Proses

Pembelajara
n
Oleh:
 Halimatus Saadiah binti Rosli
 Nayli Marini binti Mazlan
 Nur Aliah binti Osman
 Siti Aishah Mohammad Fauzi
 01.
INGATAN
DAN
LUPAAN
 Definisi & Konsep

INGATAN

• Proses mental yang

LUPAAN
menyimpan perkara-perkara • Maklumat yang telah
yang telah dipelajari dan diterima dalam stor ingatan
kemudian mengeluarkannya tetapi tidak dapat diingat
kembali sebagai tindak balas atau dikeluarkan sebagai
dalam situasi yang diperlukan. tindak balas adalah
• Proses kebolehan manusia dilenyapkan dalam proses
untuk menerima maklumat, lupaan.
memproses dan • Lupaan sebagai kelenyapan
menyimpannya ke dalam otak, atau kehilangan dalam
kemudian mengeluarkannya persepsi seseorang
jika perlu. terhadap maklumat yang
telah dipelajari.
 Jenis-jenis Lupaan

Lupaan Lupaan Lupaan

keusangan gangguan Desakan
Semua maklumat di Berlaku apabila Dipengaruhi oleh
dalam ingatan akan persekitaran
terdapat gangguan
seperti emosi dan
hilang secara automatik dala, ingatan perasaan takut
atas faktor masa
 Faktor Mempengaruhi Ingatan

Kaedah Faktor
Pembelajaran jantina

Bahan Faktor Emosi dan

pembelajaran umur ingatan
 Cara Meningkatkan Daya Ingatan

Bentuk iklim Gunakan bahan

pembelajaran pembelajaran
yang kondusif. yang bermakna.

Gunakan cara Mengajar

pembelajaran dengan cara
berunsurkan yang menarik.
gambarajah atau
carta.
Gunakan kaedah
Ulang kaji dengan
nemonik – contoh
kadar mencukupi
warna pelangi.
untuk mengukuhkan
ingatan.
 02.
PEMINDAHA
N
PEMBELAJA
RAN
 Definisi Pemindahan
Pembelajaran

Kecekapan & kebolehan

menggunakan pengalaman,
Pemindahan pembelajaran pengetahuan atau kemahiran
sedia ada dalam ingatan
bermaksud kemampuan
untuk aplikasi kepada proses
seseorang untuk mengaplikasi
pembelajaran.
dan menggunakan ilmu
pengetahuan dan kemahiran
yang dipelajari dari dalam satu
konteks kepada situasi dan
konteks yang baru atau
berlainan. Dalam erti kata lain,
mengambil sesuatu yang kita
telah pelajari dan
menggunapakainya semula di
situasi yang berlainan.
 Jenis Pemindahan Pembelajaran

Merujuk kepada
pengalaman seseorang Contohnya, kanak-kanak
Pemindahan dan individu tersebut mempelajari maksud
Mendatar (Lateral dapat mengaplikasikannya perkataan untuk
kepada suatu situasi yang memperoleh lebih
Transfer) serupa atau peringkat banyak pengetahuan.
kesukaran yang sama.
PEMINDAHAN
POSITIF Merujuk kepada Contohnya, murid-murid
penambahbaikan mempelajari konsep sisi
Pemindahan pengalaman sedia ada empat, maka murid-murid
kepada satu tahap yang dapat menyelesaikan
Menegak lebih tinggi. Kebiasaannya konsep segi empat sama
(Vertical Transfer) melibatkan pembelajaran  sisi, segi empat tepat dan
prinsip, hukum dan segi empat selari.
teorem.
 Gangguan proaktif

● berlaku di mana
pembelajaran sebelum
menganggu pembelajaran
Jenis Pemindahan Pembelajaran berikutnya.
● Contohnya, mempelajari Fizik
menganggu pelajaran Kimia.

Gangguan retroaktif

● berlaku apabila pembelajaran

Pembelajaran lama
Sebab-sebab berlaku baru menganggu
yang mengganggu
pemindahan pembelajaran sebelumnya.
pembelajaran baru dan
● Contohnya, selepas belajar
PEMINDAHAN menyebabkan pembelajaran negatif
ialah: Bahasa Inggeris, murid
kekeliruan dan
melupai struktur Bahasa
NEGATIF menyebabkan ● gangguan proaktif
Melayu yang dipelajari
pemindahan ● gangguan retroaktif
● gangguan tabiat. sebelumnya.
pembelajaran yang
salah.
Gangguan tabiat

