdiskusi mengenai 50% (3 Jam/T10)
anestesi kontraindikasi, focus materi di dalam kelas 3. Keaktifan
dengan pengkajian, diagnosis dan dalam diskusi
penyakit intervensi : 35%
penyerta
AIDS

11 Selasa mampu ASKAN dengan penyakit Online Learning 1. Mahasiswa membuat 1. Rangkuman : 2,5% Tophan Heri
5 Okt ‘21 menguasai penyerta hepatitis; rangkuman di rumah 15% Wibowo,
12.50-15.20 Tindakan anestesi, 2. Mengerjakan pre test 2. Pre test dan S.Kep., Ns.,
asuhan pencegahan/precaution, agen dan post test dari dosen post test : MAN
keperawatan obat anestesi, indikasi & 3. Berdiskusi mengenai 50% (3 Jam/T11)
anestesi kontraindikasi, focus materi di dalam kelas 3. Keaktifan
dengan pengkajian, diagnosis dan dalam diskusi

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
 penyakit intervensi : 35%
penyerta
Hepatitis

12 Rabu mampu ASKAN dengan penyakit Online Learning 1. Mahasiswa membuat 1. Rangkuman 2,5% Wilis
6 Okt ‘21 menguasai penyerta Sepsis; rangkuman di rumah : 15% Sukmaningt
07.50-10.20 Tindakan anestesi, 2. Mengerjakan pre test 2. Pre test dan yas, SST,
asuhan pencegahan/precaution, agen dan post test dari dosen post test : M.Kes
keperawatan obat anestesi, indikasi & 3. Berdiskusi mengenai 50% (3 Jam/T1)
anestesi kontraindikasi, focus materi di dalam kelas 3. Keaktifan
dengan pengkajian, diagnosis dan dalam diskusi
penyakit intervensi : 35%
penyerta
sepsis

UTS (11-15 Oktober 2021)

13 Senin mampu ASKAN dengan penyakit OFFLINE/ Lecture & 1. Mahasiswa membuat Ketepatan 3,5% Agus
18 Okt ‘21 menguasai penyerta Asma; Discussion rangkuman di rumah menjawab kuis Triyanto,
07.50-10.20 Tindakan anestesi, (Ruang D304) 2. Mengerjakan pre test dan SST.,
asuhan pencegahan/precaution, agen dan post test dari dosen keaktifan S.Kep., Ns
keperawatan obat anestesi, indikasi & 3. Berdiskusi mengenai (3 Jam/T1)
anestesi kontraindikasi, focus materi di dalam kelas
dengan pengkajian, diagnosis dan
penyakit intervensi
penyerta
Asma

14 Selasa mampu ASKAN dengan perdarahan OFFLINE/ Lecture & 1. Mahasiswa membuat 1. Rangkuman : 3,5% Agus
19 Okt ‘21 menguasai masif; Discussion rangkuman di rumah 15% Triyanto,
12.50-15.20 Tindakan anestesi, (Ruang D304) 2. Mengerjakan pre test 2. Pre test dan SST.,
asuhan pencegahan/precaution, agen dan post test dari post test : S.Kep., Ns

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
 keperawatan obat anestesi, indikasi & dosen 50% (3 Jam/T2)
anestesi kontraindikasi, focus 3. Berdiskusi mengenai 3. Keaktifan
pengkajian, diagnosis dan materi di dalam kelas dalam diskusi
dengan intervensi : 35%
penyakit
penyerta
Pendarahan
masif

15 Rabu mampu ASKAN dengan penyakit OFFLINE/ Lecture & 1. Mahasiswa membuat 1. Rangkuman : 3,5% Agus
20 Okt ‘21 menguasai penyerta injuri servikal; Discussion rangkuman di rumah 15% Triyanto,
07.50-10.20 Tindakan anestesi, (Ruang D304) 2. Mengerjakan pre test 2. Pre test dan SST.,
asuhan pencegahan/precaution, agen dan post test dari dosen post test : S.Kep., Ns
keperawatan obat anestesi, indikasi & 3. Berdiskusi mengenai 50% (3 Jam/T3)
anestesi kontraindikasi, focus materi di dalam kelas 3. Keaktifan
dengan pengkajian, diagnosis dan dalam diskusi
penyakit intervensi : 35%
penyerta
Injuri
servikal

