PENDEKATAN TARL DENGAN TEORI KARAKTERISTIK

PESERTA DIDIK
TOPIK 3 KONEKSI ANTAR MATERI
PRINSIP PENGAJARAN ASESMEN 1

PENGERTIAN PENDEKATAN TEACHING AT RIGHT LEVEL (TARL)

Teaching At Right Level (TaRL) merupakan pendekatan
belajar yang berfokus pada tingkat capaian peserta didik
yang berbedabeda dalam satu kelas. Adanya pendekatan
TaRL maka pembelajaran akan memperhatikan kebutuhan
peserta didik. Dengan mengimplementasikan pendekatan
TaRL guru harus melaksanakan asesmen diagnostik pada
peserta didik untuk mengetahui karakteristik, kebutuhan
dan potensi peserta didik

KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

karakteristik peserta didik adalah aspek atau
kualitas peserta didik yang terdiri dari minat,
sikap, motivasi beajar, gaya belajar, kemampuan
berpikir dan kemampuan awal yang dimiliki
peserta didik

KONEKSI PENDEKATAN TARL DENGAN TEORI

KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
Fokus Pada Kemampuan Peserta Didik
Pada pendekatan TaRL berpokus pada tingkat
kemampuan peserta didik bukan tingkat kelas, hal
tersebut sejalan dengan teori karakteristik peserta didik
yang menekankan pentingnya memahami kemampuan
awal peserta didik. Guru dapat merancang
pembelajaran sesuai dengan tingkat kemampuan
tersebut

Pemahaman Konsep Dasar

Pendekatan TaRL menekankan pentingnya konsep dasar,
hal tersebut sejalan dengan teori karakteristik peserta
didik pada memahami gaya belajar peserta didik

Penggunaan Tes Diagnostik

Pendekatan TaRL ini menggunakan tes diagnostik untuk
menentukan tingkat kemampuan setiap peserta didik, hal
ini menenkankan pentingnya evalusi dan penyesuasian
pembelajaran berdasarkan hasil evaluasi

Pembelajaran Dalam Kelompok-Kelompok Kecil

Penerapan TaRL dilakukan pada kelompok kecil yang
memungkinkan guru memberikan perhatian yang ebih
besar pada setiap anak, hal tersebut juga sesuai dengan
teori karakteristik peserta didik dimana menenkankan
pada perbedaan pada kepribadian peserta didik

KESIMPULAN
Pendekatan TaRL dan teori karakteristik peserta
didik saling mendukung satu sama lain dalam
menciptakan pembelajaran yang efektif
keduanya menenkankan akan pentingnya
memahami dan merespon kebutuhan untuk
setiap peserta didik

By : Rieke Novela