KATA PENGANTAR

Alhamdulillah atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik dan
hidayah-NYA kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan makalah ini
dengan baik untuk memenuhi salah satu syarat dalam penyelesaian tugas Mata
Kuliah Psikologi Pendidikan pada Program Studi Manajemen Pendidikan Islam. Shalawat
dan salam dari Alloh semoga senantiasa terlimpahcurahkan kepada Baginda Nabi tercinta
Muhammad SAW daimaini ila yaumil qiyamah, dalam hal ini penulis membuat judul
” Intellegent Quotient, Emotional Quotient dan Spiritual Quotient”.
Penulis menyadari makalah ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari
berbagai pihak, baik itu bantuan moril maupun bantuan materil, sehingga penulis dapat
menutupi segala kekurangan dan kesulitan yang penulis alami. Pada kesempatan ini
izinkanlah penulis mengucapkan terima kasih yang tak tehingga kepada :
1. Ibu Tri Rahayu M.Pd.I selaku dosen pembimbing dalam tugas makalah ini.
2. Kepada teman-teman yang sedikit banyaknya membantu dalam penyelesaian tugas ini.
Penulis menyadari bahwa makalah ini masih terdapat kesalahan dan kekurangan.
Demikian semoga dengan adanya penulisan makalah ini bermanfaat bagi penulis khususnya
dan pembaca umumnya.

Penulis

i
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar.............................................................................................................................i

Daftar Isi.....................................................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah.........................................................................................................1

B. Perumusan Masalah................................................................................................................1

C. Tujuan Penulisan....................................................................................................................2

BAB II PEMBAHASAN

A. Pengertian IQ ( Intelligence Quotient)...................................................................................3

B. Pengertian EQ (Emotional Quotient).....................................................................................8

C. Pengertian SQ (Spiritual Quotient)......................................................................................10

D. Hubungan Antara IQ,EQ dan SQ.........................................................................................12

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan..........................................................................................................................14

B. Saran.....................................................................................................................................14

DAFTAR PUSTAKA...............................................................................................................15

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dalam kaitannya dengan kehidupan sehari-hari kita tidak dapat lepas dari interaksi
sosial, oleh karena itu kita harus dapat menyikapi hal tersebut dengan tindakan-tindakan
positif. Manusia sebagai peserta didik sudah seharusnya ditempatkan sebagai suatu pribadi
yang utuh, yakni manusia sebagai kesatuan sifat makhluk individu dan sosial yang
memiliki tingkat IQ, EQ dan SQ yang berbeda antara manusia yang satu dengan yang
lainnya. Serta sebagai makhluk Tuhan yang harus menempatkan hidupnya di dunia
sebagai persiapan kehidupan akherat, dengan menjalankan segala perintah-Nya dan
menjauhi semua larangan-Nya.

Pendidikan yang berhubungan dengan tingkat IQ, EQ, dan SQ seseorang adalah
suatu upaya dalam membentuk suatu lingkungan untuk seseorang yang dapat merangsang
perkembangan potensi-potensi yang dimilikinya dan akan membawa perubahan yang
diinginkan ke arah yang lebih baik dalam kebiasaan dan sikapnya.

Perlu diakui bahwa IQ, EQ dan SQ adalah perangkat yang bekerja dalam satu
kesatuan sistem yang saling terkait (interconnected) di dalam diri kita, sehingga tak
mungkin juga kita pisah-pisahkan fungsinya. Berhubungan dengan orang lain tetap
membutuhkan otak dan keyakinan sama halnya dengan keyakinan yang tetap
membutuhkan otak dan perasaan. Seperti kata Thomas Jefferson atau Anthony Robbins,
meskipun keputusan yang dibuat harus berdasarkan pengetahuan dan keyakinan sekuat
batu karang, tetapi dalam pelaksanaannya, perlu dijalankan se-fleksibel orang berenang.