16 Senin mampu ASKAN dengan kondisi OFFLINE/ Lecture & 1. Mahasiswa membuat 1. Rangkuman : 3,5% Wilis
25 Okt ‘21 menguasai bradikardia; Discussion rangkuman di rumah 15% Sukmaningt
07.50-10.20 Tindakan anestesi, (Ruang D304) 2. Mengerjakan pre test 2. Pre test dan yas, SST,
asuhan pencegahan/precaution, agen dan post test dari dosen post test : M.Kes
keperawatan obat anestesi, indikasi & 3. Berdiskusi mengenai 50% (3 Jam/T2)
anestesi kontraindikasi, focus materi di dalam kelas 3. Keaktifan
dengan pengkajian, diagnosis dan dalam diskusi
penyakit intervensi : 35%
penyerta
bradikardia

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
17 Selasa mampu ASKAN dengan kondisi OFFLINE/ Lecture & 1. Mahasiswa 1. Rangkuman : 3,5% Wilis
26 Okt ‘21 menguasai Takikardia; Discussion membuat 15% Sukmaningt
12.50-15.20 Tindakan anestesi, (Ruang D304) rangkuman di 2. Pre test dan yas, SST,
asuhan pencegahan/precaution, agen rumah post test : M.Kes
keperawatan obat anestesi, indikasi & 2. Mengerjakan pre 50% (3 Jam/T3)
anestesi kontraindikasi, focus test dan post test 3. Keaktifan
dengan pengkajian, diagnosis dan dari dosen dalam diskusi
penyakit intervensi 3. Berdiskusi : 35%
mengenai materi
penyerta di dalam kelas
takikardia

18 Rabu mampu ASKAN dengan sianosis; OFFLINE/ Lecture & 1. Mahasiswa membuat 1. Rangkuman : 3,5% Wilis
27 Okt ‘21 menguasai Tindakan anestesi, Discussion rangkuman di rumah 15% Sukmaningt
07.50-10.20 pencegahan/precaution, agen (Ruang D304) 2. Mengerjakan pre test 2. Pre test dan yas, SST,
asuhan obat anestesi, indikasi & dan post test dari dosen post test : M.Kes
keperawatan kontraindikasi, focus 3. Berdiskusi mengenai 50% (3 Jam/T4)
anestesi pengkajian, diagnosis dan materi di dalam kelas 3. Keaktifan
dengan intervensi dalam diskusi
penyakit : 35%
penyerta
sianosis

19 Senin mampu ASKAN dengan aritmia; Online Learning 1. Mahasiswa membuat 1. Rangkuman : 2,5% Wilis
1 Nov ‘21 menguasai Tindakan anestesi, rangkuman di rumah 15% Sukmaningt
07.50-10.20 pencegahan/precaution, agen 2. Mengerjakan pre test 2. Pre test dan yas, SST,
asuhan obat anestesi, indikasi & dan post test dari dosen post test : M.Kes
keperawatan kontraindikasi, focus 3. Berdiskusi mengenai 50% (3 Jam/T5)
anestesi pengkajian, diagnosis dan materi di dalam kelas 3. Keaktifan
dengan intervensi dalam diskusi
penyakit : 35%
penyerta
aritmia

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
20 Selasa mampu ASKAN dengan penyakit Online Learning 1. Mahasiswa membuat 1. Rangkuman : 2,5% Wilis
2 Nov ‘21 menguasai penyerta hipertermi rangkuman di rumah 15% Sukmaningt
12.50-15.20 malignan; 2. Mengerjakan pre test 2. Pre test dan yas, SST,
asuhan Tindakan anestesi, dan post test dari dosen post test : M.Kes
keperawatan pencegahan/precaution, agen 3. Berdiskusi mengenai 50% (3 Jam/T6)
anestesi obat anestesi, indikasi & materi di dalam kelas 3. Keaktifan
dengan kontraindikasi, focus dalam diskusi
penyakit pengkajian, diagnosis dan : 35%
intervensi
penyerta
hipertermi
malignan

21 Rabu mampu ASKAN dengan penyakit Online Learning 1. Mahasiswa membuat 1. Rangkuman : 2,5% Wilis
3 Nov ‘21 menguasai penyerta pneumotorak; rangkuman di rumah 15% Sukmaningt
07.50-10.20 Tindakan anestesi, 2. Mengerjakan pre test 2. Pre test dan yas, SST,
asuhan pencegahan/precaution, agen dan post test dari dosen post test : M.Kes
keperawatan obat anestesi, indikasi & 3. Berdiskusi mengenai 50% (3 Jam/T7)
anestesi kontraindikasi, focus materi di dalam kelas 3. Keaktifan
dengan pengkajian, diagnosis dan dalam diskusi
penyakit intervensi : 35%
penyerta
pneumotorak

