www.schoology.

com

Join class

Access code: 6F3R-XCFT-NVFTW

 KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH TS25 3.0

3.1 GURU SEBAGAI PERANCANG

 L 3
D U JUI
MO
ME
E RA RAN
N AJA
BEL
P EM

PA Ke -21 &
Teknologi
Rancangan Formatif (AfL)
Pelbagai Gaya KBAT Pengajaran Sumatif (AoL)
Pembelajaran Semasa(AaL)
Harian

Kerangka
IDEA UTAMA

Perancangan yang teratur

menentukan pencapaian
matlamat.
KENAPA MERANCANG?
• Memastikan kelancaran dan keberkesanan
proses PdP
• Meramal iklim bilik darjah dan membuat
persediaan langkah-langkah untuk
menanganinya
• Menentukan objektif pembelajaran
• Memilih jenis soalan yang sesuai serta
mencabar untuk dikemukakan semasa
pengajaran
KENAPA MERANCANG?

• Memastikan kelas yang

diajar mendapat
keseimbangan di antara
bahan, kandungan dan
jenis interaksi yang
berbeza
G ur
u
sek buka
• Memberi satu kerangka
a
me dar
ran
n
bagi proses PdP untuk
can
g RP
H…
waktu tersebut
RANCANGAN PENGAJARAN
HARIAN
• Dokumen rasmi yang penting
kepada seorang guru
profesional yang perlu
disediakan sebelum sesuatu
pengajaran dilaksanakan
• Penulisan RPH tertakluk kepada
Akta Pendidikan 1996 (AKTA
550)
Akta 550 berkaitan penulisan
RPH
Kegagalan Menyediakan RPH?
 Langkah Aktiviti Guru Aktiviti Murid
Induksi Guru meminta murid melihat gambar Menjawab soalan guru mengenai
dan bertanya soalan kepada murid gambar
Langkah 1 Guru menunjukkan video perbualan Murid menonton video
di antara seorang anak dengan ibu Murid mengenalpasti ayat tunggal,
Guru meminta murid mengenal pasti majmuk dan menulis di atas
ayat tunggal, majmuk dan menulis di lembaran kerja
atas lembaran kerja yang disediakan
Langkah 2 Murid dibahagikan kepada kumpulan Murid berbual dan menjelaskan
(dua orang berpasangan) dan makna dalam perbualan tersebut
diberikan satu topik
Dua Murid diminta mengadakan
perbualan mengenai topik
Dua orang lagi akan diminta
mendengar perbualan dan kemudian
menjelaskan perbualan tersebut

Langkah 3 Guru memberikan peta I think – Murid melengkapkan peta I think

Murid diminta menulis contoh-
contoh ayat tunggal dan majmuk
Penutup Permainan snow down Murid menjelaskan KK yang tercapai
melalui aktiivti “snow down”
 Rujukan
• Aeyn Solehah (2013). Rancangan pengajaran harian. Dicapai
pada 24 Januari , 2018, dari
https://www.slideshare.net/AeynSolehah/rancangan-pengajar
an-harian-20846369
• RPH JEMAAH NAZIR. (n.d.). Dicapai pada 24 Januari, 2018, dari
https://www.scribd.com/doc/60800351/RPH-JEMAAH-NAZIR
• RPH Rancangan Pengajaran Harian Archives. (n.d.). Dicapai
pada 24 Januari, 2018, dari
https://www.sistemguruonline.my/rph
• Tamya65. (2017). Panduan penulisan rph. Dicapai pada 24
Januari, 2018, dari
https://www.slideshare.net/tamya65/panduan-penulisan-rph-
71800998
Terima Kasih