MAKALAH

ANALISIS MATERI KURIKULUM PAI KELAS 2 SD

TEMA 1 DAN 2
Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Kurikulum PAI Tingkat Dasar
Dosen Pengampu : Mar’atul Lutfiyah, M.Pd.

Disusun oleh: kelompok 7

1. Maulidi Fajriyah (19106011151)

2. Hilmi Dzikri (19106011178)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS WAHID HASYIM
2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga penulisan makalah “Analisis Materi Kurikulum PAI Kelas
2 SD” ini dapat dikerjakan sesuai dengan arah, tujuan, dan orientasi yang telah
direncakan. Makalah ini dikerjakan berdasarkan kegiatan perkuliahan Kurikulum
PAI Tingkat Dasar.
Makalah ini disusun dengan maksud untuk menjelaskan kepada pembaca
tentang Analisis Materi Kurikulum PAI Kelas 2 SD. Ucapan terima kasih tak lupa
penulis ucapkan kepada dosen pembimbing kami, Ibu Mar’atul Lutfiyah, M.Pd.,
yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan tentang mata kuliah
Kurikulum PAI Tingkat Dasar. Dan juga, terima kasih kepada teman-teman yang
telah membantu dalam memberikan semangat serta dorongan dalam membantu
menyelesaikan makalah ini.
Penulis berharap makalah ini dapat memberikan manfaat dalam
menambah wawasan dan ilmu pengetahuan pembaca. Penulis menyadari bahwa
makalah ini tak luput dari kekurangan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang
membangun dari pembaca sangat kami harapkan demi penyempurnaan dan
perbaikan makalah ini.

Purbalingga, 29 Mei 2021

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR........................................................................................i
DAFTAR ISI.......................................................................................................ii
Bab I PENDAHULUAN....................................................................................1
A. Latar Belakang..................................................................................1
B. Rumusan Masalah.............................................................................1
C. Tujuan Pembahasan..........................................................................2
Bab II PEMBAHASAN….................................................................................3
A. Pengertian Pendidikan Agama Islam................................................3
B. Analisis Materi Kurikulum Kelas 2 SD............................................4
Bab III PENUTUP.............................................................................................8
A. Kesimpulan.......................................................................................8
B. Saran.................................................................................................8
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................9

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan uaya mengembangkan potensi yang ada dalam diri
untuk menghasilkan manusia yang berkualitas, mencakup pengetahuan yang
harus dimiliki dan moral yang dibentuk dan dilandasi oleh nilai-nilai
keimanan dan ketaqwaan. Pendidikan tidak sekedar menyampaikan
informasi pengetahuan kepada siswa, melainkan menciptakan situasi,
mengarahkan, mendorong dan membimbing aktivitas belajar siswa ke arah
perkembangan yang optimal.
Dalam rumusan tujuan Pendidikan Nasional dalam Undang-undang
Sisdiknas, terungkap tiga hal, pertama, karakter manusia Indonesia yan
hendak dicapai melalui pendidikan menyangkut aspek afektif yaitu
keimanan dan ketaqwaan, akhlak mulia, demokratis, bertanggung jawab dan
mandiri, kedua, aspek intelektual (kognitif) yairu berilmu dan cakap
(kecerdasan), ketiga, aspek psikomotorik yakni membangun manusia yang
cakap dan kreatif mandiri.
Kurikulum merupakan salah satu komponen pendidikan yang sangat penting
sebagai pedoman bagi guru untuk mencapai tujuan yang diharapkan,
berfungsi untuk siswa dalam menggali dan mengembangkan bakat,
keterampilan, kemampuan dan mempersiapkan mereka dengan baik untuk
menjalankan hak dan kewajiban, memikul tanggung jawab terhadap diri,
keluarga, masyarakat dan bangsanya.
Demikian pentingnya kurikulum dalam pendidikan, maka dalam
perjalanannya semestinya harus dikritisi, dianalisis untuk mengetahui
kelebihan dan kekurangan serta efektivitas pencapaian tujuan yang telah
ditetapkan. Dalam makalah ini, kami akan mencoba melakukan analisis
terhadap materi kurikulum 2013 mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di
Sekolah Dasar.
B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian pendidikan agama islam?

1
 2. Bagaimana analisis materi kurikulum PAI kelas 2 SD Pelajaran 1 dan
2?
C. Tujuan Masalah
1. Untuk mengetahui Pendidikan Agama Islam.
2. Dapat mengetahui analisis materi kurikulum PAI kelas 2 SD pelajaran 1
dan 2.