B. Rumusan Masalah

1. Mengetahui makna IQ, EQ dan SQ.

2. Bagaimana karakteristik orang yang memiliki tingkat IQ, EQ dan SQ yang tinggi dan
bagaimana faktor-faktor perkembangan IQ, EQ dan SQ.

1
 3. Bagaimana peranan IQ, EQ dan SQ dalam kehidupan setiap individu.

4. Bagaimana hubungan antara IQ, EQ dan SQ.

C. Tujuan Penulisan

1. Untuk mengetahui apa itu IQ, EQ dan SQ.

2. Untuk mengetahui karakteristik orang yang memiliki tingkatan IQ, EQ dan SQ.

3. Untuk mengetahui peranan IQ, EQ dan SQ.

4. Untuk mengetahui hubugan IQ, EQ dan SQ.

2
 BAB II

PEMBAHASAN

Kecerdasan merupakan salah satu anugrah dari Tuhan Yang Maha Esa kepada
manusia, dan menjadikannya sebagai salah satu kelebihan manusia dibandingkan dengan
makhluk lainnya. Dengan kecerdasan, manusia dapat terus menerus mempertahankan dan
meningkatkan kualitas hidupnya yang semakin komplek, melalui proses berpikir dan belajar
secara terus menerus.

Selama ini, kecerdasan senantiasa dikonotasikan dengan kecerdasan intelektual atau

yang lazim dikenal sebagai IQ (Intelligence Quotient). Namun pada saat ini, anggapan bahwa
kecerdasan manusia hanya bertumpu pada dimensi intelektual saja sudah tidak berlaku lagi.
Selain IQ, manusia juga masih memiliki dimensi kecerdasan lainnya yaitu : kecerdasan
emosional atau EQ (Emotional Quotient) dan kecerdasan spiritual atau SQ (Spiritual
Quotient). Kecerdasan manusia ternyata lebih luas dari anggapan yang dianut selama ini.
Kecerdasan manusia bukanlah merupakan suatu hal yang bersifat dimensi tunggal semata,
yang hanya bias diukur dari satu dimensi saja (dimensi IQ). Kesuksesan manusia dan juga
kebahagiannya, ternyata lebih terkait dengan kecerdasan selain IQ. Menurut hasil penelitian,
setidaknya 75% kesuksesan manusia lebih ditentukan oleh kecerdasan emosional (EQ) dan
hanya 4% yang ditentukan oleh kecerdasan intelektualnya (IQ).

A. Kecerdasan Intelektual atau Intelligence Quotient (IQ)

1. Pengertian Intelligence Quotient (IQ)

Intelligence Quotient (IQ) atau kecerdasan intelektual adalah kemampuan

intelektual, analisa, logika dan rasio. Kecerdasan ini merupakan kecerdasan untuk
menerima, menyimpan, dan mengolah informasi menjadi fakta. IQ juga dapat berarti
kecepatan otak seseorang dalam menangkap dan mencerna sesuatu.

Kecerdasan ini digagas pada sekitar tahun 1912 oleh William Strern. Digunakan
sebagai pengukur kualitas seseorang pada saat itu. Kecerdasan ini terletak di otak
bagian cortex (kulit otak). Memang, semula kajian tentang kecerdasan hanya sebatas

3
kemampuan individu yang bertautan dengan aspek kognitif atau biasa disebut
kecerdasan intelektual yang bersifat tunggal, sebagaimana yang dikembangkan oleh
Charles Spearman (1904) dengan teori “Two Factor” atau Thurstone (1938) dengan
teori “Primary Mental Abilities”. Dari kajian ini, menghasilkan pengelompokan
kecerdasan manusia yang dinyatakan dalam bentuk Intelligence Quotient (IQ) yang
dihitung berdasarkan perbandingan antara tingkat kemempuan mental (mental age)
dengan tingkat usia (chronological age), merentang mulai dari kemampuan dengan
kategori idiot sampai dengan genius. Istilah IQ mula-mula diperkenalkan oleh Alfred
Binet, ahli psikologi dari Prancis pada awal abad ke-20. Kemudian, Lewis Terman dari
Universitas Stanford berusaha membakukan tes IQ yang dikembangkan oleh Binet
dengan mempertimbangkan norma-norma populasi, sehingga selanjutnya dikenal
sebagai tes Stanford Binet.