22 Senin mampu ASKAN dengan Penyakit Online Learning 1. Mahasiswa membuat 1. Rangkuman : 2,5% Wilis
8 Nov ‘21 menguasai penyerta gagal nafas; rangkuman di rumah 15% Sukmaningt
07.50-10.20 Tindakan anestesi, 2. Mengerjakan pre test 2. Pre test dan yas, SST,
asuhan pencegahan/precaution, agen dan post test dari dosen post test : M.Kes
keperawatan obat anestesi, indikasi & 3. Berdiskusi mengenai 50% (3 Jam/T8)
anestesi kontraindikasi, focus materi di dalam kelas 3. Keaktifan
dengan pengkajian, diagnosis dan dalam diskusi

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
 penyakit intervensi : 35%
penyerta
gagal nafas

Selasa mampu Case study Askan dengan Praktikum Online Mahasiswa membuat Kelengkapan 5% Tophan Heri
23 9 Nov ‘21 menguasai penyakit penyerta DM makalah makalah Wibowo,
12.50-15.20 (Pak tophan) S.Kep., Ns.,
asuhan MAN
keperawatan (3 Jam/P1)
anestesi Case study Askan dengan KEL 1
dengan penyakit penyerta Asma
(Pak Agus Triyanto) Agus
penyakit
Triyanto,
penyerta DM SST.,
dan Asma S.Kep., Ns
(3 Jam/P1)
KEL 2

24 Rabu mampu Case study Askan dengan Praktikum Online Mahasiswa membuat Kelengkapan 5% Tophan Heri
10 Nov ‘21 menguasai penyakit penyerta DM makalah makalah Wibowo,
07.50-10.20 (Pak tophan) S.Kep., Ns.,
asuhan MAN
keperawatan (3 Jam/P2)
anestesi Case study Askan dengan KEL 2
dengan penyakit penyerta Asma
(Pak Agus Triyanto) Agus
penyakit
Triyanto,
penyerta DM SST.,
dan Asma S.Kep., Ns
(3 Jam/P2)
KEL 1

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
25 Senin mampu Case study Askan dengan Praktikum Online Mahasiswa membuat Kelengkapan 5% Tophan Heri
15 Nov ‘21 menguasai penyakit penyerta hipertensi/ makalah makalah Wibowo,
07.50-10.20 hipotensi S.Kep., Ns.,
asuhan MAN
keperawatan (Pak tophan)
(3 Jam/P3)
anestesi KEL 1
dengan Case study Askan dengan
penyakit penyerta Perdarahan Agus
penyakit
masif Triyanto,
penyerta SST.,
(Pak Agus Triyanto)
hipertensi/ S.Kep., Ns
hipotensi dan (3 Jam/P3)
perdarahan KEL 2
masif

26 Selasa mampu Case study Askan dengan Praktikum Online Mahasiswa membuat Kelengkapan 5% Tophan Heri
16 Nov ‘21 menguasai penyakit penyerta hipertensi/ makalah makalah Wibowo,
12.50-15.20 hipotensi S.Kep., Ns.,
asuhan MAN
keperawatan (Pak tophan)
(3 Jam/P4)
anestesi KEL 2
dengan Case study Askan dengan
penyakit penyerta Perdarahan Agus
penyakit
masif Triyanto,
penyerta SST.,
(Pak Agus Triyanto)
hipertensi/ S.Kep., Ns
hipotensi dan (3 Jam/P4)
perdarahan KEL 1
masif

27 Rabu mampu Case study Askan dengan Praktikum Online Mahasiswa membuat Kelengkapan 5% Tophan Heri
17 Nov ‘21 menguasai penyakit penyerta Covid 19 makalah makalah Wibowo,
07.50-10.20 (Pak tophan) S.Kep., Ns.,
asuhan MAN

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
 keperawatan (3 Jam/P5)
anestesi Case study Askan dengan KEL 1
penyakit penyerta aritmia Wilis
dengan Sukmaningt
penyakit (Bu Wilis)
yas, SST,
penyerta M.Kes
covid-19 dan (3 Jam/P1)
aritmia KEL 2

