NAMA : WILDA LUCIANA HUTAPEA

NIM. : 7203144021
PERKEMBANGAN MORAL PESERTA DIDIK
ADP REGULER C

Teori Belajar-Sosial tentang
Perkembangan Moral
Teori belajar sosial melihat tingkah
laku moral sebagai respons atas
stimulus. Dalam hal ini, proses-proses
penguatan, penghukuman, dan
peniruan digunakan untuk menjelaskan
perilaku moral anak-anak
Teori Kohlberg tentang Perkembangan
Moral
Teori Kohlberg tentang perkembangan
moral merupakan perluas, modifikasi, dan
redefeni atas teori Piaget. Berdasarkan
pertimbangan yang diberikan atas
pertanyaan kasus dilematis yang dihadapi
seseorang,
Perkembangan Moral
Teori Psikoanalisa tentang
Perkembangan moral adalah perkembangan yang
Perkembangan
berkaitan Moral mengenai apa
dengan aturan dan konvensi
yang seharusnya
 ID dilakukan oleh manusia dalam
interaksinya
 dengan
EGO orang lain ( Santrock,1995).
 SUPER EGO
Teori Kognitif Piaget tentang
Perkembangan Moral
Teori kognitif  Piaget mengenai
pengembangan moral melibatkan
prinsip-prinsip dan proses-proses
yang sama dengan pertumbuhan
kognitif yang ditemui dalam teorinya
tentang perkembangan intelektual.
Penalaran moral
Moral merupakan suatu kebutuhan penting
bagi remaja, terutama sebagai pedoman
menemukan identitas dirinya,
mengembangkan hubungan personal yang
harmoni, dan menghindari konflik-konflik
peran yang selalu terjadi dalam masa transisi.

Implikasi Perkembangan Moral terhadap Pendidikan

 Memberikan pendidikan moral melalui kurikulum tersembunyi (hidden curriculum).
 Memberikan pendidikan moral langsung ( direct moral education).
 Memberikan pendekatan moral melalui pendekatan klarifikasi nilai (values clarification).
 Menjadikan pendidikan wahana yang kondusif bagi peserta didik untuk menghayati
agamanya, tidak hanya sekedar bersifat teoritis, tetapi penghayatan yang benar-benar
dikonstruksi dari pengalaman keberagamaan.