Sampai sekarang metode tes IQ masih digunakan terutama seperti yang pertama
kali diharapkan oleh Binet untuk keperluan membantu para pelajar yang memerlukan
pelajaran tambahan dan perhatian ekstra. Namun sejarah membuktikan bahwa metode
ini bergerak lebih jauh lagi dalam mempengaruhi aspek-aspek potensi setiap individu.
Saat itu IQ yang merefleksikan kemampuan seseorang dalam menghadapi situasi-
situasi praktis dalam hidupnya (aspek kecerdasan sebagai problem solving capability),
dianggap sebagai satu-satunya komponen yang paling berharga. Pandangan ini juga
dipengaruhi oleh perkembangan teori kecerdasan abad ke-19, paduan antara sains dan
sosiologi yang dipelopori oleh sepupu Charles Darwin, Francis Galton, pada akhir abad
ke-19 secara terpisah dari apa yang dikerjakan Binet saat itu. Ketika itu juga
berkembang paham eugenios yang meyakini bahwa kecerdasan pada umumnya
diwariskan lewat garis keturunan dan oleh karena itu orang-orang yang kurang cerdas
harus didorong agar tidak melakukan reproduksi. Gerakan ini juga menggunakan IQ
sebagai metode justifikasinya.

Metode ini lama kelamaan mendapat sorotan dari para ahli dan sedikitnya ada dua
kelemahan (bukan kesalahan) yang menuntut untuk diperbaharui, yaitu :

1. Pemahaman absolute terhadap skor IQ

Stave Hallam berpandangan bahwa pendapat yang menyatakan kecerdasan

manusia itu sudah seperti angka mati dan tidak bias diubah adalah tidak tepat.

4
 Penumuan modern menunjuk pada fakta bahwa kecerdasan manusia itu hanya 42%
yang dibawa dari lahir, sementara sisanya 58% merupakan hasil dari proses belajar.

Menurut Stave Hallam bahwa pandangan tersebut tidak tepat, sebab dewasa ini
makin banyak pembuktian yang mengarah pada fakta bahwa kecerdasan manusia itu
bermacam-macam.

2. Karakteristik orang yang memiliki IQ tinggi

Orang-orang yang memiliki kecerdasan intelektual tinggi memiliki perbedaan

karakteristik dengan orang-orang yang memiliki tingkat kecerdasan intelektual
rendah.

Karakteristik orang yang memiliki IQ tinggi antara lain :

1. Berpikiran secara logis

Logis merupakan hasil pertimbangan akal pikiran yang diungkapkan lewat

kata-kata dan dinyatakan dalam bahasa. Logis bisa juga diartikan dengan masuk
akal. Orang yang berpikiran secara logis pasti pemikirannya masuk akal.

2. Rasional

Rasional diambil dari bahasa inggris rational yang berarti dapat diterima
oleh akal dan pikiran serta dapat ditalar sesuai dengan kemampuan otak. Hal-hal
yang rasional adalah sesuatu hal yang di dalam prosesnya dapat dimengerti sesuai
dengan kenyataan dan realitas yang ada.

3. Sistematis

Sistematis adalah segala usaha untuk menguraikan dan merumuskan

sesuatu dalam hubungan yang teratur dan logis sehingga membentuk suatu sistem
yang berarti secara utuh, menyeluruh, terpadu, mampu menjelaskan rangkaian
sebab akibat yang menyangkut objeknya.

3. Faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat IQ pada seseorang

Menurut William Stern bahwa kecerdasan seseorang sebagian besar

tergantung dengan dasar dan turunan, pendidikan atau lingkungan tidak begitu
berpengaruh terhadap kecerdasan seseorang. Teori yang cukup banyak dianut adalah

5
bahwa kecerdasan terdiri dari suatu faktor G (general factor), kemampuan yang
terdapat pada semua individu tapi dengan tingkatan yang berbeda satu dengan yang
lain, dan berbagai faktor S (special factor), kemampuan yang berkaitan dengan
bidang tertentu. Faktor G bukanlah sekedar penjumlahan faktor S, masing-masing
merupakan satu kesatuan yang memiliki kualitas tersendiri.