28 Senin, mampu Case study Askan dengan Praktikum Online Mahasiswa membuat Kelengkapan 5% Tophan Heri
22 Nov ‘21 menguasai penyakit penyerta Covid 19 makalah makalah Wibowo,
07.50-10.20 (Pak tophan) S.Kep., Ns.,
asuhan MAN
keperawatan (3 Jam/P6)
anestesi Case study Askan dengan KEL 2
dengan penyakit penyerta aritmia
(Bu Wilis) Wilis
penyakit
Sukmaningt
penyerta yas, SST,
covid-19 dan M.Kes
aritmia (3 Jam/P2)
KEL 1
29 Selasa mampu Case study Askan dengan Praktikum Online Mahasiswa membuat Kelengkapan 5% Tophan Heri
23 Nov ‘21 menguasai penyakit penyerta AIDS makalah makalah Wibowo,
12.50-15.20 (Pak tophan) S.Kep., Ns.,
asuhan MAN
keperawatan (3 Jam/P7)
anestesi Case study Askan dengan KEL 1
dengan penyakit penyerta
pneumotorak Wilis
penyakit
(Bu Wilis) Sukmaningt
penyerta yas, SST,
AIDS dan M.Kes
Pneumotorak (3 Jam/P3)

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
 KEL 2

30 Rabu mampu Case study Askan dengan Praktikum Online Mahasiswa membuat Kelengkapan 5% Tophan Heri
24 Nov ‘21 menguasai penyakit penyerta AIDS makalah makalah Wibowo,
07.50-10.20 (Pak tophan) S.Kep., Ns.,
asuhan MAN
keperawatan (3 Jam/P8)
anestesi Case study Askan dengan KEL 2
dengan penyakit penyerta
pneumotorak Wilis
penyakit
(Bu Wilis) Sukmaningt
penyerta yas, SST,
AIDS dan M.Kes
Pneumotorak (3 Jam/P4)
KEL 1
UAS (29 Nov -3 Des 2021)

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Asuhan Keperawatan Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta SKS :4
Program Studi : Keperawatan Anestesiologi program sarjana terapan Pertemuan ke : 1-12, 19-22
Fakultas : Kesehatan

A. TUJUAN TUGAS:
Memahami konsep dan proses asuhan keperawatan anestesiologi dengan penyakit penyerta
B. URAIAN TUGAS:
1) Objek Garapan : konsep dan proses asuhan keperawatan anestesiologi dengan penyakit penyerta

2) Batasan yang harus dikerjakan dan metode cara pengerjaan :

a. Menjawab pertanyaan/ kuis yang dijelaskan dipertemuan online:
Asuhan keperawatan anestesi:
i. Pada bayi dengan anemia,
ii. DM, Hipertensi, hipotensi, covid19, hepatitis, gagal ginjal, AIDS, hepatitis, sepsis, aritmia, hipertermi, pneumotorak
dan gagal nafas
b. Batasan tugas:
i. Jawaban kuis ditulis dalam bentuk word atau PDF
ii. Diupload dikantung tugas di scalsa
iii. Dikumpulkan sesuai dengan jangka waktu yang ditentukan

C. Kriteria Penilaian
1. Kelengkapan konsep
2. Daya tarik komunikasi tertulis

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
 KELENGKAPAN KONSEP

DIMENSI SANGAT MEMUAS BATAS KURANG MEMUASKAN DIBAWAH STANDAR SKOR

MEMUASKAN KAN

Kelengkapan Lengkap dan integrative Lengkap Kurang, ada Hanya menunjukan sebagian Tidak ada konsep 50%
konsep beberapa aspek konsep saja
(41-50) (31-40) yang belum (1-10)
terungkap (11-20)

(21-30)

Kebenaran Diungkap dengan tepat, Diungkap Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep yang 50%
konsep aspek penting tidak dengan konsep sudah mengungkapkan aspek disajikan
terlewatkan, bahkan tepat, terungkap, namun penting, melebihi halaman,
analisis dan sintesisnya namun masih ada yang tidak ada proses merangkum (1-10)
membantu memahami deskriptif dilewatkan hanya mencontoh
konsep
(31-40) (21-30) (11--20)
(41-50)

KOMUNIKASI TERTULIS
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN STANDAR

Bahasa Bahasa menggugah pembaca Bahasa menambah Bahasa deskriptif Informasi dan data Tidak ada hasil 85%
Paper untuk mencari tahu konsep informasi pembaca tidak terlalu yang disampaikan
menambah tidak menarik dan

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
 lebih dalam pengetahuan membingungkan

Kerapian Paper dibuat sangat menarik Paper dibuat menarik Dijilid biasa Dijilid namun kurang Tidak ada hasil 15%
paper dan menggugah semangat walau tidak terlalu rapi
pembaca mengundang

KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR

MEMUASKAN MEMUASKAN STANDAR

Isi Memberi inspirasi Menambah wawasan Pendengar masih harus Informasi yang Informasi yang 40%
pendengar untuk mencari menambah informasi disampaikan tidak disampaikan
lebih dalam lagi dari beberapa menambah wawasan menyesatkan
sumber pendengar