● berlaku apabila tabiat lama

mengganggu tabiat baru.
● Contohnya, murid yang
mempunyai tabiat menulis
tangan kiri akan mengganggu
pembentukan tabiat menulis
tangan kanan
 Jenis Pemindahan Pembelajaran Lain
Pemindahan Bilateral
Dikenali sebagai pendidikan
bersilang (cross education).
Ia melibatkan pemindahan
pembelajaran dalam bidang
dan latihan kemahiran
seperti Pendidikan
Jasmani.
Contohnya, latihan
menggunakan tangan kiri
dipercayai boleh
membantu latihan tangan
kanan.
Pemindahan
Pemindahan Set Pembelajaran Pemindahan Sifar
Berlaku setelah murid
Pengantara
menguasai satu tindak Set pembelajaran (learning Ia bermaksud tidak berlaku
sebarang pemindahan. Seseorang
balas dan set) ialah teknik
berusaha menggunakan kemahiran
menggunakannya sebagai pembelajaran yang atau konsep untuk pembelajaran
pengantara untuk diperoleh hasil pengalaman baru tetapi tidak mendatangkan
membentuk satu tindak pembelajaran yang sebarang kesan. Ini berlaku kerana
balas baru. berulang-ulang. penggunaan konsep atau
kemahiran sedia ada tidak
mempunyai perkaitan langsung
dengan konsep baru
Contohnya, selepas
menguasai sebutan suku Contohnya, murid diberi
latih tubi berkaitan topik Contohnya, menggunakan
kata, murid lebih mudah
mendarab dan murid konsep operasi tambah untuk
mempelajari ejaan
dapat menguasai operasi mempelajari operasi bahagi.
perkataan.
mendarab dengan baik
 Prinsip-prinsip Pemindahan Pembelajaran
Prinsip Prinsip
Prinsip Unsur Prinsip Banyak Kepelbagaian Pengukuhan
Kesamaan Latihan Asas Rangsangan Konsep
Fenomena pemindahan Semakin banyak latihan Semakin banyak latihan Penguasaan konsep,
pembelajaran lebih asas diadakan untuk dipelbagaikan untuk prinsip atau hukum yang
mudah berlaku apabila pembelajaran awal, semakin pembelajaran awal, semakin kukuh lebih
kedua-dua pembelajaran banyak pemindahan banyak pemindahan memudahkan
mempunyai unsur-unsur pembelajaran terhadap pembelajaran terhadap pemindahan
sama dan seiras. pembelajaran berkaitan. pembelajaran berkaitan. pembelajaran.
CARA MENINGKATKAN PEMINDAHAN
POSITIF DALAM PDP
Mengutamakan Menggunakan
pemerolehan konsep kaitan
dan memupuk pengalaman
kemahiran
Memberitahu Mengajar lama dengan
berfikir. sistematik
objektif konsep
pembelajaran dengan
sebelum PdP. contoh yang
sesuai.
 03.
IMPLIKASI
PROSES
PEMBELAJARA
N TERHADAP
PENGAJARAN &
PEMBELAJARA
N
 Ingatan dan Lupaan

Mengadakan
Mewujudkan pembelajaran yang
suasana yang bermula dengan
menyeronokkan di Mengadakan pengetahuan sedia Memperbanyak
dalam kelas dengan aktiviti ada murid dan pengulangan
cara mewujudkan pembelajaran yang diperingatkan dengan pelbagai
komuniti melibatkan aktiviti mengikut cara yang menarik
pembelajaran yang secara keupayaan murid untuk
sihat serta saling berkumpulan yang supaya mencapai mengukuhkan isi
membantu antara fleksibel maklumat baru pelajaran yang
satu sama lain. pergerakannya secara konstruktif. sedang dipelajari.
supaya mereka
saling bekerjasama.
 Pemindahan Pembelajaran

Banyakkan latih
Sediakan set induksi tubi, ulangan dan
yang boleh menarik latihan agar
minat dan tumpuan semua maklumat
Rancang perhatian murid. Adakan projek dan
Sediakan bahan kekal dalam
penyampaian isi latihan amali
sumber yang ingatan.
pelajaran, aktiviti dengan kerap
pelbagai ransangan untuk
dan sebagainya
seperti audio, visual membolehkan
mengikut tahap dan
agar tumpuan pemindahan
jenis kesediaan
perhatian terbentuk. pembelajaran
belajar murid.
berlaku.
 KESEDIAAN BELAJAR PERSEPSI DAN ANGGAPAN

• Guru perlu menerangkan suatu maklumat

dengan jelas dan betul beserta contoh yang
• Guru perlu mewujudkan suasana
sesuai supaya pelajar tidak keliru terhadap
pembelajaran yang kondusif dan
maklumat yang diberikan.
meransang sifat ingin tahu pelajar.
• Guru perlu melaksanakan aktiviti pembelajaran
• Membuat aktiviti yang meningkatkan rasa
yang melibatkan semua pelajar supaya setiap
yakin diri murid untuk melibatkan diri.
orang mendapat pengalaman dan menguasai
• Merancang pengajaran dan pembelajaran
pembelajaran.
mengikut pengetahuan sedia ada dan
• Guru perlu menerangka suatu konsep dengan
kebolehan murid.
jelas kepada pelajar supaya mereka dapat
mengaplikasikan dalam kehidupan seharian.
 TERIMA
KASIH ATAS
PERHATIAN
ANDA.