Beberapa faktor yang mempengaruhi tingkat IQ pada diri seseorang adalah :

1. Pengaruh faktor bawaan atau keturunan

Banyak penelitian yang menunjukkan bahwa individu-individu yang

berasal dari suatu keluarga atau bersanak saudara, nilai dalam tes IQ meraka
berkorelasi tinggi sekitar 0,50, orang yang kembar sekitar 0,90, yang tidak
bersanak saudara sekitar 0,20, serta anak yang diadopsi korelasi dengan orang tua
angkatnya sekitar 0,10 sampai 0,20.

2. Pengaruh lingkungan

Walaupun ada cirri-ciri yang pada dasarnya sudah dibawa sejak lahir,
ternyata lingkungan sanggup menimbulkan perubahan-perubahan yang berarti.
Kecerdasan tentunya tidak bisa terlepas dari otak. Perkembangan setiap individu
sangat dipengaruhi oleh gizi yang dikonsumsi pada saat anak-anak. Oleh karena
itu ada hubungan antara pemberian makanan bergizi dangan kecerdasan
seseorang. Pemberian makanan bergizi ini merupakan salah satu pengaruh
lingkungan yang amat penting selain guru. Rangsangan-rangsangan yang bersifat
kognitif emosional dari lingkungan juga memegang peranan yang amat penting,
seperti pendidikan, latihan berbagai keterampilan, dan lain-lain khususnya pada
masa-masa peka.

3. Pengaruh faktor pembentukan

Pembentukan ialah segala keadaan di luar diri seseorang yang

mempengaruhi perkembangan kecerdasannya.

6
 4. Minat dan pembawaan yang khas

Minat mengarahkan perbuatan kepada suatu tujuan dan merupakan

dorongan bagi perbuatan itu. Dalam diri manusia terdapat dorongan-dorongan
(motif-motif) yang mendorong manusia untuk berinteraksi dengan dunia luar.

5. Kebebasan

Kebebasan berarti bahwa setiap individu itu dapat memilih metode-

metode yang tertentu dalam memecahkan masalah-masalah. Manusia mempunyai
kebebasan memilih metode, juga bebas dalam memilih masalah sesuai dengan
kebutuhannya.

Semua faktor tersebut di atas bersangkutan satu sama lain.Akan tetapi faktor
keturunan (bawaan, genetik) dan faktor lingkungan merupakan dua faktor utama
yang saling berkaitan satu sama lain.Seorang anak dapat mengembangkan berbagai
kecerdasan jika mempunyai fator keturunan dan dirangsang oleh faktor lingkungan
terus menerus. Orang tua yang cerdas anaknya cenderung akan cerdas pula jika
faktor lingkungan mendukung pengembangan kecerdasannya sejak di dalam
kandungan, masa bayi dan balita. Akan tetapi, orang tua yang kebetulan tidak
berkesempatan mengikuti pendidikan tinggi (belum tentu mereka tidak cerdas,
mungkin karena tidak ada kesempatan atau hambatan ekonomi), anaknya bisa cerdas
jika dicukupi kebutuhan untuk pengembangan kecerdasan sejal di dalam kandungan
sampai usia sekolah dan remaja.

4. Peran IQ dalam kehidupan setiap individu

Kecerdasan intelektual memiliki peranan penting dalam kehidupan setiap

individu, karena IQ merupakan kecerdasan yang dimiliki oleh otak manusia yang
dapat melakukan beberpa kemampuan, seperti kemampuan menalar, merencanakan,
memecahkan masalah, berpikir abstrak, memahami gagasan, menggunakan bahasa,
dan belajar serta mengambil keputusan dan menjalankan keputusan tersebut. Orang
yang memiliki tingkat kecerdasan intelektual yang baik, baginya tidak ada informasi
yang sulit, semuanya dapat disimpan dan diolah, untuk pada waktu yang dan pada
saat dibutuhkan diolah dan diinformasikan kembali.