2
 BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam (PAI) dapat dipahami sebagai suatu program
pendidikan yang menanamkan nilai-nilai islam melalui proses
pembelajaran, baik di kelas maupun diluar kelas yang dikemas dalam
bentuk mata pelajaran dan diberi nama Pendidikan Agama Islam (PAI).
Dalam kurikulum Nasional, mata pelajaran PAI merupakan mata pelajaran
wajib pada sekolah umum mulai dari TK sampai Perguruan Tinggi.
Kurikulum PAI disusun dan dirancang disesuaikan dengan situasi dan
kondisi penjenjangan pendidikan. (Riswal dan Rezki Amalia, 2013:8).
Pada kurikulum 2013 mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI)
menjadi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti yang merupakan mata
pelajaran Nasional (kurikulum 2013 revisi 2017) merupakan pendidikan
yang secara mendasar menumbuhkembangkan akhlak peserta didik melalui
pembiasaan dan pengamalan ajaran islam secara menyeluruh (kaffah). Oleh
karena itu, Pendidikan Agama Islam (PAI) menjadi Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti sebagai suatu mata pelajaran diberikan pada jenjang
SD/MI, SMP/MYS, SMA/MA dan SMK/MAK, baik yang bersifat
kokurikuler maupun ekstrakurikuler.
Kompetensi, materi, dan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti dikembangkan melalui pertimbangan kepentingan hidup bersama
secara damai dan harmonis. Pembelajaran dilaksanakan berbasis aktivitas
pada kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Penumbuhan
dan pengembangan sikap yang dilakukan sepanjang proses pembelajaran,
pembiasaan, keteladanan, dan pembudayaan untuk mengembangkan larakter
peserta didik lebih lanjut. Sekolah sebagai taman yang menyenangkan untuk
tumbuh berkembangnya pengetahuan, keterampilan, dan sikap siswa yang
menempatkan pengetetahuan sebagai perilaku (behavior), tidak hanya
berupa hafalan atau verbal.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti berlandaskan pada aqidah
Islam yang berisi tentang keEsaan Allah Swt. Sebagai sumber utama nilai-

3
 nilai kehidupan bagi manusia dan alam semesta. Sumber lainnya adalah
aklak yang merupakan manifestasi dari aqidah, yang sekaligus merupakan
landasan pengembangan nilai-nilai karakter bangsa Indonesia. Dengan
demikian Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti merupakan pendidikan
yang ditujukan untuk dapat menserasikan, menselaraskan dan
menyeimbangkan antara iman, islam, dan ihsan yang diwujudkan dalam:
1. Membentuk manusia Indonesia yang beriman dan bertaqwa kepada
Allah Swt. Serta berakhlak mulia dan berbudi pekerti luhur (hubungan
manusia dengan Allah Swt.);
2. Menghargai, menghormati dan mengembangkan potensi diri yang
berlandaskan pada nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan (hubungan
manusia dengan diri sendiri);
3. Menjaga kedamaian dan kerukunan hubungan antar umat beragama serta
menumbuhkembangkan akhla mulia dan budi pekerti luhur (hubungan
manusia dengan sesama); dan
4. Penyesuaian mental keislaman terhadap lingkungan fisik dan sosial
(hubungan manusia dengan lingkungan alam).1
B. Analisis Materi Kurikulum PAI Kelas 2 SD Tema 1 dan 2
1. Analisis Indikator, Jenis Kompetensi dan Materi PAI Kelas 2 SD
Tema 1 dan 2

Kompetensi Indikator Jenis Kategori Materi Kategori

Dasar Kompetensi

2.1 Memiliki 2.1.1 memiliki Memiliki Berakhlak mulia Keuntungan Sikap

sikap jujur sikap jujur sikap jujur A5 bersikap jujur atau nilai
sebagai sebagai dalam surah
implementasi dari implementasi Al-Maidah
pemahaman Q.S. Q.S. Al- ayat 119
Al-Maidah/5;119 Maidah ayat
119
3.16Mengetahui 3.16.1 Mengetahui Membaca C1 Kisah Fakta
1
Syarifuddin K., Inovasi Baru Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti, ( Yogyakarta: Deepublish, 2018), hlm. 14-16.

4
kisah keteladanan mengetahui keteladanan
Nabi Muhammad kisah teladan Nabi
Saw. Nabi Muhammad
Muhammad Saw.
Saw.
4.16Menceritakan 4.16.1 Menceritakan Mengilustrasika Kisah Fakta
kisah keteladanan menceritakan n C3 Keteladanan
Nabi Muhammad kisah Nabi
Saw. keteladanan Muhammad
Nabi Saw. Saw.
4.6.1 Melafalkan 4.6.1.1 Melafalkan Mengatakan A2 Surah An- Prinsip
Q.S. An-Nas dan melafalkan Nas
Al-‘Asr dengan surah An-Nas
benar dan jelas dan Al-‘Asr
4.6.2 4.6.2 Menunjukkan Menunjukkan Surah An- Prinsip
Menunjukkan menunjukkan C1 Nas
hafalan surah An- hafalan surah
Nas dan Al-‘Asr An-Nas dan
dengan baik dan Al-‘Asr
benar
2.6 Memiliki 2.6.1 memiliki Memiliki Menerapkan C3 pesan Sikap
sikap berlindung sikap sikap terkandung atau nilai
diri kepada Allah berlindung berlindung dalam surah
Swt. Sebagai diri kepada diri An-Nas
implementasi dari Allah sebagai
pemahaman Q.S. implementasi
An-Nas surah An-Nas
3.6 Mengenal 3.6.1 Mengenal Membaca C1 Pesan Konsep
makna Q.S An- mengenal terkandung
Nas dan Q.S makna surah dalam surah
Al-‘Asr An-Nas dan An-Nas
Al-‘Asr
3.1 Mengetahui 3.1.1 Mengetahui Membaca C1 Lafal huruf Prinsip
huruf hijaiyah mengetahui hijaiyah