Organisasi Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung data Informasi yang Tidak mau 30%
integratif sehingga memberi data namun menyampaikan disampaikan tidak ada presentasi
pendengar dapat pendukung fakta yang informasi dengan benar dasarnya
mengkopilasi isi dengan disampaikan
baik

Gaya Menggugah semangat Membuat pendengar Lebih banyak membaca Selalu membaca Tidak berbunyi 30%
presentasi pendengar paham, hanya sesekali catatan catatan
saja melihat catatat

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
 RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Asuhan Keperawatan Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta SKS :4
Program Studi : Keperawatan Anestesiologi program sarjana terapan Pertemuan ke : 23-30 (P)
Fakultas : Kesehatan
A. TUJUAN TUGAS:
Mampu menguasai prinsip dan asuhan keperawatan anestesiologi dengan penyakit penyerta
B. URAIAN TUGAS:
1. Objek Garapan : prinsip dan asuhan keperawatan anestesiologi dengan penyakit penyerta
2. Batasan yang harus dikerjakan :
a. Membuat makalah asuhan keperawatan anestesiologi dengan penyakit penyerta meliputi:
1) Case study DM
2) Case study Asma
3) Case Study hipertensi/hipotensi
4) Case study perdarahan masif
5) Case study covid 19
6) Case study aritmia
7) Case study pneumotorak
8) Case study AIDS
3. Metode/ Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Dosen memberikan contoh case study/ mahasiswa mencari case study di internet
b. Mahasiswa membuat makalah asuhan keperawatan anestesiologi dari pengkajian sampai rencana intervensi
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
a. Keaktifan

C. KRITERIA PENILAIAN
Ketepatan dan kelengkapan makalah

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
 METODE PEMBUATAN SOAL
1. Ujian Tengah semester (UTS)
Ujian tengah semester akan dilaksanakan dengan metode Computer Best Test (CBT) dengan jumlah soal pilihan ganda sebanyak 90
soal
2. Ujian Akhir Semester (UAS)
Ujian akhir semester akan dilaksanakan dengan metode Computer Best Test (CBT) dengan jumlah soal pilihan ganda sebanyak 90
soal
3. Ketentuan Pembuatan Soal Ujian Tengah Semester (UTS) dan Ujian Akhir Semester (UAS)
Pembuatan Soal Ujian Tengah Semester (UTS)
No Pokok Bahasan Jumlah Soal Dosen Pembuat Soal
Askan dengan penyakit penyerta pada bayi dengan
1 10
anemia
Tophan Heri W
Askan dengan penyakit penyerta dengan DM, gagal
2 90
ginjal, hipotensi, hipertensi, AIDS, covid19, hepatitis
Pembuatan Soal Ujian Akhir Semester (UAS)
No Pokok Bahasan Jumlah soal Dosen Pembuat Soal
Askan dengan penyakit penyerta dengan Asma, Agus Triyanto
1 30
perdarahan massif, injuri servikal,
Askan dengan penyakit penyerta dengan Sepsis, Wilis S
2 bradikardia, takikardia, sianosis, pneumotorak, aritmia, 70
gaga; nafas, hipertermia malignan

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta
 BORANG PENILAIAN PENYUSUNAN RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)
MATA KULIAH ASUHAN KEPERAWATAN ANESTESIOLOGI DENGAN PENYAKIT PENYERTA
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN ANESTESIOLOGI PROGRA SARJANA TERAPAN
FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA
TAHUN 2021/ 2022
No Aspek Ada Tidak Ada Keterangan
A Koordinator MK melakukan penyusunan RPP dengan komponen sebagai
berikut:
1 Cover
2 Lembar pengesahan
3 Identitas mata kuliah
4 Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;
5 Capaian pembelajaran mata kuliah (TU)
6 Bahan kajian yang terkait
7 Metode pembelajaran;
8 Waktu yang disediakan
9 Pengalaman belajar mahasiswa ( deskripsi/ r a n c a n ga n tugas)
10 Kriteria, indikator, dan bobot penilaian
11 Daftar referensi yang digunakan (minimal 10 th terakhir)
B Koordinator MK melakukan konsultasi ke ketua program studi
C Koordinator melakukan perbaikan jika ada koreksi dari ketua program studi
D Koordinator MK meminta pengesahan dari ketua program studi
E Koordinator melakukan pendistribusian ke mahasiswa melalui scalsa
Purwokerto,
Evaluator

Rancangan Program Pembelajaran MK Asuhan Keperawatan

Anestesiologi dengan Penyakit Penyerta