7
B. Kecerdasan Emosional atau Emotional Quotient (EQ)

1. Pengertian Emotional Quotient (EQ)

Emotional Quotient (EQ) atau kecerdasan emosional adalah kemampuan untuk

mengenali perasaan sendiri, perasaan orang lain, memotivasi diri sendiri, mengelola
emosi drngan baik dan berhubungan dengan orang lain (menurut Daniel Goleman).
Menurut Peter Solovely dan John Mayer EQ adalah kemampuan mengerti dan
mengendalikan emosi. Menurut Cooper dan Sawaf EQ adalah kemempuan mengindra,
memahami dan dengan efektif manerapkan kekuatan, ketajaman, emosi sebagai sumber
energi, informasi, dan pengaruh.

Mulai menjadi trend pada akhir abad ke-20. Kecerdasan ini terletak di bagian
otak belakang manusia. Kecerdasan ini memang tidak mempunyai ukuran pasti seperti
IQ, namun dapat dirasakan kualitas keberadaannya dalam diri seseorang. Oleh karena
itu EQ lebih tepat diukur dengan feeling. Kecerdasan emosionol digambarkan sebagai
kemampuan untuk mamahami suatu kondisi perasaan seseorang, bisa terhadap diri
sendiri ataupun orang lain. Banyak orang yang salah memposisikan kecerdasan
emosional ini di bawah kecerdasan intelektual. Tetapi, penelitian mengatakan bahwa
kecerdasan ini lebih menentukan kesuksesan seseorang dibandingkan dengan
kecerdasan intelektual.

Kecerdasan emosi adalah kapasitas, kemampuan, dan keterampilan untuk

menangkap atua menilai serta mengendalikan emosi diri sendiri, orang lain, dan
kelompok. Kecerdasan emosi merupakan suatu bangunan yang tersusun atas lima
dimensi. Kelima dimensi itu adalah pengetahuan, pengelolaan hubungan, motivasi diri,
empati, dan pengendalian perasaan atau emosi.Kecerdasan emosi sendiri masih
merupakan subjek penelitian yang mengungkapkan kenyataan bahwa ia berbeda dari
kemampuan kognitif atau teknis serta menggunakan bagian otak yang berbeda pula.

2. Karakteristik orang yang memiliki EQ tinggi

Menurut Daniel Goleman, seorang pakar kecerdasan emosi berpendapat bahwa

peningkatan kualitas kecerdasan emosi sangat berbeda dengan kecerdasan intelektual
(IQ). Jika kemampuan murni kognitif (IQ) relative tidak berubah, maka kecakapan
emosi dapat dipelajari dan ditingkatkan secara signifikan. Dengan motivasi dan usaha
yang benar, maka kecakapan emosi dapat dipelajari dan dikuasai.

8
 Ada beberapa karakteristik orang yang memiliki EQ tinggi, yaitu :

a. Berempati.

b. Mengungkapkan dan memahami perasaan.

c. Mengendalikan amarah.

d. Kemandirian.

e. Kemampuan menyesuaikan diri.

f. Disukai.

g. Kemampuan memecahkan masalah antar pribadi.

h. Ketekunan.

i. Kesetiakawanan.

j. Keramahan.

k. Sikap hormat.

3. Faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat EQ pada seseorang

Menurut Daniel Goleman (Emotional Intelligence, 1996), bahwa orang yang

mempunyai IQ tinggi tapi EQ rendah cenderung mengalami kegagalan yang lebih besar
dibandingkan dengan orang yang memiliki IQ rata-rata tetapi EQ-nya tinggi, artinya
bahwa penggunaan EQ justru menjadi hal yang sangat penting. IQ perlu dikembangkan
menyangkut pengetahuan dan keterampilan, namun EQ juga harus dapat ditampilkan
sebaik-baiknya karena itu EQ harus dilatih.