5
bersambung huruf hijaiyah bersambung
sesuai dengan bersambung
makharijul huruf
4.1 Melafalkan 4.1.1 Melafalkan Mengatakan A2 Lafal huruf Prinsip
huruf hijaiyah melafalkan hijaiyah
bersambung huruf hijaiyah bersambung
sesuai dengan bersambung
makharijul huruf

Dapat diambil kesimpulan dari tabel diatas yaitu untuk jenis kompetensi
diantaranya; berakhlak mulia, membaca, mengilustrasikan,
mengatakan,menunjukkan, menerapkan dan membaca. Sedangkan untuk
kategori materi diantaranya; sikap atau nilai, fakta, Prinsip dan konsep.

2. Analisis Sumber Belajar

Materi Kategori Sumber Belajar

Messag People Matter device Technic setting
e
Kisah keteladanan Fakta Buku Guru, Video Laptop, Ceramah Ruang
paket tokoh kisah LCD, kelas
Nabi Muhammad
sejarawan, keteladan proyektor
Saw.
ilmuwan an Nabi
Keuntungan sikap Sikap atau Buku Ruang
paket kelas
jujur nilai
Melafalkan surah Prinsip Buku Guru ngaji Video Laptop, Latihan Ruang
paket membaca LCD, kelas,
An-Nas
surah Proyektor masjid
annas
Pesan surah An- Konsep Buku Guru ngaji Ceramah Ruang
paket kelas
Nas
Huruf hijaiyah Prinsip Buku Guru ngaji Papan Latihan Ruang
paket tulis, kelas,
bersambung
spidol masjid

6
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Pendidikan Agama Islam (PAI) dapat dipahami sebagai suatu program
pendidikan yang menanamkan nilai-nilai islam melalui proses
pembelajaran, baik di kelas maupun diluar kelas yang dikemas dalam
bentuk mata pelajaran dan diberi nama Pendidikan Agama Islam (PAI).
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti merupakan pendidikan yang
ditujukan untuk dapat menserasikan, menselaraskan dan menyeimbangkan
antara iman, islam, dan ihsan yang diwujudkan dalam:
1. Membentuk manusia Indonesia yang beriman dan bertaqwa kepada
Allah Swt. Serta berakhlak mulia dan berbudi pekerti luhur (hubungan
manusia dengan Allah Swt.);
2. Menghargai, menghormati dan mengembangkan potensi diri yang
berlandaskan pada nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan (hubungan
manusia dengan diri sendiri);
3. Menjaga kedamaian dan kerukunan hubungan antar umat beragama serta
menumbuhkembangkan akhla mulia dan budi pekerti luhur (hubungan
manusia dengan sesama); dan
4. Penyesuaian mental keislaman terhadap lingkungan fisik dan sosial
(hubungan manusia dengan lingkungan alam)
Unsur Unsur dalam Kompetensi Dasar (KD) dari Materi PAI Kelas
II Pelajaran 1 dan 2 yaitu terdapat 9 Kompetensi dasar yang bisa diketahui
jenis kompetensi dan kategorinya, materi dan kategorinya;
untuk jenis kompetensi diantaranya; berakhlak mulia, membaca,
mengilustrasikan, mengatakan,menunjukkan, menerapkan dan membaca.
Sedangkan untuk kategori materi diantaranya; sikap atau nilai, fakta,
Prinsip dan konsep.
B. Saran
Demikian makalah ini kami buat, kami menyadari bahwa makalah ini masih
banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan

7
saran dari pembaca digunakan sebagai penunjang pada makalah ini. Dan
semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi pemabaca. Aamiin.

8
 DAFTAR PUSTAKA

K Syarifuddin . 2018. Inovasi Baru Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti. Yogyakarta: Deepublish.
Kholid, M. Fathoni dan Ahmad Hasim. 2014. Buku Guru Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti Kelas 2 SD. Jakarta; Kemendikbud.
Hasim, Ahmad dana M. Kholid Fathoni. 2017. Buku Siswa Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti Kelas 2 SD. Jakarta; Kemendikbud.