Kecerdasan emosional (EQ) tumbuh seiring pertumbuhan seseorang sajak lahir hingga
meninggal dunia. Pertumbuhan EQ dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain:

a. Lingkungan

b. Keluarga

c. Pengaruh faktor kematangan

9
4. Peran EQ dalam kehidupan setiap individu

Sama seperti halnya IQ, EQ juga memiliki peranan penting dalam kehidupan
setiap individu. Menurut Goleman bahwa EQ memiliki kontribusi penting dalam
kesuksesan seseorang, bahkan melebihi dari IQ. IQ mengangkat fungsi pikiran,
sedangkan EQ mengangkat fungsi perasaan. Orang yang memiliki kecerdasan emosi
tinggi akan berupaya menciptakan keseimbangan dalam dirinya, dapat mengusahakan
kebahagiaan dari dalam dirinya sendiri dan bisa mengubah sesuatu yang buruk menjadi
sesuatu yang positif dan bermanfaat.

Dengan memiliki kecerdasan emosional yang bagus, setiap individu memiliki

kemampuan untuk mengenal diri sendiri, kemampuan mengelola emosi, kemampuan
memotivasi diri, berhubungan dengan orang lain, kesadaran akan emosi orang lain
(kemampuan mendengarkan, merasakan atau mengintuisikan perasaan orang lain dari
kata, bahasa tubuh maupun petunjuk lain, serta kemampuan untuk menggunakan
perasaan yang muncul dari dalam.

Substansi dari kecerdasan emosionoal adalah kemampuan merasakan dan

memahami untuk kemudian disikapi secara manusiawi. Orang yang EQ-nya baik dapat
memahami perasaan orang lain, dapat membaca yang tersurat dan tersirat, dapat
menangkap bahasa verbal dan non verbal. Semua pemahaman tersebut akan menuntun
agar bersikap sesuai dengan kebutuhan dan tuntunan lingkungannya. Kecerdasan
emosional mengajarkan tentang integritas kejujuran komitmen, visi, kreatifitas,
ketahanan mental kebijaksanaan dan penguasaan. Oleh karena itu, EQ mengajarkan
bagaimana manusia bersikap terhadap dirinya dan terhadap orang lain, dan kemampuan
memahami orang lain yang memungkinkan setiap orang dapat mengelola konflik
dengan orang lain secara baik.

C. Kecerdasan Spiritual atau Spiritual Quotient (SQ)

1. Pengertian Spiritual Quotient (SQ)

Kecerdasan ini pertama kali digagas oleh Danah Zohar dan Ian Marshall.
Kecerdasan ini terletak dalam suatu titik yang disebut God Spot. Mulai popular pada
awal abad ke-21. Kecerdasan inilah yang menurut para pakar sebagai penentu

10
 kesuksesan seseorang. Kecerdasan spiritual diyakini sebagai kecerdasan yang paling
utama dibandingkan dangan berbagai kecerdasan yang lain. Kata spiritual memiliki
akar kata spirit yang berarti roh. Kata ini berasal dari bahasa latin, spiritus yang berarti
napas. Spiritual berarti pula segala sesuatu di luar fisik, ternasuk pikiran, perasaan, dan
karakter manusia. Kecerdasan spiritual berarti kemampuan seseorang untuk dapat
mengenal dan memahami diri seseorang sepenuhnya sebagai makhluk spiritual maupun
sebagai bagian dari alam semesta. SQ menjadi landasan yang diperlukan untuk
memfungsikan dan mensinegrikan IQ dan EQ secara integral, efektif dan menyeluruh.
Melalui SQ, pemikiran, perilaku dan hidup manusia diberi makna dan bermuatan
makna spiritual.

Menurut Danah Zohar (Havard University) dan Ian Marshall (Oxford University)
mendefinisikan kecerdasan spiritual (SQ) sebagai kecerdasan untuk menghadapi
persoalan makna atau value, yaitu kecerdasan untuk menempatkan perilaku dan hidup
dalam konteks makna yang lebih luas, kaya dan mendalam; kecerdasan untuk menilai
bahwa tindakan atau jalan hidup seseorang lebih bermakna dibandingkan dengan orang
lain. Pandangan lain juga dikemukakan oleh Muhammad Zuhri, bahwa SQ adalah
kecerdasan manusia yang digunakan untuk berhubungan dengan Tuhan. Asumsinya
jika hubungan seseorang dengan Tuhan berjalan baik, maka bisa dipastikan hubungan
dengan sesame manusiapun akan baik pula.

2. Karakteristik orang yang memiliki SQ tinggi

Menurut Robert A. Emmons, ada lima karakteristik orang yang cerdas secara
spiritual yaitu kemampuan untuk mengalami tingkat kesadaran yang memuncak,
kemampuan untuk mensakralkan pengalaman sehari-hari, kemampuan untuk
menggunakan sumber-sumber spiritual buat menyelesaikan masalah dan kemampuan
untuk berbuat baik.

Menurut Dimitri Mahayana (Agus Nggermanto, 2001), cirri-ciri orang yang memiliki
SQ tinggi adalah

a. Memiliki prinsip dan visi yang kuat (prinsip kebenaran, keadilan, dan kebaikan).

b. Mampu melihat kesatuan dalam keanekaragaman.

c. Mampu memaknai setiap sisi kehidupan.

11
 d. Mampu mengelola dan bertahan dalam kesulitan dan penderitaan.

3. Faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat SQ pada seseorang

Faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat kecerdasan spiritual seseorang adalah

antara lain sumber kecerdasan itu sendiri (God Spot), potensi qalbu (hati nurani), dan
kehendak nafsu. Sedangkan secara umum faktor utama yang mempengaruhi kecerdasan
spiritual seseorang adalah faktor lingkungan yang lebih khususnya didominasi oleh
peran oaring tua dalam membina kecerdasan anak dalam keluarga. Manusia yang
memiliki SQ tinggi cenderung akan lebih bertahan hidup dari pada orang yang
memiliki SQ rendah.

4. Peran SQ dalam kehidupan setiap individu

Sehebat apapun manusia dengan kecerdasan intelektual maupun kecerdasan

emosional, pada saat-saat tertentu melalui pertimbangan afektif, kognitif, dan
konatifnya, manusia akan meyakini dan menerima tanpa keraguan bahwa di luar
dirinya ada sesuatu kekuatan yang maha Agung yang melebihi apapun, termasuk
dirinya. Menurut Danah Zohar, bahwa IQ bekerja untuk melihat keluar (mata
pikiran)dan EQ bekerja mengolah yang di dalam (telinga perasaan), maka SQ
menunjuk pada kondisi pusat diri. Orang yang ber-SQ tinggi memaknai penderitaan
hidup dengan memberi makna positif pada setiap peristiwa, masalah, bahkan
penderitaan yang dialaminya. Dengan memberi makna yang positif itu, seseorang
mampu membangkitkan jiwanya dan melakukan perbuatan dan tindakan yang positif.

Kecerdasan spiritual (SQ) menyadarkan seseorang akan tujuan hidup dan

pemaknaan kehidupan yang dijalaninya. Bahwa hidup memiliki arah dan tujuan hidup,
bahwa setiap kehidupan memiliki pemaknaan yang tidak sekedar makna-makna yang
bersifat duniawi. Kecerdasan ini menjadi pedoman, arah dan tujuan hidup untuk
menjalani kehidupan.

D. Hubungan Antara IQ, EQ, dan SQ

Pendidikan selama ini, terlalu menekankan arti penting nilai akademik, kecerdasan
otak atau IQ saja. Mulai dari tingkat sekolah dasar sampai ke perguruan tinggi, jarang
sekali ditemukan pendidikan tentang kecerdasan emosi yang mengajarkan tentang

12
integritas, kejujuran, komitmen, visi, kreatifitas, ketahanan mental, kebijaksanaan,
keadilan, prinsip kepercayaan, penguasaan diri atau sinergi, padahal justru inilah hal yang
terpenting. Berkat kecerdasan intelektualnya, memang manusia telah mampu menjelajah
ke bulan dan luar angkasa, menciptakan alat-alat teknologi informasi dan transportasi yang
menjadikan dunia terasa lebih dekat dan semakin transparan, menciptakan bom nuklir
serta sesuatu-sesuatu yang canggih lainnya. Namun bersama itu pula kerusakan yang
menuja kehancuran total sudah mulai nampak. Lingkungan alam merasa terusik dan tidak
bersahabat lagi. Lapisan ozon yang semakin menipis telah menyebabkan terjadinya
pemanasan global, banyaknya bencana alam, penyakit-penyakit yang mematikan mulai
bermunculan, bahkan tatanan sosial ekonomi menjadi kacau balau karena sikap dan
perilaku manusia itu sendiri. Manusia telah berhasil menciptakan “raksasa-raksasa
teknologi” yang dapat memberikan manfaat bagi kepentingan hidup manusia itu sendiri.
Namun dibalik itu, ciptaan-ciptaan tersebut telah bersiap-siap untuk menerkam dan
menghabisi manusia itu sendiri. Kecerdasan intelektual yang tidak diiringi dengan
kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritualnya, tampak hanya akan menghasilkan
kerusakan dan kehancuran bagi kehidupan dirinya maupun umat manusia.

Kesuksesan manusia dapat dilihat dari tiga aspek, yaitu IQ (aspek kecerdasan), EQ
(aspek emosi), dan SQ (aspek relegius). Jika salah satu tidak terpenuhi, maka keberhasilan
itu diragukan. Apabila tidak terjadi integrasi antara otak dan hati, kondisi ini pada suatu
saat akan menimbulkan krisis multi dimensi yang sangat memprihatinkan. Hal ini telah
menyadarkan para pakar bahwa kesuksesan seseorang tidak hanya ditentukan oleh
kemampuan otak dan daya pikir semata, malah lebih banyak ditentukan oleh kecerdasan
emosional dan kecerdasan spiritual.

13
 BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Setiap manusia memiliki kecerdasan otak (Intelligence Quotient), kecerdasan

emosional (Emotional Quotient) dan Spiritual Quotient. IQ berupa keahlian (skill) dan
pengetahuan yang memiliki aspek-aspek diantaranya kemampuan menalar, merencanakan,
memecahkan masalah, dan lain sebagainya. EQ merupakan kemampuan untuk merasa,
yang berpusat pada kejujuran suara hati sehingga memiliki kemampuan untuk mengenal
diri sendiri dan orang lain, mengendalikan emosi serta kemampuan berhubungan dengan
orang lain. SQ merupakan kecerdasan untuk menghadapi persoalan makna, kecerdasan
untuk menilai tindakan atau jalan hidup seseorang lebih bermakna. Tiga kecerdasan ini
tidak dapat dipisah kan, ketika seseorang berhasil meraih kesuksesan dengan
memksimalkan IQ dan EQ, sering kali ada perasaan hampa dalam kehidupan batinnya.,
kerana mereka tidak memuat SQ. Untuk menjadi seorang pribadi yang sukses, maka
pribadi tersebut harus mampu menggabungkan dan mensinergakan IQ, EQ, dan SQ. Ilmu
tanpa hati adalah buta, sedangkan ilmu tanpa hati dan jiwa adalah hampa.

B. Saran
1. Makalah ini masih jauh dari kesempurnaan sehingga penulis mengharapkan keritikan
dan sarannya demi terlancarnya penulisan makalah berikutnya.
2. Semoga makalah ini dapat menambah wawasan kita khususnya pada mata kuliah
pengantar kurikulum.

14
 DAFTAR PUSTAKA

http://rinainatrira.blogspot.com/2016/09/psikologi-iqeq-dan-sq.html

15